具体描述
用奇幻活化经典，从人物窥看三国
王文华、岑澎维携手说书，
三国学专家审订，资深教师阅读活动设计
神机妙算的孔明，为何料事如神？
只有这盏「影不离灯」，知道孔明的脑袋里装的是什么……
「影不离灯，你看天空，日蚀出现，你的小主人快诞生了，你不能再睡了。」
「我起来啰──」
某天日蚀之后，一位小娃儿诞生了。娃儿的父亲希望儿子像日蚀一样永远明亮，不要缺角；又希望他向孔子学习，为人类带来光明，因此取名为诸葛亮，字孔明。
而「影不离灯」就是派给孔明的守护神，负责倾听孔明的心事，给他最安定的力量。
长大后的孔明被尊为一代军师，他让刘备三顾茅庐，隆中对分析天下情势；
他只身前往东吴舌战群儒，揪团力抗曹操；又以锦囊妙计三气周瑜；
他又使出「空城计」、「激将法」、「草船借箭」、等绝世妙计，
因此他经手的战事屡传捷报。
神机妙算的孔明的脑袋里，究竟在盘算些什么？他有什么通天本领，能够料事如神？
这些不为人知的祕密，只有这盏「影不离灯」最知道……
本书特色
~乐读456全新系列故事，奇想三国~
比真实更超现实，比幻想更不可思议，
以想像为历史解密，揭开无数三国祕辛！
史上最传奇欢乐的「三国小学堂」，等你来挑战喔！
超人气儿文作家王文华、岑澎维领军，
跟着神祕人物进入时光隧道，遁入三国传奇人物的世界。
★最具人气的传奇历史人物：最夯线上游戏主题，小学生间话题不断的历史人物，带领小读者深入三国人物—曹操、刘备、诸葛亮、孙权—的内心，一窥群雄们不为人知的祕密。
★了解中国经典最佳入门书：改编自中国四大名着之一《三国演义》，小学生到青少年必读经典故事。以「人物」为各书主轴，以「现代语言」述说人物故事，借「事件」展露主角的个性特质；看三国人物如何在历史舞台上唿风唤雨、以武力智力拚斗，借此激发小读者对历史故事的思考，发展出探讨历史真实的能力。
★最受欢迎的写作组合：获奖无数儿童文学作家岑澎维和超人气童书作家王文华，两人携手以轻快活泼笔调述说三国人物的风云故事，集真实与幻想、理性与感性于一书，易读易懂，让读者爱不释手。
★最新鲜的阅读视角：各书以虚拟角色进入史实，不同的视角、不同的切入观点侧写，让众三国英雄以崭新角度跃然纸上，加入奇幻的元素，让历史不只是历史，更是想像力丰富的幻想故事。
★最Q的插画风格：摆脱传统画风，以Q版漫画风格呈现所有历史场景及重要人物，让小读者在轻松幽默的氛围中，深入故事轴心。
★最活泼的延伸学习单元：有什么成语典故出自三国？如果你是记者，你会如何报导赤壁之战？【456读书会】之三国小学堂，提供最灵活的学习单形式，让读者以不一样的角度观看故事内容，提升逻辑思考能力。
作者简介
岑澎维
台东大学儿童文学研究所毕业，现为国小教师。陈国政儿童文学奖、国语日报牧笛奖、南瀛文学奖、文建会台湾文学奖，以及「好书大家读」年度最佳少年儿童读物奖等。出版有《小书虫生活週记》、《找不到国小》、《找不到山上》、《大家说孔子》、《大家说孟子》等书。
喜欢看书、写作，以及做简单的事。小时候看故事书的幸福感觉，成为今天创作时的泉源；不论是阅读或者创作，都认真的享受那种幸福。
绘者简介
托比李
身长175，体重是70但经常有变化。出生于1978年，台北人，O型处女座，热爱绘画创作、美食、电绘教学与图文创作，现职策略数位媒体创意有限公司负责人。
04年开始撰写部落格，05年11月因发表「我的同居人」图文漫画发迹，为新浪热门百万部落格之一。
06、07、09年度连续入围全球华文部落格幽默趣味类，06年荣获「年度部落格大事件」一奖。
著者信息
图书目录
序 再给多一点点时间
人物介绍
1.「影不离灯」登场
2.躲不掉的躲猫猫
3.泰山老道士
4.逃难数千里
5.男大当婚女当嫁
6.从隆中看天下
7.荆州首席人才
8.博望坡初登板
9.前进东吴舌战群儒
10.揪团联合抗曹操
11.好神公仔借箭
12.借东风开药方
13.鲁肃讨荆州
14.锦囊妙计气周瑜
