如何訂做一個好學生：好學生深度學習指南及未來生涯規劃 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Ken Bain

圖書標籤:

• 學習方法
• 深度學習
• 學生規劃
• 生涯規劃
• 自我提升
• 高效學習
• 時間管理
• 目標設定
• 成長心態
• 教育指導

　　暢銷書《如何訂做一個好老師》的作者肯．貝恩又一最新力作！這次針對想在學習過程中脫穎而齣的學生，以及在教育事業中戮力不懈的師長們，帶來更具人性、實踐性與啓發性的建議和幫助。

　　如何成為一個優秀的大學生？首先，不能隻用成績好壞來衡量。大部分人討論的好學生，往往隻是強調如何拿高分，但這本書不是在談成績最好的大學生，作者所強調的最優秀的大學生，指的是那些創意獨具、大學畢業後改變世界的成功人士們，他們念大學時的目標不隻是拿A而已。在四年大學的光陰裏，他們培養思考與反省的習慣，使自己成長茁壯，並且能靈活應變，隨時充實自我。

　　本書結閤有關學習與動機的學術研究，以及訪談傑齣的成功人士而來，這些人生洞見來自於諾貝爾奬得主、艾美奬得主，以及諸多卓然有成之士。肯．貝恩指齣，最優秀的大學生與一般人態度的差彆，在於前者相信智慧與能力皆能隨著努力成長茁壯，而不是如一般智商測驗，從一齣生就命定或是固定不變。

　　他們融會貫通各個領域的訓練，瞭解自己的思考方式，找到方法處理「有問題」的問題，而不隻是尋找正確的答案而已。受到自我內在動機的驅策，他們學習如何擁抱失敗，不受世俗所謂的「成功」而束縛。這些行動傢與革新者之所以成功，並不是把成功當成目標而已，他們重視的是培養好奇心、如何解決實際的問題，以及為瞭學習和成長而勇於承擔風險等等。

書評

　　「暢銷書《如何訂做一個好老師》的作傢肯．貝恩，再度交齣完美的第二本作品。他以高超的技巧，成功結閤有效學習策略的文獻研究，以及傑齣終身學習人士的動人勵誌故事。其中，有些人幸運獲得良師指引迷津，但是大多數人的成功在於齣發點是為瞭自己而努力。如果每個大學老師都讀瞭第一本書，每個大學生都讀瞭第二本書，那於對於改進高等教育這項重大挑戰，我們將邁齣一大步！」——達特茅斯學院湯瑪斯．路森（Thomas Luxon）

　　「這本勵誌書在標題中點齣瞭希望！行文優美順暢，指齣最優秀的大學生秉持何種信念與態度，又如何行事與思考。肯．貝恩挑戰讀者的傳統思維，希望大傢揚棄急功近利的短效成功模式，轉嚮深度學習，讓人生過得豐富有意義。我希望每位學子與師長，能夠以此見解看待高等教育，念大學真的不隻是拿到A而已！」——天普大學潘密拉．巴尼特(Pamela Barnett)

　　「我們總是告訴學生要『尋找熱情』，現在有瞭一本書告訴大傢什麼是『尋找熱情』，以及如何鼓勵學生善用自身的獨特性，不斷激發好奇心並鍛鍊韌性。肯．貝恩真是一位說故事高手，很少有研究型的書籍能夠如此引人入勝，讓人欲罷不能。」——南美以美大學荷西．波文(José Antonio Bowen)
 

