具体描述
你中学生了没？教育部公布九年一贯教育国中英文1200个英文单字，你会几个字？
你知道什么水果会成双成对？（What kind of fruit is never alone?）
什么科目最甜蜜呢？（What subject is the sweetest?）
同样地，你知道十只狮子追一只斑马，发生在几点几分吗？
快来看英文脑筋急转弯，帮你扩充你的英文字汇，准备面对十二年国教！
全书一共150则英文的脑筋急转弯，搭配彩色插图，提升英语学习的趣味。举例说明如下：
英文的时间说法：
1. Q: What time is it when ten lions are chasing one zebra?
(当十只狮子在追一只斑马的时候，那会是几点几分？)
A: Ten after one.
(一点十分。)
你也可以自己设计类似的题目考别人唷！
2. Q: What time will the teacher give out 200 pencils to the 40 students?
(老师会在几点几分把两百枝铅笔发给四十位同学？)
A: Five to one.
(差五分一点，即十二点五十五分。)
国家名称的学习：
4. Q: In which country are people always in a hurry?
(哪一个国家的人总是匆匆忙忙的？)
A: Russia
(俄罗斯。)
5. Q: In which country will you be frozen to death?
(在哪一个国家你会被冻死？)
A: Iceland.
(冰岛。)
作者简介
扬歌
本名杨国明，1956年生，英文老师，曾任教国、高中近三十载。2006年自国立台湾师大附中退休。
手持教鞭之余，还勤于英文书籍的写作和翻译，着有三十余本着作，其中的《一生能有几次选择》曾获教育部八十年度中小学教师人文着作类入选奖。在本社出版有《不怕NG 只要ING》一书。
好学不倦的他，现就读国立台北教育大学文化教育法律研究所。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
当我在书架上看到《中学生了没？英文脑筋急转弯(Brain Twisters for Students)》这本书时，我并没有立刻联想到学习。更吸引我的是它“脑筋急转弯”这个标签，它似乎承诺着一种智力上的挑战和精神上的愉悦。翻开书页，我并没有看到熟悉的课本格式，也没有看到枯燥的例句。取而代之的是一系列精巧构思的语言谜题，它们像一个个等待被解开的密码，散发着独特的魅力，让我跃跃欲试。 我曾几何时，对英语的理解仅仅停留在“字面意思”的层面。但是，这本书彻底颠覆了我的认知。它让我意识到，语言的精妙之处，往往隐藏在字里行间，需要我们去细细品味和解读。例如，书中有一个谜题，用非常形象但又充满歧义的描述，来形容一个日常生活中随处可见的物品。我绞尽脑汁，从各种角度去解读这个描述，尝试将每一个词汇都拆解开来，寻找它们之间隐藏的关联。这种体验，与其说是阅读，不如说更像是在进行一场智力侦探游戏。 书中的谜题设计，充分展现了作者对英语语言的深刻理解和巧妙运用。它们常常利用了词语的多重含义、谐音梗，甚至是文化背景的隐喻。一开始，我常常被这些“障眼法”弄得晕头转向，不得不一次又一次地回过头来，仔细审视每一个字词的可能含义。然而，正是这种反复的推敲和探索，让我逐渐领悟到了英语的另一番风味。那些曾经被我忽略的细微之处，现在都成为了解开谜题的关键。 这本书并没有直接灌输给我任何英语知识点，但它却在不知不觉中提升了我的英语语感。我开始更加关注词语的搭配，句子结构的美感，以及表达的幽默感。每一次成功解开谜题，都像是一次小小的胜利，它带来的成就感，比任何一次考试取得好成绩都要来得实在。这种学习方式，让我觉得英语不再是一门需要死记硬背的科目，而是一门可以玩耍、可以探索的艺术。 总的来说，《中学生了没？英文脑筋急转弯(Brain Twisters for Students)》这本书带给我的，是一种全新的学习体验。它没有枯燥的理论，只有引人入胜的挑战。它没有直接的答案，只有引导我思考的线索。它让我重新认识了英语这门语言，也让我对自己的逻辑思维能力有了更深的认识。我强烈推荐给所有想要以一种更轻松、更有趣的方式来提升英语能力和思维能力的中学生。
