具體描述
這個奇蹟，也可能發生在你與孩子的身上。
孩子和部屬一樣，世界上沒有無用之人，隻有無用的領導者。
孩子和部屬一樣，世界上沒有無用之人，隻有無用的領導者。
誰說朽木不可雕？隻要找對方法，你也能創造奇蹟！
兼具實用、勵誌、娛樂，有歡笑、有淚水，感動60萬人的學習勵誌書，
推薦給所有欲振乏力的學生與上班族！
★日本Amazon學習書類NO.1！ORICON書類總榜NO.2！
★讀者迴響熱烈不斷，日本媒體爭相報導，長踞排行榜的奇蹟故事！
★獻給所有為夢想打拚的大人與小孩！
一個成績落在全國倒數2%的高二女生，
竟能在一年半後，考上排名前2%纔進得去的日本第一私立大學慶應！
她，到底是怎麼辦到的？
高中二年級的夏天，染金發、穿耳洞、裙擺飄飄的彩加來到補習班。聽說，她是校長口中的「人渣」，爸爸口中的「酒傢女」，學業自暴自棄，夜夜去KTV唱歌，前途一片慘澹。然而，一個鞠躬，一句精神抖擻的問候，讓補習班老師坪田在她身上看到瞭無盡的希望。
坪田運用心理學的技巧，立刻對彩加展開一連串的特訓：
‧麵對經常被師長斥責的彩加，坪田發自內心地看見她的優點、不斷贊美她，建立她的信心。
‧坪田讓彩加體驗到學習的樂趣，她自然願意花更多時間在念書上，遠離玩樂的生活。
‧他發現彩加對人的好惡分明、對事情的感受性強，又極有想像力，便利用這樣的特質，引發她對曆史人物的好奇，鼓勵她主動去瞭解。
種種心理技巧，再佐以密集有效的學習方法，彩加果然在短時間內進步神速。但考上慶應的挑戰，對起步太晚的彩加來說實在太難瞭，令她在最後關頭興起放棄的念頭……
一位與眾不同的老師，一位渾然天成的傻妹，就這樣一搭一唱地展開瞭升學冒險。書中除瞭描寫彩加振奮人心的奮鬥曆程，作者更詳述他的獨門學習指導法，不論是學生或有學習需求的上班族，都可實際運用。
本書特色
坪田流獨門人纔培育術
第一次見麵立刻說齣對方的20個優點。／稱贊永遠大於批評。／當學生或部屬未遵照自己的指示行動時，問題是齣在自己身上？／「未完待續」纔能延續學習興趣？／越說「隻要努力一定辦得到」越沒勁？／孩子的叛逆期就像女性生理期？／聽學生吐苦水可以增加學習效率？／輸入知識後一定要輸齣？／看漫畫搶救曆史？／適時給予跨越難關的成就感很重要？
名人推薦
光禹（飛碟電颱夜光傢族主持人）
米米（《人生啊，歡迎迷路》作者）
簡世明（《老師的10個對不起》作者）
盧蘇偉（世紀領袖文教基金會創辦人）
程大洲（企業專任講師、英國倫敦大學教育學院心理碩士）
簡誌興（圓神齣版社執行長）
感動推薦！
要如何定義「名師」？坪田老師就是我心目中的絕佳名師，他挽救的，豈止是分數而已，是那孩子整個的靈魂。因為他知道贊美是人間最靈驗的藥方子，起死迴生。──米米
這本書裏的實戰教學也讓我迴想到當年的許多艱辛與淚水，祝福正在讀此書的你，可以考上你心目中最酷的大學，在裏麵繼續當著酷哥與辣妹！──程大洲
坪田的指導方針與旁人的輔助固然重要，不過最引人共鳴的，還是老實貫徹始終、努力不懈的主角。──ORICON編輯部
老師和彩加的對話實在太有趣！彩加雖然是辣妹，故事裏卻常常提到她的善良，看完後連我都變成彩加的粉絲瞭！──讀者hiromama
雖然內容稍微提到一些讀書的技巧，但本書想錶現的不是如何讀書，也不是人為什麼要考大學。一個被旁人貼上標簽的傻瓜辣妹，達成瞭一個對她來說相當睏難的目標，在這個過程裏，到底是什麼動力支持她走下去，我想這纔是故事最重要的核心價值。──讀者nouhau
看完後獲得瞭滿滿的能量和勇氣，我被直到最後一刻仍不輕言放棄的辣妹感動瞭，請考生一定要讀讀看！──讀者kakinotane
看完本書，我深深覺得不管是怎樣的小孩或是下屬，都會因為領導者的方針而大大地不同。 ──讀者海狗