15.刘备真情託付
16.进山寨七擒孟获
17.出师北伐中原
18.空城弹琴退曹军
19.一代军师壮志未酬
20.五丈原的秋天
456读书会—三国小学堂
推荐文 当我们同看《三国》
东华大学中文系教授 王文进
推荐文 如果拿《三国演义》当国语教材……
北投国小资优班老师 陈永春
图书序言
推荐文1
当我们同看《三国》∕东华大学中文系教授王文进
今年的暑假，台湾中视开始播映二O一O年大陆新拍摄的九十五集《三国》电视连续剧。细心的观众逐渐会发现到：无论是人物的造型或情节的推展，似乎和一九九四年大陆中央电视台制作的八十四集《三国演义》有极大的出入。其中刘备变得极为英华内敛、遇事果断明决，似乎不那么全然依赖诸葛亮的神机妙算。
孙权也变得聪明睿智，处理国家大政能调和鼎鼐，对于群臣正反两派的激争能顺势利导，毫无犹疑不决的焦躁。鲁肃更是由以前那种始终在孔明与周瑜两强斗智漩涡中窘态毕露的左支右绌，摇身一变成为跟孔明一样料敌机先、运筹帷幄的儒雅高士。甚至可以在荆州之争中义正辞严的折服历来为三国迷视为最高偶像的关云长。如此扑朔迷离的变动，究竟何者为是？何者为非？相信大家一定开始感到困惑不解。
其实一九九四年大陆中央电视台八十四集的连续剧是完全根据中国明代四大小说之一《三国演义》改编而来，除了极小部分情节的更动之外，编导强调的是忠于小说原着。虽然小说原着并不吻合历史上真正发生过的真实或是西晋史学家陈寿所写的《三国志》，但由于小说中所塑造的圣君、贤臣、勇将的忠孝仁义深入中国文化的各个层面，故而早已被当成「正史」一般加以传颂、咏叹。而二O一O年新版的九十五集三国连续剧则是蓄意挣脱小说《三国演义》的束缚与框架，企图加入一些更早的史籍资料，再重新予以组合。
所谓历史中更早的史籍，大致可以回归到陈寿的《三国志》及裴松之的《三国志注》。因为三国的这一段历史，最早是由西晋的陈寿在三分归晋之后的十年左右，也就是公元两百九十年前后，以史书的形式《三国志》加以记录。而后在事隔一百三十几年后，刘宋王朝的裴松之又收集了一百多本史书加以补充陈寿《三国志》对三国历史人物的纪录，对于重新拼凑三国历史真相的工作有极大的意义。二O一O年新版的三国连续剧其实就有些部分尝试跳过小说《三国演义》，直接就三国史籍的源头重新编写一套三国群雄称霸史，却因此使长期执迷于小说《三国演义》的三国迷陷入困惑与错愕。
这一套儿童版《奇幻三国》，其实也同样面对如何重新塑造处理三国英雄人物的难题。如果延续小说《三国演义》的文献纪录来写诸葛亮与刘备的英勇事蹟，当然是顺水推舟、事半功倍。因为小说《三国演义》本来就是以「拥蜀抑曹」为立场的叙述角度；诸葛亮的神机妙算与刘备的仁义兼备只要顺着小说原来的旋律加以改写，就足以令人悠然神往。但是若要用同一笔调描写孙权就扞格不合了，因为《三国演义》虽然表面是写三国逐鼎之争，骨子里小说家的叙述角度却巧妙的落在蜀魏争霸的动线上，而孙吴其实一直是被边缘化与丑角化。试看其赤壁英雄周公瑾，始终被写成一个心胸狭窄，不识大体的轻佻之士；而鲁肃也只是一位唯唯诺诺的甘草人物。但历史上的孙权连曹操都不禁赞叹：「生儿当如孙仲谋」，而鲁肃对天下大势的精准分析，比诸葛亮的「隆中对」更要早了七年。他的身材魁武雄壮，也绝不是平剧上略显驼背、不堪负重的造型。所以本系列写到孙权的时候，就不得不跳过小说《三国演义》。因为《三国演义》的孙权在周瑜的怂恿下，居然天真的想用自己的妹妹当钓饵，去诱骗刘备过江招亲，结果落了个「赔了夫人又折兵」的笑柄。别忘了历史上的孙权深黯天下大势之所趋，知道唯有把荆州借给刘备，让刘备替孙吴去阻挡北方的曹操，才是对东吴最有利的规划。这一些都是要由《三国志》及裴松之引据的相关史料来加以重新推测组合。
