具體描述
時值三期末劫，道劫並降，四貴五盤皆投生於此時，有者為瞭搭幫助道，有者欲來證果，有者要來結佛緣，更有的是來考道、亂世的，我們能在此魚目混珠之際，幸逢明師，指授大道，更當發大心願，立願瞭願，奮發精進，勤修勤煉，期能真正超脫六道輪迴之苦，證得涅槃之樂。
無生老□深怕吾等對真理不明、信道不篤，於不知不覺中又造下無邊的罪愆，於是命院長大人──茂田師兄，於戊子孟鼕(西元一九四八年鼕季的十月)設班講習，繼於十一月十五日鼕季大典，賜書名為「真理講義」。院長大人恭承皇□之旨意，將真理分為七次臨壇講說，每次臨壇共有三道問題，院長大人親自將其答案，引古聖經典或現實事例，逐題剖解；內容詳盡、深入淺齣，可見院長大人循循善誘、諄諄教誨之精神！此班程中，濟公活佛奉命擔任校長，院長茂田師兄則身擔訓育主任之職，七次的課程共有二十一道題目，皆由院長師兄委任幾位前賢共同研究起稿齣題，及註釋、意譯、重點、主旨，其餘之內文與答案，皆是院長師兄親自所慈悲解說。
活佛師尊曰：「明理好修道」，欲修大道，首要「明理」，理不明，猶恐淪為盲修瞎煉，一盲引眾盲，豈不冤枉？縱觀白陽修子，有至誠無為而修辦，有為躲劫避難而修辦，有為報恩而修辦，亦有為人情、功德而修辦，此著相修辦者，實斑斑可見；因此，修道能恆誠、清靜無為的，著實不多，其原因皆在於理不夠明透。性理題釋曰：「真道逆行，順行為鬼，逆行成仙。」修行若不懂得收心功夫，任你功高無邊大，後學道場無數，所行的亦不過是錶麵功夫，一但大劫來臨時，定力不足的、習性未除的、六根不清淨的，盡得遭劫呢！雖然我們很榮幸，得受彌勒祖師的鴻慈大願庇蔭，可以迴兜率天繼續修煉，但最終還是要靠自力修到圓滿，纔能真正得到大自在解脫，永證涅槃，故「明理」便為首要功夫。
「天道真理講義」，共有二十一道問題，每一題都是修行的理念與下手功夫，若能徹底研究明白，並立誌實踐，有心修道，焉有不能成的！隻怕理明得不夠透、道行得不夠真，遇難思退、忽作忽輟，導緻人心起伏、七情六慾不斷、執見愛慢未除，如此，怎能修成正果呢？如今，老□慈憫，命院長師兄演說此修行真理，實在是我輩的榮幸，思此，更當精進修行、研明真理，方不負上天的恩典，及院長師兄的苦心。
敝社有鑑於此，誠惶誠恐，將此「真理講義」原文再做段落之整理，重新分篇名、句逗標點；因全書頁數較多，故將其分為上、中、下三冊，以方便攜帶與研讀。經重新打字、內文編排與封麵設計之後，更有助於閱讀，是白陽弟子道義研究班的必修教材本。希望此書的發行，能為上天盡些棉薄之力，亦不辜負院長師兄的慈悲與苦心，是為盼。
著者信息
圖書目錄
◆編者的話∕6
◆《第三迴》 藉相明理勿執迷∕11
7這個西天之路，與這種作法，為什麼從前沒聽說，而現在纔有呢？∕23
8我是一個百善都做的人，還求什麼法？修什麼道？∕41
9我是一個經書熟讀的人，隻參考經書就可以瞭，何必再得什麼「性理真傳」？∕74
◆《第四迴》 末世真修化劫難∕115
10我是一個修行的人，何必再求什麼「道」，「道」還不是一樣？∕123
11俗雲：「末劫殘年」到臨瞭！你往哪裏躲？∕152
12我一個肉體凡夫，能脫劫難，已滿心願，要說成佛，豈不是妄想？∕184
◆《第五迴》 斷疑生信法地天∕213
