国小数学应用题加强练习<2年级>

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具体描述

  小朋友数学能力的高低,有时并不是取决于计算的能力;有些小朋友对于一般的『加减乘除』运算自如,但一到考试,成绩却是不尽理想,这其中有大半的原因是对于老师所出的题目不能完全理解。因此,数学的学习,并不能完全强调计算的能力,也必须加强小朋友对于题目的理解程度,有些学者甚至提出『国语文学不好,数学也会学不好』的论点。

  本书针对小朋友数学理解能力的提升,配合教育部颁定的课程大纲设计单元,各单元均精心编制许多『应用问题』,让小朋友从练习当中,慢慢训练出「阅读题目的耐心」和「理解题目的能力」,一旦小朋友能完全理解题目的内容,那么一切问题都将迎刃而解,接下来只是纯粹的计算而已。只要善加利用本书,相信小朋友的数学能力会因此而大大提升,接踵而来的成就感也会成为小朋友努力学习的原动力。

  本书解答亦可至「光田出版社」网站下载。

《趣味数学游戏:学前探索与启蒙》 面向对象: 4至6岁,学前儿童及其家长 图书定位: 以游戏化学习为核心,旨在激发幼儿对数学的兴趣,培养初步的数感、空间感知能力和逻辑思维能力。本书不涉及小学阶段的正式应用题训练,而是完全侧重于学龄前阶段的趣味性、直观性和动手操作性。 核心理念: 寓教于乐,通过模仿、分类、排序、讲述等贴近幼儿生活经验的方式,让数学概念“玩”出来。 内容结构与详述: 本书共分为六个核心单元,每个单元都设计了多种互动游戏和活动,以确保幼儿在轻松愉快的氛围中接触和理解数学基础概念。 --- 第一单元:颜色与形状的“寻宝游戏” (视觉辨识与空间初步) 目标: 认识和区分基本的二维及三维形状(圆形、方形、三角形、长方形、球体、立方体);理解颜色与形状的对应关系。 内容详解: 1. “找朋友”配对游戏: 提供大量图片,要求幼儿将“红色的圆”与“蓝色的方”进行区分和配对。重点在于区分形状的属性,而非数量。 2. “小小建筑师”: 模拟积木搭建场景。引导孩子识别哪些形状可以稳固地堆叠(如立方体),哪些不容易(如圆柱体)。不涉及精确的面积或体积计算,只关注直观的稳定性。 3. 环境扫描活动: 鼓励孩子观察家中或教室里的物体,指出“哪里有三角形?”(如披萨的一角、三角尺)。这部分内容强调“数学在生活中的存在感”。 4. 形状涂色迷宫: 迷宫的通道由特定形状构成,只有沿着正确的形状路径才能走出迷宫。这训练了视觉追踪能力和对形状的快速识别。 与应用题的本质区别: 此单元完全是关于识别和分类,没有涉及加减运算或解决包含未知数的实际问题。 --- 第二单元:数感与点数的小小冒险 (数量的感知与建立) 目标: 掌握1到10(部分内容扩展至20)的准确点数能力;理解“多于”、“少于”、“一样多”的初步概念。 内容详解: 1. “喂饱小动物”: 场景设计为农场或动物园。例如:“小兔子要吃3根胡萝卜,请数出来。” 或 “小猫吃饱了,它有5条鱼,请你点数确认。” 重点在于“一一对应”的点数过程,而非运算。 2. “数量排序”: 将不同数量的物品(如5个苹果,2个香蕉,8颗葡萄)并排展示,让孩子尝试按照数量从少到多排列。 3. “多/少判断卡”: 展示两组数量不同的物体,提问:“哪边多?”或“哪边少?”。答案基于直观比较,不要求写出具体的数字差值。 4. “消失的数字”: 隐藏在画面中的数字涂鸦,需要孩子仔细观察并数出有多少个隐藏的数字“3”。 与应用题的本质区别: 此单元是关于基数(Cardinality)的理解,即“多少”,而非涉及加减的“变化”或“需求”问题。 --- 第三单元:早期的测量与比较 (长度、高度和重量的直观体验) 目标: 使用非标准单位进行简单比较;理解“长短”、“高矮”、“轻重”的相对概念。 内容详解: 1. “谁更高?”: 使用身边熟悉的物体(如铅笔、玩具人偶)进行比较。例如:“用我的手指头量一量,桌子比椅子高出几根手指?” 强调使用“非标准单位”(手指、火柴棒)进行测量。 2. “平衡游戏”: 模拟一个天平(或使用一个简单的跷跷板模型)。一边放2块橡皮泥,问孩子另一边放多少才能平衡。侧重于“平衡”这个概念,而非精确的重量计算。 3. “走多远?”: 孩子们模仿不同动物走路(如大象走一步,小兔子走一步),比较谁的“一步”更长。 与应用题的本质区别: 不涉及单位换算(如厘米到米),也不涉及通过运算求得测量结果,完全是观察和直观比较。 --- 第四单元:时间与顺序的“生活剧场” (顺序感与简单时间概念) 目标: 认识一日生活中的基本顺序(早上、中午、晚上);识别简单的时钟面盘(整点)。 内容详解: 1. “穿衣顺序”: 提供“起床、刷牙、穿衣、吃早餐”的图片,让孩子按正确的顺序排列。 2. “钟面上的秘密”: 仅展示时钟的整点(如3:00、5:00)。图片会显示人物在对应时间点的活动(如5点看动画片)。帮助孩子将时间与活动关联起来。 3. “昨天、今天、明天”的贴纸簿: 通过贴纸活动,巩固时间流逝的概念。 与应用题的本质区别: 不涉及时间推算(如“1小时后是几点”),仅关注事件的逻辑顺序和基本的时间标识。 --- 第五单元:有趣的图案与分类 (逻辑推理的萌芽) 目标: 识别、模仿和创造简单的重复图案(ABAB, AABB);根据一个或两个特征进行分类。 内容详解: 1. “接龙图案”: 展示如“红花-蓝叶-红花-蓝叶-?”的图案,让孩子选择下一个应有的元素。 2. “分类大作战”: 提供混合的图片集(水果、玩具、交通工具)。首先要求孩子按“功能”分类(如所有能吃的放一堆),然后是按“颜色”分类。 3. “找不同”: 在几组相似的图形中,找出唯一一个不符合规则的图形(例如,其他都是三边形,只有一个是四边形)。 与应用题的本质区别: 这是一个关于规律性识别和集合划分的练习,与解决实际计算难题无关。 --- 第六单元:数学故事会 (语言表达与情景代入) 目标: 鼓励幼儿用自己的语言描述一个简单的数量变化场景,为未来理解应用题打下口语基础。 内容详解: 1. “口头复述”: 家长或老师讲述一个极简的故事:“我有2块饼干,妈妈又给了我1块。”然后让孩子用手边的玩具进行操作,并用完整的句子复述发生了什么。 2. “我的‘加法’和‘减法’”: 鼓励孩子用自己的词汇来描述“增加”(又来了、添上了)和“减少”(吃掉了、送人了),而不是强制使用“加”或“减”的符号。 本书特色总结: 《趣味数学游戏:学前探索与启蒙》完全避开了小学阶段常见的“求和”、“求差”、“求总量”等结构化的应用题训练模式。全书内容以直观的视觉刺激、动手操作和生活情景模拟为主,旨在打牢幼儿对数字、形状、空间和顺序的前数学概念认知,确保孩子在升入小学前对数学产生积极、好奇的态度。

