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李陀、北岛挑选46篇中国现当代作家的散文，期望这个集子作为一个很小很小的窗口，让孩子看到窗口外面，是一个美妙瑰丽的世界。

　　「散文的语言空间，海阔天空，山高水长，手里有一支笔，就如同抓住了一匹飞马的缰绳，写作可以升天入地，任意驰骋。」──李陀、北岛

《星辰下的低语：儿童自然文学精选集》 一、 缘起与精选：与自然共读的生命之诗 本书并非对既有散文集的简单复刻或替代，而是一次全新的、聚焦于“自然与生命哲学”的儿童文学探索。《星辰下的低语》汇集了二十余位国内外杰出作家的作品，他们以细腻的笔触、充满哲思的视角，为小读者构建了一个广阔、深邃而又温柔的自然世界。我们深知，优秀的儿童文学应当是连接孩子心灵与外部世界的桥梁，它不仅传授知识，更重要的是激发好奇、培养敬畏，并引导他们思考存在的意义。 本书的选篇标准极为严苛，我们力求每一篇文字都能体现出一种“看见”的力量——看见一粒尘埃中的宇宙，听见一棵树木的呼吸。我们避开了纯粹的科普说教，转而关注那些潜藏在自然现象背后的诗意、伦理和情感张力。这里的每一篇文章，都是对“童年”与“自然”和谐共处的深刻致敬。 二、 内容结构与主题深度：多维度的生命教育 全书共分为四个主要部分，层层递进，引导孩子从微观走向宏观，从感官体验走向哲学思考： 第一部：微观世界的奇遇（The Intimate World） 此部分着重于对日常生活中易被忽略的细节的捕捉与放大。例如，关于“苔藓的王国”的描绘，细腻到可以让人闻到泥土湿润的气息；“甲虫的铠甲与梦想”则探讨了微小生命体所承载的生存意志。我们精选了擅长用精确而富有想象力的语言描述昆虫、植物、水滴的作品。这里的文字不满足于告诉孩子“这是什么”，而是深入挖掘“它是如何存在的，以及它如何感受世界”。 主题侧重： 观察力培养、微小生命的尊重、细节中的美感捕捉。 第二部：季节的剧场与时光的流转（The Theater of Seasons） 此部分以时间为轴线，展现自然界永恒的更迭与循环。从春日破土而出的急切，到夏日繁茂下的慵懒，秋日收获后的静默，直至冬日冰雪覆盖下的沉潜。我们选取了那些能够将气候变化与人类情感相连接的作品。例如，一篇关于“初雪降临之夜的寂静”的文章，不仅描绘了雪景，更深入探讨了“等待”与“宁静”的哲学意味。这些篇章旨在帮助孩子理解生命的周期性、无常性以及在变化中保持稳定的力量。 主题侧重： 时间观念的建立、生命周期的认知、适应与韧性。 第三部：山川河流的史诗与人类的谦卑（The Grand Narrative） 进入宏大叙事层面，此部分关注地理景观——高山、深海、广袤的沙漠。不同于教科书上的地理知识，这里的描述充满了拟人化的情感和历史的厚重感。有文字讲述“河流如何记住每一块被冲刷的卵石的故事”，也有篇章描绘“山脉如何见证了文明的兴衰”。这些作品引导孩子建立起对地球的敬畏感，意识到人类在自然伟力面前的渺小与脆弱，从而激发一种强烈的责任感。 主题侧重： 地理意识、历史的纵深感、生态伦理的启蒙。 第四部：共生与对话：自然的哲思（Dialogue with Being） 这是全书最具思辨性的部分。它不再单纯描述自然现象，而是探讨人与自然的关系，侧重于“连接”与“理解”。例如，有探讨“树木之间隐秘的交流网络”的散文，引发孩子思考“沟通”的多种形式；另有引导性文字鼓励孩子尝试“安静地坐着，让自然‘对’你说话”。这些篇章旨在培养一种共情能力，让孩子从自然万物的“他者”转变为“共同的参与者”。 主题侧重： 共情能力、哲学思考的萌芽、可持续的生命观。 三、 艺术风格与阅读体验：纯粹而富于张力的文字 《星辰下的低语》的选文风格极其多样，但核心在于“不矫饰的真诚”。我们避免了过于甜腻或说教的语气，力求还原一种孩童视角下最原始的惊奇。 语言的密度： 选文多采用富有画面感和听觉张力的词汇，注重句式的节奏变化，适合大声朗读，让文字在空气中“流动”起来。 情感的留白： 许多篇章会刻意留下解读的空间，不给出标准答案，鼓励孩子根据自己的生活经验去填补情感的空白，实现真正的个性化阅读。 插图的哲学： 随书附赠的插图由当代优秀的水墨或线条画家创作，这些插图并非对文字的简单诠释，而是与文字进行“对话”，它们以极简的笔触勾勒出意境，引导读者专注于文本本身带来的想象力冲击。 结语：打开一扇通往真实世界的窗户 本书的最终目标，是让孩子在合上书本后，能够带着一种全新的眼光重新审视身边的草地、天空和微风。它不是另一本关于“如何对待自然”的说教指南，而是一面镜子，映照出孩子内在的、对世界本源的探寻欲。阅读《星辰下的低语》，是一次深入心灵的远足，让童年的足迹，踏在由泥土、露水和古老智慧铺就的道路上。这是送给每一位渴望理解生命深层连接的孩子的礼物。