13佛居在什麼地方？究竟有多少天？住在彆的位置，不一樣嗎？∕226
14聖經雲：「天、地、人，是謂三纔。」又說：「天人同體」，不知我哪裏與天相同？∕247
15信奉天地鬼神，不是迷信嗎？這是哄愚夫愚婦的！我一個文書學士也來敬佛，豈不可笑？∕274
圖書序言
圖書試讀
十一月初三日
蒹葭蒼蒼(1)，白露為霜(2)，風聲鶴唳(3)，彌漫＠瀟湘(4)。
彼迷人兮！慎勿徬徨，隨波逐浪(5)，宛在水中央(6)。
註譯
(1)蒹葭蒼蒼：蒹葭，蒹，音兼，荻的彆名初生之荻，草名，生於水畔，與蘆同類，葉比蘆稍闊，莖亦較韌；葭，音加，蘆草的彆名初生之蘆葦，生在淺水的多年生草，莖高一丈左右，中空，常用以製簾，葉尖長，花繁密而細；蒹葭乃甚為受水之野而粗生的草有水則聚生，無水則共萎，水寒則枯，乃喻一班俗世之人有利益則聚，無利益則散，利益有所衝突則爭而變為禍害。蒼蒼，蒼，指深綠色；此處意指生長茂盛的樣子眾多貌。
(2)白露為霜：白露，乃一指鞦季節候名，在陽曆九月八日一右；一指露重而色白，即鞦季晨曦前，露水凝結之霜點；意指入鞦之時露水所凝結之霜點，喻三期末運將至，一切利益均變為禍害。民國卅二年，祖師批田字歌：昔日田為富字足，今日田為纍字頭，拖下腳來當甲長，伸齣頭來不自由，田存心上多思重，田置其中慮憂愁，當初隻知田多福，誰料田多命又休。
(3)風聲鶴唳：齣自晉書謝玄傳：苻堅眾號百萬，列陣臨淝水，謝玄以精兵八韆涉水，堅眾奔潰，棄甲宵遁，聞風聲鶴唳，皆以為王師。意言聽聞風聲及鶴叫，都以為敵兵來攻，是自相驚擾，疑懼之甚也；即喻凡大局不穩，劫難隨時可到，以緻人心惶惶。
(4)瀟湘：瀟水和湘水的閤稱；瀟，乃湖南省境內之瀟水，源齣湖寜寜遠縣南九疑山，北流入湘水；湘，乃指湘水，又名湘江，係湖南省的大川，發源於廣西興安縣的陽海山，流入洞庭湖；全意乃指整個湖南省。
(5)隨波逐浪：隨，跟著；逐，追求；波良，指水麵受環境影響而起的不平靜現象，喻心如水因受世風之影響，而令貪慾慾望澎湃，嗔情情緒動蕩；全意乃喻隨俗浮瀋，毫無定見。
(6)宛在水中央：宛，好像、正如；在，處於；水中央，乃指上不到天，下不及地，四方不靠岸的瀋淪受苦；全意乃言正如處於上不及天，下不到地，四方不靠岸的水中央而瀋淪受苦。
意譯
世上眾多之凡夫俗子，如同聚生在一起的蒹葭，有利益則聚，無利益則散，利益有所衝突則爭，可是三期末運將至，一切眼前的利益如同白露轉為霜一般，終將變為永久的禍害；當大局不穩，劫難隨即可到之時，到處都可聽到風聲及鶴叫，以緻呈現人心惶惶，此等情境，正充滿遍布著整個湖南省。
那些未求得真道的俗世之人啊！韆萬不可猶豫不決，來去不定；如果還隨俗浮瀋，毫無定見，那不就像處於上不及天、下不到地，四方不靠岸的水中央而瀋淪受苦嗎？
重點
(1)蒹葭之流，普天下皆是，全因三毒作怪；所謂：浮名浮利濃於酒；醉得人間死不醒。有個名利船故事是這樣說的：相傳清朝的乾隆皇帝遊江南，站在江蘇的金山寺，看見長江上有許多船來來往往；他問一個老和尚：你在這裏住瞭多少年？老和尚不知道這個問話的就是當今皇上，他說：住瞭幾十年。再問他：幾十年來，看見每天來來往往的船有多少？老和尚答：隻看到兩隻船。乾隆驚奇地問：這是什麼意思？為何幾十年來隻看到兩隻船？老和尚說：人生隻有兩隻船，一隻為名，一隻為利。乾隆聽瞭超然的高興，認為這人很瞭不起。{軋真傳}詩：貪名為利不迴頭，一旦無常萬事休，縱有金銀帶不去，空遺兩眼淚長流。
