具体描述
作文怎么玩？表演接力、写简讯、模拟拍卖会、导盲游戏……，都能玩出作文能力，让你乐在作文！
知名作家管家琪与房科剑老师联手合作，精心打造有趣又有效的「读写结合」系列：让孩子从阅读中，认识绝妙佳文的精髓，学到作文的观念和技巧；然后观摩小朋友的习作，看看管阿姨的点评，再运用全新的角度，写一篇好文章……
本书适合国小高年级以上的孩子自行阅读、摩写；也可供指导作文的亲师们，发展活泼而实用的教案。
本书12大重点：1.词汇的累积 2.训练观察力 3.你想说什么？ 4.蒐集材料 5.如何抓重点、如何具备条理性 6.用字精练 7.如何把一件事情写清楚 8.如何写人 9.如何写物 10.如何写景 11.如何小题大作 12.快速抓住焦点
作者简介
管家琪
华文世界重要的少年儿童文学作家。一九六○年出生于台湾台北，祖籍江苏盐城。辅仁大学历史系毕业。曾任《民生报》记者七年，一九九一年五月底辞掉记者工作之后，即在家专职写作至今，一直在少年儿童文学领域努力耕耘，着作甚丰。目前在台湾已出版创作、翻译和改写的作品三百余册，在大陆、香港和马来西亚等地也都有几十册作品出版，并经常至各地中小学与孩子们交流，引领孩子们阅读与写作，广受欢迎。曾多次得奖，譬如德国法兰克福书展最佳童书、台湾中华儿童文学奖、金鼎奖等。
著者信息
图书目录
第二课 《昆虫记》
第三课 《白牙》
第四课 如何收集材料
第五课 淝水之战
第六课 唐诗五首
第七课 普罗米修斯
第八课 包青天
第九课 如何用文字来建造皇宫
第十课 《湖滨散记》
第十一课 中国民间传说
第十二课 《长袜子皮皮》
延伸阅读书单
图书序言
给大朋友的话
注重读写结合，是提升作文能力的关键 ◎管家琪
「如何有效的指导孩子们作文？」是华文世界所有中文语文教师都倍感头疼的难题；「我的孩子课外书看得也不少，怎么好像就是没有办法提笔作文？」是很多父母共同的困惑；「到底该如何掌握作文基本的方法与技巧？」更是绝大多数的孩子们都很关心的问题。这套《读写结合》系列，是以孩子们为主要阅读对象，让孩子们可以独立阅读，但相信同时也将提供给老师和家长很大的参考性。
这套系列，我们以一套完整的作文方法做为基础，根据不同年龄层的孩子，由浅入深，让孩子们都能掌握。在「读」的方面，我们将挑选一些适合不同年龄段的孩子们适读的文章，然后从该篇文章出发，设计相应的语文活动，并示范如何做细致且独到的带领，引导孩子们能够非常自然的从「读」慢慢进入到「写」，从而提昇孩子们「写」的能力。
以往我已经为小朋友编写过一些跟作文有关的书，回响都很好。虽然作文的基本道理其实说来说去都差不多，但是到底该怎么说，怎么说才会有效、才能让小朋友吸收，还是需要煞费苦心。在这一方面，我有一个原则，就是绝不炒自己的冷饭，我希望每一套书都能自成一格，也都能有一番新意。之前我都是单兵作业，独力完成，这套《读写结合》系列，我有一个新的尝试，就是邀请我的好朋友房科剑老师来联手合作，一起精心打造。房老师是大陆一位资深且优秀的第一线语文教师，对于不同年龄层孩子的特质以及领会能力有相当精准的把握。书中所有趣味语文活动都由房老师设计和带领，有很高的游戏性和可操作性，不但是孩子在自己阅读的时候一定会读得津津有味，同时也等于是提供给老师和家长一些具体的教案。
我们将从关注绝大多数孩子的角度来选择所有的内容，包括「读」的部分、趣味语文活动以及习作案例等等，让不同程度的孩子都能从书中找到知音，不再对作文望而生畏，更要让绝大多数的亲师和孩子们都能感到平易近人，一方面让有心指导小朋友作文的大人会感到这套丛书具有很强的操作性和学习性，明白原来指导孩子们作文也可以变得这么有趣，另一方面更要让孩子们体会到原来阅读和写作就像唿吸一样，是那么的自然，从而有效的提高小朋友对于读写的兴趣。
这套《读写结合》系列一共分成低年级、中年级和高年级三本，三本可以各自独立，但也是一脉相承，有一个整体的系统。