著者信息

图书目录

一、300以内的数
二、加法问题
三、减法问题
四、时间、时刻问题
五、乘法问题
六、除法基本问题
七、1000以内的数
八、概数和概算问题
九、图形、形体问题
十、分数基本问题
十一、长度、重量、容积问题
十二、两步骤解题问题
解答

图书序言

图书试读

用户评价

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我特别欣赏这本书在培养孩子数学思维方面所做的努力。它不仅仅是提供解题技巧,更重要的是在题目设计中融入了逻辑推理和归纳总结的元素。例如,在一些需要比较和排序的应用题中,它会引导孩子思考排序的依据,以及如何进行有效的比较。在涉及图形组合和分解的题目中,它能够激发孩子的空间想象能力。这本书的题目并不只是机械的重复,而是充满了趣味性和探索性,让孩子在玩耍中学习,在思考中成长。它让我看到了数学的魅力,也让我的孩子对数学产生了浓厚的兴趣。

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这本书的特点在于其深度和广度并存。它不仅仅停留在对基础概念的重复练习,而是通过精心设计的题目,引导学生深入理解数学概念的内涵。例如,在涉及图形和测量部分,它会引入一些需要空间想象力的题目,这对于二年级学生来说是一个很好的挑战。另外,书中的题目设计思路非常开阔,它鼓励孩子从不同的角度去思考问题,寻找多种解题方法。这种开放性的题目设计,能够有效地培养孩子的创新思维和解决复杂问题的能力。我注意到,书中的题目并没有固定的模式,而是灵活多变,能够充分调动孩子的学习积极性。

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这本书的封面设计就显得特别用心,柔和的色彩搭配简洁的字体,让人一看就觉得很舒服,很适合小学生的审美。翻开目录,我立刻被里面丰富的题型吸引住了。它不仅仅是简单重复的计算题,而是涵盖了多种不同类型的应用场景,比如购物、时间、测量、图形等等,这些都是孩子们在日常生活中会遇到的实际问题。每一道题都配有详细的解题步骤和思路提示,这对于刚开始接触应用题的孩子来说,简直是及时雨。我尤其欣赏的是,书中并没有把所有的题目都放在一起,而是根据难易程度和知识点进行了细致的划分,这样家长和孩子可以根据自己的情况进行有针对性的练习,循序渐进地提升数学能力。