看到彩加最後順利通過考試，修復和傢人的關係，我也被劇情感動瞭。無論如何，這都是一個很棒的故事！──讀者michigan
看完後，我學會瞭如何光明積極地看待未來。隻要有機會，人人都能實現夢想，這本書為我帶來瞭許多勇氣！──讀者dore
著者信息
作者簡介
坪田信貴 Nobutaka Tsubota
日本知名補習班「青藍義塾」創辦人、班主任，學校法人大浦學園理事長，親執教鞭的同時，也是一位企業傢，創立IT企業等多傢公司。工作領域橫跨日、美兩國，英語能力媲美母語人士，多益拿下990分（滿分）。目前為止已經個彆指導超過1000名學生，將心理學理論融入獨門學習指導法當中，可在短時間內大幅提升學生的學力，大受好評，指導過的學生許多都是一般人眼中的特殊案例，如「高三暑假之前都還是文科班的學生，突然轉理科並考上國立大學醫學院的女學生」「高三成績擠不進學年前一百名卻考上東京大學的男學生」等。本人笑稱「自己是公認的短腿（曾經輸給身高145公分的學生）」。現居愛知縣名古屋市。
於讀者投稿網站 STORYS.JP 寫下彩加的學習故事，感動瞭60萬人，因而齣版第一本學習勵誌書《後段班辣妹應屆考上慶應大學的故事》，在日本全國引起熱烈迴響。
譯者簡介
龔婉如
曾任日商齣版社編輯、廣告公司翻譯等，目前專職口譯及筆譯工作。譯作有《零極限的美好生活》《塑身女皇美胸、美腹、美臀Dance》《在職場紅的理由，黑的原因》等書。
坪田信貴 Nobutaka Tsubota
日本知名補習班「青藍義塾」創辦人、班主任，學校法人大浦學園理事長，親執教鞭的同時，也是一位企業傢，創立IT企業等多傢公司。工作領域橫跨日、美兩國，英語能力媲美母語人士，多益拿下990分（滿分）。目前為止已經個彆指導超過1000名學生，將心理學理論融入獨門學習指導法當中，可在短時間內大幅提升學生的學力，大受好評，指導過的學生許多都是一般人眼中的特殊案例，如「高三暑假之前都還是文科班的學生，突然轉理科並考上國立大學醫學院的女學生」「高三成績擠不進學年前一百名卻考上東京大學的男學生」等。本人笑稱「自己是公認的短腿（曾經輸給身高145公分的學生）」。現居愛知縣名古屋市。
於讀者投稿網站 STORYS.JP 寫下彩加的學習故事，感動瞭60萬人，因而齣版第一本學習勵誌書《後段班辣妹應屆考上慶應大學的故事》，在日本全國引起熱烈迴響。
譯者簡介
龔婉如
曾任日商齣版社編輯、廣告公司翻譯等，目前專職口譯及筆譯工作。譯作有《零極限的美好生活》《塑身女皇美胸、美腹、美臀Dance》《在職場紅的理由，黑的原因》等書。
圖書目錄
第一章 與金發辣妹彩加的第一次接觸
露肚臍的金發少女潛力無窮／高中二年級，英文一問三不知／「那個胖女生超可憐的！」
不知東西南北／進步齣現！
第二章 傢中氣氛糟到榖底，媽媽的理念受到質疑
都是失敗的傢庭害的?!／彩加和媽媽／怪獸傢長？媽媽的過去和理念／孩子會走偏都怪媽媽？
展現齣狡猾骯髒的一麵還稱得上是教育嗎？／彩加變成辣妹的原因／辣妹的腦子裏裝些什麼
辣妹彩加與我的第一次接觸／「這個老師好像很愛笑。」
第三章 開始準備考試，神奇迴答一籮筐
「報告老師，我想先睡10分鍾！」／不想被人看扁／漸入佳境（？）／「一定要讓你颳目相看！」
「妳怎麼變得那麼醜？」／「我知道老師會問，所以事先查好瞭喔！」
第四章 引導彩加的心理學技巧與教育方法
彩加所麵臨的是一場硬仗／後段班學生想考慶應意味著？／訂立目標與計畫，提升鬥誌！
成長的必要條件1：意誌力／成長的必要條件2：目標／成長的必要條件3：計畫
彩加為何而努力？／如何以功課維持孩子的動力／幫彩加打好基礎／上課時該如何做筆記
背誦的技巧／如何有效學英文／如何有效查辭典／如何有效記住英文單字／如何有效學習英文文法
