具体描述
【大考关注】┿【文章解读】┿【文章精析 ( 段旨、课文与注释、翻译 ) 】┿【作者介绍】┿【国学常识】┿【文法修辞举要】┿【语文天地 ( 形音义、成语集锦 )】┿【实力健身房】
八大重点单元，除了让青年学子正确掌握各类文章的意涵，更能深刻体悟这些经典古文中所蕴含的作家情思和时代寓意。
依教育部颁布高中职必读的核心古文三十篇为蓝本，并汇整近年学测、统测、指考等三大升大学的国文试题，提供多元思辨，使读者能够运用适切的阅读策略，跨过古今文字的隔阂，逐一掌握各种文类的独特性质与作家的写作策略，进而有效而精准地品赏古文行文的形式特色、语言风格、生命情怀与文化底蕴。
八大重点单元，除了让青年学子正确掌握各类文章的意涵，更能深刻体悟这些经典古文中所蕴含的作家情思和时代寓意。
依教育部颁布高中职必读的核心古文三十篇为蓝本，并汇整近年学测、统测、指考等三大升大学的国文试题，提供多元思辨，使读者能够运用适切的阅读策略，跨过古今文字的隔阂，逐一掌握各种文类的独特性质与作家的写作策略，进而有效而精准地品赏古文行文的形式特色、语言风格、生命情怀与文化底蕴。
著者信息
作者简介
郑垣玲
学历：
国立台湾师范大学国文系、国立中央大学中国文学系硕士、天主教辅仁大学中国文学系博士
现任：
辅仁大学全人中心兼任助理教授、台北市永春高中国文科教师、财团法人有声书视障学会写作班讲师
教学愿景：
余性好诗文，览读之余，于诗学、女性文学、诸子与佛家思想等亦多研习，由是而慕《老庄》无为逍遥之思，羡东坡之斑斓文采，叹易安清新难得之词境！思究学 子如何成此不朽之文学盛事？盖于扩展阅读视野、提升文学欣赏能力与生活智慧之养成。乃知识、学术若长期匮乏思考过程与社会应变等养性工夫，终是烦恼根源， 唯长期培养多元阅读习惯，并结合策略性之思维、创作，方能化升学弊端而为生命智慧的能力，即于现实世界遭逢「山穷水复疑无路」之际，亦得以轻易抗压，进入 「柳暗花明又一村」之悦乐心境。
着作：
《中唐诗论研究》、《朱淑真及其断肠诗》、《台湾人文‧学术奖‧台湾传统婚姻 －「昏四礼」之礼物研究》、〈闺阁才女朱淑真饮酒诗的修辞艺术〉、〈台湾日日诗研究〉、〈中国第一位城市词人－ 柳永的汴京叙写与都城浪游〉、〈朱淑真咏花诗之情与艺〉、〈柳宗元永州八记的内容情景与修辞艺术〉、〈作诗、吟诗与教唱的人生 － 专访莫月娥老师〉〈兼善学术研究与创作的修辞学者 － 专访黄丽贞教授〉、〈叶梦得以禅喻诗的禅理感悟与诗学义蕴〉、〈论析沈德潜《唐诗别裁集》对刘长卿「五言长城」之品味〉、〈《史记》援引歌谣之意蕴探析 － 以帝王歌、民歌、童谣为论述中心〉、〈论《史记》援引士子、文士诗歌之思想意蕴〉、〈从唐诗学的「通塞」、「盘礡」观论长篇古体诗之章法〉
陈弘伟
学历：
东吴大学中文系、天主教辅仁大学中国文学系硕士
经历：
新北市永平高中国文科教师、新北市坪林国中特教科教师
教学愿景：
热爱《史记》、寄心《老庄》、喜好《易经》、会心禅宗、钻研评点、崇敬儒门，除了研习儒家、道家、禅宗为主的古文经典，也广泛涉猎谘商、心理、身心灵等 现代知识，努力向偶像司马迁、孟子看齐，盼能「好学深思、心知其意」，将所学融会调和，把古人的智慧，转译为现代人容易吸收的形式，在思绪纷纭、知识爆炸 的现代，与众人分享沉淀心灵、执简御繁的窍门，脱离繁复紧凑的生活节奏，找到生命的立足之地，获得身心的平安从容。
着作：
《清吴见思史记论文研究》、〈齐物论诡辞探析 － 以「明」为例〉
郑垣玲
学历：
国立台湾师范大学国文系、国立中央大学中国文学系硕士、天主教辅仁大学中国文学系博士
现任：
辅仁大学全人中心兼任助理教授、台北市永春高中国文科教师、财团法人有声书视障学会写作班讲师
教学愿景：
