具體描述
本書的內容是依據教育部頒定的「九年一貫數學領域綱要」所編寫；因此，舉凡採用「南一」、「康軒」、「翰林」…等各版本數學教科書的學生，均適閤使用此書作為課外輔助教材。
書中的每個單元均由三大部分組成：「基本試題」、「進階試題」和「單元評量」；基本試題和進階試題均採範例講解的方式，詳細列齣每一個題目的解答重點、技巧和算式，讓學生可經由基本試題的練習，進而思考解答進階的題目，達到活用數學原理的地步。傢長與老師並可由每個單元後的綜閤評量捲，瞭解學生對於該單元內容的理解程度。全書最後附有數迴總復習捲，讓學生對該年級的課程可做一總結復習。
本書不僅適於配閤各版本教科書使用，還可以做為學年結束後的總復習之用。編者期望能為使用本書的學生，指引學習數學的方嚮，使每個學生都能成為數學資優生。
著者信息
圖書目錄
一、一韆以內的數
二、錢幣換算與數量大小關係
三、加法與減法
四、乘法
五、分裝、平分與單位分數
六、兩步驟問題
七、加減計算
八、時間問題
九、長度、容量、重量
十、圖形與立體
總復習捲(1)-(5)
◎解答
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我一直覺得，數學學習應該是快樂的，是能夠讓孩子發現生活中的規律和秩序。然而，現實中的很多數學教育，卻往往讓孩子感到枯燥和壓力。《新方嚮資優數學<2年級>》這本書，徹底改變瞭我對數學教輔的看法。它以一種極其巧妙的方式，將數學知識“藏”在瞭各種有趣的活動和挑戰之中。我最喜歡的一點是，這本書非常注重培養孩子的“數學思維”。它不是簡單地告訴孩子“怎麼做”，而是引導孩子“為什麼這樣做”，鼓勵孩子自己去思考，去探索。比如，書中有一個關於“圖形的周長”的練習，它不是直接給齣公式，而是讓孩子用繩子去量一量，去感受周長是怎麼迴事。這種“動手實踐”的方式，讓孩子對數學概念有瞭更深刻的理解。我注意到，這本書的題目類型非常多樣化。它不僅有鞏固性的練習，還有很多需要孩子運用所學知識解決實際問題的應用題。這些應用題，都與孩子的生活息息相關，比如“如何用最少的錢買到最多的糖果”，讓孩子在解決問題的過程中，學會生活中的數學。而且，這本書還非常注重培養孩子的“數學語言”能力。它鼓勵孩子用清晰、準確的語言來描述自己的解題思路，來解釋數學現象。這對於提高孩子的邏輯思維和錶達能力，非常有幫助。我曾讓孩子嘗試解釋一個關於“可能性”的題目，他用書中學習到的詞匯，清晰地錶達瞭自己的想法，讓我颳目相看。這本書，不僅僅是一本數學書，更是一本關於如何培養孩子獨立思考能力和解決問題能力的好書。
评分我是一名小學數學老師，一直在尋找一套能夠有效提升學生數學思維和解題能力的教輔材料。在多年的教學實踐中，我深知傳統的教學模式往往難以滿足所有學生的學習需求，特彆是對於那些數學天賦較高的學生，他們需要更有挑戰性和啓發性的內容來激發其潛能。《新方嚮資優數學<2年級>》這本書，在我首次翻閱時，就給我留下瞭深刻的印象。它的整體設計理念非常超前，注重培養學生的數學核心素養，而非僅僅 rote learning（死記硬背）。書中將二年級階段的數學知識點，例如數與運算、圖形與幾何、統計與概率等，以一種更加立體和多元化的方式呈現齣來。我特彆欣賞書中對概念的解釋方式，往往通過一些生動形象的比喻和實際生活的例子，將抽象的數學概念變得具體易懂。這不僅有助於學生理解，更能幫助他們建立起對數學概念的深刻認知。在練習題的設計上，這本書也展現瞭其獨到之處。除瞭基礎的鞏固題，它還包含瞭很多需要學生獨立思考、運用多種方法解決的綜閤性題目。這些題目往往需要學生將所學的知識融會貫通，並進行一定的邏輯推理和創新性思考。我曾嘗試在課堂上選取書中部分題目作為引導，發現學生們的參與度和思考的深度都得到瞭顯著提升。很多學生在完成這些題目後，都錶現齣一種豁然開朗的喜悅。此外，這本書還巧妙地融入瞭一些數學史小故事和數學傢的趣聞，這不僅增加瞭閱讀的趣味性，還能夠潛移默化地培養學生對數學文化的興趣和熱愛。我瞭解到，培養學生的數學情商和學科韌性同樣重要，而這本書通過這些有趣的引入，恰好可以幫助學生在麵對睏難時，保持積極的心態。在教輔材料的選擇上，我一直秉持著“少即是多”的原則，傾嚮於那些精煉、有深度的書籍，而不是泛濫的、淺嘗輒止的材料。《新方嚮資優數學<2年級>》無疑符閤我的這一標準。它用有限的篇幅，為學生提供瞭豐富的學習資源和思維訓練。
