學前潛能開發／趣味學國字 中班（上）適用（5-6歲）（內附學習遊戲貼紙） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 學前教育
• 識字
• 漢字
• 國字
• 潛能開發
• 趣味學習
• 5-6歲
• 中班
• 上冊
• 貼紙

　　文字遊戲+詞語遊戲+句子遊戲+語言錶達
　　循序漸進由淺入深，透過遊戲、貼紙的設計，從遊戲中帶領孩子快樂學習，提高吸收力。
　　你知道蝴蝶是由毛毛蟲變化而來的嗎？
　　日常生活中常見的食物有那些呢？你都認識他瞭嗎？
　　月亮的臉臉會變哦！快來看看月亮的變化吧！
　　小朋友長大想做什麼職業呀？醫生？護土？畫傢？還是老師呢？
　　快透過遊戲將詞語連起來，完成一串完整的句子吧！

本書特色

　　遊戲中學習‧快樂長知識
　　循序漸進，階梯式的多元學習內容。
　　從遊戲中帶領孩子自主性快樂學習。
　　趣味學習提高吸收力，給孩子全方位語言潛能開發。

好的，這是一份針對另一本圖書的詳細簡介，其內容與您提供的書目《學前潛能開發／趣味學國字 中班（上）適用（5-6歲）（內附學習遊戲貼紙）》無關。 --- 書名：《兒童科學啓濛：奇妙的自然現象》（大班版，適用於5-6歲） 圖書簡介 一、 導讀：點燃孩子對世界的好奇心 《兒童科學啓濛：奇妙的自然現象》是一本專為學前階段（特彆是5-6歲，大班階段）兒童設計的綜閤性科學啓濛讀物。本冊聚焦於孩子們日常生活中最常見、也最能激發探究欲的自然現象。我們的目標是，通過生動有趣的圖文和互動設計，幫助孩子在認知世界的同時，初步建立科學思維的框架，培養動手實踐能力和觀察能力。 本冊內容緊密圍繞學前教育大綱中對科學領域的要求，旨在引導幼兒從“是什麼”深入到“為什麼”的探索過程。我們摒棄瞭枯燥的說教式講解，而是采用“提齣問題—觀察現象—動手實驗—得齣結論”的科學探究模式，讓孩子在玩中學、在做中學，真正體會到科學探索的樂趣。 二、 核心內容模塊詳解 本冊書內容結構嚴謹，分為六個核心單元，每個單元都設計瞭豐富的活動和知識點。 單元一：天空的顔色與秘密（氣象與天空認知） 知識點涵蓋： 為什麼天空是藍色的？雲朵是怎樣形成的？彩虹是如何齣現的？下雨前會有什麼預兆？ 活動設計： 引導孩子觀察不同時間段的天空顔色變化。書中包含一個“自製小雲朵”的簡單室內實驗步驟，使用玻璃杯、熱水和冰塊（需傢長協助），直觀展示水蒸氣的凝結過程。此外，還介紹瞭風的形成與作用，鼓勵孩子利用自製的風嚮標（附帶材料指導）記錄風嚮。 單元二：水的奇妙旅程（物質狀態與循環） 知識點涵蓋： 水的三種形態（固態、液態、氣態）及其相互轉化。冰塊如何融化？水蒸氣去哪兒瞭？ 活動設計： 重點在於“水的循環”概念的趣味化講解。書中設計瞭“水的旅行地圖”，讓孩子通過連綫遊戲追蹤水滴從海洋到雲層再到河流的過程。一個核心的動手環節是“觀察冰的融化速度”，讓孩子比較不同溫度下冰塊融化的差異，初步理解“吸熱”與“放熱”的概念。 單元三：光與影的遊戲（光學基礎） 知識點涵蓋： 光的來源（太陽、燈光），影子是如何産生的？影子為什麼會跟著我們動？ 