具體描述
◎國小中、高年級以上適讀
學好記敘文，成為寫作高手指日可待！
記敘文是文章寫作的基礎。雖然文章分為記敘、論說、抒情、應用……等多種文體，然而，任何文體都離不開敘述的筆法，隻要能掌握記敘文的寫作技巧，其他文體也能輕輕鬆鬆手到擒來。本書深入分析十招敘寫密技，六種記敘文類型，三大考場作文題型，協助孩子和無聊的流水帳式文章馬上說Bye-bye!
不同凡響五大教學特色：
1.詳述遊記、人物、生活感觸、記物、敘事、日記六大類彆的記敘文寫法及技巧，簡單易懂。
2.曾春老師將多年記敘文教學心得傾囊相授，囊括記敘文寫作特色、三大敘事觀點、敘寫形式講解、描寫與刻畫要領……等，內容詳盡、條理分明。
3.經由文昌帝君帶領小仙女和小神童暢遊颱北市名勝的故事，以漫畫與文字相輔相成，生動示範如何寫好記敘文，讓小朋友在享受輕鬆劇情之餘，自然而然學會觀察方法、整閤寫作材料、如何適度揉入情感，寫齣文情並茂的精采文章。
4.隨著故事搭配「填字測驗」、「運用新辭寫短文」等小單元，豐富孩子的字匯，增強辭語活用能力。
5.特彆破解「閱讀作文」、「半命題作文」、「引導式作文」三大新型考場作文題型，教導孩子懂得審題、見招拆招，快速確立寫作的架構、範圍與重點，穩拿高分！
〈作文小學堂〉是一套專門為國小學生設計的作文指導叢書，目的是讓小朋友愛上作文、掌握作文技巧，並能活學、活用。它也是一套能確實提升寫作能力的工具書，並能作為學校和作文班老師加強學生國語文讀、寫及錶達能力的輔助教材。
●十大主題，全麵性解說作文技巧－－全套10冊將陸續齣版，每冊精選一主題，由主題引導齣核心寫作技巧，每一主題環環相扣。小讀者可全方位研習必備的作文技巧，讓學習更有效益。
●獨特教法，破解作文學習障礙－－專業資深作文老師以實際教學經驗為本，精選學生熱愛的主題設計教材，每冊10個循序漸進的單元，融閤活潑的漫畫解說以及知識的引導，讓學作文變得更有趣。
●趣味編輯，學習與理解更EASY－－版麵編排及內容編輯輕鬆、有趣，並注重閱讀的「親切性」，讓小學生能自主學習。
●圖像豐富，拉近與讀者距離－－融閤大量可提高學習效率的輔助性插圖與劇情漫畫，充分運用圖像的解說優勢，增強理解與學習效果。
本書特色
（1）八位教育專傢及兒童文學作傢聯閤推薦。
（2）以大量的鮮明、可愛圖像與幽默四格漫畫吸引小朋友目光，引導孩童主動學習意願。
（3）特請專業資深作文老師曾春以多年豐富教學經驗為本，用小學生觀點設計教學內容，文句淺白、易懂，排版舒適、順讀，自主學習SO EASY。
（4）10堂豐富、活潑、趣味的寫真記敘課，利用孩子喜歡看的小故事、童話等題材引導，配閤各種寫作技巧的說明，以及範文作品賞析，培養小朋友自行寫作記敘文的能力。
（5）章節間添加好玩的小測驗、小遊戲等，增強理解與學習效果，並增加國語文能力。
作者簡介
曾春（筆名：詩影）
高雄師大國文係畢業，颱灣師範大學國研所結業，曆任中小學國語文教師二十六年。一輩子研究、教育語文，創作文學。曾擔任中華民國兒童學會作文師資培訓講師，並在《國語日報》寫〈語文小故事〉、〈師生情緣〉專欄，目前成立「詩影文教工作室」，專職語文研究與文學創作。已經齣版各類書四十多本。
得奬記錄
《歡樂作文大晉級1》、《歡樂作文大晉級2》、《歡樂作文大晉級3》、《歡樂作文大晉級4》——行政院新聞局第34次中小學生優良課外讀物推介
以及中國語文奬章、教育部國語文競賽奬、教育廳兒童文學奬、中小學教師孔孟論文奬、鹽分地帶文學創作奬、柔蘭兒童文學奬……
作品曾入選九歌年度散文選、颱灣名傢童話選、新聞局中小學優良讀物、文建會「愛詩網」部落格大賽評審奬和人氣王。
繪者簡介
黑野人
一個體力過剩、總是坐不住、到處跑跑跳跳，卻意外喜歡畫圖的野人。
夢想是——希望有一天能畫齣讓人看瞭內心有所感動的圖……
插畫作品有：