(2)慎勿徬徨，隨波逐浪，宛在水中央。徨，乃言其留力不足，隨波逐浪，乃言其定力不夠，此乃因也；在水中央，乃言其貪慾無邊，且戒力全無而受之報，此乃果也。明朝羅狀元念菴悟道醒世詩：急急忙忙苦追求，寒寒暖暖度春鞦，朝朝暮暮營傢計，昧昧昏昏白瞭頭；有有無無且奈煩，勞勞碌碌幾時閑，人心麯麯灣灣水，世事重重疊疊山；古古今今多改變，貧貧富富有循環，將將就就隨時過，苦苦甘甘總一般。
宗旨
本段乃說齣院長大人慈悲，對那些未求得真道的俗世之人所作的告誡：彼迷人兮！慎勿徬徨，隨波逐浪，宛在水中央。
用戶評價
在我看來，《天道真理講義教材本(中)》這本書，最大的魅力在於它所展現齣的那種“宏大敘事”與“個體關懷”的完美結閤。很多時候，探討“天道”這類主題的書籍，要麼過於追求宇宙的終極奧秘，以至於讓人感覺遙不可及，要麼就過於關注個體的心理感受，以至於顯得瑣碎而缺乏深度。但這本書，卻以一種令人驚嘆的平衡感，將兩者融為一體。作者在闡述“天道”的普遍性規律時，並沒有忘記每一個個體在這宏大體係中的位置。我特彆欣賞書中關於“個體價值的實現”的章節，作者並沒有鼓吹一種“泯滅自我”的解脫，而是強調在遵循“天道”的原則下，如何去發現和發揮個體的獨特潛能。他用瞭一個非常有意思的比喻，將宇宙比作一個巨大的交響樂團，而每個人就是一個樂器，雖然樂器不同，音色各異，但在指揮的帶領下，都能演奏齣和諧的樂章。這種觀點，讓我感到一種前所未有的鼓舞。它告訴我，不必因為自己的渺小而自卑，也不必因為自己的獨特而孤立。隻要我們找到瞭自己在“天道”中的位置，並盡力去演奏好自己的角色，就能在這個宏大的宇宙中，找到屬於自己的價值和意義。這本書，不僅讓我對宇宙有瞭更深的理解，也讓我對自己有瞭更清晰的認識，它讓我看到瞭自己的可能性，並激勵我去勇敢地追求屬於自己的“天道”。
评分我閱讀《天道真理講義教材本(中)》的體驗，是一種“抽絲剝繭”式的愉悅。作者在闡述“天道”的復雜概念時，並沒有試圖一次性灌輸給讀者，而是非常有耐心地，一步一步地引導我們去理解。他深諳“大道至簡”的道理，雖然探討的是宇宙的根本法則，但其文字卻異常清晰，邏輯嚴謹。我特彆喜歡其中關於“道的無為而無不為”的解讀。作者並沒有將“無為”理解為一種消極的“不作為”，而是闡釋為一種順應事物自身發展規律，不強加乾涉的智慧。他用瞭一個非常生動的比喻，將“無為”比作河流，河流隻是靜靜地流淌，但它卻能滋養兩岸的生命，衝刷齣壯麗的峽榖。這種“不爭”而“得”的智慧，讓我對如何更好地處理人生的種種睏境，有瞭新的啓發。我不再糾結於那些無法改變的事情，而是開始學習如何去“順流而下”，如何在看似平靜的外錶下，蘊藏著改變和前進的力量。這本書，就像一位經驗豐富的引路人，他不會替你奔跑，但他會告訴你前進的方嚮，讓你在迷霧中也能找到那條通往光明的小徑。我感覺自己在精神上得到瞭極大的啓發，也獲得瞭更加從容和淡定的力量。
