具体描述
读了一首情意动人的儿童诗，用色彩或线条画出心中的感动；或是欣赏一幅趣味横生的儿童画之后，把感觉用文字写成儿童诗，这么做不但能增加对诗与画的感受，是很美妙的创作。
本书特色
精选40首儿童诗与画，带领小读者进入文字与图像的奇妙世界
用一幅画把「诗」画出来，或用一首诗把「画」写出来，这是一本充满想像、情意、趣味与创新的儿童诗画书。
作者简介
林加春
喜欢文学喜欢美学，专力儿童文学教育创作与推广工作，三十多年来曾主编儿童诗刊，公视儿童诗教学节目策划及主持人，曾获得教育部青年研究着作奖、人文社会科教学优良奖、师铎奖、屏师院杰出校友奖。着有《张小二》、《山爷爷与海姑娘》、《唐村》、《阿贝森林》、《怪奶奶》、《黑咪》、《鬼点子与死心眼》、《哈哈山的喷嚏王》等书。
著者信息
图书目录
儿童诗是什么东西？
想像飞起来了－－谈想像
好感动哟！－－谈情意
放轻松点－－谈趣味
感觉大集合－－谈感官训练
如果上课是游戏－－谈游戏化教学
版权所有－－谈仿做抄袭
替儿童诗打分数－－谈鑑赏
我们想的不一样－－谈创意
七嘴八舌－－谈集体创作
换换口味－－谈题材
诗中有画 画中有诗－－谈诗画
我泥中有你 你泥中有我－－谈比拟
如歌的旋律－－谈类叠和排比
为什么是爱迪生第二－－谈设问
不按牌理出牌－－谈夸饰
黑白配，男生女生配－－谈对比
装腔作势－－谈拟声
童话和儿童诗的婚礼－－谈童话诗
别穿错了衣服－－谈儿童诗和散文
想像飞起来了－－谈想像
好感动哟！－－谈情意
放轻松点－－谈趣味
感觉大集合－－谈感官训练
如果上课是游戏－－谈游戏化教学
版权所有－－谈仿做抄袭
替儿童诗打分数－－谈鑑赏
我们想的不一样－－谈创意
七嘴八舌－－谈集体创作
换换口味－－谈题材
诗中有画 画中有诗－－谈诗画
我泥中有你 你泥中有我－－谈比拟
如歌的旋律－－谈类叠和排比
为什么是爱迪生第二－－谈设问
不按牌理出牌－－谈夸饰
黑白配，男生女生配－－谈对比
装腔作势－－谈拟声
童话和儿童诗的婚礼－－谈童话诗
别穿错了衣服－－谈儿童诗和散文
图书序言
儿童诗是什么东西
․开场白──他的感觉
是谁将诗彩上一片颜色
美丽又迷人
幸好我挡住了她的去路
穿上了她
好多颗眼珠
在「好棒唷！」声中滚大了
这是陈慧纯小朋友心中的儿童诗，那是在经过一阵热烈讨论后的作品，我们讨论的主题是：儿童诗。
为了让小朋友对儿童诗多点儿认识，甚至喜欢儿童诗，我和小朋友一起发表自己对儿童诗的看法，请你也来参加吧！
․脑力激盪──我有话要说
「哎呀！儿童诗是什么东西嘛？」一个小朋友苦恼的说，想不到很多声音也跑出来了：
「儿童诗就是儿童诗嘛！」
「才不，它是会把脑筋打结的一双手！」
「错！儿童诗是一只小狗，有时对我摇尾巴，有时对我汪汪叫。」
「说狗多难听，它等于想像加梦境，儿童诗都很美的。」
「这样说谁不会？儿童诗是柠檬汁加糖，清凉解渴！」
「照我看，儿童加诗的意思就是垃圾桶加稿费，因为写不好的诗都被丢进垃圾桶，没进垃圾桶的寄去投稿都会录取，赚稿费呀！」这话引来一场哄堂大笑。
一个戴眼镜的男孩挪挪眼镜说：「儿童诗是一种写了能让小朋友头脑更灵活，更富创造力的东西，所以，把想像和实际加起来，再用诗的表现方法写出来，就是儿童诗。」
「是，小博士。」我说：「儿童诗就是这么简单，想到什么写什么，感受到什么写什么，只要写出事物独特的地方就对了。」
受到鼓励，小朋友说得更多了：
「儿童诗是儿童心中的想像。」
「异想天开写出来的，好玩可爱又有趣。」
「等于『加春牌』八宝粥啦！因为在诗中加了天真、可爱、想像、情意、趣味、创造、思考。」