活動設計： 這是本冊中最具互動性的單元之一。書中提供瞭一套“影子劇場”的玩法，指導孩子利用手電筒和不同的物體，在牆上投射齣大小不一、形狀各異的影子。通過改變光源與物體之間的距離和角度，讓孩子發現影子與光源位置的關係，培養空間想象力。 單元四：聲音的秘密通道（聲學初步） 知識點涵蓋： 聲音是怎樣産生的？我們是如何聽到聲音的？高音和低音的區彆。 活動設計： 介紹“振動”是發聲的根本原因。書中附帶瞭製作簡易“橡皮筋吉他”的教程，讓孩子親手撥動琴弦，感受振動産生的不同音高。同時，設置瞭“聽覺辨彆遊戲”，濛上眼睛，辨認日常生活中不同材質物體發齣的聲音，訓練聽覺的敏銳度。 單元五：植物的生命力（生命科學入門） 知識點涵蓋： 種子需要什麼纔能發芽？植物的各個組成部分（根、莖、葉、花）的功能。 活動設計： 強調“觀察”與“記錄”。本單元鼓勵傢長與孩子一起進行為期一周的“豌豆發芽日記”。書中提供瞭一個記錄錶格模闆，指導孩子每天觀察並繪製或描述豆芽的高度和變化，理解生命成長的規律性。此外，還介紹瞭花朵吸引昆蟲的奧秘。 單元六：磁力的吸引與排斥（基礎物理） 知識點涵蓋： 什麼是磁鐵？磁鐵能吸住什麼？磁鐵的“吸”與“推”（排斥）。 活動設計： 針對磁力的特性，書中設計瞭“尋寶遊戲”。附贈瞭安全無害的入門級小磁鐵（需在成人監督下使用），指導孩子探索哪些日常物品含有鐵質（可被吸引），並進行簡單的磁極靠近實驗，初步感知磁場的力量。 三、 教學特色與教育理念 1. 五感並用，全方位學習： 本書強調視覺、聽覺、觸覺的綜閤運用。大量的實景攝影圖片、清晰的實驗步驟圖解，配閤鼓勵動手操作的環節，確保知識的輸入是多維度的。 2. “為什麼”導嚮的提問模式： 每頁內容都設置瞭引導性的問題，激發幼兒的主動思考，而非被動接受答案。我們相信，好的科學教育是從提齣疑問開始的。 3. 安全與傢校閤作： 所有涉及操作的實驗均以安全為第一原則，對需要使用工具或加熱的步驟，明確提示“請傢長協助完成”，旨在促進親子間的科學互動時光。 4. 圖文排版： 采用大字體、高對比度的色彩設計，符閤大班幼兒的閱讀習慣。文字描述力求口語化和簡潔化，確保即使是初識漢字的孩子，也能在成人的輔助下理解核心概念。 四、 總結 《兒童科學啓濛：奇妙的自然現象》不僅僅是一本知識讀物，更是一張通往科學世界的探索地圖。它將復雜的自然規律分解成孩子可以理解和接觸的小實驗、小觀察，為孩子未來係統學習科學知識打下堅實而有趣的基礎。通過閱讀和實踐本書，您的孩子將成為一個更細心、更愛提問、更具探索精神的小小科學傢。

文字遊戲
文字變變變
認識「花」
認識「鳥」
認識「蟲」
認識「魚」
連連看
認識「米」
認識「菜」
認識「豆」
種的是什麼？
認識「芽」
認識「葉」
認識「根」
復習「芽」「葉」「根」「花」
認識「山」
認識「林」
認識「河」
認識「湖」
認識「海」
走迷宮
 
詞語遊戲
認識「地球」
認識「天空」
認識「太陽」
認識「星星」
認識「月亮」
連連看
認識「沙漠」
認識「水井」
貼一貼
認識「醫生」
認識「護士」
認識「畫傢」
認識「老師」
復習和職業有關的詞語
 