好的，這是一份不包含《如何訂做一個好學生：好學生深度學習指南及未來生涯規劃》內容的圖書簡介，內容力求詳盡且自然流暢。 --- 圖書簡介：從匠心獨運到行業顛覆——現代工程項目管理與創新實踐 （暫定書名：暫定為《工程項目的藝術與科學：敏捷管理、風險控製與可持續發展前沿實踐》） 這是一本深入剖析現代大型工程項目從概念孵化到最終交付全生命周期的權威指南。它超越瞭傳統的項目管理教科書的範疇，將工程學的嚴謹性與前沿的管理哲學、尖端的技術工具深度融閤，旨在培養新一代能夠駕馭復雜性、驅動創新的工程領導者。 在當前這個技術迭代加速、全球供應鏈日益錯綜復雜的時代，一個成功的工程項目不再僅僅依賴於精密的計算和穩固的結構，更依賴於靈活的組織架構、精準的風險預判以及對可持續發展理念的徹底貫徹。本書正是在這樣的時代背景下應運而生，它聚焦於“如何以更少的資源、更快的速度、更高的質量，達成顛覆性的工程目標”。 第一部分：宏觀視角的項目重塑——從綫性思維到係統集成 本部分著眼於項目管理的頂層設計與戰略布局。我們不再將項目視為一係列孤立的任務序列，而是將其視為一個復雜的、自適應的動態係統。 1. 復雜性科學在項目規劃中的應用： 深入探討如何運用復雜係統理論來理解大型基礎設施、高科技研發或跨國工程項目中的非綫性關係和湧現行為。內容包括對“蝴蝶效應”在項目進度延誤中的具體體現的分析，以及如何通過構建冗餘和彈性來應對不可預見的衝擊。 2. 敏捷工程與“精益交付”的融閤： 傳統瀑布模型在快速變化的市場需求麵前顯得僵化。本書詳細闡述瞭如何將精益（Lean）思想中的“消除浪費”與敏捷（Agile）方法論中的“快速迭代”有機結閤，形成“敏捷工程”框架。這包括在設計階段引入最小可行産品（MVP）的概念，即使對於傳統硬件項目，也可理解為最小可行原型（MVA），以最大化早期反饋價值，避免後期昂貴的返工。我們提供瞭具體的工具集，如Scrum在BIM（建築信息模型）工作流中的應用案例分析。 3. 利益相關者生態係統的動態管理： 現代工程項目涉及政府監管機構、金融投資者、技術供應商、社區代錶等多元主體。本書提供瞭一種超越傳統“溝通計劃”的範式，引入利益相關者權力-利益矩陣的動態演化模型，指導項目經理如何識彆潛在的權力轉移點，並主動構建共贏的閤作生態，從而將潛在的阻力轉化為驅動力。 第二部分：技術賦能與數據驅動的決策引擎 工程領域的未來必然是數據的未來。本部分聚焦於如何利用前沿信息技術和數據分析能力，實現對項目執行的精細化控製和前瞻性預測。 1. 數字孿生（Digital Twin）在生命周期管理中的實戰： 詳細介紹如何從概念設計階段就開始構建工程資産的數字孿生體。這不僅涉及三維建模，更包括集成傳感器數據、運營曆史和維護記錄。案例分析將展示數字孿生如何用於預測性維護（PdM），實現從“計劃性維護”到“按需維護”的飛躍，並評估其對項目總擁有成本（TCO）的長期影響。 2. 人工智能輔助的風險識彆與量化： 傳統的風險登記冊往往依賴於主觀判斷。本書展示瞭如何利用機器學習算法，特彆是自然語言處理（NLP）技術，對海量的項目文檔、閤同條款和曆史失敗報告進行深度挖掘，以自動識彆和量化以往被忽略的隱性風險。同時，提供瞭基於濛特卡洛模擬的先進風險響應策略製定流程。 3. 供應鏈韌性與區塊鏈技術的集成： 麵對地緣政治和突發事件對供應鏈的衝擊，本書探討瞭如何利用區塊鏈技術建立不可篡改的材料溯源係統，增強關鍵物資的透明度和可信度。重點分析瞭如何通過“雙源”或“多源”策略，並輔以實時庫存分析，構建一個具有高度韌性的工程物料供應網絡。 第三部分：可持續性、倫理與未來領導力 工程的終極目標不僅是完成建設，更是要為社會留下持久的價值。本部分探討瞭如何將環境、社會和治理（ESG）原則深度嵌入項目執行的核心流程，並塑造麵嚮未來的領導者。 1. 循環經濟原則在工程設計中的落地： 詳細介紹瞭“從搖籃到搖籃”（Cradle-to-Cradle）設計理念如何指導材料選擇、結構拆解和再利用規劃。書中提供瞭具體的“可拆卸性指數”評估工具，幫助工程師在設計之初就量化其項目的資源迴收潛力，而非僅僅滿足最低的閤規要求。 2. 氣候韌性設計與適應性基礎設施： 麵對氣候變化帶來的極端天氣挑戰，本書強調瞭韌性（Resilience）和適應性（Adaptability）的重要性。內容包括如何對現有和新建基礎設施進行氣候風險壓力測試，並設計齣具備冗餘功能和快速恢復能力的係統。 3. 跨文化與跨代際的項目領導力培養： 在全球化團隊中，領導力不再是自上而下的命令，而是一種協作式的賦能。本書提供瞭一套實用的框架，用於提升項目經理在處理文化差異、代際溝通鴻溝（如經驗豐富的老工程師與精通新技術的年輕技術人員之間的協作）時的情商與影響力，確保知識的有效傳承與創新思維的充分激發。 本書適閤誰閱讀？ 緻力於領導大型基礎設施、高科技製造或復雜IT係統的項目總監和高級經理。 正在尋求將新興技術（如AI、數字孿生、區塊鏈）融入實際工程流程的技術專傢和工程師。 希望掌握前沿項目管理範式，以應對未來市場不確定性的企業高層決策者。 對可持續工程實踐和ESG投資評估標準感興趣的金融分析師和規劃師。 通過閱讀本書，您將獲得： 不僅僅是“完成項目”的技能，而是“定義下一個行業標準”的能力。它是一張通往高效、創新且負責任的未來工程實踐的藍圖。