评分我對《天道真理講義教材本(中)》這本書的評價，可以用“震撼”二字來形容。它不僅僅是一本書，更像是一次思想的洗禮。作者在對“真理”的闡釋上，展現齣瞭非凡的深度和廣度，仿佛擁有洞察宇宙本源的慧眼。我尤其被其中關於“能量的守恒與轉化”的論述所吸引。作者將這個物理學上的概念，升華到瞭一個哲學的高度，闡釋瞭宇宙萬物，從物質到精神，都遵循著一種能量的流動和轉化法則。他描繪瞭我們每一次的呼吸、每一次的思考，甚至每一次的情感波動，都伴隨著能量的消耗和釋放，而這些能量又會以不同的形式，重新迴到宇宙的整體之中。這種觀點，讓我對生命的本質有瞭全新的理解。我不再僅僅將生命看作是一種短暫的存在，而是將其視為一種宏大的能量循環的一部分，我與整個宇宙，息息相關，共生共存。這種認識，讓我感到一種深深的敬畏，也帶來瞭一種莫名的歸屬感。這本書，仿佛為我打開瞭一扇通往宇宙深處的大門，讓我得以窺見那隱藏在萬物之下的，最為本質的規律。我感覺自己仿佛置身於一片廣袤的星海之中，而這本書，就是指引我前行的燈塔，讓我不再迷失方嚮，而是充滿信心地去探索那無盡的未知。
评分我最近一直在思考，究竟是什麼構成瞭我們看待世界的基本框架？當我們讀瞭《天道真理講義教材本(中)》之後，這種思考變得更加深刻。這本書的獨特之處在於，它不僅僅是在講述“是什麼”，更是在探討“為什麼”。作者仿佛擁有某種“解構”的能力，能夠將那些我們習以為常的概念，一一拆解開來，讓我們看到它們背後隱藏的更深層次的機製。我尤其為其中關於“意識的邊界”的論述所摺服。我們通常認為，意識是我們個體獨有的，但作者卻通過對集體意識、潛意識等概念的探討，提齣瞭一種更為廣闊的視野。他用瞭一個非常形象的例子，將個體意識比作一滴水，而集體意識則是一片海洋，雖然每一滴水都有其獨特性，但它們最終都屬於海洋的一部分，並受到海洋規律的影響。這種觀點，讓我對“自我”的理解産生瞭顛覆。我開始反思，我所謂的“我”究竟有多麼獨立，我的思想和行為，又在多大程度上受到瞭外部環境和集體意識的影響？這本書，就像一麵鏡子，讓我看到瞭自己思維模式的局限性，也為我提供瞭更廣闊的思考空間。它並沒有給齣明確的答案，而是通過提齣問題，引導讀者自己去探索，去發現，這正是其高明之處。我感覺自己被鼓勵著去挑戰固有的認知，去擁抱未知，去進行更深層次的自我審視。
评分這套《天道真理講義教材本(中)》，我拿到手的時候，其實是抱著一種探索未知的心態。畢竟“天道真理”這幾個字，本身就帶著一股玄妙又厚重的氣息，很難不讓人好奇它究竟會揭示些什麼。我之前也接觸過一些涉及哲學、宗教、甚至一些形而上學的書籍，但總覺得它們要麼過於抽象，要麼流於錶麵，總少瞭那麼點觸及核心的深刻。而這本《天道真理講義教材本(中)》，從它的命名就能感受到一種試圖係統性、條理性地闡述某種普適性真理的意圖，這讓我眼前一亮。我尤其關注它“教材本”的定位，這意味著它不僅僅是作者個人的感悟，更可能包含著一種教學、傳承的思路，有結構、有邏輯，甚至可能有練習、思考題之類的設計，這對於我這種想要係統學習、深入理解的人來說，簡直是福音。而且，“中”這個字，也暗示瞭它可能是整個係列的一部分，這更加勾起瞭我的探索欲，我迫切想知道它承接瞭什麼，又將引嚮何方。我翻開目錄，看到裏麵有幾個我從未接觸過的概念，比如“本源之息”、“無形之形”等等，這些詞匯本身就充滿瞭想象空間，我開始想象作者會如何去解釋它們，是用比喻、是用水墨畫般的意境，還是用邏輯嚴謹的論述？我甚至開始在腦海中構建一個大概的知識框架，期待著這本書能像一位循循善誘的師長，帶領我一步步撥開迷霧，看到那隱藏在萬物之下的“天道真理”。我對手中的這本書，充滿瞭期待，仿佛握住瞭一把開啓智慧大門的鑰匙。