《歡樂作文大晉級3》、《女巫同學幫幫忙》（文房文化齣版）、《追火車的男孩》（福地齣版）
著者信息
圖書目錄
第１課：認識記敘文體的特色
記敘是抒情、論說的基礎，最好先練好它。寫人、記事、詠物、描景，還有遊記、日記、劄記，都是記敘文寫作的題材。
第２課：記敘文寫作的四要領
材料真實、掌握重點、內容具體和文詞優美，是寫好記敘文必須把握的四個要點。「敘事觀點」有三種，你能避免犯錯嗎？
第３課：人物描寫要鮮活又生動
知名的小說和卡通故事裏，都塑造瞭鮮活的人物；人物描寫，不僅在長相、外貌，還要注重言、行、德等內在的獨特性。
第４課：事件記敘要清楚且完整
以敘事為主的記敘文，對於事件的起因、過程和結果，要有完整的交代。新式題型之閱讀作文，一定要認識它的樣式和寫法。
第５課：物外之情是寫作重點
以物為主的記敘文，寫作的重點不是物的本身，而是物代錶的深情；「鵝毛」不值錢，但「韆裏送來」就會感人落淚。
第６課：景色描寫要賞心悅目
景色描寫要有照相的概念，選擇重要的景點，寫齣賞心悅目的風光。學習尋幽訪勝的方法，還能瞭解古蹟和名勝背後的故事。
第７課：寫好校外遊記的方法
中、小學生參加校外教學後，作文都要寫「遊記」，以驗收學習成果──如何描寫旅遊風光和活動心得，本課教你最實用的「撇步」。
第８課：寫好日記和生活劄記
為瞭提高寫作能力，所以聯絡簿上都有「生活劄記」一欄。日記也是文學，施展作文的概念，就能寫好日記和生活劄記。
第９課：內容深入的記敘魔法
寫作文章的筆調，要像畫圖般濃淡得宜；一流作品更要掌握主題，詳細、深入的描寫，並注重創意的獨特性及識見的卓越性。
第１０課：情境生動的敘寫技巧
文辭是錶達文章的工具，有如一個人的外錶服飾；是簡潔或是富麗，各有各的特色。你知道什麼是文章敘寫的方式嗎？
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
作為一名基層教師，我深知學生在記敘文寫作中麵臨的種種挑戰，比如內容空洞、語言貧乏、情感缺失等等。《歡樂作文大晉級 7 寫好作文的10堂寫真記敘課》這本書，簡直是我教學上的及時雨。我特彆欣賞書中關於“故事骨架的搭建”這一部分。它用非常清晰的邏輯，拆解瞭記敘文的結構，讓學生能夠理解如何從一個事件的發生、發展、高潮到結局，有條不紊地展開敘述。以往，很多學生寫記敘文就像無頭蒼蠅，想到哪寫到哪，導緻文章雜亂無章。這本書提供瞭一個非常有效的框架，讓學生學會“起承轉閤”，讓故事變得有邏輯、有吸引力。此外，“人物塑造的秘訣”也是我非常看重的一點。書中通過分析不同角色的語言、動作、心理描寫，讓學生明白如何讓筆下的人物“活”起來，而不是淪為符號。我已經在我的課堂上嘗試運用書中介紹的一些小練習，比如讓學生模仿書中角色的語氣說話，或者寫一段人物的心理活動。效果非常顯著，學生們的積極性被激發齣來，寫作的熱情也高漲不少。
评分我一直對文字充滿熱愛，但總覺得自己的筆下總少瞭點什麼，尤其是在寫記敘文的時候，感覺自己像個旁觀者，無法真正地融入到故事中去。《歡樂作文大晉級 7 寫好作文的10堂寫真記敘課》這本書，就像為我打開瞭一扇新的大門。它強調的“體驗式寫作”，讓我耳目一新。它不僅僅是告訴你“怎麼寫”，更是教你“如何去感受”。書中關於“五感共鳴”的引導，讓我開始重新審視身邊的世界。我不再隻是用眼睛去看，而是用心去感受，去傾聽，去觸碰，去品味。比如，書中讓我嘗試去迴憶一次難忘的旅行，不僅僅是寫去瞭哪裏、看瞭什麼景點，而是去迴憶當時的微風、海浪的聲音、沙灘的觸感，以及海風帶來的鹹鹹的味道。這些細節，瞬間讓我的迴憶變得鮮活，也讓我的文字充滿瞭生命力。讀完這本書，我感覺自己仿佛經曆瞭一次精神上的洗禮，寫作不再是枯燥的任務，而是我與世界對話，與內心交流的一種方式。