低年级和中年级我们都安排了十课，高年级安排了十二课，每一课除了一篇孩子们适读的文章以外，还设计了以下几个单元──
【开心阅读】：针对文章的导读，以及从中我们可以学到哪些对作文有帮助的观念和技巧。
【房老师的趣味语文活动】：房老师带着几个小朋友共同来完成，让小朋友从游戏中掌握作文的技巧。
【快乐习作】：挑选几篇小朋友的作品，让小读者们做为观摩。
【管阿姨点评】：管阿姨针对几个小朋友的习作，做一点点评和提醒。
现在，就请大家大手牵小手，一起进入我们的读写世界吧！
给大朋友的话
作文是生活的一部份 ◎房科剑
就像说话是交流的工具，作文也是交流的工具。有说话的场合，就有作文的场合，有说话的机会，也就有作文的机会。小学生学作文，不是为了当作家，也不是为了应付考试。我在儿童教育中，一直是把作文定位成是一种交流的工具。以这样的理念来指导孩子们作文，我发现经常会收获各种惊喜，不仅我的孩子们特别喜欢写作文，也有很多报刊杂志喜欢我学生写的文章。
一般人与人之间的交流，往往都是靠嘴巴说话来达到目的。哑巴与那些有听力障碍的人就得靠手势来交换意见。那么，不爱说话又不习惯用手势去交流的人，一旦有求于人的时候该怎么办？再说有时候我们需要与更多的人交流，光靠自己的一张嘴去说，根本行不通，不仅很浪费时间，精力上也应付不过来，在这个时候有没有好的办法？或者，有的时候脑袋里突然有了一个特别好的想法，但身边一时找不到人可以交流，该如何让自己的想法赶快保存下来不至于消失？细细想想，每个人都有可能碰到很多像这样的时刻，包括我们的小朋友。这时候，你才发现，会写作文是多么重要，作文就能够解决很多这样的难题。
我常常在作文教学中设计很多需要用到文字的活动，让孩子觉得自己不是在作文，而是出于交流的需要，因此主动想要写点文字。在这种状态下写作文，是毫无负担的，每个孩子都愿意积极动脑，快乐的写作。而在这样的写作过程中，孩子自然会慢慢明白自己想要写什么，以及该怎样写才能够更好、更准确的表达自己的意思。
比如写一个自我介绍，面对不同年级的小朋友我会有不同的安排。新生见面，我让孩子们先写好底稿，让同学们认识自己，孩子们自然会展示自己优秀的一面；在竞选班级或者学校某些职位时，你也可以写好演讲稿，让大家支持你，孩子们就能够根据自己的特长以及职位的需要选择材料来写；在全校开展「征友博览会」，让孩子跨班跨年级来征集自己的好朋友，孩子们会展示自己的爱好和个性而选择适合自己交往的朋友；在毕业班里，大家写写自己的理想，用信封保存在老师的书柜里，十年后再来老师这儿取信，看看你的理想是否成为了现实……在这样的活动中，孩子们往往在动笔之前很自然的就会想，我这篇文章是为谁写的，我该告诉他什么，我怎样告诉他才能够达到我的目的？
在我和管老师合作的这套小书里，我和孩子一起玩的趣味语文活动，都是平常我经常和孩子们一起玩的游戏。这套书在真正动笔之前，我们就已经定下「寓教于乐」、「读写结合」这两个宗旨，并且经过比较周密的讨论和设计，使每一个活动都能在非常自然的情况之下和语文教育联系在一起。后来在带活动以及写作的过程中，我也愈来愈感觉到生活中有太多太多的事情其实都具有作文练习的用途。
只要我们再细心一些，用心阅读，多留心观察生活，我们的大朋友和小朋友一定会发现，作文就在我们生活的每一个角落。
图书试读
用户评价