评分最近在读一本叫做《中学生了没？英文脑筋急转弯(Brain Twisters for Students)》的书，坦白说，这本书带给我的感受非常独特。它没有像我之前看过的任何一本英语学习书籍那样，直接给我提供知识点，也没有像那些侦探小说那样，给我一个完整的故事线。它更像是一系列精心设计的“语言陷阱”，等待我去勇敢地踏入，然后发挥我的聪明才智去一一化解。 这本书让我最深刻的体会是，原来英语这门语言，可以如此“玩味”。书中的每一个谜题，都像是在玩一个文字游戏，它不拘泥于字面意思，而是喜欢在词语的多义性、谐音，甚至是一些文化背景中寻找突破口。我记得有一个谜题，用非常简洁的语言描述了一个完全出乎意料的答案。当时我反复阅读了题目，尝试了各种可能性，感觉自己像是在黑暗中摸索，直到看到答案，才如释重负地松了一口气，并且有一种“原来如此”的惊叹。 阅读的过程，与其说是“学习”，不如说更像是在进行一场高强度的思维训练。它不仅仅考验我对英语词汇和语法的掌握程度，更重要的是它激发了我解决问题的能力。我发现自己不再满足于找到一个“看起来正确”的答案，而是开始追求那个“最巧妙、最符合逻辑”的答案。这种对细节的关注，对逻辑的严谨，是在日常的学习中很难获得的。 这本书也让我意识到，我们往往会被固有的思维模式所束缚。很多时候，答案就隐藏在最显眼的地方，但我们却因为习惯性地去寻找更复杂的东西而错失了它。书中的谜题，就像一次次打破思维惯性的机会，让我学会跳出“常规”的思考模式，去拥抱更多可能性。每一次成功解谜，都给我带来一种莫名的成就感，也让我对语言产生了新的敬畏。 我不能说这本书立刻让我的英语水平突飞猛进，但我可以肯定的是，它极大地激发了我对英语学习的兴趣，并且让我以一种全新的视角去审视这门语言。它让我明白，学习并不一定要枯燥乏味，也可以充满乐趣和挑战。这本书就像一位睿智的长者，用一种幽默而又深刻的方式，引领我走向更广阔的语言世界。
评分我最近偶然翻阅了《中学生了没？英文脑筋急转弯(Brain Twisters for Students)》这本书，这本书给我的第一印象是，它非常“不一样”。它不像市面上常见的英语学习书籍那样，直接提供系统性的语法讲解或者大量的词汇列表。相反，它更像是一场智力上的盛宴，充满了各种出人意料的文字谜题，每一个都像一个等待被解开的密码，充满了神秘感和吸引力。 让我着迷的是，这本书是如何巧妙地运用英语的。它不拘泥于死板的规则，而是善于玩转词语的多重含义、谐音梗，甚至是一些看似无关紧要的细节。有一个谜题，它的描述非常简单，但我却花了很长时间去琢磨，试图从不同的角度去理解它的真正含义。我尝试了各种可能的答案，但似乎总觉得差了那么一点点。这种悬而未决的感觉，既让人感到一丝焦躁，又有一种强烈的探究欲望，驱使我不断地去思考。 这本书对我最大的影响，在于它极大地锻炼了我的逻辑思维能力。我发现，很多时候，解决问题的关键并不在于你知道多少单词或语法，而在于你如何去运用你所拥有的知识，如何去分析问题，如何去推理。每一次成功解开一个谜题，都给我带来一种莫大的成就感，这是一种纯粹的智力上的满足。它让我意识到，语言不仅仅是沟通的工具，更是一种可以激发思维的媒介。 通过阅读这本书，我对英语这门语言的理解也变得更加深入。我开始注意到那些在日常学习中容易被忽略的细微之处，比如词语的细微差别，句子在不同语境下的不同含义。这种更深层次的理解，让我在面对一些复杂的英文材料时，也能够更加游刃有余。它教会我，学习英语，不应该仅仅是“知道”，更应该是“懂得”，并且能够“灵活运用”。 总体而言，《中学生了没？英文脑筋急转弯(Brain Twisters for Students)》这本书为我提供了一种全新的学习体验。它不是那种能够让你快速“提高分数”的书，但它却能让你在不知不觉中，提升自己的思维能力，加深对语言的理解，并且重拾学习的乐趣。我非常享受这种挑战自我的过程，并且期待着这本书能带给我更多意想不到的惊喜。