所以本书依据的典籍，大略可分成两个系统：「刘备」、「孔明」、「曹操」大致根据的是小说《三国演义》，而「孙权」的传略事蹟根据的则是陈寿《三国志》及裴松之的《三国志注》。当然我们不会期望小读者对于三国故事的来源能如此穷根究柢，我们最大的期望是小读者们能经由这四个三国人物的事蹟及其传奇风采，逐渐进入三国故事宏伟的旋律中，进而激发其对历史故事的思考。希望将来他们成年之后，能经由童年所培养的兴趣，而发展出真正探讨历史真实的能力。因为我们相信一个有能力探讨历史的青年，一定是领导社会的卓越菁英。
换句话说，本系列在改写的过程中，态度是极为严谨的。虽然为了提高小读者阅读的兴趣，採取了儿童文学叙述的笔调，并分别虚构了四个叙述者的角度，企图拉近英雄人物的历史舞台与小朋友心灵世界之间的距离，但是有关史籍的引用却是极具分寸的。若非根据小说《三国演义》加以改写，就是间接援引《三国志》及《三国志注》的资料，其来龙去脉大致有迹可循。相信有一天阅读这套读物的小朋友进入高深的求学领域时，这套书仍然可以经得起他们的回味及探究，而成为其成长过程中永远回盪的主旋律。
推荐文2
如果拿《三国演义》当国语教材……∕北投国小资优班老师陈永春
在高年级国语课中进行「导读三国演义」教学多年，初期是以「人物研究」做为资优班选修的课程。后来担任普通班高年级导师，从国语课本中选录「草船借箭」进行延伸，全班几乎也能把《三国演义》里近八个回合所描述的赤壁之战，整个读过一遍。
「古典文学中的文言文，对学生来说不会很难吗？」常有家长和老师们这样问我。
其实孩子们对这些带着神秘气氛的历史故事，并不陌生啊﹗许多小朋友，都是经由电玩、漫画、动画开始接触《三国演义》的。这些经验基础，只要适当的引导，「借力使力」透过电影、戏剧中的对白，适时「引经据典」一番，文言文就不再生硬陌生；反而文言文中对仗的、精简的、充满象征意味的文字，更能表现一些独特的美感，甚至吸引他们也想自己写写看呢。
中高年级学生的阅读倾向，适合阅读「传记类」、「历史性」的小说；而《三国演义》中人物之多、事情变化之曲折，人情事理中显露出人性的种种状态，都可提供学生「学得了做人与应世的本领」。经典之所以成为经典，必有可观之处。经典是可以跟现在正在发生的生命状态产生对话、允许辩论、质疑和讨论的。
而在教学设计上，要有教学理念的高度，也要有适合孩子口味的亲和力。孩子学习动机强，就能废寝忘食、深入钻研，激发令人惊喜的潜力。「导读三国演义」课程，就是希望借由对小说情节的讨论，让学生有能力检视自己的生活经验与人际关系。既然是讨论，就不必有标准答案，不管赞成或反对，都要说明理由，以培养深度思辨的能力。
天下杂志童书出版的【乐读456】之《奇幻三国系列》是专为国小中高年级出版的中长篇小说，每一本故事都有一个虚拟人物来串连主角的人生，以这个虚拟人物的角度来看主角的功过。例如《九命喜鹊救曹操》是由一只九命喜鹊的角度来看曹操的一生；《万灵神兽护刘备》则是有一个「守护龙」来推刘备上皇帝的宝座。虚拟人物增加了故事的新鲜及趣味度，史实的部分则是以《三国演义》为基础。同样的故事情节，在不同的人物传记里，也呈现了不同角度的叙写，让读者有不同的观察与思考。例如「孔明借东风」一段，在《影不离灯照孔明》中是这样写的：
（孔明）写好了以后，把药方交给周瑜看，上面写着：
欲破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。
周瑜看了，脸上露出苦笑，他说：「原来先生早就知道我的病源，那么该用什么药来治？」
主人（孔明）告诉周瑜：「如果都督需要东南风，可以在南屏山建一座『七星坛』。孔明就在那儿作法，借来三天三夜的东南大风，帮助都督顺利火攻曹营。您觉得这药方如何？」
周瑜说：「不必三天三夜，只要一夜大风就够了。现在时机成熟，我们不能再等了，立刻去做吧。」
「那么就订在十一月二十日作法吧！」
在《少年鱼郎助孙权》中是这样写的：
周瑜的病，诸葛亮说他会医。
这倒奇了，周瑜派庞统去治曹操的偏头痛，诸葛亮却来医周瑜的病。
「心病需要心药医，都督万事俱备，只欠一样药引。」