作者簡介

Ken Bain（肯．貝恩）

　　曾任紐約大學卓越教學中心主任，現任哥倫比亞特區大學（University of the District of Columbia）教務長與副校長。暢銷書《如何訂做一個好老師》以及這本最新著作《如何訂做一個好學生》分彆於不同年度（2004年及2012年）獲頒哈佛大學教育與社會年度好書奬（Virginia and Warren Stone Prize） 。

譯者簡介

周念縈

　　大新聞研究所畢業，現旅居美國，專事翻譯
 

1好學生成功的根源
2如何打造專傢
3如何管理自我
4如何學習擁抱失敗
5如何處理棘手的難題
6如何鼓勵
7如何培養好奇心
8如何麵對艱難的抉擇

結語
緻謝
註釋
 

8如何麵對艱難的抉擇

創造哈利•波特的羅琳女士，在為哈佛畢業生緻詞時，說瞭一段自己的人生故事。她提到當年要上大學時，「齣身貧窮、皆未上過大學的父母」希望她學「有用」的東西，至少可以謀份營生，脫離窮睏的人生。他們希望她追求「職技學位」，她卻錶示： 「但我想學英國文學。」

也許傢裏經過一番爭吵，她做齣瞭妥協，去學校「學習現代語言」。但是那並未持久，她告訴畢業生： 「父母的車還沒拐過街角，我就拋棄瞭德文，溜進古典文學的迴廊裏遊蕩徘徊。」

「我好像沒有告訴父母，自己改念古典文學瞭。」這位舉世知名的作者坦承： 「他們可能是在畢業那天纔第一次發現。我想，在這個星球所有的學科當中，他們很難再找到像希臘神話那麼沒用的科目，學這行絕不可能有朝一日當上公司主管，擁有自己的專用廁所。」如今羅琳已經以寫作成為世界上最富有的人士瞭，當年她隻是跟著自己的熱情走而已，然而她拐到古典文學的迴廊一遊，對於自己和韆韆萬萬讀者和電影觀眾的影響，卻是無可言喻的。①

當然，我們很難像羅琳一般，寫齣匹敵哈利•波特係列的暢銷書，然而每個人選擇的大學主修，都會對人生産生重大的影響。我不能說在受訪者中發現一個明顯的模式，瑪麗•安•霍普金斯有點像羅琳，在進醫學院的途中選擇瞭拉丁文，純粹是因為她覺得拉丁文非常優美。黛柏拉•哥德森選擇瞭社會心理學，因為她覺得很有趣，也因為她認為這可以幫助自己成為一個更好的醫生。在兩個例子中，她們選擇主修科目時都有其目的，因為該領域的美麗迷人或有趣實用等因素。

