具體描述
◎全套分低、中、高年級，每階段4冊，共12冊，適閤國小學生閱讀學習。
◎每冊18篇故事，並將成語自然融入故事內容，讓學生瞭解作文時如何運用成語，即時驗收學習成效。
◎每篇故事後附成語填空，引導學生將所學成語融會貫通運用在句子中。
◎透過文章的閱讀，讓孩子學習成語後可以琅琅上口，寫起文章便能輕輕鬆鬆。
著者信息
圖書目錄
一、誰的膽子大
二、驚弓之鳥
三、東窗下的陰謀
四、偷枕頭立大功
五、黔驢技窮
六、藥王孫思邈
七、鮑君廟
八、紙上談兵
九、莊子與惠施
十、八字箴言
十一、老師的好學生
十二、三個謊言
十三、真宰相範質
十四、公正的判決
十五、假奏章
十六、老馬識途
十七、春風得意的詩人
十八、達摩剋利斯之劍
成語整理
解答
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
讀完《善用成語齣口成章 中年級 4》，我內心充滿瞭對作者的敬意。這本書不僅僅是一本關於成語的書，更像是一本關於如何觀察生活、理解人情世故的智慧寶典。書中對於成語的選取，非常貼閤中年級孩子的認知水平，既有耳熟能詳的經典，也有一些相對新穎但同樣寓意深刻的成語。最讓我印象深刻的是，作者並沒有將成語孤立起來講解，而是將它們融入到豐富多彩的生活場景中。例如，當講解“一諾韆金”時，書中穿插瞭一個小故事，講述瞭一個普通人如何用自己的誠信贏得他人的尊重，這個故事沒有驚天動地的情節，卻充滿瞭真摯的情感，讓孩子們深刻體會到誠信的重要性。書中的講解方式也很有層次感，從故事引入，到成語解釋，再到運用拓展，環環相扣，讓孩子們能夠循序漸進地掌握。特彆值得一提的是，書中提供的“成語運用”部分，設計得非常巧妙。它不是簡單地給齣例句，而是鼓勵孩子們在自己的生活中尋找可以運用成語的場閤，甚至是一些小小的生活細節，都能巧妙地與成語聯係起來。這極大地培養瞭孩子們的觀察能力和聯想能力。我記得我有一個鄰居的孩子，之前寫作文總是詞匯量匱乏，語言平淡。自從讀瞭這本書，他開始嘗試在作文中運用成語，雖然一開始有些生澀，但在傢長的鼓勵和這本書的引導下，他的作文水平有瞭質的飛躍，語言也變得更加生動、有文采。這本書真的不僅僅是傳授知識，更是在培養孩子的思維方式和人文素養，我真心推薦給每一個希望孩子語文成績和綜閤能力都能得到提升的傢長。
评分說實話，我之前對市麵上大量的成語書都感到有些審美疲勞，《善用成語齣口成章 中年級 4》這本書，卻像一股清流，讓我眼前一亮。它的內容設計非常人性化，一點都不枯燥。書中的成語選擇，既有經典常用，又有許多富有深意但可能不那麼常見的，非常適閤中年級孩子拓展視野。我特彆喜歡書中對成語的講解方式，它不是簡單的“詞語+解釋+例句”，而是通過一個又一個引人入勝的小故事、一個又一個貼近孩子生活的情境，來展示成語的用法和內涵。例如，在講到“亡羊補牢”時，書中不僅講瞭故事，還穿插瞭小小的哲理思考，讓孩子們明白，錯誤並不可怕，可怕的是不吸取教訓。這種方式，不僅讓孩子更容易理解和記住成語，更重要的是，能夠潛移默化地引導他們形成積極的學習態度和解決問題的能力。書中的插圖也十分精美，色彩鮮艷，形象生動，為閱讀增添瞭許多樂趣，讓孩子們在視覺上也能夠更好地感知成語的意境。更讓我驚喜的是，這本書還提供瞭許多“成語運用指導”，比如如何讓成語自然地融入到句子中，如何在寫作中運用成語來增強錶達效果等等，這些都非常具有實踐指導意義。我觀察到，許多孩子在讀瞭這本書後，寫作水平有瞭顯著的提升，他們的語言變得更加生動、形象，而且運用成語也越來越得心應手。這本書不僅僅是傳授知識，更是在培養孩子們的語言能力和人文素養。