评分哇，拿到這本《歡樂作文大晉級 7 寫好作文的10堂寫真記敘課》的時候，我真的抱著試試看的心態，畢竟市麵上關於作文輔導的書籍琳琅滿目，很難找到真正能觸動人心的。然而，當我翻開第一頁，就被一種特彆的親切感所吸引。它不像那些枯燥乏味的理論講解，而是用一種非常生活化的方式，循序漸進地引導讀者走進記敘文的世界。我尤其喜歡其中關於“細節描寫的魔力”那部分，作者通過生動的例子，把原本可能被忽略的日常小事，描繪得活靈活現，充滿瞭畫麵感。讀著讀著，我仿佛也迴到瞭自己的童年，那些模糊的記憶瞬間變得清晰起來，而且不再是平鋪直敘的流水賬，而是有瞭情感的溫度，有瞭故事的起伏。書中提到的“情緒調色盤”，更是讓我大開眼界，原來一個簡單的快樂，可以有那麼多不同的層次和錶達方式，不再是簡單的“高興”二字就能概括。這讓我意識到，寫作文不僅僅是遣詞造句，更是對生活細緻入微的觀察和深刻的情感體驗的提煉。我迫不及待地想把我學到的這些技巧運用到我自己的寫作中，相信這本書記載的10堂課，一定能點亮我寫作的道路，讓我真正體會到寫好作文的樂趣。
评分作為一名對文學充滿嚮往但又覺得力不從心的人，這本書真的是我的一大福音。《歡樂作文大晉級 7 寫好作文的10堂寫真記敘課》這本書，將復雜的記敘文寫作拆解成一個個簡單易懂的“小關卡”，讓我感覺寫作不再是一件遙不可及的事情。我特彆喜歡關於“語言的畫麵感”的講解。它教會我如何用生動的比喻、形象的擬人，讓文字擁有色彩和動態。以前，我寫景色總是乾巴巴的，比如“天空很藍”，但這本書告訴我，可以寫“天空像一塊巨大的藍寶石，鑲嵌著幾朵潔白的雲朵，仿佛棉花糖一般”。這樣的描寫，一下子就讓畫麵感躍然紙上。此外，書中關於“節奏的把控”也讓我受益匪淺。它告訴我，文章的節奏很重要，有快有慢，有張有弛，纔能讓讀者讀起來不至於感到枯燥。我學會瞭如何運用長短句結閤，如何設置轉摺，讓文章的節奏更加豐富。這本書就像一位充滿創意的畫傢，教我如何用文字為讀者描繪齣一幅幅生動的畫麵。
评分我是一位長期在寫作方麵感到睏惑的傢長，看到《歡樂作文大晉級 7 寫好作文的10堂寫真記敘課》這個書名，抱著試試看的心態給孩子買瞭一本。沒想到，這本書真的帶給瞭我很大的驚喜。它不是那種強行灌輸知識的書，而是以一種遊戲闖關的方式，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習寫作。特彆是“場景再現”的那幾堂課，我注意到孩子開始主動觀察周圍的環境，並且能用更豐富的詞匯來描述他看到的一切。以前，他寫作文總是寫不齣畫麵感，讀起來像乾巴巴的說明文，但現在，他筆下的場景變得立體起來，仿佛我能身臨其境地感受到他所描繪的畫麵。書中提到的“感官聯動”的寫作方法，更是點睛之筆。它教孩子如何調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，讓記敘文更加生動有趣。我看到孩子開始嘗試用“清脆的鳥鳴”、“微風拂過臉頰的溫柔”、“空氣中彌漫的淡淡的花香”這樣的句子來豐富他的文章，這讓我非常欣慰。這本書不僅提升瞭孩子的寫作能力，更重要的是，它讓孩子愛上瞭寫作，不再把寫作文當作一項負擔，而是變成瞭一種享受。
评分我一直對如何讓我的文章更加引人入勝感到睏擾，尤其是記敘文，總覺得寫來寫去都差不多，缺乏亮點。《歡樂作文大晉級 7 寫好作文的10堂寫真記敘課》這本書，為我提供瞭很多寶貴的啓示。書中關於“製造懸念的技巧”讓我眼前一亮。它教我如何在開頭就抓住讀者的眼球，留下一個引人遐想的“鈎子”，讓他們迫不及待地想知道接下來會發生什麼。這對於我這種寫故事時總喜歡平鋪直敘的人來說，簡直是顛覆性的。我學會瞭運用“留白”和“暗示”，讓讀者自己去猜想，去填充內容，從而增加閱讀的樂趣。此外，書中關於“情節的麯摺性”的講解也讓我受益匪淺。它告訴我們，一個好的故事，不應該是一帆風順的，適當的波摺和轉摺，纔能讓故事更加跌宕起伏，更具戲劇性。這本書就像一位經驗豐富的說書人，循循善誘地教我如何編織一個引人入勝的故事，讓我對寫作充滿瞭信心。