余性好诗文，览读之余，于诗学、女性文学、诸子与佛家思想等亦多研习，由是而慕《老庄》无为逍遥之思，羡东坡之斑斓文采，叹易安清新难得之词境！思究学 子如何成此不朽之文学盛事？盖于扩展阅读视野、提升文学欣赏能力与生活智慧之养成。乃知识、学术若长期匮乏思考过程与社会应变等养性工夫，终是烦恼根源， 唯长期培养多元阅读习惯，并结合策略性之思维、创作，方能化升学弊端而为生命智慧的能力，即于现实世界遭逢「山穷水复疑无路」之际，亦得以轻易抗压，进入 「柳暗花明又一村」之悦乐心境。
着作：
《中唐诗论研究》、《朱淑真及其断肠诗》、《台湾人文‧学术奖‧台湾传统婚姻 －「昏四礼」之礼物研究》、〈闺阁才女朱淑真饮酒诗的修辞艺术〉、〈台湾日日诗研究〉、〈中国第一位城市词人－ 柳永的汴京叙写与都城浪游〉、〈朱淑真咏花诗之情与艺〉、〈柳宗元永州八记的内容情景与修辞艺术〉、〈作诗、吟诗与教唱的人生 － 专访莫月娥老师〉〈兼善学术研究与创作的修辞学者 － 专访黄丽贞教授〉、〈叶梦得以禅喻诗的禅理感悟与诗学义蕴〉、〈论析沈德潜《唐诗别裁集》对刘长卿「五言长城」之品味〉、〈《史记》援引歌谣之意蕴探析 － 以帝王歌、民歌、童谣为论述中心〉、〈论《史记》援引士子、文士诗歌之思想意蕴〉、〈从唐诗学的「通塞」、「盘礡」观论长篇古体诗之章法〉
陈弘伟
学历：
东吴大学中文系、天主教辅仁大学中国文学系硕士
经历：
新北市永平高中国文科教师、新北市坪林国中特教科教师
教学愿景：
热爱《史记》、寄心《老庄》、喜好《易经》、会心禅宗、钻研评点、崇敬儒门，除了研习儒家、道家、禅宗为主的古文经典，也广泛涉猎谘商、心理、身心灵等 现代知识，努力向偶像司马迁、孟子看齐，盼能「好学深思、心知其意」，将所学融会调和，把古人的智慧，转译为现代人容易吸收的形式，在思绪纷纭、知识爆炸 的现代，与众人分享沉淀心灵、执简御繁的窍门，脱离繁复紧凑的生活节奏，找到生命的立足之地，获得身心的平安从容。
着作：
《清吴见思史记论文研究》、〈齐物论诡辞探析 － 以「明」为例〉
图书目录
1.烛之武退秦师
2.大同与小康
3.劝学
4.谏逐客书
5.渔父
6.冯谖客孟尝君
7.鸿门宴
8.典论‧论文
9.与陈伯之书
10.出师表
11.桃花源记
12.世说新语选：咏絮之才、绝妙好辞、坦腹东床、雪夜访戴
13.兰亭集序
14.师说
15.始得西山宴游记
16.谏太宗十思疏
17.唐传奇选：虬髯客传
18.岳阳楼记
19.醉翁亭记
20.赤壁赋
21.郁离子选：工之侨为琴、诟食、狙公、卖柑者言
22.项嵴轩志
23.晚游六桥待月记
24.原君
25.廉耻
26.劳山道士
27.左忠毅公逸事
28.裨海纪游选：北投硫穴记
29.劝和论
30.台湾通史序
2.大同与小康
3.劝学
4.谏逐客书
5.渔父
6.冯谖客孟尝君
7.鸿门宴
8.典论‧论文
9.与陈伯之书
10.出师表
11.桃花源记
12.世说新语选：咏絮之才、绝妙好辞、坦腹东床、雪夜访戴
13.兰亭集序
14.师说
15.始得西山宴游记
16.谏太宗十思疏
17.唐传奇选：虬髯客传
18.岳阳楼记
19.醉翁亭记
20.赤壁赋
21.郁离子选：工之侨为琴、诟食、狙公、卖柑者言
22.项嵴轩志
23.晚游六桥待月记
24.原君
25.廉耻
26.劳山道士
27.左忠毅公逸事
28.裨海纪游选：北投硫穴记
29.劝和论
30.台湾通史序
图书序言
烛之武退秦师／左传
1.大考关注
【字词义、字音：100、99指考及99学测】
「岈」然：ㄒㄧㄚ。
晋侯、秦伯围郑，「以」其无礼于晋，且贰于楚也：因为。
「知」、「焉」字的不同用法和意义。
「肆其西封」的词语解释。
晋「军」函陵，秦军氾南：动词，驻扎。
【敬谦词：101统测、97指考】
敢以烦「执事」：敬词，来自古代「因卑达尊」的思维。
【语法：103统测、102、100、93学测及98指考】
省略句：「敢以烦执事」为「敢以（之：灭郑）烦执事」的省略构句。
倒装句：「夫晋，何厌之有？」为「夫晋，有何厌？」的倒装构句。