作者简介

李陀

　　本名孟克勤，文学批评家、作家。现为哥伦比亚大学东亚系客座研究员。

北岛

　　本名赵振开，诗人、作家，现居香港。着有诗集《陌生的海滩》、《在天涯》、《零度以上的风景》、《开锁》等。

致读者（代序） 李陀　北岛 xi
 
鲁迅
雪 1
好的故事 3
 
夏丏尊
白马湖之冬 6
 
竺可桢
唐宋大诗人诗中的物候 9
 
郭沫若
卖书 14
 
叶圣陶
没有秋虫的地方 18
 
张恨水
对照情境 21
 
郁达夫
江南的冬景 23
 
丰子恺
野外理发处 28
 
朱自清
匆匆 33
 
老舍
四位先生 35
 
闻一多
贾岛 42
 
俞平伯
记在清宫所见朱元璋的谕旨 49
 
废名
蝇 53
 
沈从文
滕回生堂今昔 55
 
梁实秋
火车 65
 
巴金
一个车夫 70
 
冯至
一个消逝了的山村 75
 
傅雷
傅雷书信：一九五五年三月二十七日夜 81
 
萧红
饿 86
 
孙犁
报纸的故事 92
 
饶宗颐
金字塔外：死与蜜糖 97
 
陈从周
小有亭台亦耐看─ 网师园 100
 
黄裳
怀素《食鱼帖》 104
 
汪曾祺
散文四篇 107
 
黄永玉
米修士，你在哪里呀！─ 怀廖冰兄 121
 
新凤霞
左撇子 129
 
高尔泰
月色淡淡 134
 
西西
羊吃草 142
 
李零
史学中的文学力量 147
 
张承志
杭盖怀李陵 155
 
北岛
北京的味儿 162
 
史铁生
我的梦想 171
 
贾平凹
黄土高原 176
 
韩少功
月夜（外二篇） 183
 
冯象
太初 189
 
王安忆
窗外与窗里 196
 
莫言
卖白菜 207
 
顾城
学诗笔记 215
 
余华
麦田里 219
 
刘亮程
寒风吹彻 222
 
苏童
三棵树 231
 
格非
胡河清 238
 
孟晖
妙饮沉香一缕烟 247
 
毛尖
表弟 252
 
李娟
河边洗衣服的时光 256
编辑说明 265

致读者（代序）
 
　　亲爱的年轻的朋友：

　　谁小的时候没认过字？

　　谁读小学、中学的时候没上过作文课？

　　从小识字，写下自己的名字，写下父母的名字，写下草木江河和田野──然后上学读书，学习作文。这谁都经历过，可作文是什么意思？

　　其实，说得宽泛一点，那已经是在学着写散文。

　　一个人从小就要学习写散文，可见散文是多么重要。

　　作家汪曾祺说过 ：「如果一个国家的散文不兴旺，很难说这个国家的文学有了真正的兴旺。散文如同布帛麦菽，是不可须臾离开的。」要是把汪曾祺的这句话延伸一下 ：散文不只是对文学，而是对于任何一个想让自己生命兴旺的人，它都是「如同布帛麦菽，是不可须臾离开的」。这么说是不是过分？我们觉得一点儿也不过分，散文就是这么重要。

　　中国是个散文大国，有着很长的传统，远在先秦时代就很成熟了。拿人们熟悉的《论语》来说，在〈公冶长〉一篇里，就有这么一段文字 ：「颜渊、季路侍。子曰 ：『盍各言尔志？』子路曰 ：『愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。』颜渊曰 ：『愿无伐善，无施劳。』子路曰 ：『愿闻子之志。』子曰 ：『老者安之，朋友信之，少者怀之。』」──这是一段多么生动活泼的散文！而且，子路回答老师的话，在今天看来，不是也「酷」得很吗？