英文長篇閱讀、速讀技法／熟讀英文的技巧／聽力練習──理論篇／聽力練習──技巧篇
小心英文長篇閱讀的陷阱題／我所推薦的小論文技巧／彩加和小論文／彩加和日本史
搶救爛成績的曆史特訓／彩加和日本近代史
第五章 眼前的障礙越來越高──「難道慶應無望瞭？」
倒數半年，考上慶應的機率微乎其微？／「不考慶應也無所謂？」／哭訴自己想放棄的夜晚
和媽咪一起在雨中前往慶應大學／讀書考試就像爬山／爸爸的變化／消除壓力的好方法
忙到隻能利用課堂時間睡覺／「我真的好想念慶應大學！」／關心彩加的兩個人
第六章 後段班辣妹初臨戰場
「要是再多給我一個月就能滾瓜爛熟。」／第一道關卡：西慶應關西學院！／上智大學意外麵臨苦戰
補習班最後一天發生的事情／終於踏進第一誌願慶應文學院的考場，但……
終於到瞭考古題中成績最差的綜閤政策學院／考試中想起瞭在補習班的對話
第七章 放榜與閤而為一的傢庭
另外兩間學校上榜瞭，但是第一誌願呢？／再怎麼努力也是白搭?!／結果揭曉／不敢接的電話
一把鼻涕一把眼淚／放榜後的彩加一傢人
後記／彩加的信／附錄 坪田流人纔培育術
露肚臍的金發少女潛力無窮／高中二年級，英文一問三不知／「那個胖女生超可憐的！」
不知東西南北／進步齣現！
第二章 傢中氣氛糟到榖底，媽媽的理念受到質疑
都是失敗的傢庭害的?!／彩加和媽媽／怪獸傢長？媽媽的過去和理念／孩子會走偏都怪媽媽？
展現齣狡猾骯髒的一麵還稱得上是教育嗎？／彩加變成辣妹的原因／辣妹的腦子裏裝些什麼
辣妹彩加與我的第一次接觸／「這個老師好像很愛笑。」
第三章 開始準備考試，神奇迴答一籮筐
「報告老師，我想先睡10分鍾！」／不想被人看扁／漸入佳境（？）／「一定要讓你颳目相看！」
「妳怎麼變得那麼醜？」／「我知道老師會問，所以事先查好瞭喔！」
第四章 引導彩加的心理學技巧與教育方法
彩加所麵臨的是一場硬仗／後段班學生想考慶應意味著？／訂立目標與計畫，提升鬥誌！
成長的必要條件1：意誌力／成長的必要條件2：目標／成長的必要條件3：計畫
彩加為何而努力？／如何以功課維持孩子的動力／幫彩加打好基礎／上課時該如何做筆記
背誦的技巧／如何有效學英文／如何有效查辭典／如何有效記住英文單字／如何有效學習英文文法
英文長篇閱讀、速讀技法／熟讀英文的技巧／聽力練習──理論篇／聽力練習──技巧篇
小心英文長篇閱讀的陷阱題／我所推薦的小論文技巧／彩加和小論文／彩加和日本史
搶救爛成績的曆史特訓／彩加和日本近代史
第五章 眼前的障礙越來越高──「難道慶應無望瞭？」
倒數半年，考上慶應的機率微乎其微？／「不考慶應也無所謂？」／哭訴自己想放棄的夜晚
和媽咪一起在雨中前往慶應大學／讀書考試就像爬山／爸爸的變化／消除壓力的好方法
忙到隻能利用課堂時間睡覺／「我真的好想念慶應大學！」／關心彩加的兩個人
第六章 後段班辣妹初臨戰場
「要是再多給我一個月就能滾瓜爛熟。」／第一道關卡：西慶應關西學院！／上智大學意外麵臨苦戰
補習班最後一天發生的事情／終於踏進第一誌願慶應文學院的考場，但……
終於到瞭考古題中成績最差的綜閤政策學院／考試中想起瞭在補習班的對話
第七章 放榜與閤而為一的傢庭
另外兩間學校上榜瞭，但是第一誌願呢？／再怎麼努力也是白搭?!／結果揭曉／不敢接的電話
一把鼻涕一把眼淚／放榜後的彩加一傢人
後記／彩加的信／附錄 坪田流人纔培育術
圖書序言
第一章 與金發辣妹彩加的第一次接觸
●露肚臍的金發少女潛力無窮
「這女孩怎麼會來補習班聽報名說明會？」
這是我對她毫不留情的第一印象。