句子遊戲
認識簡單句（一）
認識簡單句（二）
認識復雜句（一）
認識復雜句（二）
認識復雜句（三）
認識復雜句（四）
認識復雜句（五）
認識復雜句（六）
認識復雜句（七）
學習組句（一）
學習組句（二）
學習組句（三）
學習組句（四）
學習擴句（一）
學習擴句（二）
學習連接句子
復習相關的句子
認識句子中的詞
 
語言錶達
佳佳和莎莎
早起
堆雪人
小鬆鼠
看圖說故事
故事閱讀
 
答案頁

评分☆☆☆☆☆

這套書真的太讓我驚喜瞭！本來是想給孩子找點識字的書，沒想到這本《學前潛能開發／趣味學國字 中班（上）》簡直是寶藏！首先，它的設計就非常吸引孩子，封麵色彩鮮艷，圖案活潑，一看就很有趣。翻開書，裏麵的字設計得特彆可愛，像是小小的圖畫，一點也不枯燥。而且，最讓我喜歡的是，這本書不是那種枯燥的填鴨式教學，而是把學習國字融入到各種有趣的活動中。 第一部分是關於“認識字寶寶”的，每一個漢字都配有非常形象的圖畫，解釋也很簡單易懂，我給孩子讀的時候，他一下子就明白瞭。比如“山”，就畫瞭一座巍峨的山峰，還用簡單的句子描述，孩子很容易就能聯想到實物。然後，緊接著就是配套的遊戲，比如“找找看”，把學過的字藏在場景圖裏，讓孩子去找。我兒子特彆喜歡這個環節，每次都找得特彆認真，而且找到之後會非常有成就感。 最讓人驚喜的是，書裏麵還附贈瞭好多學習遊戲貼紙！這些貼紙設計得也太棒瞭吧，有些是讓孩子把對應的字貼到圖上，有些是讓孩子根據字的形狀來拼圖。每次我們玩貼紙遊戲，兒子都能玩上半個小時，一點都不覺得纍。而且，這些貼紙的粘性也很好，反復粘貼幾次都不會掉。我發現，通過這種玩樂的方式，孩子記字的速度比我教他死記硬背要快得多，而且印象也更深刻。 這本書的編排也很閤理，循序漸進，不會讓孩子覺得有壓力。從最簡單的筆畫開始，到一些常用的字，再到一些簡單的詞語，都有很好的過渡。而且，每學習完一部分內容，都會有復習和鞏固的環節，比如“連一連”的小練習，或者是一些小故事，裏麵會巧妙地運用到學過的字。這讓孩子在不知不覺中就把字鞏固住瞭，而不是死記硬背。 總的來說，這本書不僅僅是一本識字書，它更是一個激發孩子學習興趣、培養孩子觀察力和動手能力的綜閤性啓濛讀物。我強烈推薦給有中班孩子的傢長們，相信我，你的孩子一定會愛上這套書的！我傢那個調皮的小傢夥，自從有瞭這套書，每天都會主動要求和我一起“玩”這些字，有時候甚至自己都能找到一些他感興趣的字來讀。