　　读《庄子》，读《战国策》，读《史记》──古代的好散文太多了，犹如满天星斗，可是我们现在推荐给大家的这本《给孩子的散文》，内容不是古代散文，而是现代散文，也就是用现代汉语写作的散文。

　　比起古汉语，现代汉语形成得很晚。在晚清，兴起了一股办「白话报」的热潮，目的是在文言文之外，实验用一种接近口语的「白话」写文章，那应该是现代汉语形成的最早阶段。从那个时候算起，现代汉语只有一百多年的历史，不算长，是一种很新的语言，甚至能把它看成是一种新发明的语言。但是，现代汉语的出现，影响太大了，可以说没有现代汉语，就没有现代中国。这个影响在文学上的一个重要方面，是散文写作从此告别了文言文，形成了有近百年历史的现代散文的写作。这些散文既是现代汉语形成的见证，又是一座文学宝藏，其中有很多语言和文字的奇珍异品。因为有了它们，我们可以自豪地说，中国今天还是一个散文大国。

　　我们编选的这本散文集，一共46篇文章，只是这座文学宝藏中很小的一部分，这也是实在不得已，考虑到整本书的篇幅不能太长，每篇文章不要超过五千字，读者又主要是年轻的朋友，很多好文字就不得不割舍。所以这个集子是一个很小很小的窗口。不过，小小的窗口外面，是一个美妙瑰丽的世界。在英文里， 诗歌（poetry）、散文（essay）、小说（novel）的缩写，正好是pen（笔）。真巧了，这好比在诗歌和小说之间，存在着一个叫散文的语言空间，这个空间很大，海阔天空，山高水长，手里有一支笔，就如同抓住了一匹飞马的缰绳，写作可以升天入地，任意驰骋。这个空间又像一个巨大无比的实验室，现代汉语被当作研究材料，被放在无数的散文写作的「烧瓶」里炼制，然后得到许许多多叫作散文的晶体。

　　可以说，散文写作和散文作品的丰富性，使它有一种其他文学形式不能比的斑斓光华。

　　散文的品种非常丰富，绝不是只有抒情和记事，无论文体、风格、样式，还是内容、题材、立意，都没有一定之规，没有什么人人都必须遵守的标准。写作散文，可以典雅，可以朴素；可以修辞精致，在遣词造句上使劲用功，也可以朴实无华，文句不加多少修饰 ；可以有意让「白话文」融进一些文言因素，使文意间带点儿古意，也可以让文章更接近口语，「我手写我口」，简直就是我们日常里的大白话。总之，散文写作要自由。当然，散文绝不能只是自由的表达，散文世界后面还应该有更广阔的知识世界，其中有历史人物、历史故事，也有现实人物、现实故事，它们在作家笔下栩栩如生，活龙活现，于是无论现实的还是历史的，都化作了生动的知识。我们认为，它们才是散文写作真正的意义所在。

　　年轻的朋友们，与青春做伴是一件多么美好的事，拿起一本好书，读一篇好文章，就像和朋友一起轻快地穿越一片无边无际的田野，每向前一步，空气就更新鲜，视野也更开阔。

　　《给孩子的散文》将与你同行。
 

鲁迅
 
雪

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪 花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝 珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来採山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前彷彿 看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成 功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相黏结，整 个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但 是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不黏连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。 别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

一九二五年一月十八日
 
好的故事

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早薰得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
 
我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。

我在蒙眬中，看见一个好的故事。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常喜欢阅读的人，尤其钟情于那些能够触动心灵的文字。《给孩子的散文(精)》这本书，从我第一眼看到它的封面，就散发着一种宁静而温暖的气息，仿佛一位老朋友在向我招手。我一直认为，散文是文学中最接近生活，也最能展现一个人灵魂深处的声音。当我在书名中看到“给孩子”时，我并没有觉得它会过于浅显，反而觉得这是一种挑战，一种用最纯粹、最真挚的语言去传递生命中最宝贵东西的尝试。我充满期待地翻阅，想看看作者是如何将那些人生的哲理，那些生活的感悟，巧妙地融入到一篇篇优美的文字中，让孩子们在阅读中，不仅能感受到文字的美，更能体会到生活中的善与美。我特别喜欢那些描写自然风光和童年趣事的篇章，它们总能勾起我内心深处对纯真的向往，也让我反思，在忙碌的生活中，我们是否忽略了太多身边的美好。这本书，我认为不仅仅是给孩子读的，更是给所有渴望找回内心宁静的成年人准备的。

