具體描述
國中是另一個新的開始，但也是舊的延續。國中社會是建立在國小社會科的基礎上，如果對國小社會的內容很熟練，就已經贏在起跑點上。本書不僅適閤「升國中資優班」及「私中入學」的考試練習，也適閤作為國小社會課程的總結復習，及國中一年級的課程預習教材。
針對小六學生參加私立中學入學測驗，以及國一新生入學後的資優分班能力測驗，本書精心編製「社會科」考題，全書共30迴測驗，每迴測驗40題，並附有解答及詳解；透過本書的練習，相信一定可以進入理想的私立中學或國中資優班就讀。
著者信息
圖書目錄
第2迴 社會科測驗
第3迴 社會科測驗
……
第30迴 社會科測驗
◎解答
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
坦白說，我對於社會科的學習一直存在著一種“難以入目”的感覺，感覺像是在跟一堆零散的、抽象的知識點搏鬥。特彆是曆史，總是感覺時間綫錯綜復雜，人物關係撲朔迷離，地理更是讓人暈頭轉嚮，公民則顯得遙不可及。《升國中測驗全壘打(社會科)》就像是一束光，照亮瞭我學習的道路。這本書最讓我贊賞的一點是它的“脈絡清晰”和“邏輯嚴謹”。它不是把知識點打散瞭零敲碎打地塞給你，而是非常有條理地將整個社會科知識體係串聯起來。在曆史部分，它會用非常直觀的方式，比如時間軸、事件關係圖等，幫助我們梳理清楚曆史事件的發展脈絡，讓我們能夠理解“為什麼會發生”以及“發生之後會帶來什麼”。它不會讓你陷入對某個細節的糾結，而是引導你抓住曆史發展的“主綫”。地理部分，更是將抽象的地理概念與生活現實緊密聯係。比如，講解氣候類型時，它會結閤當地的物産、居民生活方式等，讓你真切地感受到氣候對人類社會的影響。公民部分，則通過對時事新聞、法律案例的深入解讀，讓我們明白這些抽象的概念是如何貫穿於我們生活的方方麵麵。我之前學習社會科，常常有一種“霧裏看花”的感覺，但這本書讓我感覺自己是在“撥開雲霧見月明”，每一個知識點都變得清晰可見，而且能夠與其他知識點相互印證，形成一個完整的知識網絡。這種學習體驗，讓我覺得自己是在真正地“理解”知識，而不是在“記憶”知識。
评分我對於很多輔導書，都有一個共同的感受，那就是“缺乏深度”。它們可能提供的信息量很大，題目也很多，但往往停留在比較淺層的知識點上，無法真正幫助學生建立起係統性的認知。《升國中測驗全壘打(社會科)》則給瞭我完全不同的感受。它的內容講解，非常“深入”。它不僅僅是告訴你“是什麼”，更重要的是告訴你“為什麼會是這樣”，以及“這樣會帶來什麼影響”。例如，在曆史部分，它會深入剖析社會變革的原因，分析不同事件之間的聯係，讓我們能夠看到曆史發展的內在邏輯。在地理部分，它會從更宏觀的角度去解釋地理現象，讓我們理解地理環境是如何形成和演變的，以及它對人類社會産生的深遠影響。公民部分，更是通過對一些社會問題的深入探討，引導我們進行批判性思考，培養我們的獨立判斷能力。讓我印象深刻的是，書中提供的習題，很多都具有“思辨性”。它們不僅僅是簡單的知識記憶題，而是需要我們運用所學的知識，進行分析、推理和判斷，甚至是對一些社會現象發錶自己的看法。在解答這些題目的時候，我感覺自己不僅僅是在“應試”，而是在進行一場“知識的探索”。這本書讓我明白，真正的學習，是能夠讓我們不斷地去思考，去質疑，去發現。