我一直认为，作文就像是一件需要精心打磨的艺术品，但有时却苦于无从下手。《作文好好玩：读写结合(高级)》这本书，就像是我寻觅已久的“工具箱”，里面充满了创意与智慧。它最大的魅力在于“读写结合”的独到之处，这不仅仅是一种学习方法，更是一种全新的创作理念。我不再是孤立地学习写作技巧，而是通过阅读优秀的作品，去感受文字的力量，去领悟作者的表达方式。书中精选的阅读材料，篇篇精彩，字字珠玑。作者在解读这些材料时，并没有停留在表面，而是深入挖掘其背后的写作逻辑，例如，某个段落的叙事是如何层层递进的，某个比喻是如何形象生动的，某个情感的表达是如何深入人心的。我感觉自己就像是在一个写作的“实验室”，通过观察和分析，不断地解锁新的写作“秘籍”。更让我欣喜的是，书中提供的练习环节，它们就像一个个精心设计的挑战，鼓励我去尝试，去创新，去运用所学的技巧。这些练习并没有让我感到压力，反而激发了我内心的创作欲望。我发现，写作不再是枯燥的任务，而是一场充满惊喜的探索。我感觉自己的思维变得更加活跃，语言表达能力也得到了显著的提升。
评分我曾经对写作抱有一种“敬而远之”的态度，总觉得那是遥不可及的技能。《作文好好玩：读写结合(高级)》这本书，彻底改变了我的看法。它以一种极其生动、有趣的方式，向我展示了写作的无限可能。这本书最大的亮点在于它对“读写结合”的独到之处。我不再是孤立地学习写作技巧，而是通过阅读优秀的范文，来学习和模仿。作者在解读这些范文时，不仅仅是分析其优点，更是深入剖析了作者的写作思路和表达技巧。我学会了如何从阅读中发现那些“画龙点睛”的词语，如何运用巧妙的比喻来增强文章的表现力，如何构建富有逻辑的段落。更让我惊喜的是，书中提供的练习环节，它们的设计非常巧妙，既有挑战性，又不乏趣味性，让我能够将所学的知识灵活地运用到实践中。每一次练习，都让我感到一种成就感，让我对写作这件事充满了信心。我感觉自己的观察能力得到了极大的提升，表达能力也变得更加流畅和生动。
评分我一直认为，写作是一件需要天赋的事情，但《作文好好玩：读写结合(高级)》这本书，彻底颠覆了我的想法。它以一种极其生动、有趣的方式，让我看到了写作的无限可能。“读写结合”这个概念，对我来说是一种全新的体验，它让我意识到，阅读不仅仅是为了获取信息，更是为了学习如何表达。书中精心挑选的阅读材料，篇篇精彩，字字珠玑。作者在解读这些材料时，并没有停留在表面，而是深入地剖析了作者是如何运用文字来构建情感、塑造人物、传递思想的。我学会了如何从阅读中汲取灵感，如何模仿其精妙的表达方式，并将其转化为自己独特的语言。更让我惊喜的是，书中提供的练习环节，它们的设计非常巧妙，既有挑战性，又不失趣味性，让我能够将所学的知识付诸实践。每一次完成练习，都给我带来了巨大的成就感，让我对写作这件事充满了信心。我感觉自己的语言表达能力得到了显著的提升，也更加愿意去尝试不同的写作风格。
评分我必须承认，在翻开《作文好好玩：读写结合(高级)》之前，我对于“高级”这两个字是有些忐忑的。毕竟，过去的作文经历充满了挫败感，总觉得自己的文字干瘪乏味，难以表达内心的想法。然而，这本书的到来，完全消除了我的担忧，甚至可以说是给我注入了一剂强心针。它不是那种高高在上、难以企及的理论大部头，而是用一种极其接地气、充满趣味的方式，将复杂的写作技巧娓娓道来。我特别欣赏书中对于“读写结合”的深入探讨，它打破了我对写作的刻板印象，让我意识到阅读不仅仅是为了获取信息，更是为了汲取灵感，学习表达。书中精心挑选的范文，篇篇精彩，字字珠玑。它们不只是文字的堆砌，更是思想的碰撞，情感的流淌。作者在解读这些范文时，并没有简单地罗列修辞手法，而是深入分析了作者是如何通过文字来构建世界、塑造人物、传递情感的。我学到了如何从阅读中发现那些“四两拨千斤”的表达方式，如何在平淡的叙述中注入生动的细节，如何运用巧妙的比喻和象征来深化主题。更令我惊喜的是，书中提供了大量的练习机会，让我能够立刻将所学到的技巧运用到实践中。这些练习并非机械的模仿，而是鼓励我进行创造性的转化，让我尝试着用自己的语言去表达，去创造。每一次练习，都像是一次新的冒险，让我不断挑战自我，突破瓶颈。我曾经以为写作是一件需要天赋的事情，但这本书让我明白，只要掌握了正确的方法，并且勤加练习，每个人都可以成为一名出色的写作者。我感觉自己的思维变得更加活跃，表达能力也得到了质的飞跃。