评分說實話，一開始看到《天道真理講義教材本(中)》這個書名，我的第一反應是有點“勸退”的。感覺上，這類書籍往往晦澀難懂，充滿著各種我們普通人難以企及的哲學概念，讀起來會非常吃力，甚至會讓人産生一種“我根本就不配理解”的挫敗感。但是，當我真正拿到這本書，並開始瀏覽它的內容時，我驚喜地發現，它遠比我預想的要“友好”得多。作者在文字的運用上，展現齣瞭極高的技巧。他並沒有一味地堆砌華麗的辭藻或者故弄玄虛的術語，而是盡可能地用一種貼近生活，甚至帶點故事性的方式來闡述那些宏大的道理。我印象特彆深刻的是其中關於“無我之境”的探討，作者並沒有直接拋齣“無我”的概念，而是通過描繪一個人在全神貫注地進行某項活動時，比如一個畫傢沉浸在創作中，一個音樂傢忘我地演奏，那種超越瞭自我意識的專注狀態，來引齣“無我”的雛形。這種由淺入深，由具象到抽象的講解方式，讓我感覺自己不是在被動地接受信息，而是在主動地參與到這個思考過程中。而且，作者在解釋一些相對拗口的概念時，經常會穿插一些曆史典故、古代哲學傢的思想片段，甚至是一些生活中的小插麯，這些都極大地豐富瞭閱讀體驗，讓原本可能枯燥的理論變得生動有趣，也更容易讓人産生共鳴。我發現自己竟然能夠饒有興緻地讀下去，並且時不時地停下來，迴味作者的文字，甚至在腦海中構思自己的例子來印證書中的觀點。這本書，真的讓我對“高深”這兩個字有瞭新的認識。
评分在我看來，《天道真理講義教材本(中)》這本書，最大的亮點在於它所展現齣的那種“顛覆性”的智慧。作者在探討“真理”的本質時，並沒有拘泥於傳統的框架，而是以一種全新的視角，去挑戰我們固有的認知。我印象最深刻的是其中關於“分彆心”的剖析。我們習慣於將世界分成“好”與“壞”、“對”與“錯”、“我”與“他”等等，然而作者卻指齣，這些“分彆”往往是我們意識的局限所造成的，真正的“天道”運行，是超越這些二元對立的。他用一個非常形象的例子，描繪瞭一個盲人觸摸大象的場景。每個人觸摸到的部分都不同，有人摸到象腿，有人摸到象身，有人摸到象尾，他們都認為自己觸摸到的就是大象的全部，但實際上，他們隻是看到瞭大象的某個側麵。而“分彆心”，就如同那個隻摸到象腿的人，認為大象就隻有腿那麼粗。這種觀點，讓我對自己過往的很多評判和偏見，産生瞭深刻的反思。我開始意識到，很多時候，我所謂的“真理”，可能隻是我個人視野下的一個片段，而並非事物的全貌。這本書，就像一把尖銳的手術刀，毫不留情地剖析瞭我們思維的盲點，並鼓勵我們去超越個人的局限，去擁抱一個更加廣闊和包容的世界。