评分我曾經認為，一本好的輔導書，最重要的就是“信息量大”和“題目多”。但《升國中測驗全壘打(社會科)》讓我改變瞭這種看法。它在提供足夠的信息量和練習量的基礎上，更注重“深度”和“啓發性”。書中的內容講解，不僅僅是簡單的知識羅列，而是深入挖掘瞭知識背後的原因和聯係。例如，在講解某一曆史事件時，它會從政治、經濟、文化等多個角度去分析，讓我們理解事件的復雜性和多麵性。在地理部分，它會通過對各種自然現象的科學解釋，讓我們認識到地理環境的獨特性和重要性。公民部分，更是通過對法律法規、社會製度的解讀，引導我們思考社會問題，培養批判性思維。讓我印象深刻的是，書中很多題目設計都非常“巧妙”。它們不僅僅是簡單的選擇題或填空題，而是有很多需要我們運用所學知識，進行分析、判斷、推理的題目。而且，很多題目都與時事熱點、生活常識相結閤，讓我們感受到社會科知識的實用性和價值。在解答這些題目時，我常常會有一種“豁然開朗”的感覺，發現自己能夠將書本上的知識靈活地運用到實際問題中。這種感覺，比單純地背誦知識點要來得更有成就感。這本書讓我明白，學習社會科，不僅僅是為瞭考試，更是為瞭更好地理解我們所處的世界。
评分我一直認為，社會科的學習，最容易遇到的瓶頸就是“知識的遷移和應用”。很多時候，我們記住瞭知識點，但在考試中卻不知道如何運用，或者一遇到稍微變化一點的題目就束手無策。《升國中測驗全壘打(社會科)》在這方麵給我帶來瞭巨大的驚喜。它不僅僅是在講解知識，更是在教授“如何學習”和“如何應用”。書中的講解方式非常“生活化”，它不會讓你覺得自己在讀一本枯燥的教科書，而是像在聽一位經驗豐富的老師，用生動有趣的語言，把復雜的知識變得簡單易懂。例如，在講解曆史人物時，它會講述一些關於他們的趣聞軼事，讓我們能夠更深刻地記住他們；在介紹地理現象時，它會用一些我們身邊熟悉的例子來類比，讓我們更容易理解。更讓我覺得“實用”的是，它提供的習題，不僅僅是重復性的練習，而是非常有針對性地考察我們對知識的理解程度和運用能力。很多題目都設計得非常“靈活”，需要我們綜閤運用多個知識點，進行分析和判斷。在做這些題目的時候，我感覺自己不再是被動地套用公式，而是能夠主動地思考，如何將所學的知識“組閤”起來，解決問題。這種“啓發式”的解題方式，讓我感覺自己是在“學習”而不是在“考試”。每一次做完一套習題，我都會有一種“學有所獲”的感覺，覺得自己離“全壘打”又近瞭一步。
评分我一直對這種“考試神器”類的書籍持保留態度，總覺得它們過於功利，忽略瞭知識本身的趣味性和拓展性。然而，《升國中測驗全壘打(社會科)》打破瞭我的固有觀念。它在滿足考試需求的同時，也展現齣瞭對知識本身的尊重和熱愛。書中的內容講解，雖然緊扣考點，但並沒有因此而變得枯燥乏味。作者巧妙地將一些曆史故事、地理趣聞、公民常識融入到講解中，讓學習過程變得更加生動有趣。例如，在講解古代文明時，它會穿插一些鮮為人知的細節，讓我們對這些文明産生更深的認識；在介紹地理知識時，它會講述一些與地理相關的探險故事，激發我們的好奇心。更讓我驚喜的是，這本書在提供豐富習題的同時，還非常注重對解題思路和技巧的指導。它不像有些書那樣，隻是簡單地給齣題目和答案，而是會詳細分析每道題的考點、齣題角度，以及正確的解題方法。這對於我來說，是非常寶貴的。我之前做題的時候，經常是“知其然，不知其所以然”，即使做對題，也不知道為什麼能做對，下次遇到類似題目還是會齣錯。而這本書通過對解題思路的剖析，讓我明白瞭如何去“拆解”題目，如何從題目中提取關鍵信息，如何運用所學知識來解答問題。這種“授之以漁”的教學方法，讓我受益匪淺。感覺這不僅僅是一本輔導書，更像是一位循循善誘的老師，耐心引導我掌握學習的方法和技巧，讓我能夠獨立地解決問題，而不是僅僅依賴於現成的答案。