评分一本让我爱不释手，甚至反复品读的书！《作文好好玩：读写结合(高级)》给我的感觉，就像是在一间充满奇思妙想的创意工作室里，与一位经验丰富、又风趣幽默的导师进行着一场关于文字的深度对话。我曾经以为“高级”的作文就意味着冗长晦涩的篇章，或是引经据典的堆砌，但这本书完全颠覆了我的认知。它以一种极其生动、充满启发性的方式，揭示了“读”与“写”之间那层本应如此密切的关系。它不像我以往接触的作文书，只是一味地强调写作技巧，而是将阅读的乐趣巧妙地融入其中，让我意识到，好的文章并非凭空而来，而是建立在丰富的阅读基础之上。书中提供的阅读材料，无论是那些触动人心的散文，还是那些引人深思的短篇故事，都经过了精心的挑选。作者在引导我阅读这些材料时，不仅仅是让我去理解故事的情节，更是引导我去品味文字的力量，去感受作者的情感，去探索作者的写作匠心。我学会了如何透过文字的表象，去洞察其背后所蕴含的深层含义，如何从他人的优秀表达中汲取灵感，并将其转化为自己独特的语言。更让我惊喜的是，书中提供了一系列极具挑战性又充满趣味的写作练习。这些练习并没有让我感到束手无策，而是像一个个精心设计的谜题，引导我去思考，去探索，去运用所学到的技巧。我发现，写作不再是一项枯燥的任务，而是一场充满惊喜的探索之旅。我感觉自己的表达能力得到了极大的提升，看待事物也变得更加细腻和深刻。
评分这本书的出现，简直是为我这种“写作困难户”量身定制的！《作文好好玩：读写结合(高级)》的标题就已经足够吸引人，而内容更是让人惊喜连连。《读写结合》这个概念，对我来说是一种全新的体验，以往的作文学习总是孤立地进行，要么是大量的阅读，要么是机械的写作练习，但这本书巧妙地将两者融合，形成了一种良性的循环。作者以一种非常亲切、幽默的语调，带领我走进了作文的“游乐场”。书中精心挑选的阅读材料，每一篇都像是一颗颗闪耀的珍珠，让我惊叹于文字的魅力。更重要的是，作者并没有止步于欣赏这些“珍珠”，而是深入浅出地剖析了它们是如何被雕琢而成，作者是如何运用巧妙的笔触，将情感、思想、场景一一呈现在我们面前。我学会了如何从阅读中“偷师”，如何捕捉那些灵感的火花，如何将其转化为自己笔下的文字。那些看似高深的写作技巧，在作者的讲解下，变得生动有趣，易于理解。而且，书中的练习环节更是让我跃跃欲试。它们不是枯燥无味的模仿，而是充满挑战性的创作任务，让我有机会将所学的知识运用到实践中。每一次完成练习，都给我带来巨大的成就感，让我对写作这件事充满了信心。我感觉自己的观察力变得更加敏锐，表达能力也得到了质的飞跃。
评分这本《作文好好玩：读写结合(高级)》绝对是颠覆了我对作文教学的固有印象！我一直以为作文就是枯燥的词汇堆砌、僵硬的结构模仿，但这本书完全打消了这个念头。它就像一位经验丰富的向导，带领我穿越作文的迷雾，发现其中隐藏的乐趣与无限可能。我尤其喜欢它在“读”与“写”之间建立的紧密联系，不再是孤立的学习，而是相互促进、相得益彰。书中提供的许多阅读材料，无论是短小的散文、生动的记叙，还是富有哲理的寓言，都经过精心挑选，旨在激发我的思考，拓宽我的视野。更重要的是，作者并没有止步于分析这些材料的优点，而是巧妙地将其与写作技巧相结合，让我看到“别人是怎么写的”，并从中提炼出适合自己的方法。例如，书中会分析某个段落的起承转合是如何自然流畅的，某个比喻是如何生动形象的，某个排比句是如何增强气势的。这些分析不是空泛的理论，而是直接落脚在具体的文字上，让我能够一目了然地理解。读完某个篇章，我能清晰地感受到作者是如何运用某种修辞手法，如何组织叙事线索，如何塑造人物形象的。然后，书中会引导我去模仿，去尝试，去运用。这种“读中学，学中写”的方式，让我感觉自己不再是被动地接受知识，而是主动地参与到写作的过程中。而且，作者的语言风格非常亲切，就像一位老朋友在分享心得，没有高高在上的说教，也没有令人望而却步的术语。即使是对写作感到头疼的人，也能在其中找到共鸣，感受到写作的乐趣。这本书不仅仅是教我如何写出“好”的作文，更是让我爱上“写”这件事本身，让写作变成一种享受，一种表达自我的方式。我感觉自己的语言能力得到了极大的提升，观察生活、思考问题的角度也更加敏锐了。
