※本书为国立台湾师范大学出版中心与Airiti Press共同出版

　　本书为作者五年来耕耘对外华语文教学领域的成果，以跨文化沟通与第二文化习得为目标、实证研究为特色，并体现视讯、多媒体、教室等三种学习场域的华语文化教学方法，利于教师精准利用各种学习场域的优势特点，发展以文化应用能力为导向的专门文化课程教学，使学生在习得华语的同时亦习得文化，并具备跨文化沟通能力，而得以与华语母语者进行成功的跨语言与跨文化沟通。

　　本书周全关照文化的多元层面，且其学习内容均布于华语各级程度，既兼融古典与现代文化、文学与非文学，亦兼摄白话与文言、口语与书面语体等，具有华语文化教学的代表性。

作者简介

朱我芯

　　东海大学中国文学系博士，现任国立台湾师范大学华语文教学系专任副教授。曾任北京大学中国文学系访问学者、美国惠特曼大学外国语文系中文组客座教师、侨光科技大学应用华语文系专任副教授及国立中兴大学中国文学系兼任副教授。

　　研究领域：对外华语文化教学、跨文化沟通、同步视讯教学、课堂活动、诗歌教学、讽谕诗、乐府诗。教授课程：古典诗词欣赏、华人生活文化、中国寓言、中国文学史、现代汉语修辞学、各级华语听说读写等。专书着作：《王维诗歌抒情艺术研究》与《诗歌讽谕传统与唐代新乐府研究》。

信序 I
自序 .III

第一章　绪论 1
第一节　华语文化教学 2
第二节　跨文化沟通与第二文化习得之能力目标 ..17
第三节　生活文化、寓言、诗歌之文化教学代表性 ..31
第四节　视讯、多媒体、教室之混成式学习场域 ..38
第五节　量化与质性兼用之研究方法 ..47
小结 ..54

视讯篇　以生活文化教学为例

第二章　生活文化之视讯教学活动实施 ..59
第一节　模拟社会文化情境之视讯教学理念 ..60
第二节　视讯跨文化活动设计之理论依据 ..61
第三节　视讯跨文化活动之设计原则与类型分析 ..68
第四节　实验设计与实施 ..85
第五节　活动成效分析与讨论 ..91
第六节　情境扮演之问题分析与改善方法 ..97
小结 102

第三章　生活文化之视讯教学纠误策略 103
第一节　纠误方法与评估流程之既有研究 104
第二节　跨文化视讯沟通之口语纠误策略初拟 108
第三节　实验设计与实施 114
第四节　各类偏误频率及适用之纠误法 127
第五节　各纠误法之使用比例及纠误成效分析 139
第六节　视讯跨文化沟通之口语纠误策略修正 151
小结 154
附录1：各类偏误之编码信度检定 ..155
附录2：各纠误法之编码信度检定 ..156
附录3：纠误成效之编码信度检定 ..156

第四章　生活文化之协同学习辅助视讯教学 157
第一节　协同学习平台支援视讯教学 158
第二节　线上协同学习与多样化网路应用程式 160
第三节　协同学习系统之功能分析与研发程序 170
第四节　系统实作与展示 181
第五节　协同学习体验与改善分析 191
小结 199

多媒体篇　以古典诗歌教学为例

第五章　古典诗歌之多媒体直观情境教学法 203
第一节　二语学生之古典诗歌学习目标 204
第二节　对外华语之古典诗歌教材现况 208
第三节　古典诗歌之学习难点与教学策略 211
第四节　中国诗歌认知历程：依诗思境而后即境悟情..217
第五节　直观情境诗歌教学法 223
第六节　古典诗歌之选篇原则与活动方案. 231
小结 243
附录：诗、词、曲学习参考篇目 244

第六章　古典诗歌之多媒体情境内容建置 247
第一节　情境教学与多媒体情境再现 248
第二节　教学媒体与系统研发之理论探讨 250
第三节　诗歌学习平台之研发程序与系统功能 253
第四节　多媒体直观情境与学习平台发展 259
第五节　平台试教实验与功能属性评价 266
小结 272
附录：诗歌情境动画撷图例 274

教室篇　以寓言故事教学为例

第七章　寓言故事之跨文化能力导向教学 283
第一节　跨文化能力测量与寓言教学之既有研究 284
第二节　寓言教学模式之构面与分项拟定 290
第三节　跨文化能力导向之寓言教学模式 295
第四节　教学成效讨论与建议 307
小结 320
附录：寓言学习参考篇目 321

第八章　结论 323
参考文献 333
附录
附录一　跨文化沟通之视讯教学活动实例 357
附录二　跨文化讨论之文化对比漫画实例 401
附录三　古典诗歌多媒体内容设计与制作实例 409