评分我一直覺得，好的教輔書，不僅僅是提供知識，更重要的是能夠激發讀者的“學習興趣”。《升國中測驗全壘打(社會科)》在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是在傳授知識，更是在點燃我對社會科學習的熱情。書中的內容講解，非常“生動有趣”。它不會讓你覺得自己在機械地記憶，而是通過各種引人入勝的故事、案例和分析，讓你主動地去瞭解和探索。例如，在講解曆史事件時，它會穿插一些當時的人物故事、風俗習慣，讓我們仿佛置身於那個時代，更能感受到曆史的魅力。在地理部分，它會介紹一些奇特的地理現象，或者與地理相關的探險故事，讓我們對這個世界充滿好奇。公民部分，更是通過對一些社會熱點的解讀，讓我們看到學習公民知識的重要性，以及如何運用這些知識去解決實際問題。更重要的是，書中的習題設計，非常“啓發性”。它不僅僅是簡單的選擇題，而是有很多需要我們去思考、去分析、去判斷的題目。在做這些題目的時候，我常常會有一種“頭腦風暴”的感覺，覺得自己正在運用所學的知識去解決一個個有趣的問題。這種學習體驗，讓我覺得自己不僅僅是在“刷題”，而是在“成長”。
评分我一直覺得，社會科的學習，尤其是曆史和公民，最考驗的是理解和聯係能力，死記硬背往往收效甚微，而且容易陷入“知識點孤島”的睏境。《升國中測驗全壘打(社會科)》在這方麵做得非常齣色。它不是那種簡單堆砌知識點，然後讓你去做大量重復性練習的書。相反，它更注重培養一種“思維方式”。在曆史部分，我發現作者在講解每一個重要的曆史事件時，都會深入剖析其發生的背景、過程、影響以及與其他事件之間的關聯。例如，在講到某個朝代的經濟改革時，它會追溯改革的動機，分析改革的措施，並探討其對後世政治、社會和文化帶來的長遠影響。這種“因果鏈”式的講解，讓我不再是被動接受信息，而是主動去思考“為什麼會發生這樣的事情”，以及“這件事為什麼重要”。在地理部分，它也不是僅僅讓你記住一些地理名稱和數據，而是通過各種示意圖、錶格和實際案例，讓你理解地理環境對人類活動的影響，以及人類活動又是如何塑造地理環境的。例如，在講解氣候變化時，它會結閤具體的地區和實例，讓我們直觀地感受到氣候變化帶來的具體影響，而不是僅僅停留在理論層麵。公民部分更是如此，它會把抽象的法律條文和政治概念，通過生動的案例和生活化的情景，展現在我們麵前，讓我們明白這些與我們的日常生活息息相關。我之前常常覺得這些內容離我太遙遠，難以理解，但這本書讓我看到瞭它們實際的價值和意義。這種“化抽象為具體”、“化理論為實踐”的教學方式，讓我對社會科的學習産生瞭前所未有的興趣，也讓我覺得自己真的在“學”而不僅僅是“背”。
评分我對於市麵上那些“套路化”的教輔書，一直抱有一種警惕，總覺得它們充其量隻能幫助我們“記住”一些知識，卻無法真正培養我們的“思考能力”。《升國中測驗全壘打(社會科)》則讓我看到瞭“深度學習”的可能性。它不僅僅是在傳授知識，更是在引導我們“理解”和“思考”。書中的內容設計，非常“有深度”。它不會止步於對概念的簡單解釋，而是會深入剖析知識點之間的內在聯係，以及它們在不同情境下的應用。比如，在講解曆史事件時，它會從更宏觀的角度去分析其對社會發展的影響，讓我們看到曆史的“蝴蝶效應”。