【国学：103、100、93学测及100指考】
《春秋》有《左传》、《公羊传》、《谷梁传》三传，《左传》特点在详述史事。
《春秋》与三传皆编年纪事；《史记》、《汉书》为纪传体，后代正史都用纪传体。
如果我们把古代五经博士或经学专家请到现代社会，以其专业知识提供协助，就经书内容与职务作最适切组合的考量：请「春秋」博士担任国史馆馆长。
2.文章解读
《左传》是中国编年体史书之祖，为解《春秋》之书，因此被列为《四库全书》经部十三经之一，而非列为史部。
《左传》记载诸国互相争伐的大事，全书以描写「外交辞令」与「战争」两部分最为出色。描写「战争」时，叙述条理分明，用字简雅详细。描写「外交辞令」时，则连带表现出历史人物脣枪舌战，你来我往的生动形象。
《左传》是一本史书，书中有各种形式的评论，总结各种历史经验，往往都充满哲理，发人深省。
因为上述特点，《左传》成为先秦叙事作品当中的经典之作，成为后来诸多文家、古文运动推崇取法的典范。
〈烛之武退秦师〉一文，首段交代晋秦围郑的原因，「简洁详尽」，第二段描写郑伯与烛之武的互动，呈现《左传》「以叙事为主，兼及人物与对话」，与人物形象「栩栩如生」的特色。第三段烛之武一席话，正是一篇绝佳的「外交辞令」，烛之武纵览全局，除了为秦穆公剖析情势、更见缝插针，成功离间秦晋两国的关系。第四段交代完事件后续，第五段写晋文公衡量情势，选择维系秦晋同盟处，正是《左传》处处「充满哲理」的证明。
全文剖析情势、陈说利害，虽然列于儒家十三经之一。但总结历史经验、垂鉴后世的史家精神也相当强烈。
1.大考关注
【字词义、字音：100、99指考及99学测】
「岈」然：ㄒㄧㄚ。
晋侯、秦伯围郑，「以」其无礼于晋，且贰于楚也：因为。
「知」、「焉」字的不同用法和意义。
「肆其西封」的词语解释。
晋「军」函陵，秦军氾南：动词，驻扎。
【敬谦词：101统测、97指考】
敢以烦「执事」：敬词，来自古代「因卑达尊」的思维。
【语法：103统测、102、100、93学测及98指考】
省略句：「敢以烦执事」为「敢以（之：灭郑）烦执事」的省略构句。
倒装句：「夫晋，何厌之有？」为「夫晋，有何厌？」的倒装构句。
【国学：103、100、93学测及100指考】
《春秋》有《左传》、《公羊传》、《谷梁传》三传，《左传》特点在详述史事。
《春秋》与三传皆编年纪事；《史记》、《汉书》为纪传体，后代正史都用纪传体。
如果我们把古代五经博士或经学专家请到现代社会，以其专业知识提供协助，就经书内容与职务作最适切组合的考量：请「春秋」博士担任国史馆馆长。
2.文章解读
《左传》是中国编年体史书之祖，为解《春秋》之书，因此被列为《四库全书》经部十三经之一，而非列为史部。
《左传》记载诸国互相争伐的大事，全书以描写「外交辞令」与「战争」两部分最为出色。描写「战争」时，叙述条理分明，用字简雅详细。描写「外交辞令」时，则连带表现出历史人物脣枪舌战，你来我往的生动形象。
《左传》是一本史书，书中有各种形式的评论，总结各种历史经验，往往都充满哲理，发人深省。
因为上述特点，《左传》成为先秦叙事作品当中的经典之作，成为后来诸多文家、古文运动推崇取法的典范。
〈烛之武退秦师〉一文，首段交代晋秦围郑的原因，「简洁详尽」，第二段描写郑伯与烛之武的互动，呈现《左传》「以叙事为主，兼及人物与对话」，与人物形象「栩栩如生」的特色。第三段烛之武一席话，正是一篇绝佳的「外交辞令」，烛之武纵览全局，除了为秦穆公剖析情势、更见缝插针，成功离间秦晋两国的关系。第四段交代完事件后续，第五段写晋文公衡量情势，选择维系秦晋同盟处，正是《左传》处处「充满哲理」的证明。
全文剖析情势、陈说利害，虽然列于儒家十三经之一。但总结历史经验、垂鉴后世的史家精神也相当强烈。
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