评分翻开《中学生了没？英文脑筋急转弯(Brain Twisters for Students)》这本书，我原本是抱着一种轻松娱乐的心态，想在闲暇时间找点事做，或许还能顺便提升一下我的英语水平。然而，实际的体验远超出了我的预期。这本书并没有提供给我一套详尽的词汇表或者一套系统的语法讲解，它更像是一位神秘的引路人，将我带入了一个充满奇思妙想的语言迷宫。每一个谜题都像一个精心设计的关卡，需要我调动所有的智慧和想象力去攻克。 这本书最大的特点在于它对语言的运用达到了炉火纯青的地步。它巧妙地利用了英语中词语的多义性，以及一些看似毫不相干的概念之间的联系。我常常会被一些看似简单的问题所困扰，比如，“什么东西会越洗越脏？”我可能第一反应会想到衣服，但这本书提供的答案却让我大开眼界。这种反差让我意识到，思维定势是多么容易限制我们对事物的判断。它迫使我去跳出固有的框架，从一个全新的角度去审视问题。 书中的谜题种类繁多，有的需要我具备一定的常识，有的则纯粹考验我逻辑推理的能力。我记得有一个谜题是关于一个人的职业，描述非常具有迷惑性，我尝试了各种可能性，从医生到警察，但最终的答案却是一个我从未想过的职业。那一刻，我感到一种强烈的震撼，也为自己固有的思维局限性感到一丝惭愧。这本书就像一面镜子，照出了我思考上的盲点，也促使我不断地去突破这些盲点。 在解决这些谜题的过程中，我发现自己对英语的感知能力也在悄悄地发生变化。我不再仅仅是机械地记忆单词和语法规则，而是开始去体会词语背后的深层含义，去理解句子在不同语境下的微妙变化。那些曾经让我感到枯燥乏味的英语词汇，在这些脑筋急转弯的串联下，仿佛都活了起来，变得生动而有趣。我开始享受这种“玩”语言的过程，因为它让我觉得学习不再是一种负担，而是一种充满乐趣的探索。 这本书给我带来的最大收获，不仅仅是解决了一些文字谜题，更重要的是它培养了我一种解决问题的思维方式。它教会我，面对困难，不要轻易放弃，要学会多角度思考，要善于从细节中发现线索。每一次的成功破解，都给我带来了巨大的成就感，也激励我不断挑战更难的谜题。我相信，这种能力将会在我未来的学习和生活中，给我带来意想不到的帮助。
评分最近我翻开了一本名为《中学生了没？英文脑筋急转弯(Brain Twisters for Students)》的书，说实话，我原本期待的是一套能激发我学习兴趣、点燃我英语学习热情的“秘籍”。当我迫不及待地打开第一页，映入眼帘的却是一系列我从未接触过的、充满了奇思妙想的文字谜题。它们不像教科书那样规规矩矩，也不像小说那样有跌宕起伏的情节，更不像历史读物那样承载着厚重的知识。相反，它们像一颗颗神秘的种子，需要我去细细琢磨，去挖掘隐藏在字里行间的逻辑和趣味。 其中有一个谜题，大概是这样的：“我有什么，但不能被看见，也不能被触碰，却能让全世界的人都失去一切？”我当时脑子里嗡嗡作响，感觉自己像置身于一个迷宫，到处都是线索，却又都指向同一个模糊的答案。我尝试了各种可能性，从“秘密”到“想法”，再到一些更加抽象的概念，但总觉得差了那么一点点。这种绞尽脑汁却又无法立刻得到解答的感觉，既让我感到一丝挫败，又有一种莫名的吸引力，让我不愿轻易放弃。我想，这大概就是这本书的魅力所在吧，它不直接给予答案，而是引导我去思考，去锻炼我解决问题的能力。 随着阅读的深入，我发现这类谜题的设计真的非常巧妙。它们往往利用了语言的双关、同音异义，或者一些看似无关紧要的细节，来设置一个陷阱。刚开始的时候，我经常会被这些“陷阱”绊倒，然后懊恼地发现答案原来如此简单，只是我被固有的思维模式所限制了。例如，有一个谜题提到了“我有很多钥匙，但打不开任何锁”，我当时想到了各种奇特的锁具，甚至怀疑是不是有什么特殊的工具。直到看到答案，我才恍然大悟，原来“钥匙”在这里指的是音符，而“锁”则代表了乐谱。这种“啊哈！”的顿悟时刻，真的比解开一道数学难题还要让人感到满足。 这本书也让我对英语这门语言有了新的认识。我以前总觉得英语的学习就是背单词、学语法，枯燥乏味。但通过这些脑筋急转弯，我发现英语的魅力远不止于此。原来，同一个词语可以有多种含义，同一个句子结构可以产生不同的语境，而这些细微的差别，正是构成语言趣味和智慧的关键。我开始留意每一个单词的潜在含义，尝试去理解那些看似荒诞的描述背后所蕴含的逻辑。这种学习方式，比我以往任何一次的英语学习都来得更加生动有趣，也更加深刻。 总而言之，这本《中学生了没？英文脑筋急转弯(Brain Twisters for Students)》给我带来了前所未有的阅读体验。它不是那种可以一口气读完的书，更像是一杯需要慢慢品味的茶，每一次的探索都能发现新的韵味。我发现自己开始享受这种挑战，享受这种在字里行间寻找答案的过程。它不仅仅是一本“脑筋急转弯”的书，更是一本激发我好奇心、锻炼我逻辑思维、加深我对英语理解的“智慧宝典”。我迫不及待地想继续探索书中的更多谜题，看看我的大脑还能被它“脑补”出多少意想不到的答案。
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