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作为一名曾经的小学数学老师,我深知应用题对于培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要性。市面上有很多应用题练习册,但很多都流于表面,题目设计比较刻板,难以激发学生的学习兴趣。这本《国小数学应用题加强练习<2年级>》则让我眼前一亮。它的题目设计非常有创意,紧密联系生活实际,让孩子在做题的过程中仿佛在体验生活,从而更加理解数学在现实中的应用。例如,关于时间和金钱的题目,都设计得非常贴近孩子的生活经验。此外,这本书的排版也十分人性化,留白充足,孩子可以方便地在书上进行演算,这比单纯的线上练习更能培养孩子的书写习惯和规范性。

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这本书的另一个亮点在于其循序渐进的学习路径。它从最基础的“一个萝卜一个坑”式的加法应用题,到“分一分,数一数”的平均分概念,再到“一天有多少个小时”的时间问题,每一步都衔接得非常自然。我感觉它就像一位耐心的老师,一步一步地引领孩子走进应用题的殿堂。对于那些在数学上稍显吃力的孩子,这本书的详细讲解和大量的补充练习,能够帮助他们建立自信,克服畏难情绪。对于数学基础较好的孩子,它也能提供更具挑战性的题目,满足他们进一步学习的需求。

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我儿子一直以来都对数学中的应用题感到有些困惑,总是抓不住题目的关键点。自从给他买了这本《国小数学应用题加强练习<2年级>》,情况有了很大的改观。书中的题目类型非常全面,覆盖了二年级数学课程标准要求的所有应用题知识点,而且题目难度循序渐进,不会让孩子望而却步。最让我满意的是,它不仅仅是提供大量的题目,更注重引导孩子思考。每一道题的解答都附有详细的步骤和清晰的逻辑分析,帮助孩子理解为什么这么解,而不是仅仅记住答案。这种“授人以渔”的教学理念,让我觉得这本书非常有价值。

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我是一名小学二年级学生的家长,一直在寻找能够帮助孩子巩固数学应用题能力的教材。偶然间看到了这本书,抱着试一试的心态购买了。拿到书后,我惊喜地发现它的内容编排非常科学合理。首先,它从最基础的加减法应用题入手,逐步过渡到更复杂的乘法概念,每一页的题目数量适中,不会给孩子造成过大的心理压力。其次,书中针对每一个知识点都设计了多种变化题型,让孩子在练习中能够深刻理解题目的核心,而不是死记硬背解题套路。更重要的是,它不仅仅关注结果,更注重过程的培养。每道题的解析都写得非常清晰,详细说明了为什么需要这样做,每一步的逻辑关系是什么,这对于培养孩子的数学思维至关重要。

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作为一名对孩子教育一丝不苟的家长,我非常看重教材的选择。这本《国小数学应用题加强练习<2年级>》给我留下了深刻的印象。它在内容上的专业性和实用性上都做得相当出色。书中的题目不仅仅是为了考试而设计,更多的是为了让孩子真正掌握数学知识,并能运用到生活中。我看到,书中关于数据统计和图表解读的部分,设计得非常直观,通过简单的图表,让孩子能够理解如何从数据中提取信息,这对于培养孩子的分析能力非常有帮助。而且,书的纸张质量很好,印刷清晰,长时间翻阅也不会感到疲劳。

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总的来说,这本《国小数学应用题加强练习<2年级>》是一本非常值得推荐的学习材料。它的内容编排非常人性化,从易到难,循序渐进,让孩子在轻松愉快的氛围中掌握应用题的解题方法。书中的题目紧密联系生活实际,具有很强的趣味性和实用性,能够有效激发孩子的学习兴趣。此外,详细的解题思路和清晰的步骤讲解,更是为家长提供了有力的辅导支持。我深信,通过这本书的系统练习,我的孩子一定能够在数学应用题方面取得显著的进步。

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阅读这本书的过程,对我来说更像是一次重温小学数学的奇妙旅程。我发现,即使是简单的加减法,在不同的情境下也能演变出如此丰富多样的应用。书中对于每一类应用题都进行了细致的归纳和总结,帮助我这个旁观者也能清晰地看到它们之间的联系与区别。我尤其喜欢书中穿插的一些小故事或者小场景描述,让原本枯燥的数学题目变得生动有趣,更能引起孩子的共鸣。对于家长来说,这本书也是一个非常好的指导工具,它不仅提供了练习题,还附带了对题目难点、易错点的分析,以及一些家长的辅导建议,让我在指导孩子时更有方向感。

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