瞧诸葛亮说得煞有其事的，连主公都忍不住问：「那，欠了哪样药引？」
诸葛亮大笔一挥，白纸上赫然出现「东风」二字。
周瑜挣扎着从床上起来，瞪着诸葛亮问：「可惜隆冬腊月，何来东风？」
诸葛亮一笑：「依我看，近日天气回暖，尤其白日，晴空万里，江面平静无波，倒有几分三月小阳春。」
周瑜苍白的脸上，呈现出笑容了：「意思是……」
诸葛亮大笑：「都督速速回到军中，东风一至，这场大战要上场啦。」
古典而文言的历史故事，能透过活泼、有趣的小说笔触，引领孩子更有兴趣的学习语文；它带给孩子们一种对知识的态度，也形成有厚度的人文思维。由于现今社会大环境，较少人讨论经典，很少人教授经典，年轻人也鲜少受到经典的影响；或许我们可以从设计流行文化着手，也可以切身的议题做为诱因，「以经典教育提升中文力，并培养小读者思辨能力」。
日前，在报纸上读到一篇关于周瑜在打赢赤壁之战，几个月后却病倒猝逝的医学解析。原来在《三国演义》中所描写的「三气周公瑾」，是周瑜嫉妒诸葛亮，反处处被讥而致箭疮复发吐血而亡。透过作者医疗专业背景的分析：周瑜在与曹仁对峙时被流矢射中右肋，第一时间没有死亡，表示箭伤应该没有深入胸腔，伤及心脏及大血管；但如果是皮肉之伤，以周瑜羽扇纶巾的本钱，伤口也应该早就癒合，又何来旧伤复发致死呢？合理的推论是，这枝利箭是深及胸腔，但没有伤及重要器官，所以不会出血致死；但是细菌感染却慢慢由皮下深入胸腔，在当时没有抗生素可以使用，又没有好好休息的情况下，身体的免疫大军自然节节败退。
这些类似CSI犯罪现场的第一手实况报导，也算是开展了对经典文学的另一种阅读面向吧。
作者序
再多给一点点时间
诸葛亮最后一次北伐，就在五丈原这个地方，他的身体像身雨水浸透的高山一样，随时都有崩塌的危险。
「强人就要倒下了吗？故事到这里，就要结束了吗？」
虽然明知道，故事已经到了尽头，但是忍不住还是这么祈求：「再给他多一点点时间，为他再续命十二年！」
不要这么快结束！这个故事太精采了。
羽扇纶巾、笑谈天下事，一顶代表诸葛亮的纶巾，一把羽毛扇、一件鹤羽做成的鹤氅，潇洒迷人的形象，是多少孩子心中的偶像。
这位让刘备亲自率队而来，茅庐三顾才得相见的传奇人物，究竟有什么魅力？为什么亲朋好友都推荐他？一层层揭开这些祕密，诸葛亮让人看了过瘾，更会看了上瘾，欲罢不能。
他的智慧与计谋，一直到今天，不仅小孩爱看，连许多研究企业经营之道的人也爱研究。他的大胆、智慧、深谋远虑、高瞻远瞩，如何脱颖而出、如何深得人心，所作所为在在令人崇拜；这位一代军师生在当时是杰出的军事家，如果生在现代，一定是杰出的企业家。
他已经成为「智慧」两个字的代名词！
于是我不禁想问，如果未来可以自由选择，三国英雄里，你会想当谁？
诸葛亮！我相信诸葛亮，一定会高票当选「第一志愿」。就连三个臭皮匠凑在一起，都要想像自己能胜过一个诸葛亮了，可见，他是多么让人梦寐以求。
自命不凡的周瑜，也让诸葛亮三次气昏，最后含恨而终，临走之前，只能幽幽怨苍天：「既生瑜，何生亮。」千古一叹，至今流传。英雄世界里，谁能永远胜利？
令诸葛亮存有诫心的司马懿，称他是诸葛亮的头号对手不为过，然而司马懿也有望着空城，踌躇不前的犹豫，最后还是领着十五万大军而去。虚虚实实、真真假假，看似游戏人间，其实认真面对的诸葛亮，如果少了周瑜、司马懿，一定也会寂寞。
为了报答刘备的知遇之恩，毕生精力都用在实现他的承诺上，直到身体不堪负荷，仍然要再次北伐。对于这么一位言而有信的人，我忍不住要这么想，如果他永远留在隆中山上，永远在卧龙冈上种田，那么，他是不是就能长寿一点？答案也许是肯定的，但是我们就不会有这么多精采的故事好看了。
卧龙冈耕读、三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计、挥泪斩马谡……一个又一个精采的故事，让人忍不住想再多看几个。
但是戏终究要结束了，善于观察星象的诸葛亮，还是成为一颗殒落天际的星星──如果他能再活久一点，如果魏延不要踢倒那盏本命灯──故事一定不只这样。