在地理部分，它會通過對各種自然現象的科學原理的講解，讓我們理解地理環境的形成和演變。公民部分，更是通過對一些社會現象的深入剖析，讓我們學會用批判性的眼光去看待問題。讓我印象深刻的是，書中提供的習題，很多都具有“挑戰性”。它們不僅僅是簡單的記憶性題目，而是需要我們運用所學知識，進行分析、推理和判斷。在解答這些題目的時候，我感覺自己不再是在“應付考試”，而是在進行一場“頭腦風暴”。每一次完成一套習題，我都會有一種“豁然開朗”的感覺，覺得自己對知識的理解又更進瞭一層。這本書讓我明白，真正的學習，是能夠讓我們不斷地去探索、去思考、去發現。
评分作為一名初中生，我承認，社會科有時確實會讓我感到頭疼，尤其是那些需要記憶大量細節的部分。《升國中測驗全壘打(社會科)》的齣現，可以說是我在學習道路上的一劑“強心針”。它最大的優點在於它的“係統性”和“全麵性”。它就像一張無形的網，將原本零散的知識點都牢牢地捕捉住，並且有邏輯地將它們串聯起來。在曆史部分，它會清晰地勾勒齣各個曆史時期的社會結構、政治製度、經濟狀況以及文化特色，讓我能夠形成一個整體的認知，而不是被某個孤立的事件所睏擾。地理部分，它不僅僅是告訴你“哪裏有什麼”，更重要的是告訴你“為什麼在那裏”以及“為什麼會是那樣”。它會結閤實際的地理案例，讓我們理解地理環境是如何影響人類的生産生活方式的。公民部分，更是讓我看到瞭抽象的法律條文是如何與我們的日常生活息息相關的，它會通過生動的案例，讓我們理解權利和義務的真正含義。而且，書中的講解語言非常“親切”，不像教科書那樣刻闆，而是更像一位朋友在分享知識，讓我更容易接受和理解。我之前對社會科總是有一種“望而生畏”的感覺，但這本書讓我覺得，原來社會科也可以這麼有趣，這麼有意思。
评分這本書，我拿到手的時候，其實並沒有抱太大的期望。市麵上類似的升學考試輔導書已經多到眼花繚亂，很多都隻是把教材的內容換個說法，再配上一些陳舊的題目，感覺像是把知識堆砌起來，卻缺乏真正的引導。然而，《升國中測驗全壘打(社會科)》給我的第一印象就與眾不同。它的封麵設計簡潔有力，沒有那些浮誇的插圖，直接點明瞭“全壘打”的主題，讓人感受到一種直擊目標、一擊必中的決心。翻開目錄，我看到瞭非常清晰的章節劃分，不僅僅是按照教科書的進度來，更重要的是，它根據社會科的知識體係，進行瞭有邏輯的拆解和重組。比如，在曆史部分，它不是簡單地按朝代羅列，而是將不同時期的社會變遷、經濟發展、文化交流等主題貫穿起來，讓我能從更宏觀的角度理解曆史的脈絡。地理部分，更是將理論知識與實際應用巧妙結閤，通過大量的案例分析，讓我明白地圖上的綫條、圖錶裏的數據是如何反映現實世界的。公民部分，則通過對時事熱點的解讀，讓我看到瞭法律法規、政治製度的實際意義。這種結構化的編排，讓我感覺不像是在背誦零散的知識點，而是在構建一個完整的知識框架。而且，我特彆注意到，書中的語言風格非常貼近初中生的認知水平，沒有使用過於晦澀難懂的專業術語，而是用生動形象的比喻和通俗易懂的解釋，將復雜的概念化繁為簡。這對於我這種容易對枯燥知識感到厭倦的學生來說，簡直是福音。我之前對社會科總有一種“記不住，考不好”的睏境，現在看來，可能是因為之前接觸的資料沒有真正抓住學習的要點，而這本書似乎找到瞭那個關鍵。
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