「也等于一加一百，因为一位儿童就可以创作出许多儿童诗。」
「我认为儿童诗是童年的秋千，它给我快乐和满足。」
「每次写儿童诗我都想得快发疯了，所以我认为儿童诗是一所疯人院。」
「哎呀！别这样嘛！儿童诗虽然很费脑力，却可以使人快乐。」
「我倒觉得儿童诗是在头脑里做白日梦。」
「对，它把心里的幻想和感觉写出来了。」
「它是儿童的梦」
我插嘴问：「我不是儿童，儿童诗会跟我拜拜吗？」
「也有大人写儿童诗啊！」
「噢！大人写的跟儿童写的诗有差别吗？」我转移话题。
「儿童写的像一口浅井，探头就看到底；大人写的像一口深井，要爬好深才看得到。」
「大人写的看不懂，儿童写的懂过头。」
「还有咧！写的人不同啊，成人跟小孩想法不同。」
「那我不适合写啰？」我故意问。
「可以呀！老师的想像力比较丰富。」「对！个性又非常幽默，还会跟我们玩在一起。」「而且有敏锐的观察力，连我上课时偷看漫画都知道。」「脑筋还能转一百八十度。」七嘴八舌的声音响起来。
「你们是说，这样的人才适合写儿童诗吗？」我抓住问题。
「不一定啊！牛顿小时候被骂笨，长大却成为科学家，说不定疯子也能成为文学家。」
「爱说笑，牛顿不会写儿童诗啦！我比牛顿行，像我这种脑袋空空的人最适合写，因为脑袋满满的人已经装不下写儿童诗的灵感了！」
不过仍有小朋友还很烦恼：「可是，写儿童诗好难唷！」
「喔？这样子啊！」我笑着问「你们觉得写儿童诗最大的困难是什么呢？」
「开始的第一句最难！」有人毫不考虑的说。
「老师叫你写，你却不想写。」
「内容被抢走了！我最怕和别人写的一样。」
「缺乏想像也很麻烦！」说这话的人马上得到共鸣。
「对！那就是想像跑错地方了。」
「我最怕灵感讨厌我，没有灵感，我也没法写呀！」
「那叫脑袋秀斗，儿童诗也就长不出芽了！你们看陈世宪小朋友的这首〈儿童诗〉。」
思考跃不出来了
笔挥洒不下去了
灵感飞走了
老师的声音更不断催促着
我低头望望
看看空荡荡的稻田
喔
原来我的儿童诗还未发芽
「唉！我的情形就像他──没发芽！」小朋友叹着气。
「有时候发芽了，写到一半却接不下去。」
「很吵很闹，想跟别人玩时，都很难写得好。」
「是啊！吵闹像寒流，芽是冒不出来的！」
「不一定喔！我们再看看王智育小朋友写这首诗。」
想呀想 看呀看
爱玩的心又跑起来了
怎样也写不出来
老师讲写诗要
多联想多观察多体会
可是 老师不知道
爱玩的心
已经把儿童诗
带去玩躲避球了
「啊？他怎么敢这样写？」
「想不出来可以写成诗，不想写也可以写成诗，真好玩！」
「那我也会，你们听：『风抓走我的灵感，阳光绑住我的笔，游戏骗走了我的心，哎呀！儿童诗被绑架了！』」这个小朋友说得大家哈哈笑。
而我，看到一群开心的小朋友，把「儿童诗」和「快乐」连在一起了！
․开场白──他的感觉
是谁将诗彩上一片颜色
美丽又迷人
幸好我挡住了她的去路
穿上了她
好多颗眼珠
在「好棒唷！」声中滚大了
这是陈慧纯小朋友心中的儿童诗，那是在经过一阵热烈讨论后的作品，我们讨论的主题是：儿童诗。
为了让小朋友对儿童诗多点儿认识，甚至喜欢儿童诗，我和小朋友一起发表自己对儿童诗的看法，请你也来参加吧！
․脑力激盪──我有话要说
「哎呀！儿童诗是什么东西嘛？」一个小朋友苦恼的说，想不到很多声音也跑出来了：
「儿童诗就是儿童诗嘛！」
「才不，它是会把脑筋打结的一双手！」
「错！儿童诗是一只小狗，有时对我摇尾巴，有时对我汪汪叫。」
「说狗多难听，它等于想像加梦境，儿童诗都很美的。」
「这样说谁不会？儿童诗是柠檬汁加糖，清凉解渴！」
