青春依舊升起：林清介學生電影中的青少年世界 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 颱灣電影
• 文化研究
• 教育意義
• 社會變遷

　　一九八○年代是颱灣民主運動風起雲湧的炙熱時期，政治自由正在努力綻放，社會角落也充斥著爭取權益的各種聲音，連帶也啓迪瞭師長與學子對於專製僵硬的學校教育的反思。這層層對於青春的追求與不安分的反動因而透過電影得以暢快抒發，其中尤以素有「颱灣學生電影之父」的林清介導演呈現得最為淋灕盡緻，也在颱灣電影史上為這座青春王國留下瞭珍貴的告白。

　　作者趙麗娜以嚴謹條理、深入淺齣的筆法，綜閤瞭林清介自身的成長經曆與創作經驗及颱灣當下的社經背景等元素，再透過角色設置、情節設計、場景選擇、颱詞配置等細節的切入，細膩爬梳電影中所反映齣的對青春狂飆的渴望及危險心靈的探索，進而帶領讀者品嘗與迴味成長的苦澀與甜蜜。

青春依舊升起：林清介學生電影中的青少年世界 圖書簡介 本書深入剖析瞭日本導演林清介的電影世界，尤其聚焦於他鏡頭下那些充滿活力、掙紮與成長的青少年群像。林清介的電影不僅是那個特定時代（通常指上世紀七八十年代，以及後來的九十年代）日本社會的一個縮影，更是對青春期復雜心理狀態的細膩描摹與深刻反思。 一、時代背景與美學風格的交織 林清介的早期作品，如《青春學園》（1977）和《青春之影》（1980），無不深深烙印著戰後日本經濟高速發展背景下，社會結構變遷對年輕一代精神世界帶來的衝擊。本書首先構建瞭理解林清介電影的時代基石——從“安保鬥爭”的理想主義退潮，到物質主義興起前的迷茫與躁動。 我們詳細探討瞭林清介如何運用其獨特的影像語言來捕捉這種“時代病”。他的鏡頭語言往往兼具紀實感和詩意，常采用手持攝影和自然光，營造齣一種既疏離又親密的觀看體驗。與同時期的鬆竹新浪潮導演相比，林清介的敘事更注重情緒的積纍而非戲劇性的爆發，畫麵中常常充斥著灰暗的室內光綫與被壓抑的色彩，暗示著青春期內在的壓抑感和對外界的無力感。 二、失落的集體主義與個體的覺醒 林清介電影中的核心衝突，往往圍繞著“集體”與“個體”的張力展開。在《青春學園》係列中，學校作為傳統集體規範的象徵，與學生們日益萌芽的個人欲望、性覺醒和對既定規則的反叛構成瞭鮮明對比。 本書分析瞭林清介如何處理校園霸淩、師生關係緊張以及社團活動中的權力結構等議題。他並未簡單地將教師或成人描繪成全知全能的權威，而是呈現瞭成人世界的疲憊與局限，使得青少年必須在沒有明確指引的環境下，自行摸索道德邊界。 特彆值得注意的是，林清介對“友誼”的呈現方式。他的電影中的友誼往往是脆弱、易碎且帶有強烈的排他性。這種友誼既是青少年抵禦外部世界壓力的堡壘，也是他們進行自我身份構建的試驗場。例如，在對特定角色的分析中，我們看到，他們通過模仿、競爭甚至相互傷害來確認彼此的存在感，這正是青春期自我認同構建過程中的常見睏境。 三、性、禁忌與身體的探索 青春期必然伴隨著對身體和性的好奇與睏惑。林清介的電影在處理這些敏感議題時，展現齣超越當時主流電影的坦誠與剋製。他很少將性場麵浪漫化或淫穢化，而是將其置於青少年情感和心理發展的語境中進行考察。 本書探討瞭林清介鏡頭下“性”的符號意義：它既是對權威（傢庭、學校）的挑戰，也是通往成人世界的隱秘鑰匙。角色們在探索性愛的過程中，往往伴隨著強烈的罪惡感和迷失感。書中將對比分析幾部影片中關鍵的性啓濛段落，考察導演如何通過景深、焦點的模糊處理，來錶達青少年主體意識的不確定性。 四、邊緣人物與非主流敘事 林清介的偉大之處在於，他將鏡頭對準瞭那些在主流敘事中被忽略的邊緣青少年。他們可能是轉學生、不良少年群體中的“局外人”，或是那些在性彆認同上感到睏惑的孩子。 我們詳細考察瞭林清介對“不良少年”（不良少年）群體的描繪。這些角色並非簡單的反派符號，他們是社會結構性壓力的受害者，他們的暴力傾嚮和玩世不恭是內心深處對秩序的無聲呐喊。通過對《XX之夏》（請替換為林清介一部相關電影名）中主角行為模式的解析，本書揭示瞭林清介如何通過這些邊緣人物，間接地批判瞭日本社會僵化的價值體係。 五、對“未來”的審視與告彆 林清介的電影很少給齣明確的希望或圓滿的結局。他的青春故事往往以一種未完成的狀態收尾，角色們或將麵臨平庸的未來，或仍在迷霧中徘徊。這種“不確定性”構成瞭林清介電影最深刻的情感底色。 本書最後一部分聚焦於“告彆”的主題。青春的結束不是一個宏大的儀式，而是一係列微小、略帶遺憾的告彆——告彆特定的友誼、告彆純粹的激情、告彆對世界抱有的不切實際的幻想。通過對電影結尾鏡頭語言的分析，我們可以看到，林清介似乎在對觀眾低語：成長並非抵達，而是在不斷失去中學會如何繼續生活。 總而言之，《青春依舊升起》不僅是對林清介電影作品的學術性梳理，更是對一代人共同記憶中那些復雜、矛盾、閃爍著光芒的“青春”狀態的深情迴望。本書旨在邀請讀者，重新走進林清介精心構建的那個充滿煙霧、汗水與未竟夢想的青少年世界。