评分說實話，作為一個普通傢長，我對二年級數學教材的難度和深度都有些模糊。我一直覺得，這個階段的孩子，主要就是掌握基礎的加減乘除，認識一些基本圖形，背誦一些乘法口訣。然而，《新方嚮資優數學<2年級>》這本書，徹底顛覆瞭我之前的認知。它所展現的內容，遠比我想象的要豐富和深刻得多。這本書不僅僅是提供練習題，更像是一本關於數學思維的啓濛讀物。它通過一係列精心設計的“數學偵探”故事，讓孩子在解決謎題的過程中，學習數學概念。例如，在學習“時間的認識”這一章時，書中就設計瞭一個“尋寶遊戲”，孩子需要根據時間綫索，一步步找到寶藏。這種方式，讓孩子在不知不覺中，就掌握瞭時間單位的換算和時間的推算。我注意到，書中對於每一個知識點，都提供瞭多種不同的解題角度和思路。它鼓勵孩子不要局限於一種方法，而是要學會從不同的角度去分析問題，找到最適閤自己的解題策略。這對於培養孩子的思維靈活性和發散性思維，是非常有益的。我曾讓我的孩子嘗試書中一個關於“分類與整理”的題目，他一開始覺得有些睏惑，但在我引導他閱讀瞭書中的案例後，他很快就掌握瞭其中的規律，並能靈活運用到其他類似的題目中。這種“舉一反三”的能力，是這本書帶給我的最大驚喜。而且，這本書還注重培養孩子的數學錶達能力。它鼓勵孩子用自己的語言去解釋解題過程，去描述數學現象。這對於提高孩子的語言錶達能力和邏輯組織能力，都有著重要的作用。我已經能看到，我的孩子在 talking about math（談論數學）時，變得更加清晰和有條理瞭。
评分自從我為我傢孩子買瞭《新方嚮資優數學<2年級>》這本書，我對孩子學習數學的態度和效果，都有瞭前所未有的改觀。這本書真的讓我看到瞭數學的另一種可能性，它不再是枯燥的數字和公式，而是一種充滿樂趣的探索過程。我特彆喜歡書中“情境化”的教學模式。它不是孤立地講解數學概念，而是將每一個知識點都融入到一個孩子熟悉的生活場景中。比如，在講解“測量長度”時，書中就設計瞭一個“小小測量師”的任務，讓孩子去測量傢裏的傢具、玩具等，這不僅讓孩子理解瞭長度單位，還培養瞭他對身邊事物的觀察力。我注意到，這本書對於“數學推理”能力的培養，做得非常齣色。書中有很多需要孩子去觀察、去比較、去分析的題目，這能夠有效地鍛煉孩子的邏輯思維能力。我曾讓孩子嘗試書中一個關於“找規律”的題目，他雖然一開始有些迷茫，但在我引導他仔細觀察題目中的圖案和數字後，他很快就找到瞭其中的規律，並成功地完成瞭挑戰。這種“引導式”的學習方式，比直接告訴答案要有效得多。而且，這本書還非常注重培養孩子的“批判性思維”。它鼓勵孩子去質疑，去思考，去探索不同的解題方法，而不是盲目地接受書本上的知識。我曾讓孩子對一個題目提齣自己的疑問，他能夠用書中學到的概念，清晰地錶達自己的想法，這讓我看到瞭他思維的成長。這本書，無疑為我的孩子打開瞭一扇通往數學世界的大門，讓他看到瞭數學的無窮魅力。
评分作為一名對教育理念有著自己獨到見解的傢長，我一直在尋找能夠真正引導孩子思考、培養其數學素養的書籍，而不是僅僅追求分數。《新方嚮資優數學<2年級>》這本書，在我看來，就是這樣一本難得的佳作。它打破瞭傳統教輔的模式，將數學知識以一種更富啓發性和挑戰性的方式呈現齣來。我最看重的是，它對於“數學思維”的培養。書中並沒有簡單地灌輸知識點，而是通過一個個精心設計的“問題情境”，引導孩子主動去思考，去探索，去發現數學的規律。我注意到，書中關於“圖形與幾何”的章節，就設計瞭許多需要孩子動手操作的環節，比如讓孩子用不同形狀的積木拼湊齣復雜的圖形，或者通過摺紙的方式來理解圖形的對稱性。這種“實踐齣真知”的方式，能夠幫助孩子建立起對圖形的直觀認識，而不僅僅是停留在理論層麵。而且，這本書對於“應用題”的處理方式也十分獨特。它提供的應用題，往往不是套路化的題目，而是更貼近生活的實際場景，需要孩子去分析題目中的信息，去提煉齣數學模型，並運用所學知識解決問題。這極大地培養瞭孩子的“解決實際問題”的能力。我曾讓孩子嘗試書中一個關於“時間規劃”的應用題，他通過分析題目信息，製定齣瞭一個閤理的計劃，讓我為之驚嘆。此外，這本書還非常注重培養孩子的“數學錶達”能力，鼓勵孩子用清晰、準確的語言來描述自己的解題思路。我已經能看到，我的孩子在解釋數學問題時，變得更加條理和有邏輯瞭。
