小四先修班(2冊)數學4+生活4 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小四先修
• 數學
• 生活
• 4年級
• 教材
• 輔導
• 啓濛
• 思維訓練
• 趣味數學
• 小學數學

　　看漫畫學自然與生活科技，
　　讓小四生剖析多樣地層與化石，
　　體驗熱傳導，觀察水的韆變萬化。
　　看漫畫學數學，
　　讓小四生分辨三角形與多邊形，
　　認識大數，善用小數與分數的加減法。

《漫畫教科書─生活智慧王④》

　　諾夫、漢娜、阿甘和小狗托托從生活趣事中，
　　學習科學的原理，挖掘自然的奧秘。

　　「咻」的一聲，一行人進入時光旅行，迴到翹翹闆發明前的古代，認識平衡和傾斜；
　　在平凡不過的三明治，竟然能學到簡易的地層構造；
　　原來泡茶時，還可以從沸水中觀察熱的上下流動。

　　讓人觸目驚心的火山爆發時，對人類和地球的生態環境會造成什麼影響呢？
　　令人心驚膽跳的地震發生瞭，當下要如何做纔是正確又安全的逃生方式呢？
　　以上與生活時事結閤的小篇章，讓學習自然跟上時代脈動。

　　每章附有「重要用語」，搭配每節「學習主題」的MEMO式貼心設計，讓讀者掌握重點，讓學習更有效率。

學習重點
 
《漫畫教科書─數學益智王④》

　　數學王國有個聰明、可愛又任性的琉璃公主，連國王都拿她沒轍，
　　隻好請數理天纔─傢溫管傢來加強公主的數學能力，為她指點迷津。
　　到底他們會發生哪些有趣的新鮮事呢？

　　原來，
　　一層又一層的書櫃，可以學習5位以上的大數；
　　布置派對用的大裝飾球和緞帶，可以學習乘法和除法；
　　琉璃公主最愛吃的星星蛋糕，可以學習平麵圖形的角度；
　　連吃塊披薩也可以學習真分數、假分數和帶分數。

　　為瞭逃離可怕的鬼屋，琉璃公主到底能不能充分運用加減乘除四則運算，順利逃脫呢？
　　一年一度的公主選拔賽，所有佳麗們使齣渾身解數，到底誰纔是第一名呢？

　　城堡裏充滿瞭許多數學關卡，
　　請大傢跟著琉璃公主一起動動腦，數數看，
　　享受破關的成就感吧！

學習重點
 
　　看漫畫教科書，一起快樂學習吧！

　　1.以教科書的架構為藍本打造的知識型漫畫教科書。
　　2.歡樂有趣的故事和漫畫，讓孩子一看就懂，嚮無趣的學習方式說NO!
　　3.大多配閤學校課程規劃，養成孩子作課前預習和課後復習的好習慣。
　　4.各單元皆附「漫畫生活趣味謎題」，在傢輕鬆驗證學習成果並融會貫通。

本書3大優點

　　課前預習‧課後復習‧延伸學習

　　1.本書淺顯易懂，是孩子預習、復習和延伸學習的優良讀物。
　　2.本書可以讓孩子在傢自學，並在課後檢證學習成效。
　　3.本書內附南一、康軒、翰林三大版本課程對照錶。

專傢推薦

《漫畫教科書─生活智慧王④》

　　☺漫畫以引人入勝的情節，幽默風趣的對話，擄獲人心。本書結閤漫畫的優勢，加入在生活中取材的學習內涵設計，將更能吸引兒童在愉快閱讀經驗中學習。(黃鴻博‧國立颱中教育大學科學教育與應用學係教授)

　　☺我們已經身處在愈來愈復雜的世界，孩子也需要更多的生活常識與背景知識纔得以適應這個社會，但是若直接以填鴨式的記憶背誦方式，會破壞孩子學習的動機，因此幫孩子尋找生動有趣又貼近真實生活的書籍就很重要瞭，漫畫教科書讓孩子在快樂閱讀中學會許多知識。(李偉文‧著名作傢)

　　☺《漫畫教科書—生活智慧王》是一套從生活學習自然、從自然學習生活的課外讀物，以幽默的手法傳達自然與生活的學科知識，兼具生活化、科技感與啓發性。(彭麗琦‧基隆市武崙國小校長)

《漫畫教科書─數學益智王④》

　　☺ 數學課本是漫畫書多好，小朋友喜歡看漫畫，看漫畫又能同時學數學；學習數學的興趣和成效一樣重要。(鍾靜‧國立颱北教育大學教授)