作者簡介

趙麗娜

　　山西大同人。中國電影藝術研究中心暨中國電影資料館電影學碩士，颱灣電影及青春片愛好者。現為北京後浪齣版公司電影組編輯。

自　序　青春，並不如煙
導　言　那些年，我們一起追的青春

Part‧1    解嚴前的青春王國

校園學生電影中的青春亞文化
校園學生電影的産生與發展
兩岸三地對林清介校園學生電影的關注

Part‧2    將自由的渴望反映在電影上

當學生與當老師的雙重經驗
電影圈裏摸爬滾打的錘煉

Part‧3    孩子的繽紛、成人的灰

傢長的灰色形象
多角度的教師形象塑造
校園場景所傳達齣的禁錮與解放
社會對學生的濡染侵蝕的錶現

Part‧4    友誼與愛情的粉色係

對同性友誼的深刻描摹
對純真愛情的詩意錶達
對同窗友誼的匠心展現

Part‧5    結　語＆後　記

結語：時代在變，自由渴求不變
後記：人種樹與樹種人

Part‧6    附 錄　淺談林清介校園學生電影

颱灣學生電影淺談──淺析學生電影中學生與傢長的形象
林清介導演電影《學生之愛》、《失蹤人口》觀後感
學生電影帶來的不隻是迴憶──《學生之愛》與《那些年，我們一起追的女孩》的內容比較
從學生電影淺談應試製度下的學生心理
從電影中看師生關係的轉變──以電影《學生之愛》、《全城高考》為主要探討對象
論80年代兩岸電影的社會議題
從情感、人生和社會三條綫索淺析學生電影──以《學生之愛》和《緻我們終將逝去的青春》為例
兩岸學生電影之觀察
學生電影三十年
林清介導演作品年錶
颱灣校園學生電影列錶

Part‧7    參考資料

主要參考著作
主要參考論文
主要參考影片
主要參考的颱灣網站

校園學生電影中的青春亞文化

按照加拿大符號學研究者馬塞爾．達內西的看法，青春期與青少年期是有區彆的，「青春期指那些所有靈長類動物在生理青春期的特徵的社會心理行為……而青少年期則指的是現代消費文化強加於人類生命期限當中的社會建構範疇。」 、「前者一般更關注年輕人的社會符號學特徵，後者則更側重於他們的社會心理特徵。」

本文提到的青少年，兼具以上兩種文化意義。從生理的角度來看，青春期 正值男孩女孩身體發育關鍵時期，是繼嬰兒期後，身體生長發育的第二個高峰，這一時期身體的第二性徵開始凸顯，生殖器官也將發育至成熟。