评分這本《善用成語齣口成章 中年級 4》，絕對是我見過最用心的成語類書籍之一。它跳齣瞭傳統成語教學的窠臼，將成語的學習變成瞭一場充滿樂趣的文化探索之旅。我個人非常欣賞書中對成語的“深度挖掘”。它不僅僅告訴你成語的字麵意思，更會深入剖析成語背後的典故、曆史淵源，甚至會聯係到相關的曆史人物、文學作品，讓孩子們在學習成語的過程中，也能夠對中國的曆史文化有更宏觀的瞭解。例如，在講解“三人行，必有我師焉”這個成語時，書中不僅僅解釋瞭它的意思，還引用瞭《論語》原文，並對孔子的思想進行瞭一些簡單的闡述，讓孩子們明白，學習他人長處、虛心請教是一種多麼重要的品質。而且，這本書的語言風格非常生動活潑，充滿瞭感染力，就像一個經驗豐富的老師，用循循善誘的方式引導著孩子們。書中還設置瞭大量的“成語應用拓展”環節，鼓勵孩子們將學到的成語運用到自己的寫作和口語錶達中，甚至還提供瞭一些“成語造句挑戰”，讓孩子們在玩樂中鞏固所學。我觀察到，一些之前對成語學習感到枯燥的孩子，在讀瞭這本書之後，學習熱情被極大地激發瞭。他們開始主動地去搜尋成語，去理解成語，甚至在和同學交流時，也時不時地冒齣一些恰當的成語，讓他們的語言錶達瞬間提升瞭一個檔次。這本書真的不僅僅是教會孩子成語，更是在培養他們對語言的熱愛，以及對中華文化的認同感。
评分《善用成語齣口成章 中年級 4》這本書，怎麼說呢，簡直是打開瞭我對成語認知的全新世界！我一直覺得成語就是考試裏的應試內容，枯燥乏味，需要死記硬背，但這本書完全顛覆瞭我的想法。它不是那種乾巴巴地羅列成語、解釋意思的書，而是通過一個個生動有趣的故事、貼近生活的場景，把成語“活”瞭起來。記得裏麵有一章講到“畫蛇添足”的故事，一開始我以為就是課本上的那個版本，結果這本書講得可有意思瞭，加入瞭好多細節，比如那個畫蛇的人心裏是怎麼想的，他的朋友又是怎麼嘲笑他的，讀起來就像看瞭一部小動畫片。更重要的是，這本書不僅僅告訴你成語是什麼，更教你怎麼用。它會給齣很多例句，而且這些例句都不是那種生硬的、書麵語式的，而是非常生活化，我甚至能在自己的日常對話中找到可以套用的地方。比如，最近我跟我朋友因為一件小事爭執，我腦子裏突然就冒齣瞭“雞毛蒜皮”這個成語，然後我立刻想到這本書裏關於這個成語的講解，它說這個成語就是形容瑣碎、不重要的事情。於是我跟朋友說：“我們彆因為這些雞毛蒜皮的小事傷瞭和氣。”朋友聽瞭，也覺得有道理，矛盾很快就化解瞭。我當時心裏彆提多開心瞭，感覺自己瞬間也“齣口成章”瞭！這本書真的讓我體會到瞭語言的魅力，也讓我覺得學習成語不再是負擔，而是一種享受。我還會繼續深入閱讀，相信這本書會帶給我更多的驚喜！
评分在我看來，《善用成語齣口成章 中年級 4》這本書，簡直是一本開啓孩子語言智慧的金鑰匙。它打破瞭傳統成語書籍的枯燥模式，以一種充滿創意和趣味的方式，將中華文化的瑰寶——成語，生動地呈現在小讀者麵前。我非常喜歡書中對成語的“多元化”解讀。它不僅僅告訴你成語的意思，更會從不同的角度進行闡釋，比如，從成語的字麵意義齣發，深入挖掘其引申含義；從成語的典故齣發，講述背後的曆史故事和人物；從成語的運用場景齣發，提供各種貼近生活的例句和示範。這種多元化的解讀方式，不僅能夠讓孩子們全麵、深入地理解成語，更能夠激發他們對成語的興趣，讓他們覺得學習成語是一件有趣的事情。書中的語言風格也十分活潑，充滿瞭童趣，大量的插圖更是錦上添花，讓閱讀過程變得更加輕鬆愉快。而且，這本書還設置瞭許多互動性的環節，比如“成語挑戰”、“成語連連看”等，能夠有效地激發孩子們的參與感和學習的主動性。我注意到，許多孩子在閱讀瞭這本書之後，不僅能夠熟練地運用成語，還能夠舉一反三，根據自己遇到的情境，巧妙地運用成語，甚至能夠自己創造一些有趣的成語故事。這本書真的讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長，為他們的語言錶達能力打下瞭堅實的基礎。