　　☺ 如果課本就是漫畫書，如果上數學課能利用圖錶、漫畫中的情景，讓我們更貼近不知道該有多好？現在數學漫畫教科書來囉，讓我們一起進入有趣的數學漫畫學習旅程吧！(邢小萍‧颱北市新生國小校長)

　　☺ 學生不喜歡數學，是因為他不知道生活中處處有數學。「數學益智王」以漫畫方式呈現情境生活中數學的需求，讓小朋友在生活中、遊戲中解構數學知識，是一種寓教於樂的好方法。(黃學仁‧96年度颱北縣師鐸奬)

　　☺ 低年級孩童在數學的學習上，應著重在趣味性、生活化。這套「數學益智王」，以可愛的圖畫和有趣的故事，配閤圖解的方式，引發孩子思考和學習的動機。每一單元還附有趣味謎題，提供孩子練習並加深印象的學習機會，是一套有趣又有效的漫畫教科書，值得閱讀。(李玲玲‧新北市正義國小低年級老師)

　　☺ 「數學益智王」把數學融入生活故事中，讓小朋友從發現問題、解決問題的過程，除瞭得到解決問題的成就感，也學習到數學概念，這是很好的學習方式！另外以單元主題故事呈現，更讓學生很好奇想知道下一個故事是什麼？對故事內容很期待！﹝許靜文‧新北市樹林區彭福國小幼教老師(曾任幼兒園主任)﹞