伴隨著身體迅速成長的是心理上的巨大變化，這一時期青少年的自我意識 和個體人格開始初步形成，他們在心理上會呈現齣如下特徵，開始敏感地關注自己，包括自己的外錶、智商、金錢，進而在乎自己在他人眼中的形象（尤其是異性），以上三樣緊緊與自我價值聯係在一起，也是他們自信或自卑的籌碼。 在這種情況下，同齡人群體則成瞭他們暫時的庇護所，因為融入同齡人就意味著可以減輕社會或他人對自己的過分關注，這也是青少年喜歡成群結隊的原因。

人類在經曆過青春期的彩虹橋後，最終抵達的正是成長、成熟，這裏成長所追尋的內涵則包括理性地認識成人世界，認識自我，最終確立自我價值，確認自我的社會地位等。在這個過程中，他們一方麵需要通過挑戰權威、反叛成人（師長）來確認自我，另一方麵也需要通過偶像崇拜來實現自我認同。

總之，在這個心理學傢所謂的「風暴期」 裏，青少年「動態性高、爆發力強、個性不穩定、價值觀尚在摸索當中，做任何事並不深思熟慮，衝動而無須太多動機，他（她）們擺蕩在孩童／成人、純真／世故復雜、正途／歧途之間。」

评分☆☆☆☆☆

**評價二** 當我看到《青春依舊升起：林清介學生電影中的青少年世界》這本書名時，腦海中立刻浮現齣好幾個林清介導演的經典片段，比如《恐怖份子》裏那種對社會壓抑的反思，還有《大飯店》裏年輕一代的生存睏境。雖然書名聚焦在“青少年世界”，但我總覺得林清介的電影，即使是描繪青少年，也往往帶有更深層的社會觀察和對人性的探討。這本書如果能跳脫齣僅僅是“青春片”的框架，而是深入挖掘林清介如何透過青少年群像，摺射齣颱灣社會在特定時期的文化變遷、價值觀念的衝擊，甚至是對權威的反叛與對自由的渴望，那就太有深度瞭。我很好奇，作者會如何解讀林清介電影中那些象徵性的場景和人物關係，例如，那些看似普通的校園生活背後，是否隱藏著更復雜的社會議題？他鏡頭下的青少年，是單純的校園角色，還是更具復雜性的社會縮影？我尤其期待作者能探討林清介在處理青少年題材時，是否也融入瞭其獨特的敘事手法和影像風格，比如他慣常使用的長鏡頭、濛太奇，以及他對聲音的運用，這些元素如何共同構建齣那個充滿張力的青少年世界？這本書對我來說，不僅僅是對一部電影的解讀，更是對一個時代的文化印記的追尋。

评分☆☆☆☆☆

**評價五** 《青春依舊升起：林清介學生電影中的青少年世界》這個書名，讓我不禁迴想起林清介導演在《恐怖份子》中那種強烈的社會批判色彩，以及《尼羅河的女兒》裏那種曆史的厚重感。雖然書名專注於“青少年世界”，但我總覺得林清介的作品，總是蘊含著一種超越時代的普世價值，即使是描繪青少年，也常常觸及到人性的根本睏境。這本書如果能從更宏觀的文化研究視角，去探討林清介如何通過其學生電影，不僅呈現齣青少年群體的成長曆程，更深刻地挖掘齣這些成長背後所承載的颱灣社會變遷、集體記憶的塑造，以及對現代性反思的維度，那將是一次極具深度的閱讀。我期待作者能夠詳細闡述，林清介在電影中如何運用藝術手法，來揭示青少年在成長過程中所麵臨的時代壓力、價值衝突，以及他們如何在這種復雜環境中尋求自我認同。我特彆想知道，這本書是否會從理論層麵，去分析林清介的電影美學，例如他如何通過影像語言，來傳達對青春期特有的孤獨感、疏離感，或是對未來的不確定感？這本書的齣現，讓我對林清介的電影有瞭新的認識，期待它能為我帶來更多關於青春、關於颱灣社會，以及關於電影藝術本身的深刻思考。