评分☆☆☆☆☆

我一直对散文情有独钟，觉得它最能展现作者对生活独到的见解和细腻的情感。《给孩子的散文(精)》这本书，在我第一眼看到它的时候，就有一种莫名的亲切感。散文的魅力在于它的真诚和质朴，而“给孩子”这个定位，则让我对这本书的期待变得更加具体和温暖。我很好奇，作者将如何用浅显易懂又富有哲理的语言，去描绘孩子们眼中的世界，去引导他们认识生活的美好，去启迪他们思考人生的意义。我迫不及待地翻开，想要在字里行间寻找答案。我希望这本书能有那些关于成长、关于友谊、关于亲情的美好故事，能够让孩子们在阅读中，不仅感受到文字的温度，更能从中汲取到成长的力量。我也期待那些描绘自然风光、充满童趣的篇章，相信它们一定能唤起孩子们内心深处对生活的热爱和对未知世界的好奇。这本书，我会和我的孩子一起分享，希望我们能在阅读中，有更多的交流和共同的成长。

评分☆☆☆☆☆

刚拿到这本《给孩子的散文(精)》，封面就很有质感，淡淡的书香味扑鼻而来，让人瞬间感觉心静下来。我平常就喜欢读散文，总觉得散文最能触及人心最柔软的部分，也最能反映作者对生活的细致观察和独特感悟。看到“给孩子”这三个字，我心里其实是有点好奇的，因为散文的意境和深度，我总觉得更适合成年人去慢慢品味。但又转念一想，也许正是因为生活经验丰富了，我们才更知道如何用浅显易懂又富有哲理的语言，去引导下一代认识世界，认识自己。所以，我迫不及待地翻开，想看看作者是如何将深刻的道理融进一个个看似寻常的故事里，又如何用细腻的笔触，勾勒出孩童眼中那个充满惊喜和疑惑的世界。我特别期待作者能分享一些关于成长、关于友情、关于亲情的篇章，能够引起孩子的共鸣，也能让家长在阅读时，回忆起自己的童年，或许还能找到一些与孩子沟通的契机。毕竟，很多时候，我们大人以为在教导孩子，但其实，孩子也用他们的纯真视角，在教会我们重新看待生活中的美好。这本书，我打算先自己读一遍，再和我的孩子一起分享，相信一定能碰撞出很多有趣的火花。

评分☆☆☆☆☆

自从我开始注意到《给孩子的散文(精)》这本书，我就一直对它充满了期待。我本身就是一个非常喜欢阅读的人，尤其喜欢散文这种体裁，觉得它能够非常细腻地展现作者的内心世界和对生活的独特感悟。所以，当我在书名中看到“给孩子”时，我并没有觉得它会因此而变得不够深刻，反而觉得这是一种挑战，一种将复杂的情感和深刻的道理，用一种孩子能够理解和接受的方式表达出来的挑战。我迫不及待地翻开，想看看作者是如何巧妙地将生活中的点滴，那些看似微不足道的小事，变成引人深思的文字。我希望这本书能够让孩子们在阅读中，不仅感受到语言的美，更能体会到生活中的爱与温暖，以及那些关于成长中重要的价值观。我个人尤其喜欢那些描写大自然、描写四季变化的篇章，因为我觉得这些是最能触动孩子心灵的，也是最能让他们感受到生命力的。

评分☆☆☆☆☆

每当一本新书到手，我总会怀着一种近乎虔诚的心情去翻阅，尤其是当这本书的名字让我心生涟漪。《给孩子的散文(精)》就是这样一本让我期待已久的书。我本身就对散文情有独钟，觉得散文最能展现一个人的思想深度和情感细腻度，它就像一杯温润的茶，需要慢慢品味，才能体会其中的甘醇。而“给孩子”这三个字，则让我对这本书的阅读体验充满了好奇和想象。我猜想，这一定是一本充满智慧和爱心的书，作者会用最纯净、最动人的文字，去描绘孩子们的世界，去引导他们认识生活的美好，去启迪他们思考人生的意义。我迫不及待地翻开，想看看那些文字是如何将那些看似平凡的生活片段，描绘得如此生动有趣，又如此引人深思。我希望这本书能让孩子们在阅读中，不仅增长知识，更能学会如何去爱，如何去感受，如何在成长的道路上，保持一份积极乐观的心态。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，《给孩子的散文(精)》这本书，光听名字就充满了温度和智慧。我一直觉得，散文是最能触及灵魂深处的文体，它不像小说那样有跌宕起伏的情节，也不像诗歌那样注重形式的完美，它更像是作者内心最真挚的独白，最细腻的情感流露。而“给孩子”这个定位，则让我对这本书的期待更加具体，我希望它能够用一种温和而充满力量的方式，为孩子们打开认识世界的一扇窗，教会他们如何去感受美，如何去思考善，如何在成长的道路上，保持一份纯真和勇敢。我迫不及待地翻开，想看看作者是如何将那些深刻的人生哲理，那些生活的感悟，融入到一篇篇生动有趣的文字中。我尤其期待那些描写童年趣事、自然风光，以及人与人之间情感连接的篇章，我相信这些内容一定能引起孩子们的共鸣，也能让他们在不知不觉中，汲取到成长的养分。