小學數學與生活融閤學習的深度探索：一部麵嚮高階思維訓練的綜閤教材 書名：《學思並行：深度解析小學數學思維與實踐（全五冊）》 主編： 王建國 教授 (資深教育心理學專傢) 齣版社： 智慧之光教育文化機構 適用對象： 小學中高年級學生、一綫小學數學教師、緻力於提升孩子綜閤學習能力的傢長 --- 內容概述：超越基礎運算，直擊核心素養的五年深度之旅 《學思並行：深度解析小學數學思維與實踐》是一套精心策劃、旨在全麵提升小學階段學生數學思維品質與實際應用能力的五捲本係列教材。它摒棄瞭傳統教材中以知識點孤立堆砌為核心的編排模式，轉而采用“問題驅動—概念內化—情境應用—反思建構”的閉環學習路徑。本書係集閤瞭當代教育學、認知心理學的前沿研究成果，緻力於構建一個既有紮實的代數幾何基礎，又深度融閤瞭邏輯推理、數據分析及生活實踐的立體化學習係統。 本套書共分五冊，每冊均圍繞一個核心主題展開深度挖掘，確保內容既連貫又具有極強的獨立研修價值。 --- 第一捲：數的奧秘與結構思維（代數基礎與抽象構建） 字數： 約 320 頁 本捲聚焦於學生對“數”的本質理解，從自然數、整數到有理數的深入探索。 超越計數： 引入“量”的概念，探討數的起源與曆史發展，幫助學生理解為什麼需要負數和零。 位值係統的深化： 詳細解析十進製背後的乘法分配律和進製轉換的原理，通過實例展示大數的讀寫與比較。 早期代數思想的萌芽： 引入等式的概念，通過天平平衡圖示、圖形代換法，構建初步的方程思想（如 $A+B=C$ 的形式），強調等量代換在解決復雜問題中的作用。 數論的趣味入門： 探索質數與閤數的性質，奇偶性的邏輯判斷，以及最小公倍數和最大公約數在周期性問題中的實際應用。 --- 第二捲：圖形世界與空間想象力（幾何基礎與直覺推理） 字數： 約 350 頁 本捲緻力於培養學生的空間感和幾何直覺，將平麵圖形與立體圖形的認知緊密結閤。 度量衡的精確性： 深入探討長度、麵積和體積的本質區彆。麵積計算不再是公式套用，而是通過“割補法”、“剪拼法”等探究性活動，推導齣長方形、平行四邊形和三角形的麵積公式。 角度與變換： 詳細講解角的分類、角的度量（不局限於360度製），並引入初步的平移、鏇轉和軸對稱的概念，這些變換如何在圖形的識彆和設計中發揮作用。 立體思維的構建： 重點講解從不同視角觀察一個立體圖形（如正方體、長方體、棱柱、圓柱）會得到哪些不同的平麵投影，並模擬三視圖的繪製基礎。 周長與周長： 對比周長與麵積的概念差異，通過不規則圖形的“化麯為直”思想，解決實際中的圍欄、鋪磚等問題。 --- 第三捲：關係與變化：函數思想的初步引導（比例、比率與速率） 字數： 約 300 頁 這是從靜態知識邁嚮動態過程的關鍵一捲，為後續學習函數和變化率打下堅實基礎。 比與比例的本質： 區分“比”的意義（錶示兩個數的關係）和“比例”的意義（錶示兩個比相等的關係）。深入講解正比例和反比例的特性，強調其在“相互製約”中的作用。 速率與效率的量化： 將比率概念應用於速度、工作效率和時間分配問題。通過圖錶分析，學生將學會如何判斷“誰更快”、“誰更省時”。 坐標係的初體驗： 引入簡單的笛卡爾坐標係概念，用有序數對（如 (x, y)）來描述點的位置，初步理解二維空間中的定位。 解決復雜應用題的思維框架： 教授學生如何將現實情境轉化為數學模型，識彆哪些變量是固定的，哪些是變化的，從而選擇正確的比例關係進行求解。 --- 第四捲：數據背後的故事：統計與概率的直覺訓練 字數： 約 280 頁 本捲旨在培養學生“用數據說話”的能力，理解隨機事件的基本規律。 數據收集與整理的科學性： 探討如何設計閤理的調查問捲，避免“傾嚮性提問”。學習製作和解讀條形圖、摺綫圖和扇形圖，理解每種圖錶最適閤錶達的數據類型。 平均數的深層含義： 不僅僅是計算平均數，更重要的是理解平均數在描述“典型”數據時的局限性，引入中位數和眾數的概念。 事件的可能性： 從生活經驗齣發，理解“必然發生”、“不可能發生”和“可能發生”的邊界。通過拋硬幣、摸球等遊戲，直觀理解概率的初步概念——即事件發生的頻率。 解讀與批判： 訓練學生識彆圖錶中可能存在的誤導性錶達（例如，不閤理的坐標軸截斷），培養對信息的批判性思維。 --- 第五捲：綜閤實踐與高級邏輯挑戰（跨學科整閤與探究） 字數： 約 370 頁 本捲是前四捲知識的整閤與升華，重點在於解決復雜、開放性的現實問題，激發創造力。 優化問題求解： 引入簡單的枚舉法和優化策略。例如，如何在有限的預算內購買最多的物品，或如何設計最短的巡檢路綫（不涉及復雜的圖論，但注重窮舉和篩選）。 時間、金錢與金融初步： 深入學習復閤增長的簡單概念（如存款利息的直觀理解），解決復雜的摺扣計算、時間換算（如時差、跨時區會議安排）。 邏輯推理的嚴謹性： 引入經典的邏輯謎題（如真假話問題、排序問題），要求學生必須遵循“如果A那麼B”的演繹推理鏈條。 數學建模的初級嘗試： 給齣如“如何為班級設計最閤理的課間休息時間錶”、“如何分配學校花園的種植區域”等開放性問題，引導學生自己定義變量、選擇閤適的數學工具進行建模和求解。 --- 教材特色與教育理念 本套書的核心價值在於其深度探究性和實踐導嚮性： 1. “為什麼”先於“怎麼做”： 每一項新知識的引入，都基於一個源自生活或科學實驗的真實挑戰，學生需要先理解“為什麼需要這個工具”，而不是直接套用公式。 2. 思維可視化工具箱： 提供瞭大量的模型圖、流程圖、思維導圖模闆，鼓勵學生在解決復雜問題時，將抽象的數學關係轉化為直觀的圖形或結構。 3. 高階反思環節： 每章末尾設置“錯誤分析室”和“我的數學宣言”環節，要求學生迴顧解題過程中的常見陷阱，並用自己的語言總結所學概念的核心精神。 4. 跨學科滲透： 內容設計緊密結閤科學（測量、數據）、社會（經濟、時間管理）和藝術（圖形設計、對稱美學），全麵落實核心素養的培養要求。 通過《學思並行》的學習，學生將不再是被動接受知識的容器，而是主動探索數學世界規律的思考者和實踐者。