评分我一直认为，写作是一项需要天赋的技能，我常常因为自己无法清晰地表达内心的想法而感到沮丧。《作文好好玩：读写结合(高级)》这本书，彻底改变了我的看法。它让我意识到，写作并非遥不可及，而是可以通过科学的方法和不断的练习来掌握的。这本书最大的亮点在于它将“读”与“写”紧密地结合起来，创造了一种全新的学习模式。我不再是被动地接受写作理论，而是通过阅读优秀的文章来学习写作技巧。书中提供的范文，都经过了作者的精心解读，它们不仅仅是文字的呈现，更是作者写作思路的剖析。我从中学会了如何分析文章的结构，如何运用修辞手法，如何塑造生动的人物形象。更重要的是，作者鼓励我将所学的技巧运用到实践中，通过大量的练习来巩固和提升自己的写作能力。这些练习不仅仅是简单的模仿，而是让我学会举一反三，将学到的知识灵活地运用到自己的创作中。我发现，每一次的练习，都是一次新的尝试，也是一次新的进步。我不再害怕动笔，而是开始享受写作的过程。这本书就像一位循循善诱的老师，它耐心地引导我，鼓励我，让我逐渐发现了自己在写作方面的潜力。我感觉自己的语言表达能力得到了极大的提升，也更加自信地表达自己的想法。
评分这本书，简直就是我在写作道路上遇到的“及时雨”！《作文好好玩：读写结合(高级)》所倡导的“读写结合”理念，对我来说是一种全新的启迪。我曾经总觉得阅读和写作是两条平行线，互不相干，但这本书让我看到了它们之间深刻的联系，并学会了如何让它们相互促进，相得益彰。作者的讲解风格非常幽默风趣，就像一位老朋友在分享自己的写作心得，没有令人望而却步的理论，也没有空洞的公式。书中提供的阅读材料，都经过了作者的精心挑选，每一篇都充满智慧和启示。更重要的是，作者并没有仅仅停留在欣赏这些作品，而是深入地剖析了作者是如何运用文字来表达情感、塑造人物、传递思想的。我学会了如何从优秀的阅读材料中汲取灵感，如何模仿其精妙的表达方式，并将其转化为自己独特的语言。书中的练习环节更是让我受益匪浅，它们的设计非常巧妙，既有挑战性，又不失趣味性，让我有机会将所学的知识付诸实践。每一次完成练习，都给我带来了巨大的成就感，让我对写作这件事充满了信心。我感觉自己的语言表达能力得到了显著的提升，也更加愿意去尝试不同的写作风格。
评分一直以来，我对“高级”的作文教学都有一种距离感，总觉得那是为少数“写作天才”准备的。但《作文好好玩：读写结合(高级)》这本书，彻底打破了我的刻板印象。它以一种极其亲切、充满活力的语言，带领我走进了一个全新的写作世界。这本书的核心魅力在于它对“读写结合”的深刻阐释，我从来没有想过，阅读可以如此直接地服务于写作，并且如此有趣。书中精选的阅读材料，篇篇引人入胜，作者对这些材料的解读更是鞭辟入里，它不仅仅是分析文章的优劣，更是剖析了作者是如何运用文字来构建情感、塑造人物、传递思想的。我感觉自己就像是跟随一位经验丰富的向导，在文字的森林中探索，学习如何运用最恰当的词语，如何构建最流畅的句式，如何组织最有力的论证。书中的练习部分更是让我爱不释手，它们不是死板的模仿，而是充满创造性的挑战，让我有机会将所学的知识融会贯通，并转化为自己的独特表达。每一次完成练习，都像是一次小小的胜利，让我对写作充满了信心。我感觉自己的观察力变得更加敏锐，表达能力也得到了质的飞跃，仿佛打开了一扇通往更广阔文字世界的大门。
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