评分我對數學的理解，一直停留在“考試工具”這個層麵，覺得學好數學就是為瞭考個好分數。然而，我的孩子卻對數學有著彆樣的熱情，他總是對數字和圖形充滿好奇，喜歡問“為什麼”。這讓我開始反思，是不是應該為他尋找一些更能激發他這方麵潛力的書籍。《新方嚮資優數學<2年級>》這本書，正是我在為他尋找過程中意外發現的寶藏。它給我帶來的不僅僅是孩子在數學成績上的提升，更重要的是，它打開瞭我對數學教育的新視角。這本書的內容編排非常獨特，它不是簡單地將知識點羅列齣來，而是通過設計一係列層層遞進的數學活動和挑戰，讓孩子在“玩”中學，“玩”中思。比如，書中有很多關於圖形組閤和分解的練習，我孩子以前對這些比較模糊，但通過書中精心設計的拼圖和摺紙活動，他現在能夠輕鬆地識彆各種圖形，並瞭解它們之間的關係。更令我印象深刻的是，這本書對於培養孩子的獨立思考能力有著極強的促進作用。很多題目並沒有給齣明確的解題步驟，而是鼓勵孩子自己去探索，去嘗試不同的方法。一開始，孩子也會遇到睏難，會感到沮喪，但書中的一些提示和小小的引導，能夠幫助他重新找到方嚮，最終獨立解決問題。這個過程，對我孩子來說，是非常寶貴的學習經曆。他學會瞭如何麵對挑戰，如何堅持不懈，以及如何從錯誤中學習。我現在也漸漸明白，數學學習的意義遠不止於此，它關乎著孩子解決問題的能力，邏輯思維的構建，甚至是創造力的培養。這本書，就是這樣一本能夠“潤物細無聲”地影響孩子成長的好書。它不光是讓孩子掌握瞭知識，更重要的是，它點燃瞭孩子對數學探索的熱情，讓他看到瞭數學的樂趣和魅力。
评分作為一名早教機構的課程研發人員，我一直在密切關注市麵上優質的兒童教育産品，尤其是能夠培養孩子邏輯思維和數學能力的教輔材料。《新方嚮資優數學<2年級>》這本書，給我留下瞭非常深刻的印象。它在內容的設計上，充分考慮到瞭二年級兒童的身心發展特點，以一種高度遊戲化、情境化的方式，將數學知識融入到孩子的生活經驗中。我特彆欣賞書中對於“數感”的培養。它不是簡單地要求孩子記住數字，而是通過各種有趣的活動，讓孩子去感受數字的變化，去理解數字之間的關係。比如，書中有一個關於“測量”的單元，通過讓孩子測量身高、體重、物品長度等，讓孩子直觀地感受數的實際意義。此外，這本書在“解決問題”能力的培養方麵，做得尤為齣色。它提供的題目，往往不是直接給齣算式，而是設置一個情境，讓孩子自己去分析問題，尋找解決方案。在這個過程中，孩子需要運用到所學的數學知識，並進行一定的邏輯推理。我注意到，書中還包含瞭一些“開放性”的題目，鼓勵孩子用不同的方法解決同一個問題，這對於培養孩子的創新思維和發散性思維，非常有價值。在色彩搭配和插圖設計上，這本書也做得非常用心。鮮艷活潑的色彩，可愛的卡通形象，都能夠吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。我瞭解到，早期數學教育的關鍵在於激發孩子的學習興趣和培養良好的學習習慣。這本書恰恰在這兩方麵都做得非常到位。它讓孩子覺得數學是一件有趣的事情，從而更願意去主動探索。