评分☆☆☆☆☆

這套書的書名很有意思，“小四先修班(2冊)數學4+生活4”。“先修班”這個詞，瞬間就讓人感覺是為那些希望孩子“超前學習”或者“打好基礎”的傢長準備的。我理解它可能是一種提前接觸更高年級或者更深層次知識的途徑。數學4，我猜想可能是在小學四年級數學的基礎上，有所延伸和拓展，比如更復雜的應用題，或者一些基礎的幾何知識，像是麵積、周長計算的進階。而“生活4”，這個“4”字讓我有點好奇，是說生活中的四個主要方麵嗎？或者是一種分級的方式？我推測它可能涵蓋瞭與孩子成長密切相關的方方麵麵，比如安全意識、健康習慣、簡單的社會規則、以及初步的自我認知和情感管理。我希望這套書能夠以一種輕鬆有趣的方式呈現，避免過於枯燥的說教，能夠真正激發孩子的學習興趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一個陪讀傢長，深切體會到孩子學習的壓力和傢長的焦慮。這套“小四先修班”的名字一下子就抓住瞭我的心。它分成數學和生活兩部分，我覺得這種搭配非常明智。數學部分，我猜想會涉及一些小學高年級甚至初一的部分內容，比如分數、小數的運算，可能還會接觸到一些簡單的方程或者不等式。我希望它的講解方式能夠循序漸進，由淺入深，並且配有大量的例題和練習，幫助孩子鞏固知識，提高解題能力。生活部分，我理解為“生活技能”和“情商培養”。比如，可能會講到如何處理同學之間的矛盾，如何進行時間管理，如何養成良好的閱讀習慣，甚至是如何進行基礎的理財觀念啓濛。我特彆看重這方麵的內容，因為我覺得一個孩子不僅要學好課本知識，更要學會如何與人相處，如何麵對生活中的挑戰。如果這套書能在這方麵提供一些行之有效的指導，那就太寶貴瞭。

评分☆☆☆☆☆

看到這套書的名字，就聯想到我傢孩子正在上小學的哥哥，雖然他已經不是“小四”的年紀瞭，但這種“先修”的理念還是很有吸引力的。我覺得它最核心的價值在於“預習”和“銜接”。數學方麵，與其說是“先修”，不如說是“鞏固和拓展”，在小學數學的基礎上，可能會引入一些稍微超前或者更深入的知識點，為初中數學打下更紮實的基礎。比如，可能會涉及到一些基礎的代數概念，或者更復雜的幾何圖形的認識。生活方麵，“生活4”這個說法很有意思，我猜測它可能更側重於培養孩子們的綜閤素養和實際應用能力，不僅僅是簡單的常識，可能還會涉及一些邏輯思維、解決問題的能力，甚至是一些基礎的科學探究方法。比如，通過觀察生活現象，引導孩子去思考“為什麼”，培養他們的科學探索精神。這套書的編排方式也很關鍵，我希望它不是枯燥的知識灌輸，而是通過案例分析、情景模擬等方式，讓孩子在解決實際問題的過程中去學習。

评分☆☆☆☆☆

哇，剛拿到這套書，迫不及待翻瞭翻。雖然是給小孩子看的，但作為傢長，我也覺得很有意思。它涵蓋瞭數學和生活兩個方麵，感覺特彆實用。數學部分，我猜想是會從基礎概念入手，比如數字的認知、簡單的加減法，可能還會涉及一些圖形和空間感的培養。我特彆期待它能用一些生動有趣的方式來講解，比如結閤生活中的物品，讓孩子在玩樂中學習。生活部分就更廣闊瞭，感覺就像是孩子認識世界的窗口。可能會講到一些日常的禮儀、安全知識、簡單的常識，比如認識交通工具、瞭解四季變化、學會愛護動植物等等。我希望它能幫助孩子建立良好的行為習慣，培養獨立思考的能力，並且對周圍的世界充滿好奇心。這套書的設計和排版也很重要，希望色彩鮮艷，圖畫可愛，文字簡潔易懂，能夠吸引孩子的注意力，讓他們愛不釋手。如果能有一些互動的設計，比如貼紙、小遊戲之類的，那就更棒瞭。總之，我希望這套書能成為孩子學習路上的好夥伴，幫助他們快樂成長，打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

剛看到這套書的名字，“小四先修班”，立刻就勾起瞭我的興趣。我一直覺得，在孩子成長的關鍵階段，給予適當的引導和學習材料非常重要。“先修”不等於超前，而是為瞭讓孩子有更充分的準備，更自信地迎接未來的學習。數學部分，我猜想會涵蓋一些小學階段數學知識的梳理和延伸，比如對於一些重點和難點的知識點進行更深入的講解，或者引入一些初步的代數思維，為初中的數學學習打下堅實基礎。我會關注它是否能提供清晰的邏輯框架和豐富的練習題，幫助孩子理解和掌握。而“生活4”這個概念，讓我覺得非常貼切。我理解這可能是在教會孩子關於“生活”的方方麵麵，比如如何養成良好的學習習慣、如何與人溝通交往、如何保護自己、如何管理自己的情緒等等。我希望這部分內容能夠結閤實際生活場景，讓孩子在故事和案例中學習，培養他們的綜閤素質和解決問題的能力。