评分☆☆☆☆☆

我一直对散文情有独钟，因为它总能以一种非常个人化、非常细腻的方式，展现作者对世界的观察和感悟。拿到《给孩子的散文(精)》这本书，我内心是抱着一种非常好奇的心态去打开的。因为“给孩子”这个定位，让我思考，究竟是什么样的散文，才能真正吸引孩子的目光，又能让他们有所收获？我希望这本书能有别于那些说教式的儿童读物，而是用一种更贴近孩子心灵的方式，去引导他们认识世界，认识生活。我迫不及待地翻阅，想要看看作者是如何构思，如何用文字去构建一个个让孩子们着迷的故事。我期待在书中看到那些充满童趣的描写，那些关于友情、亲情、勇气和梦想的篇章。更重要的是，我希望这些散文能够教会孩子们如何去感受，如何去思考，如何去热爱生活。这本书，我会和我的孩子一起阅读，希望我们能在阅读中，有更多的交流和共同的成长。

评分☆☆☆☆☆

我平时就特别喜欢沉浸在书的海洋里，享受文字带给我的宁静与启迪。《给孩子的散文(精)》这本书，当我第一次看到它的名字时，我的心头就涌起一股莫名的亲切感。散文，一直是我认为最能体现作者思想深度和情感细腻度的文体。而“给孩子”这三个字，则让这份期待变得更加具体和温暖。我很好奇，作者将如何用最纯粹、最动人的文字，去触及孩子们的内心，去引导他们认识这个广阔而奇妙的世界。是怎样的故事，怎样的感悟，才能在孩子的心中播下善良、勇敢和智慧的种子？我迫不及待地翻阅，想要在字里行间寻找答案。我希望看到那些充满童真的视角，那些描绘自然风光、亲情友情的美好篇章，能够让孩子们在轻松愉快的阅读中，感受到成长的喜悦，也能对生活充满热爱。这本书，我不仅仅是把它当作一本读物，更是把它看作是连接我与孩子之间，一次心灵对话的契机。

评分☆☆☆☆☆

老实说，初拿到《给孩子的散文(精)》时，我其实是有点犹豫的。虽然我一直很欣赏散文这种文学体裁，觉得它最能展现一个人的思想深度和情感细腻度，但“给孩子”这个定位，让我不免有些担心。毕竟，散文往往需要一定的阅历和感悟才能体会其中的深意，我怕孩子们会觉得枯燥，甚至难以理解。然而，当我翻开这本书，被它朴实无华的文字和真挚的情感所打动时，我的顾虑烟消云散了。作者的笔调是如此的轻柔，仿佛一位慈祥的长者，用温和的声音讲述着生活的点滴。那些场景，那些人物，仿佛都发生在我的身边，又像是从遥远的记忆里捞起。我读到一段关于“分别”的描写，不是那种撕心裂肺的悲伤，而是带着淡淡的忧伤和对未来的期许，这让我联想到我自己的孩子，他即将面临升学，要离开熟悉的朋友和校园，书中这种化解分离焦虑的方式，或许能给他带来一些安慰。还有一段关于“坚持”的故事，没有大道理的堆砌，只是通过一个具体的小事，展现了不放弃的意义，这让我觉得非常受用。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，散文是最能体现一个人思想深度和情感细腻度的文学体裁，它就像一位老朋友，用最真诚的语言和你分享生活的点滴。《给孩子的散文(精)》这本书，当我在书店看到它时，就立刻被它的名字吸引住了。“给孩子”这三个字，让我对这本书充满了好奇和期待，我很好奇作者将如何用散文的形式，去触及孩子们稚嫩而敏感的心灵，去引导他们认识这个广阔而精彩的世界。我迫不及待地翻开，想要在字里行间找到答案。我希望这本书能够提供一些关于成长、关于友情、关于亲情的温暖故事，能够让孩子们在阅读中，不仅感受到文字的美，更能体会到生活中的爱与善良。我还期待在书中看到一些描写大自然、描写四季变幻的篇章，因为我觉得这些是最能激发孩子们的想象力和对生活的热爱。这本书，我计划和我的孩子一起阅读，相信我们会在其中发现很多共同的话题。