「照我看，儿童加诗的意思就是垃圾桶加稿费，因为写不好的诗都被丢进垃圾桶，没进垃圾桶的寄去投稿都会录取，赚稿费呀！」这话引来一场哄堂大笑。
一个戴眼镜的男孩挪挪眼镜说：「儿童诗是一种写了能让小朋友头脑更灵活，更富创造力的东西，所以，把想像和实际加起来，再用诗的表现方法写出来，就是儿童诗。」
「是，小博士。」我说：「儿童诗就是这么简单，想到什么写什么，感受到什么写什么，只要写出事物独特的地方就对了。」
受到鼓励，小朋友说得更多了：
「儿童诗是儿童心中的想像。」
「异想天开写出来的，好玩可爱又有趣。」
「等于『加春牌』八宝粥啦！因为在诗中加了天真、可爱、想像、情意、趣味、创造、思考。」
「也等于一加一百，因为一位儿童就可以创作出许多儿童诗。」
「我认为儿童诗是童年的秋千，它给我快乐和满足。」
「每次写儿童诗我都想得快发疯了，所以我认为儿童诗是一所疯人院。」
「哎呀！别这样嘛！儿童诗虽然很费脑力，却可以使人快乐。」
「我倒觉得儿童诗是在头脑里做白日梦。」
「对，它把心里的幻想和感觉写出来了。」
「它是儿童的梦」
我插嘴问：「我不是儿童，儿童诗会跟我拜拜吗？」
「也有大人写儿童诗啊！」
「噢！大人写的跟儿童写的诗有差别吗？」我转移话题。
「儿童写的像一口浅井，探头就看到底；大人写的像一口深井，要爬好深才看得到。」
「大人写的看不懂，儿童写的懂过头。」
「还有咧！写的人不同啊，成人跟小孩想法不同。」
「那我不适合写啰？」我故意问。
「可以呀！老师的想像力比较丰富。」「对！个性又非常幽默，还会跟我们玩在一起。」「而且有敏锐的观察力，连我上课时偷看漫画都知道。」「脑筋还能转一百八十度。」七嘴八舌的声音响起来。
「你们是说，这样的人才适合写儿童诗吗？」我抓住问题。
「不一定啊！牛顿小时候被骂笨，长大却成为科学家，说不定疯子也能成为文学家。」
「爱说笑，牛顿不会写儿童诗啦！我比牛顿行，像我这种脑袋空空的人最适合写，因为脑袋满满的人已经装不下写儿童诗的灵感了！」
不过仍有小朋友还很烦恼：「可是，写儿童诗好难唷！」
「喔？这样子啊！」我笑着问「你们觉得写儿童诗最大的困难是什么呢？」
「开始的第一句最难！」有人毫不考虑的说。
「老师叫你写，你却不想写。」
「内容被抢走了！我最怕和别人写的一样。」
「缺乏想像也很麻烦！」说这话的人马上得到共鸣。
「对！那就是想像跑错地方了。」
「我最怕灵感讨厌我，没有灵感，我也没法写呀！」
「那叫脑袋秀斗，儿童诗也就长不出芽了！你们看陈世宪小朋友的这首〈儿童诗〉。」
思考跃不出来了
笔挥洒不下去了
灵感飞走了
老师的声音更不断催促着
我低头望望
看看空荡荡的稻田
喔
原来我的儿童诗还未发芽
「唉！我的情形就像他──没发芽！」小朋友叹着气。
「有时候发芽了，写到一半却接不下去。」
「很吵很闹，想跟别人玩时，都很难写得好。」
「是啊！吵闹像寒流，芽是冒不出来的！」
「不一定喔！我们再看看王智育小朋友写这首诗。」
想呀想 看呀看
爱玩的心又跑起来了
怎样也写不出来
老师讲写诗要
多联想多观察多体会
可是 老师不知道
爱玩的心
已经把儿童诗
带去玩躲避球了
「啊？他怎么敢这样写？」
「想不出来可以写成诗，不想写也可以写成诗，真好玩！」
「那我也会，你们听：『风抓走我的灵感，阳光绑住我的笔，游戏骗走了我的心，哎呀！儿童诗被绑架了！』」这个小朋友说得大家哈哈笑。
而我，看到一群开心的小朋友，把「儿童诗」和「快乐」连在一起了！
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