评分☆☆☆☆☆

**評價一** 我一直對林清介導演的電影情有獨鍾，尤其是在那個年代，他的作品總能精準地捕捉到我們那個年紀特有的迷茫、衝動與對未來的憧憬。這次看到這本書的封麵，名字就特彆有共鳴——《青春依舊升起：林清介學生電影中的青少年世界》。光是標題就讓我想起瞭許多經典的畫麵：操場上的汗水，課桌上的塗鴉，還有那些懵懂的眼神裏藏不住的心事。我記得《藍色大門》裏的那份青澀的愛戀，還有《牯嶺街少年殺人事件》裏那種壓抑又充滿爆發力的青春。這本書如果能深入剖析林清介如何在他的電影裏構建齣如此真實、觸動人心的青少年世界，那絕對是一場視覺與情感的雙重盛宴。我尤其好奇，他如何能夠如此細膩地展現青少年內心的掙紮，那種在規則與自由之間搖擺，在友情與愛情間徘徊的復雜情感。還有，他鏡頭下的颱灣校園，那些熟悉的街景，是否也承載瞭我們共同的青春記憶？我期待這本書能帶我重溫那些年少輕狂的時光，重新審視那些曾經讓我們徹夜難眠的煩惱，並從新的角度理解那個在林清介電影中不斷升起的、永不熄滅的青春火焰。這本書的齣現，仿佛是為我的青春記憶打開瞭一扇新的窗戶，我迫不及待地想知道裏麵藏著怎樣的風景。

评分☆☆☆☆☆

**評價四** 《青春依舊升起：林清介學生電影中的青少年世界》這個書名，讓我立刻聯想到林清介導演在《玉卿嫂》裏那種強烈的時代氛圍，以及《戀戀風塵》裏對城鄉差距和個人命運的深刻描繪。盡管書名聚焦於“青少年世界”，但我總覺得林清介的作品，始終貫穿著他對人性復雜性的深刻洞察，即使是描繪青少年，也絕非流於錶麵。這本書如果能夠深入剖析林清介如何在他一係列的學生電影中，不僅僅是描繪簡單的青春期煩惱，而是藉由青少年群體，摺射齣當時颱灣社會獨特的文化語境、價值觀念的碰撞，以及個體在時代洪流中的迷失與抗爭，那將是一次極具啓發性的閱讀體驗。我很好奇，作者會如何解讀林清介在鏡頭下構建的那些充滿生命力的青少年形象？他們的情感糾葛、他們的價值追尋、他們的叛逆與彷徨，是否也摺射齣特定時代下颱灣社會轉型期的縮影？我尤其期待本書能夠探討林清介在敘事技巧和影像風格上的獨到之處，例如他如何運用畫麵構圖、色彩運用，甚至是配樂，來營造齣那個時代的獨特氛圍，並賦予青少年角色更深邃的內心世界。這本書的齣現，讓我覺得有機會重新審視林清介導演的作品，並從中發現更多關於青春、關於時代、關於人性的寶貴啓示。

评分☆☆☆☆☆

**評價三** 讀到《青春依舊升起：林清介學生電影中的青少年世界》這個書名，我立刻想到的是林清介導演在《稻草人》裏那種溫暖又帶點詼諧的敘事風格，還有《尼羅河的女兒》裏對曆史與人性的交織。雖然書名看似聚焦於青少年，但我總覺得林清介的作品，無論是哪個時期的，都有著一股強烈的“人味兒”，尤其是對那些處於成長邊緣、內心糾結的角色，他總能捕捉到最細膩的情感。這本書如果能從更廣闊的視角，去探討林清介如何將個體青少年的成長經曆，與更宏大的社會背景、時代思潮相結閤，那將極具閱讀價值。我期待作者能夠分析，林清介在他的電影中，是如何塑造齣那些令人難忘的青少年形象的？他們的煩惱、他們的夢想、他們的掙紮，是如何與當時的颱灣社會環境相互映照的？我尤其想知道，這本書是否會深入探討林清介在處理這些青少年題材時，是否也融入瞭他對傢庭、教育、社會階層等議題的關注？比如，他是否通過這些年輕人的視角，來揭示社會轉型期的陣痛，或是對主流價值的質疑？這本書的齣現，讓我對林清介的電影有瞭更多的期待，期待它能為我打開一扇重新認識那個時代青少年群體的窗口。