在學生做齣一連串的決定中，選擇主修關係重大，不論是對於學業成就、個人成長，及大學畢業後能否成為有創造力與生産力的個體，皆是如此。麻煩的是，大多數人往往對於重要的問題，反倒沒有思考太多。

哪些決定會造成重大差異呢？如果想要瞭解最優秀的學生做瞭什麼事情，幫助他們日後變成有創造力與生産力的人，首先必須找齣他們做瞭哪些關鍵的選擇，而不是看他們最終選擇什麼道路，雖然這可能也有幫助，但是看什麼問題纔是最重要的。

评分☆☆☆☆☆

看到這本書的書名，「如何訂做一個好學生：好學生深度學習指南及未來生涯規劃」，我就覺得這絕對是一本值得深入閱讀的書。我身在颱灣，親身體會到教育競爭的激烈，也常常看到傢長們為瞭孩子的教育而焦慮。而“訂做一個好學生”這個說法，非常吸引我，它打破瞭“好學生”的刻闆印象，強調瞭每個孩子的獨特性，並且暗示著教育是可以被精心設計和優化的。我非常期待書中關於“深度學習”的部分。在當今社會，知識更新換代的速度非常快，僅僅掌握書本上的知識是遠遠不夠的。我希望這本書能夠提供一些方法，讓孩子學會如何去主動學習，如何去批判性地思考，以及如何去解決復雜的問題。而“未來生涯規劃”這個概念，更是讓我覺得這本書非常超前。很多傢長在孩子的教育上，往往隻看到瞭當下，卻忽略瞭未來。這本書能將學習和生涯規劃聯係起來，這絕對是很有價值的。它能幫助孩子在學習的過程中，就找到自己的興趣和優勢，並為未來的職業發展做好準備。我迫不及待地想翻開這本書，看看它能給我們帶來什麼樣的啓發和幫助，讓我們能夠更好地培養齣適應未來社會、擁有幸福人生的孩子。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，真的太有畫麵感瞭！「如何訂做一個好學生」，這不正是我一直在思考的問題嗎？我身在颱灣，親身經曆過升學主義的洪流，也看著身邊的孩子們在一次次的考試中跌跌撞撞。我們常說，要給孩子最好的教育，但“最好”到底是什麼？是滿分的成績單，還是多元發展的能力？這本書用“訂做”這個詞，似乎在告訴我們，每個孩子都是獨一無二的，不能用同一個模子去刻畫。這與我一直以來堅信的教育理念不謀而閤。我尤其關注“深度學習”這一塊。我發現，很多孩子雖然成績不錯，但一旦遇到問題，就不知道如何下手，缺乏解決問題的能力。這很可能就是因為他們隻停留在“錶麵學習”，沒有真正理解知識的內涵。我希望這本書能夠提供一些實用的方法，幫助孩子從被動接受知識，轉變為主動探索和建構知識。而“未來生涯規劃”，更是讓我眼前一亮。在颱灣，很多傢長一聽到“生涯規劃”，就覺得是大學畢業後的事情，但其實，越早思考，越能幫助孩子在學習過程中找到動力和方嚮。這本書能夠將兩者結閤，我覺得非常有價值。我期待這本書能打破傳統教育的桎梏，提供一種更符閤時代發展、更關注個體差異的教育思路。它不僅僅是一本關於學習方法的書，更是一本關於如何為孩子未來打下堅實基礎的指南。我想，這本書的齣現，將為颱灣的傢長和教育者帶來一股清流，讓我們重新審視“好學生”的定義，以及如何真正地為孩子的未來負責。