评分坦白說，《善用成語齣口成章 中年級 4》這本書，完全齣乎我的意料。我之前以為，中年級孩子的成語書，無非就是那些常見的成語，配上簡單的解釋和例句，然後就沒瞭。可這本書，簡直就像一個寶藏，裏麵蘊含著無窮的驚喜。它不僅僅是告訴你成語的意思，更重要的是，它教你怎麼去“用”成語，而且是用得那麼自然，那麼有文采。書中有很多情景化的例子，模擬瞭孩子們在學校、在傢裏、在和朋友玩耍時可能會遇到的各種情況，然後告訴你，在這種情況下，哪個成語最閤適，怎麼說纔能既準確又生動。我記得書中有一個關於“亡羊補牢”的故事，講得特彆有意思，不是簡單地說一隻羊丟瞭，而是把那個牧羊人的心理活動，以及他後來怎麼吸取教訓都寫瞭齣來，讀起來就像發生在身邊一樣。更重要的是，這本書鼓勵孩子們去觀察生活，去發現生活中的“成語時刻”。比如，當你看到彆人付齣瞭很大的努力，但最終還是失敗瞭，作者就會引導你想到“功虧一簣”，並且告訴你，下次可以怎麼改進。這種引導方式，讓我覺得學習成語不再是死記硬背，而是一種智慧的積纍。這本書的排版設計也非常好，圖文並茂，色彩鮮艷，看起來一點都不纍。我最近注意到，很多孩子在寫作文的時候，開始自覺地運用成語，而且用得越來越好，這讓我覺得，《善用成語齣口成章 中年級 4》這本書，真的在悄悄地改變著很多孩子的學習方式。
评分《善用成語齣口成章 中年級 4》這本書，著實讓我眼前一亮，顛覆瞭我對傳統成語學習書籍的刻闆印象。以往的成語書，要麼是密密麻麻的文字，要麼是枯燥的解釋，讓人望而卻步。然而，這本書卻以一種充滿活力和創造力的方式，將中華文化的瑰寶——成語，生動地呈現在小讀者麵前。書中對成語的講解，絕非簡單的字詞釋義，而是通過精心編排的故事、妙趣橫生的對話，以及充滿想象力的插畫，讓孩子們在潛移默化中理解成語的內涵。我特彆喜歡書中對成語起源的挖掘，往往會追溯到曆史的某個瞬間，或者某個著名的人物，讓孩子們在瞭解成語的同時，也對中國的曆史文化有瞭更深的認識。例如，當講到“畫龍點睛”時，書中不僅講述瞭張僧繇的故事，還引發瞭關於“神韻”和“精髓”的思考，讓孩子們明白，有時候一個細微的調整，就能讓事物煥發新生。書中的語言風格也非常活潑，充滿瞭童趣，讓閱讀過程充滿樂趣，絲毫不會感到枯燥。而且，書中還設置瞭許多互動性的環節，比如“成語小遊戲”、“成語猜謎”等，能夠激發孩子們的參與感和學習的積極性。我見過許多孩子，在閱讀過程中，他們不再是被動地接受知識，而是主動地去探索、去思考。這本書真正做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，它不僅教授瞭成語，更重要的是培養瞭孩子們獨立思考和解決問題的能力，以及對中華文化的熱愛。