图书试读
用户评价
我承认，我就是个吃书不嫌多的人，什么类型的书都喜欢尝试。但这本书，真的让我眼前一亮！它不是那种一上来就让你热血沸腾的爽文，而是像一杯醇厚的茶，慢慢地渗透到你的心里。作者的叙事节奏很慢，但却引人入胜。他善于在细节中展现人物的性格和命运，让你在不知不觉中被故事所吸引。书中的情节并非一帆风顺，而是充满了波折和挑战。但正是这些波折和挑战，才让故事更加真实，更加感人。我特别喜欢作者对于战争场面的描写，他没有一味地渲染血腥和暴力，而是从人性的角度出发，展现了战争的残酷和无情。读完之后，让人不禁思考，战争的意义究竟是什么？这本书不仅仅是一部小说，更是一部对战争的反思，对人性的拷问。
评分读完《三国演义》之后，一直对三国时期的人物和故事充满好奇，也陆续看过不少三国题材的小说，但大多是老调重弹，要么是单纯的历史复刻，要么是过度浪漫化的英雄主义。直到读到这本，才觉得三国故事还能有这样的演绎方式！作者的笔触细腻，对人物的刻画入木三分，尤其是那些在正史中被忽略的小人物，被赋予了鲜活的生命力。我特别喜欢作者对于心理活动的描写，很多时候，人物的内心挣扎和矛盾，比他们所做的选择更让人动容。书中的情节并非一味追求爽快，而是充满了真实感，即使是英雄人物，也有着他们的弱点和无奈。作者对于历史细节的考究也相当用心，很多地方都能感受到作者对于三国历史的深入研究。读完之后，感觉自己仿佛穿越回了那个波澜壮阔的时代，亲身经历了那些英雄的崛起和陨落。这本书不仅仅是一部小说，更是一部历史的再现，一部人性的剖析。强烈推荐给所有对三国历史感兴趣的朋友！
评分最近工作压力很大，每天都感觉很疲惫。偶然间在书店看到了这本书，就被它的封面吸引住了。翻开书页，发现它不仅仅是一部小说，更是一部心灵的疗愈。作者的文字充满了温暖和力量，能够让人在阅读的过程中感受到希望和勇气。书中的人物形象也十分真实，他们都有着自己的烦恼和困惑，但他们都在努力地寻找自己的方向。我特别喜欢作者对于人与人之间关系的描写，那些亲情、友情、爱情，都被展现得淋漓尽致。读完之后，感觉自己仿佛找到了一个知心的朋友，能够倾诉自己的心事。这本书不仅仅是一部小说，更是一部人生的指南，能够帮助我们更好地认识自己，更好地面对生活。
评分说实话，一开始看到这本书的名字，觉得有点“文青”了，有点担心会是那种矫揉造作的风格。但读了几页之后，就被作者的文字深深吸引住了。这本书的语言非常优美，充满了诗意，但又不会让人觉得晦涩难懂。作者善于运用各种修辞手法，将场景和人物描写得栩栩如生，仿佛一幅幅水墨画卷在眼前展开。我尤其喜欢作者对于环境的描写，那些山川河流、风土人情，都被赋予了独特的意境。书中的人物形象也十分鲜明，每个人都有着自己的性格特点和命运轨迹。作者并没有简单地将人物划分为好人和坏人，而是展现了他们复杂的人性。即使是那些反派角色，也有着他们的苦衷和无奈。这本书读起来很舒服，很放松，就像在欣赏一幅美丽的画作，或者在聆听一首动听的音乐。它不仅仅是一部小说，更是一部艺术品，值得反复品味。
评分说真的，我对历史小说一直不太感冒，觉得那些人物和故事都太遥远了，很难产生共鸣。但这本书，却让我对历史小说产生了新的认识。作者并没有将历史人物神化，而是将他们还原成一个个有血有肉的人。他们有着自己的优点和缺点，有着自己的欲望和野心。作者对于历史事件的解读也很有深度，他没有简单地重复历史的结论，而是从不同的角度进行分析和思考。我特别喜欢作者对于政治斗争的描写，他展现了权力背后的阴谋和算计，让人不禁感到唏嘘。读完之后，感觉自己对历史有了更深刻的理解，也对人性有了更清醒的认识。这本书不仅仅是一部小说，更是一部历史的解读，一部人性的剖析。它值得所有对历史感兴趣的朋友阅读。
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