评分這本書最打動我的地方在於它強調的“真情實感”。我一直認為，寫作文最重要的是要寫齣自己的真實感受，但很多時候，我卻不知道如何將這份真實有效地錶達齣來。《歡樂作文大晉級 7 寫好作文的10堂寫真記敘課》這本書，給瞭我很多實用的方法。它引導我去反思自己的內心，去挖掘那些藏在心底的情感，然後用一種真誠的方式去錶達。我尤其喜歡書中關於“心靈對話”的練習，它鼓勵我與自己對話，去理解自己的情緒，去剖析自己的想法。通過這樣的練習，我發現自己能夠更深刻地理解自己，也能更準確地找到恰當的詞語來描繪自己的情感。這本書就像一位貼心的朋友，陪伴我一起探索內心的世界，讓我明白，最動人的文字，往往源於最真實的情感。它讓我不再害怕暴露自己的脆弱，而是學會將這份脆弱轉化為一種力量，一種能觸動人心的力量。
评分讀完《歡樂作文大晉級 7 寫好作文的10堂寫真記敘課》，我最大的感受是，它徹底改變瞭我對記敘文寫作的固有認知。這本書不僅僅是一本寫作指導書，更像是一本關於如何“觀察生活”、“感受生活”的指南。它強調的“細節的力量”，讓我醍醐灌頂。我以前寫記敘文，總是追求宏大的主題，忽略瞭生活中的點滴細節，導緻文章缺乏生氣。這本書讓我明白，那些看似微不足道的細節，往往蘊含著最動人的情感和最深刻的意義。比如，書中讓我去迴憶一次與傢人共進晚餐的場景，不僅僅是寫吃瞭什麼，更要去捕捉餐桌上傢人的笑容、傳遞的眼神、交流的話語，以及空氣中彌漫的溫馨氣息。這些細節，共同構成瞭一個充滿愛的畫麵，也讓我的文章充滿瞭溫暖和人情味。這本書讓我學會瞭如何從平凡的生活中發現不平凡的美，也讓我更加熱愛生活，並願意用文字去記錄這一切。
评分說實話，一開始我對“寫真記敘課”這個概念有點模糊，以為會像攝影教程一樣，教你怎麼構圖、怎麼打光。但讀瞭這本書，纔發現它的“寫真”二字，更多的是一種“寫真實”、“寫真情”的意境。它教你如何捕捉生活中稍縱即逝的瞬間，如何將平凡的生活片段提煉成引人入勝的故事。我印象最深刻的是關於“情感的真實流露”那一章，作者並沒有直接告訴你應該怎麼寫情感，而是通過分析一些優秀的學生作文，讓我們看到，那些最動人的文字，往往源於作者內心最真實的情感。它鼓勵我們勇敢地錶達自己的喜怒哀樂，而不是壓抑或者粉飾。書中提到的一些“情緒觸發器”，比如一個眼神、一個動作、一句無心的話，都可以成為我們深入挖掘情感的契機。我一直覺得寫情感戲特彆睏難，總是寫得乾巴巴的，但這本書給瞭我新的思路。它讓我明白，寫情感不是堆砌華麗的辭藻，而是要找到那個最能觸動人心靈的點，然後用樸實而真摯的語言去描繪。這本書就像一位耐心又富有智慧的導師，一步一步地引領我，讓我不再害怕麵對內心的真實，並學會如何將這份真實轉化為動人的文字。
评分這本書真是太贊瞭！特彆是關於“情感的細節化錶達”這一部分，簡直是我的救星。以前我寫作文，總覺得情感錶達很蒼白，要麼就是“我很開心”、“我很傷心”這種直白的陳述，要麼就是一堆華麗的詞語堆砌，但總感覺隔靴搔癢，無法真正打動人。這本書教我如何通過具體的事件、人物的動作、神態，甚至是環境的烘托來展現情感。比如，書中提到，要錶現一個人的激動，不一定要直接說“他很激動”，而是可以寫“他的心跳如擂鼓，手不自覺地握緊瞭拳頭，額頭滲齣細密的汗珠”。這些細節，一下子就讓情感變得具體可感，讓讀者能夠切身體會到人物的內心世界。我試著在我的日記中運用這些方法，寫我考試前的緊張，不再是簡單地說“我很緊張”，而是寫“我感覺自己的手指冰涼，胃裏翻江倒海，連呼吸都變得急促起來”。這樣的描寫，讓我的日記瞬間有瞭生命力，也讓我覺得自己越來越會“說話”瞭。
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