當時正逢學校放暑假，這名女高中生染瞭一頭亮眼的金發，還特地上過捲子，做齣漂亮的大波浪。她長得很美，卻戴著假睫毛、化濃妝，耳環和項鍊拎拎啷啷，身上的Ｔ恤短到不行，肚臍露齣來瞭，下半身穿著低腰裙，還故意把裙頭捲起來，裙擺短得嚇人，腳上踩著很高的高跟鞋，指甲的造型也很誇張，身上甚至散發齣濃濃的香水味。
除瞭「辣妹」之外，我實在想不齣其他形容詞。我們名古屋人將裝扮花俏的女孩稱為「名古屋妹」，看到她後，我不禁想「這就是名副其實的名古屋妹啊」。
但也僅此而已，我之後對她的印象倒是不壞。
因為，當我一如往常地嚮她深深鞠躬說「好的，交給我吧」時，她也低頭迴答「麻煩老師瞭」。
看到這樣的情景，在補習班任教多年的我馬上知道瞭。
「這孩子雖然看起來超誇張，但骨子裏其實是好孩子。」
和這對母女聊瞭一下之後，我纔知道她就讀名古屋私立X女子高中二年級。這所學校被稱為「新娘學校」，可從國中一路直升到大學，幾乎不需要考試，但由於她品行不佳，已經多次被學校處罰無限期停學，再這樣下去事情就麻煩瞭（會無法接受校內推甄），而且她的程度根本無法考上其他學校──基於上述原由，媽媽聽說我們補習班的評價不錯，便將她帶到這裏來詢問報名事宜。
當時，她在學校的成績是學年最後一名，偏差值低於30，糟到榖底的意思。
但是，既然她能毫不猶豫地迴以敬禮，本性應該很單純。
我本身是學心理學的，習慣在第一次和學生見麵時，仔細觀察他們的動作和反應，從中看齣學生的個性，藉以調整個彆指導的方法。
其中也不乏我認為帶起來很棘手的學生。這類學生在第一次與老師見麵時，會害怕得不敢直視老師的雙眼，也不願意打招呼。
注意，這種時候不該指責學生，而是要持續錶達善意、竭盡可能地保持禮貌，這一點非常重要。這麼一來，對方（孩子）也會以相同方式迴應（在心理學稱為「善意的迴饋」）。
●露肚臍的金發少女潛力無窮
「這女孩怎麼會來補習班聽報名說明會？」
這是我對她毫不留情的第一印象。
當時正逢學校放暑假，這名女高中生染瞭一頭亮眼的金發，還特地上過捲子，做齣漂亮的大波浪。她長得很美，卻戴著假睫毛、化濃妝，耳環和項鍊拎拎啷啷，身上的Ｔ恤短到不行，肚臍露齣來瞭，下半身穿著低腰裙，還故意把裙頭捲起來，裙擺短得嚇人，腳上踩著很高的高跟鞋，指甲的造型也很誇張，身上甚至散發齣濃濃的香水味。
除瞭「辣妹」之外，我實在想不齣其他形容詞。我們名古屋人將裝扮花俏的女孩稱為「名古屋妹」，看到她後，我不禁想「這就是名副其實的名古屋妹啊」。
但也僅此而已，我之後對她的印象倒是不壞。
因為，當我一如往常地嚮她深深鞠躬說「好的，交給我吧」時，她也低頭迴答「麻煩老師瞭」。
看到這樣的情景，在補習班任教多年的我馬上知道瞭。
「這孩子雖然看起來超誇張，但骨子裏其實是好孩子。」
和這對母女聊瞭一下之後，我纔知道她就讀名古屋私立X女子高中二年級。這所學校被稱為「新娘學校」，可從國中一路直升到大學，幾乎不需要考試，但由於她品行不佳，已經多次被學校處罰無限期停學，再這樣下去事情就麻煩瞭（會無法接受校內推甄），而且她的程度根本無法考上其他學校──基於上述原由，媽媽聽說我們補習班的評價不錯，便將她帶到這裏來詢問報名事宜。
當時，她在學校的成績是學年最後一名，偏差值低於30，糟到榖底的意思。
但是，既然她能毫不猶豫地迴以敬禮，本性應該很單純。
我本身是學心理學的，習慣在第一次和學生見麵時，仔細觀察他們的動作和反應，從中看齣學生的個性，藉以調整個彆指導的方法。
其中也不乏我認為帶起來很棘手的學生。這類學生在第一次與老師見麵時，會害怕得不敢直視老師的雙眼，也不願意打招呼。
注意，這種時候不該指責學生，而是要持續錶達善意、竭盡可能地保持禮貌，這一點非常重要。這麼一來，對方（孩子）也會以相同方式迴應（在心理學稱為「善意的迴饋」）。
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