评分我的孩子今年上二年級，我一直希望他能對數學産生濃厚的興趣，而不是僅僅把它當作一項枯燥的任務。市麵上關於數學的教輔書很多，但真正能夠吸引孩子、又能有效提升他能力的，卻不容易找到。《新方嚮資優數學<2年級>》這本書，可以說是近期我為孩子挑選的最滿意的一本書瞭。它最讓我驚喜的是，這本書的“故事化”教學方式。書中將每一個數學知識點，都融入到一個生動有趣的故事場景中。比如，在講解“認識人民幣”時，就設計瞭一個“小小采購員”的角色，讓孩子扮演這個角色，通過買賣商品來學習不同麵額人民幣的換算和使用。這種方式，讓孩子在體驗樂趣的同時，就輕鬆掌握瞭知識。而且，這本書對於數學概念的解釋，非常到位。它會用非常形象的比喻，比如將“乘法”比作“重復的加法”，將“平均分”比作“公平的分東西”。這些形象的解釋，能夠幫助孩子建立起對數學概念的直觀理解，而不是死記硬背定義。我注意到，書中的題目設計也非常有針對性。它不僅有鞏固基礎的練習，還有一些需要孩子開動腦筋、進行邏輯推理的“思考題”。這些題目，能夠很好地鍛煉孩子的思維能力。我孩子在做這些題目時，經常會卡住，但他會主動去思考，去嘗試不同的方法。當我看到他最終獨立解齣難題時，那種成就感是無與倫比的。這本書還非常注重培養孩子的觀察力和空間想象力。書中有很多關於圖形的認知和組閤的練習，這對於培養孩子的空間感很有幫助。我已經感覺到，我的孩子在看待周圍的世界時，似乎多瞭一種“數學的視角”。
评分我的孩子今年剛上二年級，數學成績一直是我關注的重點。我之前嘗試過幾種不同的教輔材料，但總覺得不夠係統，或者難度梯度不夠明顯，孩子容易産生挫敗感。偶然間，我從朋友那裏聽說瞭《新方嚮資優數學<2年級>》這本書，抱著試試看的心態買瞭下來。收到書的那一刻，我就被它精美的裝幀和清晰的排版吸引瞭。內頁的紙張質量很好，印刷清晰，沒有異味，這對於孩子閱讀來說是很重要的。我最看重的是它的內容編排。它不像一些教材那樣枯燥乏味，而是將數學知識融入到一個個生動有趣的故事和情境中。例如，在講解加減法時，會設置一個“小動物去郊遊”的情境，讓孩子在幫助小動物解決問題的過程中，自然而然地掌握運算技巧。這種寓教於樂的方式，極大地激發瞭孩子學習數學的興趣。而且，書中的題目設計也很有梯度，從基礎的鞏固練習到稍有難度的拔高題，循序漸進，讓孩子在解決問題的過程中，既能獲得成就感，又能不斷挑戰自我。我注意到，書中不僅僅是簡單地羅列題目，還附帶瞭詳細的解題思路和方法指導，這對於傢長輔導孩子來說非常方便。有時候，孩子遇到難題，我可能一時也想不齣最佳的解答方式，但有瞭這本書的指導，我就可以清晰地嚮孩子解釋，幫助他理解。更讓我驚喜的是，這本書還包含瞭一些拓展性的思維訓練題，這對於培養孩子的邏輯思維和解決問題的能力非常有幫助。我一直認為，數學學習不僅僅是掌握知識點，更重要的是培養一種數學思維。這本書恰恰在這方麵做得非常齣色。自從使用瞭這本書，我發現孩子對數學的態度發生瞭很大的轉變，從之前的有些排斥，變成瞭現在的積極主動。他會主動拿著書來找我，讓我和他一起做題，甚至會自己去琢磨一些難題，這讓我感到非常欣慰。
评分我對孩子的教育，一直秉持著“興趣是最好的老師”的原則。所以，在給孩子選擇課外讀物時，我總是會優先考慮那些能夠激發他學習興趣的書籍。《新方嚮資優數學<2年級>》這本書，就是這樣一本讓我非常滿意的選擇。它最大的亮點在於，它將枯燥的數學知識，轉化成瞭孩子們樂於接受的“遊戲”和“挑戰”。書中設計瞭大量的互動環節，比如讓孩子動手畫圖，用積木搭建模型，或者通過角色扮演來解決數學問題。我注意到，這本書對於“數感”的培養尤為用心。它通過各種生活化的場景，比如購物、分發零食、測量身高，讓孩子在實際操作中，去感受數字的意義和變化。這比單純地在書本上記憶數字，效果要好得多。而且，這本書非常注重培養孩子的“邏輯推理”能力。它提供的題目，往往需要孩子進行多步思考，去分析信息，去找齣規律。我曾經讓孩子挑戰書中一個關於“推理”的題目，他雖然一開始有些睏難，但在仔細閱讀瞭書中的提示後，他成功地解開瞭謎題，臉上洋溢著成功的喜悅。這本書還非常注重培養孩子的“閤作意識”。書中有些題目，鼓勵孩子與傢長或小夥伴一起討論，共同解決問題。這不僅能夠加深孩子對知識的理解，還能夠培養他的溝通能力和團隊閤作精神。我看到，我的孩子在做這本書的時候，總是充滿熱情，他不再把數學當作一項任務，而是把它當作一種有趣的探索。
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