创作不能教的是技法，能教的是心法。

　　「所谓大匠示人以规矩，不示人以巧，技巧可以不断翻新，行有行规，我说的大多是入门行规，入门需有人带，修行就在个人了。」周芬伶的《创作课》就像是在缤纷的文学花园里，引导匠人修枝剪叶、翻土施肥，以呈现花团锦簇的万紫千红：五年级那波是杨明、宇文正、方秋停……；六年级则是徐国能、甘耀明、李崇建……；七年级就是现在正要冒出头的杨富闵、包冠涵、周纮立……。她不是教写作，只是等待与召唤，创作者就像雁子般成群飞来。

　　周芬伶理性与感性并陈，用个人创作心路实践文学之道，娓娓诉说行走文坛的甘苦。求学时身为学生的模仿抄写，就职后身为老师的传道授业。他以教书与写作经验，融和历史、美学和哲学，从学者兼作者的身分出发，细细道出在繁华美丽又变化无定的创作路上，如何走出自己的独特方向。全书分为三卷，从创作到写作，由理论至实务，散文、新诗、剧场、小说，不同的创作类型，都有脉络可以遵循。是了解创作的入门工具书，更是绝美动人的精彩散文集。

本书特色

　　★ 周芬伶老师以学者和作家的双重角度，从理论到实务的书写经验，细述各种类型的创作技巧。

作者简介

周芬伶

　　台湾屏东人，政大中文系毕业，东海大学中文研究所硕士，现任教于东海大学中文系。跨足多种艺术创作形式，散文集有《绝美》、《热夜》、《恋物人语》、《杂种》、《汝色》等；小说有《妹妹向左转》、《世界是蔷薇的》、《影子情人》、《粉红楼窗》等。作品被选入国中、高中国文课本及多种文选，并曾被改拍为电视连续剧。以散文集《花房之歌》荣获中山文艺奖，《兰花辞》荣获首届台湾文学奖散文金典奖。

卷前语
东海青春期  周纮立
瘀血渐渐化开的日子  杨富闵

卷一　创作课
创作能教吗？
老作家的创作课
主流与文学流行
二十七岁的文学讲师
所谓散文
作家与编辑
写无止尽
四年级的原罪
我们一起走走看
可爱又可畏的七年级
星光大道通向哪
余音

卷二　写作实务
创作入门
类型怎么办
美学是什么
第一笔
气势与气韵
散文魂魄
玩玩诗
诗剧场
诗社与手工书
小说是复杂的艺术
观察与创造人物
故事感
对话艺术
极短篇
短篇
长篇

卷三　文学少年
有放光的种籽吗？
无害的人类
文学少年屁孩
海滨花

东海青春期

周纮立

逃跑的背面意思是，否认一个水泥制的现实。

要说移植东海的岁月，想了几日，无非就是为了逃跑。家庭的纠葛令人身心疲惫，一个刚满十八岁的人如何能懂能体谅父母的决裂，如一次两次无数次板块移动造成的地震，搞得自己像个最可怜的受灾户，你必然知晓更大的劫厄还会再来，却无法透过任何仪器预知发生的时刻。所以逃跑。

逃跑是个具体概念，但命运是随机的。譬若刚来台中，学生们赁居新兴路，路窄肩膀容易磨出火花，这条路上倒是生意蓬勃，小吃摊子极早就佔据巷口，有店面的商家招牌不亮鼎镬已经热闹滚烫，一餐四五十就能打发。青春的胃如同青春的脚，前者不怕大肠桿菌，后者不嫌弃路途迢远。

我住的地方是大度山的至高处，每个准点校园的钟声潜透落地窗，拿起背包步行下山路，由最繁华拐进学校园围墙边的小洞口。

一道低矮的红砖砌的墙阻隔清仓大拍卖的喇叭声和食物的香，彷彿是条结界，过了，数以千计的相思木让出一人宽的铺石路，树根底常常留有破壳的眼镜蛇的卵，再过去各系所大楼分两纵队安座，一样有树，东海是个树比人多的地方。上学路往往耗掷半小时在走，初初迷路相当正常，跟随机的命运相仿：不是依凭捷径抵达目的地。

班雅明〈动物花园〉写：「对一座城市不熟，说明不了什么。但在一座城市中迷失方向，就像在森林中迷失那样，就需要学习。

在此，街巷名称对迷失者来说听上去必须像林中干枯嫩枝发出的声响那样清脆，而城市深处的小巷必须像崃谷那样清楚地映现每天的时辰。」在东海便是需要这样生活。陌生却可喜、人声与鸟鸣，走久了就有路引。在这般摸索的过程里，巧遇了周芬伶老师。

初上周老师的课，心里只觉得她很酷，不易亲近，或许源于那时她刚大病初癒，脸狭而尖，口红暴露脸色的苍白，加上话不多，纵使拿着麦克风，她仍然像个吝啬的女高音偶尔摩擦声带流出金属色的声音，薄而脆。一堂课折腾下来，周老师的嗓子总像开完演唱会般暗哑，于是八仙果润喉是必备品，见到她不是正在吃八仙果就是正要将装八仙果拉鍊袋打开。