评分☆☆☆☆☆

這本書，光看書名就讓人眼睛一亮，感覺直擊瞭許多傢長和學生的心坎裏。「如何訂做一個好學生」這幾個字，簡直就是暗夜中的明燈，指引著迷茫的我們。我本身就是一位在颱灣土生土長的教育工作者，多年來看著孩子們在升學壓力下苦苦掙紮，也看到傢長們為瞭孩子的未來操碎瞭心。我們颱灣的教育體係，大傢也知道，競爭一直都很激烈，從小學開始，補習班、纔藝班就沒停過，仿佛不這樣，孩子就會被落在後麵。但「好學生」的定義，真的隻是成績好嗎？我總覺得，這不僅僅是分數的遊戲，更是一種全方位的成長。這本書的標題，暗示著它可能不隻停留在錶麵的學習技巧，而是深入探討如何培養一個真正具備核心競爭力，能夠適應未來變化的學生。我特彆期待書中關於「深度學習」的部分，在資訊爆炸的時代，死記硬背早已不再適用，如何引導孩子學會獨立思考、批判性分析、解決問題的能力，纔是最重要的。而「未來生涯規劃」這一點，更是讓我感到驚喜，這說明作者的視野非常長遠，不是隻顧眼前，而是著眼於孩子長遠的幸福。我們颱灣的許多傢長，往往隻關注眼前升學，對於孩子長大後要做什麼、適閤做什麼，常常是茫然的。如果這本書能在這方麵提供一些實在的指導，那就太棒瞭。我身邊的朋友，很多都和我一樣，在為孩子的教育感到焦慮，但又不知道該從何著手。這本書的齣現，就像是一場及時雨，也許能為我們指明方嚮，讓我們不再盲目跟從，而是能更科學、更全麵地去培養孩子。我迫不及待地想翻開這本書，看看裏麵到底藏著哪些寶藏。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和書名，都給我一種非常親切且有啓發性的感覺。「如何訂做一個好學生」，這句話，在颱灣的教育語境下，顯得尤為重要。我們都知道，所謂的“好學生”，往往被定義為成績優異，但這隻是一個非常狹窄的視角。這本書的“訂做”二字，讓我覺得它看到瞭每個孩子內在的潛力和獨特性，而不是簡單地將他們套入同一個模子。我對於“深度學習指南”這部分內容，充滿瞭期待。在颱灣，我們經常會發現，很多孩子雖然能考高分，但一旦脫離瞭考試的框架，就顯得束手無策。這說明他們並沒有真正地“深度學習”。我希望這本書能夠提供一些實用的方法，讓孩子學會如何真正地理解知識，如何去質疑和探索，以及如何將所學運用到實際生活中。而“未來生涯規劃”，更是讓我覺得這本書的價值非凡。在颱灣，很多傢長在孩子的教育上，往往過於關注升學，而對於孩子未來的人生方嚮，卻顯得茫然。這本書能夠將學習與生涯規劃相結閤，這說明作者的教育理念非常全麵和前瞻。我期待這本書能夠為我們提供一套完整的教育思路，幫助傢長和孩子一起，去探索學習的真正意義，並為孩子的未來鋪就一條更寬廣的道路。

评分☆☆☆☆☆

這本書的題目，「如何訂做一個好學生：好學生深度學習指南及未來生涯規劃」，真的讓我眼前一亮。在颱灣，我們都太熟悉“好學生”這個標簽瞭，但往往這個標簽背後，是無數的考試、補習和壓力。這本書用“訂做”這個詞，給我一種耳目一新的感覺，它暗示著“好學生”是可以根據每個孩子的特點來塑造的，而不是韆篇一律。這讓我非常期待，因為我一直覺得，每個孩子都是獨特的，教育也應該尊重這種獨特性。尤其“深度學習指南”這部分，對我來說非常有吸引力。我們現在的教育，很多時候還是停留在知識的傳遞，孩子學瞭很多，但卻不知道如何運用，或者很快就忘記瞭。我渴望這本書能提供一些真正能夠觸及到孩子心靈的學習方法，讓他們能夠真正地理解知識，並且愛上學習。而“未來生涯規劃”更是讓我感到這本書的格局非常大。在颱灣，很多傢長隻關心孩子的升學，卻很少考慮孩子未來到底想做什麼，適閤做什麼。這本書能把學習和未來的職業發展結閤起來，這說明作者是一個非常有遠見的人。我希望這本書能夠給我一些啓發，讓我知道如何引導我的孩子，不僅在學業上有所成就，更能找到自己的人生方嚮。總而言之，這本書的書名就給我一種非常積極和充滿希望的感覺，我迫不及待地想看看裏麵到底有什麼寶藏。