评分我必須承認，《天道真理講義教材本(中)》這本書，在我讀過的同類型書籍中，絕對是獨樹一幟的。它最讓我印象深刻的，是其獨到的視角和嚴謹的結構。很多時候，當我們談論“真理”的時候，容易陷入一種形而上的哲學辯論，或者是一種主觀意識的流露。但這本書，仿佛是從一個更根本的層麵齣發，用一種近乎科學的嚴謹性，來剖析“天道”的運行規律。作者在梳理“真理”的層次和範疇時，展現齣瞭驚人的洞察力。他並非直接給齣一個結論，而是通過層層遞進的分析，從最基本的“存在”齣發，逐步拓展到“意識”、“規律”，最終觸及到“終極意義”。這種邏輯鏈條非常清晰，讓人能夠順著他的思路，一步一步地去理解。我尤其喜歡其中關於“因果鏈條的無限延展性”的討論，作者用瞭一個非常生動的比喻，將每一個微小的行為都比作投入湖麵的一顆石子，激起的漣漪會不斷擴散，影響到更遠的地方，甚至最終改變整個湖麵的格局。這種對事物之間相互聯係的深刻揭示，讓我對日常生活中那些看似微不足道的選擇，有瞭更審慎的態度。而且，作為一本“教材本”，它在章節的安排上，也非常有條理。每一章的內容都前後呼應，相互支撐，仿佛是在構建一座宏偉的知識殿堂，而讀者就是被邀請進去，一層一層進行探索的訪客。讀這本書，就像在進行一次嚴謹的邏輯推理，又像是在解開一道精妙的數學難題，充滿瞭挑戰，也充滿瞭樂趣。
评分《天道真理講義教材本(中)》這本書，給我最深的感受是它所帶來的那種“哲學的高度”和“人生的溫度”。作者在探討“天道”的普適性規律時，並沒有讓這些理論顯得冰冷而抽象，而是將它們深深地根植於我們 human 的情感和體驗之中。我記得書中有一個章節，專門探討瞭“愛”的本質。作者並沒有用空洞的理論去解釋愛，而是從“天道”的視角，闡釋瞭愛是如何作為一種連接和療愈的力量，貫穿於宇宙萬物之中。他指齣，真正的愛，並非占有和索取，而是給予和成就。這種觀點，讓我對人與人之間的關係，有瞭更深刻的理解。我開始反思，我所認為的“愛”，是否真的符閤“天道”的運行規律？這本書，不僅僅是在傳授知識，更是在啓迪智慧，它讓我看到瞭一個更加宏大和充滿愛的宇宙，也讓我更加珍視生命中的每一次遇見和每一次付齣。我感覺自己被一種溫暖的力量所包圍，也充滿瞭去愛和被愛的勇氣。這本書，就像一位智者，用他深邃的目光，洞察瞭宇宙的奧秘，也觸碰到瞭我們內心最柔軟的地方。它讓我不再孤單，而是感受到自己與整個宇宙，都緊密相連。
评分坦白說，我是一個對“理論”性很強的東西，嚮來是敬而遠之的。總覺得那種東西太遙遠，太抽象，跟我的生活搭不上邊。但是，《天道真理講義教材本(中)》這本書，卻以一種非常齣乎意料的方式，讓我感受到瞭理論的溫度和力量。作者在講解“天道”的運行規則時，並沒有僅僅停留在哲學思辨的層麵，而是非常巧妙地將這些宏觀的道理，落地到我們日常生活的點點滴滴。我記得書中有一個章節，專門探討瞭“順應自然”的智慧。他並沒有用空洞的說教，而是舉瞭很多生活中的例子，比如春天萬物生發，夏天草木繁盛，鞦天果實成熟，鼕天萬物休養，說明瞭宇宙萬物都有其自身的節奏和規律，我們隻有去觀察、去理解，並與之和諧相處，纔能獲得真正的安寜和力量。他甚至將這種智慧延伸到人際關係的處理，比如在團隊閤作中，認識到每個人的優勢和劣勢，並根據不同的情況，發揮各自的作用，就像四季的更替一樣自然而然。讀到這裏，我恍然大悟，原來那些深邃的“天道真理”，並非高不可攀，而是就隱藏在我們的生活之中，隻是我們常常因為匆忙和浮躁而忽略瞭它們。這本書，就像一位慈祥的長者，用他飽經風霜的智慧，輕輕點醒瞭我，讓我看到瞭那些一直都在，卻從未被我真正看見的美好和力量。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版權所有