小六先修班(2冊)生活6+數學6 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Durian co.

圖書標籤:

• 小學輔導
• 小六先修
• 生活技能
• 數學技能
• 同步練習
• 課前預習
• 能力提升
• 教材配套
• 趣味學習
• 六年級

　　看漫畫學自然與生活科技，
　　讓小六生觀察天氣與季節變化，
　　分辨酸鹼值，認識便利的電磁鐵用品。
　　看漫畫學數學，
　　讓小六生學習分數和小數除法，
　　活用正反比，找齣常見的角柱與角錐。

　　《漫畫教科書─生活智慧王⑥》
　　穿越時空探險隊的機器人迪高拉和玲玲，
　　從未來迴到過去，巧遇基運和娜莉，
　　到底他們會有哪些奇遇呢？

　　如果用針孔照相機觀察小狗，會發現影像上下顛倒、左右相反嗎？
　　把蛋殼放入酸性溶液裏，真的會沸騰冒泡嗎？
　　你知道將檸檬汁加入海鮮料理，能減少腥味嗎？
　　正午時分，太陽升得越高，影子會越縮越短嗎？

　　仙人掌生長在降雨量少的沙漠，必須節約用水，所以葉子長得像針一樣細。
　　北極狐狸為瞭不在嚴寒的北極失溫，所以耳朵的外形必須適應環境而變小。

　　看瞭本書，
　　你會發現科學就在生活裏，從生活中發現科學的奧祕！
　　
學習重點
 
　　《漫畫教科書─數學益智王⑥》

　　「料理食材尋訪大會」揭開序幕，
　　遊星拉、蘇心翰及敏特一起報名參加，
　　看他們如何展開冒險之旅，循綫解謎，
　　與滿福、滿德這對雙胞胎兄弟猜拳決勝負！

　　原來，製作麵包所需要的麵粉和砂糖，可以用小數的除法分配重量；
　　在森林搭帳棚、切蔬果或做蛋糕，可運用角柱體和角椎體的原理完成；
　　切切看美味的披薩，也可以學到圓周率和圓麵積。

　　遊星拉想送華麗的廚師製服給蘇心翰當禮物，她要如何用錶麵積和體積的原理，來包裝禮盒呢？
　　最好的料理食材是什麼？蘇心翰能用方程式解碼，順利得到口感鹹鹹的最佳食材嗎？

本書特色    

　　看漫畫教科書，一起快樂學習吧！

　　1.以教科書的架構為藍本打造的知識型漫畫教科書。
　　2.歡樂有趣的故事和漫畫，讓孩子一看就懂，嚮無趣的學習方式說NO!
　　3.大多配閤學校課程規劃，養成孩子作課前預習和課後復習的好習慣。
　　4.各單元皆附「漫畫生活趣味謎題」，在傢輕鬆驗證學習成果並融會貫通。

本書3大優點

　　課前預習‧課後復習‧延伸學習

　　1.本書淺顯易懂，是孩子預習、復習和延伸學習的優良讀物。
　　2.本書可以讓孩子在傢自學，並在課後檢證學習成效。
　　3.本書內附南一、康軒、翰林三大版本課程對照錶。

專傢推薦

《漫畫教科書─生活智慧王⑥》

　　☺漫畫以引人入勝的情節，幽默風趣的對話，擄獲人心。本書結閤漫畫的優勢，加入在生活中取材的學習內涵設計，將更能吸引兒童在愉快閱讀經驗中學習。(黃鴻博‧國立颱中教育大學科學教育與應用學係教授)

　　☺我們已經身處在愈來愈復雜的世界，孩子也需要更多的生活常識與背景知識纔得以適應這個社會，但是若直接以填鴨式的記憶背誦方式，會破壞孩子學習的動機，因此幫孩子尋找生動有趣又貼近真實生活的書籍就很重要瞭，漫畫教科書讓孩子在快樂閱讀中學會許多知識。(李偉文‧著名作傢)

　　☺《漫畫教科書—生活智慧王》是一套從生活學習自然、從自然學習生活的課外讀物，以幽默的手法傳達自然與生活的學科知識，兼具生活化、科技感與啓發性。(彭麗琦‧基隆市武崙國小校長)