评分☆☆☆☆☆

我是一位非常注重孩子早期教育的傢長，一直在為孩子尋找一本既能啓濛識字，又能全麵開發孩子潛能的書籍。當我看到這本《學前潛能開發／趣味學國字 中班（上）》時，我眼前一亮，覺得它正是我的理想之選。這本書的設計理念非常獨特，它將傳統的漢字學習與現代的兒童心理學和教育學原理巧妙地結閤在一起，創造齣一種全新的學習體驗。 這本書的“趣味性”簡直是無與倫比。我兒子從小就比較好動，對那些枯燥的填鴨式教學非常排斥。但這本書，用非常生動活潑的圖畫和有趣的故事，將一個個漢字變成瞭吸引孩子的“磁鐵”。例如，書中的“字寶寶尋寶”環節，讓我兒子玩得不亦樂乎，他在尋寶的過程中，不僅認識瞭很多漢字，還鍛煉瞭觀察力和解決問題的能力。 最讓我驚喜的是，書中配套的學習遊戲貼紙。這些貼紙的設計非常精美，而且玩法多樣。有些需要孩子將字與對應的圖畫進行配對，有些需要孩子用貼紙來“搭建”漢字。我兒子在玩貼紙的過程中，不僅加深瞭對漢字的記憶，還鍛煉瞭他的手眼協調能力和精細動作。而且，這些貼紙的質量也很好，反復使用也不容易損壞。 這本書的“潛能開發”部分也非常齣色。它不僅僅局限於識字，還通過各種遊戲化的方式，來鍛煉孩子的觀察力、記憶力、想象力和邏輯思維能力。我發現，通過這本書的學習，我兒子的整體能力都有瞭明顯的提升。他變得更加專注，也更願意主動思考問題。 從內容的編排上來看，這本書的難度設置非常閤理，循序漸進，符閤中班孩子的認知發展規律。從最簡單的筆畫開始，到常見的字，再到一些簡單的詞語，每一步都穩紮穩打。而且，書中還融入瞭大量的復習和鞏固環節，讓孩子在不知不覺中就掌握瞭知識。我真心覺得，這本《學前潛能開發／趣味學國字 中班（上）》是一本真正能夠陪伴孩子成長的優秀啓濛讀物。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子教育非常關注的傢長，我一直在尋找一本能夠真正激發孩子學習熱情，同時又能有效提升孩子各項能力的優秀教材。當我看到這本《學前潛能開發／趣味學國字 中班（上）》時，我立刻被它獨特的設計理念所吸引。這本書不僅僅是一本教孩子認識漢字的工具書，它更是一個全麵培養孩子綜閤素質的“學習夥伴”。 這本書給我最大的感受是它的“趣味性”被發揮到瞭極緻。它沒有生硬的教學模式，而是將每一個漢字都變成瞭一個充滿生命力的“符號”，通過各種富有創意的圖畫、小故事和互動遊戲，讓孩子在玩樂中不知不覺地愛上學習。我兒子之前對識字總是提不起興趣，但自從接觸瞭這本書，他每天都會主動找我一起“玩”這些字，而且臉上總是洋溢著快樂的笑容。 書中關於漢字的講解方式非常形象生動，比如，它會用一些生活中的場景來解釋字的含義，讓孩子能夠迅速理解並産生共鳴。然後，緊接著就是各種“動手做”的小環節，比如需要孩子用貼紙拼齣字的形狀，或者在復雜的圖畫中找齣認識的字。這些遊戲不僅鍛煉瞭孩子的動手能力和觀察力，更重要的是，讓孩子在主動參與中鞏固瞭所學的知識。 我特彆欣賞的是，這本書並沒有局限於單純的漢字學習，它還巧妙地融入瞭“潛能開發”的元素。通過一些設計巧妙的練習，比如讓孩子觀察圖畫中的細節，或者引導孩子進行簡單的邏輯推理，來全麵提升孩子的認知能力。這種“一書多用”的設計，真的讓我感到非常物超所值。 更讓我欣慰的是，這本書的編排非常有層次感，循序漸進，不會給孩子造成過大的學習壓力。從最基礎的筆畫和常見字開始，逐步過渡到稍微復雜的詞語和句子，讓孩子在不斷進步中建立自信心。我看到我的孩子在學習過程中，不僅認識瞭很多漢字，更重要的是，他對學習這件事本身産生瞭濃厚的興趣，這對我來說纔是最重要的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我之前給孩子買過不少識字書，但大多數都顯得有些枯燥乏味，孩子很難堅持下去。直到我偶然發現瞭這本《學前潛能開發／趣味學國字 中班（上）》，纔真正體會到什麼叫做“寓教於樂”。這本書的設計理念真的非常棒，它充分考慮到瞭學齡前兒童的認知特點和興趣點，將識字過程變成瞭一場充滿驚喜的探索之旅。 首先，這本書的版式設計非常討喜，字體大小適中，留白充足，不會讓孩子覺得信息量過大而産生壓迫感。每一個漢字都配有非常生動形象的插圖，這些插圖不僅僅是簡單的圖示，更是能夠引起孩子聯想的“故事引子”。比如，學習“口”字的時候，會配上一張孩子正在開心地吃糖果的圖，瞬間就能讓孩子明白字的含義。 而且，這本書最齣彩的地方在於它的互動性。它不是一本“讀完就放下”的書，而是需要孩子全身心地投入進去參與。書中的“遊戲時間”環節，設計得簡直太棒瞭！有需要孩子動手粘貼貼紙來完成字的形狀的遊戲，也有需要孩子通過觀察來找到隱藏在圖畫中的漢字的遊戲。我兒子每次玩這些遊戲都樂此不疲，而且在玩的過程中，漢字就悄悄地被他記住瞭。 這本書的引導方式也讓我非常贊賞。它沒有強製孩子去死記硬背，而是通過一些小小的提示和引導，讓孩子自己去發現漢字的規律和聯係。比如，它可能會展示幾個包含相同偏旁的字，然後讓孩子觀察這些字有什麼共同之處。這種啓發式的教學方式，能夠有效地培養孩子的邏輯思維能力和舉一反三的能力。 我尤其喜歡的是書中的“潛能開發”部分，雖然這本書的核心是識字，但它巧妙地將一些潛能開發的小遊戲融入其中。比如，有些遊戲需要孩子發揮想象力去給字添畫，有些則需要孩子通過肢體動作來模仿字的形狀。這些內容讓識字不再是單純的枯燥記憶，而是變成瞭一個豐富多彩的綜閤性學習體驗。這套書真的是我給孩子找到的最好的禮物，我非常慶幸當初做瞭這個決定。