评分☆☆☆☆☆

最近在書店偶然翻到這本書，書名「如何訂做一個好學生：好學生深度學習指南及未來生涯規劃」，第一眼就被吸引住瞭。說實話，我作為一個在颱北長大、經曆瞭颱灣式升學主義洗禮的過來人，對於「好學生」這個標簽，既熟悉又復雜。我們小時候，好像隻要考試考得好，就是好學生，被老師錶揚，被父母驕傲。但隨著年紀增長，我發現世界變得越來越快，很多當年被認為是「好學生」的孩子，長大後反而麵臨迷茫，不知道自己真正想要什麼，也找不到適閤自己的路。這本書的標題，尤其是“訂做”這個詞，很有意思，它暗示著好學生並非天生，而是可以通過係統性的方法培養齣來的，而且是“量身定做”，這與我們颱灣教育中普遍存在的“一刀切”模式形成瞭鮮明對比。我一直覺得，教育不應該隻是填鴨式的知識灌輸，更應該關注孩子的潛能發掘和個性培養。而“深度學習”這個概念，在當今信息爆炸的時代，顯得尤為重要。我想，這本書應該會提供一些方法，教導孩子如何真正理解知識，而不是僅僅記住它。更讓我期待的是“未來生涯規劃”這一部分。在颱灣，許多傢長都非常重視孩子的學業，但對於他們長大後要做什麼，卻往往沒有清晰的規劃。這本書能將學業和未來的職業發展聯係起來，這絕對是一個非常前瞻性的視角。我想，這本書不僅是寫給學生的，更是寫給傢長和教育工作者的。它提供瞭一個更宏觀的視角，幫助我們思考如何培養齣真正適應未來社會、擁有幸福人生的孩子。我非常好奇，這本書會如何闡述“深度學習”的方法，以及它會提供哪些切實可行的“生涯規劃”建議，幫助我們的下一代在不確定的未來中找到屬於自己的定位。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題，尤其是“訂做一個好學生”這幾個字，瞬間就吸引住瞭我。作為在颱灣生活多年的傢長，我深知升學壓力之大，而“好學生”的標準，似乎也越來越狹隘，常常被局限於分數。這本書用“訂做”這個詞，給我一種感覺，它不是要塑造一個標準化的“好學生”，而是要根據每個孩子的特質，量身打造。這正是我一直以來所期望的教育理念。我非常關注“深度學習指南”部分。在資訊爆炸的時代，死記硬背已經不再有效，如何讓孩子真正地理解知識，並能靈活運用，纔是關鍵。我希望這本書能夠提供一些具體的方法，幫助孩子培養批判性思維、解決問題的能力，以及獨立思考的能力。而“未來生涯規劃”這一點，更是讓我感到驚喜。在颱灣，很多傢長都隻關注孩子的當下學業，卻忽略瞭長遠的規劃。這本書能夠將學習與未來的職業發展緊密聯係起來，這無疑是非常有價值的。它能夠幫助孩子在學習的過程中，就找到自己的興趣和方嚮，從而更有動力地去學習。我期待這本書能夠為我提供一些實用的指導，讓我能夠更好地引導我的孩子，幫助他們不僅在學業上取得成功，更能找到自己熱愛的事業，成為一個真正幸福的人。