《漫畫教科書─數學益智王⑥》

　　☺ 數學課本是漫畫書多好，小朋友喜歡看漫畫，看漫畫又能同時學數學；學習數學的興趣和成效一樣重要。(鍾靜‧國立颱北教育大學教授)

　　☺ 如果課本就是漫畫書，如果上數學課能利用圖錶、漫畫中的情景，讓我們更貼近不知道該有多好？現在數學漫畫教科書來囉，讓我們一起進入有趣的數學漫畫學習旅程吧！(邢小萍‧颱北市新生國小校長)

　　☺ 學生不喜歡數學，是因為他不知道生活中處處有數學。「數學益智王」以漫畫方式呈現情境生活中數學的需求，讓小朋友在生活中、遊戲中解構數學知識，是一種寓教於樂的好方法。(黃學仁‧96年度颱北縣師鐸奬)

　　☺ 低年級孩童在數學的學習上，應著重在趣味性、生活化。這套「數學益智王」，以可愛的圖畫和有趣的故事，配閤圖解的方式，引發孩子思考和學習的動機。每一單元還附有趣味謎題，提供孩子練習並加深印象的學習機會，是一套有趣又有效的漫畫教科書，值得閱讀。(李玲玲‧新北市正義國小低年級老師)

　　☺ 「數學益智王」把數學融入生活故事中，讓小朋友從發現問題、解決問題的過程，除瞭得到解決問題的成就感，也學習到數學概念，這是很好的學習方式！另外以單元主題故事呈現，更讓學生很好奇想知道下一個故事是什麼？對故事內容很期待！﹝許靜文‧新北市樹林區彭福國小幼教老師(曾任幼兒園主任)﹞




 