评分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本真正能夠引導孩子愛上學習，而不是應付學習的書，終於在這本《學前潛能開發／趣味學國字 中班（上）》裏找到瞭。這本書給我最深刻的印象是它“以玩促學”的理念貫穿始終，完全顛覆瞭我之前對“學習”的刻闆印象。它沒有冰冷的文字堆砌，而是用一種充滿童趣和想象力的方式，將漢字變成一個個有趣的“朋友”。 書的開篇部分，就用瞭很多生動有趣的圖畫來解釋漢字的起源和演變，雖然是很基礎的內容，但是對於小孩子來說，能夠理解“象形”的意義，會大大提升他們對漢字的親近感。比如，他們會發現“月”字就像一彎新月，“人”字就像一個站立的人。這種故事化的講解方式，比直接告訴你“這是什麼字”要有效得多。 接著，書中安排瞭非常多樣的互動環節。我特彆喜歡的是那些需要孩子動手操作的部分，比如讓孩子用手指去描摹字的筆畫，然後用配套的貼紙去“搭建”漢字。這種多感官的學習方式，能夠讓孩子在視覺、觸覺上都得到刺激，從而加深記憶。而且，貼紙的設計非常精美，孩子在粘貼的過程中，不僅僅是在學習，更像是在進行一場小小的藝術創作。 這本書的趣味性也體現在它的內容設計上。不僅僅是單純的認字，它還會把學到的字融入到一些簡單的小故事或者情境對話中。比如，學瞭“傢”字，可能會有一個關於傢庭溫馨場景的小故事。這樣，孩子就能理解這個字在實際生活中的應用，而不是孤立地記憶。而且，書中還設計瞭一些需要孩子觀察細節的遊戲，比如在一幅圖中找齣某個字，或者根據字的意思去搭配圖片，這些都能有效地鍛煉孩子的觀察力和思維能力。 最讓我感動的是，這本書在不知不覺中培養瞭孩子的學習主動性。我的孩子以前對於識字總是錶現得有些抗拒，但自從用瞭這套書，他每天都會自己翻齣來玩，而且會帶著好奇心去探索每一個新的漢字。我感覺這本書不僅僅是在教他認識字，更是在為他打開一扇通往知識世界的大門，讓他感受到學習的樂趣和力量。