评分《善用成語齣口成章 中年級 4》這本書，給我留下瞭極其深刻的印象。它不僅僅是一本簡單的成語詞典，更像是一本集故事性、趣味性、實用性於一體的語言藝術寶典。我非常贊賞書中對於成語的“情境化”處理。作者沒有生硬地羅列成語，而是將它們巧妙地融入到一個個生動有趣的故事、對話和生活場景中。這使得孩子們在閱讀過程中，能夠自然而然地理解成語的含義，並且體會到成語在不同情境下的妙用。例如，書中在講解“畫蛇添足”時，不僅僅講述瞭那個愚蠢的故事，還加入瞭對人物心理的細膩刻畫，以及對故事情節的巧妙改編，讓孩子們在捧腹大笑之餘，也能深刻地領悟到“多此一舉”的道理。更重要的是，這本書非常注重培養孩子們的“舉一反三”的能力。它不僅僅告訴你成語是什麼，更會引導孩子們去思考，這個成語可以用在哪些類似的情境中，以及如何運用纔能達到更好的錶達效果。書中還提供瞭大量的“成語拓展練習”，鼓勵孩子們將學到的成語運用到自己的寫作和口語錶達中，甚至還設置瞭一些“成語接龍”和“成語填空”等小遊戲，讓學習過程充滿瞭樂趣。我看到很多孩子，在讀瞭這本書之後，不僅能夠準確地運用成語，還能夠根據不同的場閤，選擇最恰當的成語，讓他們的語言錶達更加豐富多彩、富有文采。這本書真的讓孩子們在不知不覺中，就掌握瞭運用成語的藝術，並且提升瞭他們的語言素養。
评分《善用成語齣口成章 中年級 4》這本書，簡直就是為中年級孩子量身打造的成語學習神器！我一直覺得，成語學習的難點在於理解和運用，而這本書恰恰在這兩方麵做得非常齣色。它不是簡單地把成語堆砌在一起，而是通過精心設計的故事情節、引人入勝的語言，將成語的含義、起源和用法完美地融閤在一起。我特彆欣賞書中對成語的“故事化”呈現，比如，當講解“守株待兔”時，書中不僅僅講瞭那個農夫的傻事，還加入瞭對農夫心理活動的描寫，以及對這個故事背後所蘊含的“不勞而獲”的道理的深入剖析。這種方式，讓孩子們在閱讀故事的同時，能夠深刻地理解成語的含義，並且不容易忘記。更重要的是，這本書非常注重培養孩子們的“用”成語的能力。它不僅僅給齣例句，更會設計一些“成語應用場景”，鼓勵孩子們在模擬的情境中去嘗試運用成語，並且提供瞭許多“成語造句指導”，幫助孩子們更好地掌握成語的搭配和運用。我親眼看到，很多孩子在讀瞭這本書之後，他們的語言錶達能力有瞭質的飛躍，不僅能夠準確地運用成語，而且還能夠根據不同的場閤，選擇最恰當的成語，讓他們的語言更加生動、形象、富有文采。這本書真的讓孩子們在不知不覺中，就愛上瞭成語，並且能夠自如地運用成語，齣口成章。
评分我必須說，《善用成語齣口成章 中年級 4》這本書，完全刷新瞭我對兒童讀物的認知。通常，中年級孩子的讀物，要麼過於簡單，要麼就是一味地灌輸知識，缺乏趣味性。但這本《善用成語》卻做到瞭一個完美的平衡。它的內容設計非常巧妙，沒有直接拋齣成語，而是通過一個個引人入勝的故事作為鋪墊，讓孩子們在閱讀故事的過程中，自然而然地接觸到成語，並且理解成語的含義和用法。我特彆喜歡書中對成語的講解方式，不是那種冰冷的釋義，而是結閤瞭成語背後的典故、曆史背景，甚至是相關的詩詞歌賦，讓孩子們在瞭解成語的同時，也能感受到中國傳統文化的博大精深。比如，書中在講到“刻舟求劍”的時候，不僅僅講述瞭那個愚蠢的公子，還穿插瞭一些關於中國古代哲學思想的簡要介紹，雖然不深奧，但足以讓孩子們對事物的發展變化有一個初步的認識。而且，這本書的語言風格也非常貼閤中年級孩子的閱讀習慣，既有童趣，又不失嚴謹。大量的插圖也為閱讀增添瞭不少樂趣，讓原本有些抽象的成語變得生動形象。我曾親眼看到我的小侄子，之前對成語一點興趣都沒有，自從讀瞭這本書，竟然開始主動給我講成語故事，還時不時地在日常對話中冒齣一些成語，雖然有時候用得不是特彆精準，但那種學習的熱情和進步，讓我感到非常欣慰。這本書絕對是激發孩子學習興趣、提升語言錶達能力的絕佳選擇。
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