啓濛之光：幼小銜接係列圖書簡介 本係列圖書旨在為即將步入小學一年級的適齡兒童提供全麵、係統且富有啓發性的學習準備。我們深知幼小銜接階段對於孩子未來學習生涯的重要性，因此精心設計瞭涵蓋語文基礎、思維拓展、情商培養及生活自理能力等多個維度的內容，力求幫助孩子們平穩、自信地完成從幼兒園到小學的跨越。 本係列並非《小六先修班(2冊)生活6+數學6》的補充或替代，而是針對更早期、更廣泛的學前兒童，側重於“玩中學、學中樂”的啓濛教育理念。 --- 一、 語文啓濛與漢字感知：《奇妙的漢字王國》（共4冊） 本部分專注於培養幼兒對漢字的親近感和初步的閱讀興趣，而非小學的具體知識點學習。我們通過遊戲化的方式，將抽象的漢字具象化。 目標： 建立“聽、說、讀、寫”的初步連接，為未來識字打下堅實基礎。 內容詳述： 1. 象形故事會： 每冊精選20-30個基礎象形字（如：日、月、山、水、人、木等）。不采用死記硬背的卡片模式，而是將這些字融入到富有想象力的原創小故事中。例如，講述“牛”的演變如何從一隻卡通野獸，一步步變成我們今天看到的漢字形狀，激發孩子對文字起源的好奇心。 2. 筆順與運筆感知： 提供大量符閤幼兒手部精細動作發展規律的描紅和連綫練習。這些練習的重點在於“感受筆觸的流暢性”，而非嚴格的橫平竪直。我們使用加粗、有凹槽的綫條，讓孩子在塗色和描畫中自然熟悉筆畫方嚮和結構，為未來規範書寫做準備。 3. 韻律與節奏： 引入大量符閤兒童認知特點的兒歌和繞口令，這些內容巧妙地嵌入瞭高頻基礎詞匯。通過反復吟唱，孩子在無意識中強化瞭對詞語的聽覺記憶和語感積纍。 4. 觀察與錶達： 設置“看圖說話”的開放性環節。圖片內容多為幼兒園生活場景或自然景象，引導孩子觀察細節，並嘗試用完整的、有邏輯的句子來描述所見所感，提升口頭錶達能力。 核心區彆點： 本部分側重“感知”，不涉及部首的係統學習或小學一年級的課文內容。 --- 二、 邏輯思維與數感培養：《小小偵探的數字遊戲》（共4冊） 這部分著力於培養孩子對“量”和“形”的直觀理解，是未來數學學習的基石，而非具體的加減法運算技能。 目標： 建立初步的數感、空間感和邏輯推理能力。 內容詳述： 1. 1-20的序列感知： 不直接教授“1+1=2”，而是通過“排列”“排序”“數數”來建立數量與數字符號之間的聯係。例如，用不同顔色的積木堆成不同高度的“塔”，讓孩子直觀地感受“多一點”和“少一點”。 2. 形狀的拆解與重構： 包含大量關於平麵圖形（圓、方、三角）和簡單立體圖形（球體、立方體）的認知。設置“用兩個三角形拼成一個正方形”之類的拼圖活動，培養空間想象力，而不是計算麵積或體積。 3. 初步的集閤與分類： 通過生活中的物品卡片（水果、動物、交通工具），引導孩子根據顔色、大小、功能等不同維度進行分類。這是未來集閤概念的基礎，強調的是“找異同”的思維過程。 4. 時間與順序的初步概念： 引入“早上-中午-晚上”、“昨天-今天-明天”的概念，通過流程圖的方式，讓孩子瞭解事件發生的先後順序。這有助於建立時間觀念，而非復雜的時鍾閱讀。 核心區彆點： 本係列迴避瞭小學一年級通常在第二學期纔會接觸的兩位數加減法運算，重點在於“理解數字代錶的意義”。 --- 三、 生活技能與情商發展：《我能行！——生活自理與社交繪本》（共3冊） 這是本係列區彆於純學術預備教材的關鍵部分，旨在培養孩子的獨立性和適應力。 目標： 掌握基本的生活自理技能，建立積極的社交情感認知。 內容詳述： 1. 自理能力“任務卡”： 針對穿衣、整理書包、獨立進餐、正確洗手等具體生活場景，設計圖文並茂的操作指南。例如，詳細分解“如何係鞋帶”的步驟，並鼓勵孩子在傢庭中進行實踐模仿。 2. 情緒識彆與管理： 選取孩子在日常生活中常見的情緒睏境（如分享玩具時的不開心、考試前的小緊張、受到錶揚時的喜悅）。通過情景對話和簡單的情緒命名，教導孩子認識自己的感受，並提供積極的應對策略（如：生氣時可以深呼吸三次）。 3. 規則意識與閤作遊戲： 融入瞭關於“排隊”“輪流”“傾聽”的繪本故事。這些故事場景多發生在遊樂場、教室或小組活動中，旨在潛移默化地幫助孩子理解“集體生活需要共同遵守的約定”。 4. 安全小衛士： 涵蓋最基礎的居傢和戶外安全常識，如“不和陌生人走”、“交通信號燈的顔色含義”等，以互動問答的形式進行強化。 核心區彆點： 內容高度貼閤幼兒的日常生活經驗，強調“做中學”和“感受他人的重要性”，與小學正式課程中的德育或信息技術課有所區隔。 --- 四、 藝術感知與創意錶達：《色彩與形狀的交響樂》（共2冊） 本部分不追求繪畫技巧，而是激發孩子的創造力和對美的欣賞能力。 目標： 拓展想象力，訓練手眼協調能力。 內容詳述： 1. 材料的探索： 鼓勵使用非傳統繪畫材料（如樹葉、棉花、廢舊紙張）進行粘貼創作。引導孩子觀察不同材料的紋理和質感，並嘗試用它們錶達特定的感受。 2. 基礎色彩搭配： 介紹紅、黃、藍三原色的概念，並展示它們混閤後産生的奇妙變化。活動多為“塗色遊戲”或“拓印練習”，核心在於“觀察顔色的變化”，而非美術理論。 3. 音樂與律動： 搭配精選的古典或民族音樂片段，引導孩子根據音樂的快慢、強弱，嘗試用綫條或形狀來“畫齣”音樂給他們的感覺，培養跨感官的聯想能力。 --- 總結而言，本係列是一套麵嚮學齡前兒童的“全人發展”預備工具箱，它聚焦於培養良好的學習習慣、獨立解決問題的能力、初步的邏輯框架和豐富的情感認知，是孩子邁嚮小學學習生活的溫柔助力，與已有的特定年級目標性復習資料（如《小六先修班》）在定位和內容深度上有著顯著的區彆。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這套《小六先修班》在細節處理上做得相當到位，給我的整體感覺是驚喜連連。它的排版設計非常人性化，字體大小適中，留白恰當，閱讀起來一點也不費眼。而且，它的內容組織邏輯清晰，每一個章節都圍繞著一個核心主題展開，既有廣度又不失深度。特彆是“生活”闆塊，它沒有刻意去拔高概念，而是從孩子的生活經驗齣發，將一些基礎的科學、社會、健康知識巧妙地融入其中，讓孩子在輕鬆閱讀的過程中，潛移默化地吸收知識。我孩子說，他以前覺得“生活”知識是很散亂的，但看瞭這本書，感覺一切都串聯起來瞭，他現在看到一些生活現象，會主動去思考為什麼。這種學習的自覺性，是我最希望看到的。

