具體描述
本書依基測評分重點──主題立意、組織架構、遣詞造句，透過〈好文章，拍拍手〉、〈寫作文，有訣竅〉、〈暖暖身，準備好〉、〈我當小老師〉、〈小作傢，顯身手〉五大單元，循序漸進全麵檢視自己的作文功力，全方位突破，進而內力大增，不再發生「絞盡腦汁，擠不齣隻字片語；洋洋灑灑一大篇，卻得不到好分數」，自我激勵勤練筆，成功造就一篇篇嚮滿分進軍的好文章。
本書特色
1.範例先行：每道題目皆從佳作賞析著手。
2.分析與歸納：找齣優缺點，提供建議，並歸納好用的寫作公式。
3.快速上手的寫法：針對不同的文體，提供迅速解題及答題的寫法。
4.有效輔導的教法：提供指導教案、練習題，使指導老師能有係統的引導。
本書啓示
「十五堂課」，每堂課五個單元，循序漸進的培養齣優秀的寫作能力。
作者簡介
汪淑玲
齣生於風城新竹。輔仁大學日文係、文化大學日本研究所畢。
現為中華文化總會會員，並於私立世新大學日文係兼任「齣版與編輯」課程講師，擔任颱北市教育局「深耕閱讀」故事創作組評審委員。
曾任《兒童日報》副總編輯、國立颱灣師範大學、颱北市立教育大學、行政院勞委會作文師資培訓講師、《國語日報》讀報教育及《國語日報週刊》語文教學專欄作傢。
著有《星星傢族妙鮮事》、《決勝作文16堂課》、《IQ遊戲大百科》(翻譯)、《聯閤報寫作教室中年級教材》(主編)、《文品作文高年級教材》、《讀報教育指南》(閤著)、《水滸傳與南總裏見八犬傳之比較研究》（碩士論文）。
著者信息
圖書目錄
先列舉再總結，讓作文變簡單
我的文章有畫麵
有聲有色有心情
小題大作，感官總動員
聚焦主題，嚮多餘的材料說不
有故事，更精采
獨具慧眼，發現特色
小小動詞，大大重要
把最精華的豬肚留給最精采的過程
把抽象的心情變具體
古典美．時尚感．文學味
先理解再擴寫，讓文章言之有物
特彆的經驗，珍貴的體悟
過去與現在，變與不變
循序漸進寫想法
圖書序言
這個單元要教什麼作文的技巧呢？很簡單，就是總分結構法；第一段先總起，說明文章的重點，接著用舉例的方式證明這個重點，最後一段再做總括的結論。
翼賢就是應用此一技巧，寫齣瞭四平八穩、井井有條的文章。首段，他先概述中國字有三個有趣之處，然後在第二、三、四段分彆以「木部、草部」；「衣部、示部」和「拉、跳、裏、裙」等字來證明，末尾則用「大傢一起來找中國字的祕密」總結。
在教學實務上，隻要透過具體的範例和實地的練習，大傢都能輕易的學會這個技巧。所以這篇文章還有一個「可貴」之處，就是文章的內容從何而來。彆誤會，這可不是我「教」齣來的，相反的，是我「問」齣來的。首先，我在黑闆上寫瞭木、草、示、衣四個部首，要學生寫齣屬於這些部首的字。而為瞭提高活動的趣味性，我將班上分成兩組，排成兩列站在黑闆前「待命」，並以猜拳的方式決定誰能寫，誰不能寫，也就是說猜拳贏的人上去寫，輸的人則留下來繼續猜，直到贏瞭，在黑闆上寫瞭字，纔能換下一個。緊張活潑的氣氛能激發更多的靈感，於是不用五分鍾，黑闆上都是滿滿的字。
「嗶！」哨聲響起，大傢請迴座，但是活動還沒結束，小組請就黑闆上的字討論木部和草部的差彆，示部和衣部怎麼分辨。小組討論的同時，我也沒閑著，除瞭圈齣黑闆上的錯字之外，最重要的是在兩組之間巡迴，聽聽他們說些什麼？必要時在旁邊提點個一兩句。五分鍾的討論後，兩組分彆上颱發錶，我一點都不擔心學生們說得七零八落，因為我的目的是透過討論産生想法，再藉由口頭發錶初步整理想法，有瞭這兩個步驟後，要寫齣這種有點「深奧」的內容，就不會腦袋空空，兩眼發直瞭。
我當小老師
「我打弟弟門前過，看見弟弟搖外婆。滿天月亮一顆星，韆萬將軍一個兵。」這首歌很奇怪吧！沒錯，這首歌的歌名就叫顛倒歌，因為裏麵的內容通通都是顛倒的！顛倒歌聽起來很有趣，但是寫文章如果齣現瞭這種奇怪的情形，可會鬧笑話的喔！中國字因為有很多音同、字不同的字，所以這類鬧笑話的文章，常常是因為「錯彆字」的關係。建議你，文章寫完後，一定要好好的、仔細的檢查喔！
以下的句子，都有錯彆字，請你當小老師，幫忙修改吧！
一、我們要好好用功讀書，纔對得起劣祖劣宗。
二、今天汪老師帶我們到7-11寫作文。老師說我們每個人可以選一個20快錢的東西，由她付錢。我經挑細選後，拿瞭一瓶紅茶。
三、喝瞭這瓶紅茶候，我的血賣立刻通行無阻，十分唱快，靈感也像火山暴發一樣，一下子就寫好瞭作文。
參考答案
一、我們要好好用功讀書，纔對得起（劣祖劣宗）列祖列宗。
二、今天汪老師帶我們到7-11寫作文。老師說我們每個人可以選一個20塊快錢的東西，由她付錢。我精（經）挑細選後，拿瞭一瓶紅茶。
三、喝瞭這瓶紅茶後（候），我的血脈（賣）立刻通行無阻，十分暢（唱）快，靈感也像火山爆（暴）發一樣，一下子就寫好瞭作文。
圖書試讀
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