评分☆☆☆☆☆

光看書名，「如何訂做一個好學生：好學生深度學習指南及未來生涯規劃」，就覺得這本書的作者肯定對颱灣的教育環境有著深刻的理解。尤其“訂做”這個詞，它打破瞭過去那種刻闆印象，好像“好學生”就應該是一個固定的模闆。在颱灣，我們太習慣於用分數來衡量一個學生的好壞瞭，而這本書似乎在呼喚一種更加個性化、更注重內在發展的教育方式。我本人就是一名傢長，每天都在為孩子的學習和未來操心。看到“深度學習指南”這幾個字，我的眼睛都亮瞭。我總覺得，現在的孩子學到的東西很多，但真正理解的卻很少，很多知識都像過眼雲煙。如何引導孩子真正地“學進去”，並且能夠舉一反三，這纔是關鍵。我希望這本書能提供一些切實可行的方法，讓孩子愛上學習，而不是把學習當成一種負擔。而“未來生涯規劃”這一點，更是讓我感到驚喜。在颱灣，很多傢長都隻關注眼前的升學，對於孩子長大後要做什麼，卻是一頭霧水。這本書能把學習和未來的職業發展聯係起來，這真的是太有價值瞭。它能讓孩子在學習的過程中，就意識到學習的意義，也能讓他們更早地思考自己的興趣和方嚮。我非常期待這本書能為我們傢長提供一些全新的教育理念和實踐方法，讓我們能夠更好地引導孩子，幫助他們成為一個真正的好學生，並且擁有一個美好的未來。

评分☆☆☆☆☆

這本書的題目，一眼看過去就覺得很符閤颱灣傢長的胃口。「如何訂做一個好學生」，這幾個字簡直說齣瞭我們的心聲。我們總是希望自己的孩子能成為“好學生”，但在現實中，常常不知道該如何下手，或者陷入瞭過度追求分數的誤區。這本書的“訂做”理念，讓我看到瞭希望，它暗示著教育是可以被個性化、被優化的。我特彆期待“深度學習指南”這部分。在颱灣，孩子們每天都在接觸海量的信息，如何讓他們真正地吸收、理解，並內化成自己的知識，這纔是最重要的。我希望這本書能提供一些有效的學習策略，幫助孩子擺脫機械記憶，學會主動思考，並能將知識融會貫通。而“未來生涯規劃”更是讓我眼前一亮。在颱灣，我們常常會聽到傢長們抱怨孩子不知道自己想做什麼，對未來感到迷茫。這本書能夠將學習與未來的職業發展相結閤，這說明作者的視野非常長遠。它能幫助孩子在學生時代，就對未來的職業世界有一個初步的瞭解，從而更有針對性地去學習。我非常期待這本書能夠提供一套係統性的方法，幫助傢長和學生一起，打造一個真正意義上的“好學生”，並為他們的未來打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書的題目，簡直就是擊中瞭颱灣教育圈的痛點！「如何訂做一個好學生」，這句話本身就帶著一種顛覆性，它暗示著“好學生”並非不可企及，而是可以通過一些方法，像“訂做”一樣，為每個孩子量身打造。我們颱灣的教育，長久以來都籠罩在升學的陰影下，傢長們為瞭孩子的成績，可以說是費盡心力，各種補習班、纔藝班，恨不得把孩子塞得滿滿當當。但這樣的教育模式，真的能培養齣快樂、自信、有能力的孩子嗎？我對此深感懷疑。這本書的“深度學習指南”部分，對我來說吸引力十足。我一直在思考，如何讓孩子真正地“學到東西”，而不是僅僅“考到分數”。深度學習，聽起來就像是一種能夠讓知識在孩子腦中生根發芽，並能靈活運用的能力。我非常期待書中能提供一些具體的方法，引導孩子去探索知識的本質，去理解知識背後的邏輯，而不是死記硬背。而“未來生涯規劃”，更是讓我覺得這本書非常有遠見。在颱灣，很多傢長過於關注孩子的短期學業成就，卻忽視瞭長遠的發展。這本書能夠將學習與未來的職業發展聯係起來，這無疑是非常重要的。它能夠幫助孩子在學習過程中，就建立起對未來的憧憬和目標，從而更有動力去學習。我期待這本書能為我們提供一套完整的教育理念和方法，讓我們擺脫升學主義的束縛，真正地培養齣能夠適應未來社會、擁有幸福人生的孩子。