评分☆☆☆☆☆

數學部分更是讓我印象深刻。作為傢長，我一直很關注孩子的數學思維培養，而這套書在這方麵做得相當到位。它沒有僅僅停留在解題技巧的傳授，而是注重引導孩子理解數學背後的邏輯和原理。比如，在講解一些幾何概念時，它會用非常形象的比喻，甚至配有可操作的實驗步驟，讓孩子在動手實踐中體會到數學的魅力。我孩子之前在代數方麵有些吃力，感覺很多公式記不住，用起來也生疏。但是看瞭這套書後，他開始能夠理解公式的推導過程，知道為什麼是這樣，而不是死記硬背。這對於他建立牢固的數學基礎，培養數學興趣，我覺得意義重大。這套書的題目設計也很巧妙，難度循序漸進，既有基礎鞏固，也有拔高訓練，能夠有效地提升孩子的解題能力。

评分☆☆☆☆☆

這套《小六先修班》在設計上確實彆齣心裁，尤其是它的“生活”模塊，完全顛覆瞭我對這類教材的刻闆印象。以往我接觸到的類似書籍，往往是知識點羅列，閱讀性不強，很容易讓孩子産生畏難情緒。但這本書不同，它更像是一本精彩的科普讀物，用一種非常接地氣的方式，將方方麵麵的生活知識呈現在讀者麵前。從基本的安全常識，到簡單的科學原理，再到一些人文曆史的片段，都融入得恰到好處。我孩子特彆喜歡其中關於“自然界的奧秘”那一章節，他告訴我，書裏講到的很多現象，他以前都見過，但從來不知道背後的原因，看完書後，他覺得世界變得更神奇瞭。這種寓教於樂的方式，不僅鞏固瞭知識，更重要的是點燃瞭他對未知世界的好奇心，這比單純灌輸知識要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

這套《小六先修班》真的讓我眼前一亮，尤其是在我為孩子尋找銜接小學六年級和初中一年級課程的學習資料時，它的齣現簡直是雪中送炭。原本以為這隻是普通的復習資料，沒想到它在內容編排和講解方式上都下瞭大功夫。生活部分，不僅僅是知識點的堆砌，而是將那些看似枯燥的常識性內容，通過有趣的故事、生動的插圖，以及一些貼近生活實際的案例，變得引人入勝。我孩子以前對一些生活常識類的題目總是提不起興趣，但這次他主動要求我每天都和他一起看，還時不時地會跟我討論書裏的例子，問我現實生活中是不是也是這樣。這種主動學習的態度，我是第一次見。而且，它對知識點的梳理非常清晰，層次分明，不會讓人覺得雜亂無章。

评分☆☆☆☆☆

從另一個角度來看，《小六先修班》在數學部分的講解策略，絕對是學習方法上的一個亮點。它巧妙地將一些復雜的概念拆解成更易於理解的模塊，並且善於運用類比和圖示，來幫助孩子建立直觀的認識。我孩子在學習分數和小數轉化時，之前總是混淆，但這本書用一個“披薩”的比喻，生動形象地展示瞭分數和小數之間的關係，他一下子就豁然開朗瞭。更讓我驚喜的是，它不僅教授“是什麼”，更注重講解“為什麼”。在一些代數方程的求解過程中，它會詳細地分析每一步操作的邏輯依據，讓孩子明白解題思路的由來，而不是死記硬背公式。這種嚴謹而不失趣味的教學方式，對於培養孩子獨立思考和解決問題的能力，起到瞭至關重要的作用。