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　　他辞去正职，做一份「引导人创新」的工作。
　　他的梦想，是协助年轻人不只幻想，而是开始构筑梦想。

　　这本书将告诉你：我们如何釐清「自己想要的」？我们可以用设计师一样的思考方式进行，只不过，工作对象正是你自己！

　　25岁时，本书作者林志育创立了「创致工作室」，以内容媒体及实验课程在许多校园推广「以设计思考解决公众问题、提出创意解决方案」的另类教育课。

　　本书是他创业至今的心路历程与反思，同时并在书中一步步讲解「设计思考」中问题解决与创意发韧的基础知识；在他与创业伙伴和许多课程学生的对话过程中，也进一步发现了台湾创意环境的不友善与各种盲点。

　　在这几年的实作过程中，林志育和团队也发现：创意教育其实与设计思考的核心息息相关，因此创致的课程不同于一般体制内课程单向传输知识的概念，而是大量使用体验教育（PA, Project Adventure）、专案导向学习（PBL, Project-based Learning）等概念进行设计。同时也透过「设计思考」作为设计课程的思考逻辑。

　　在创致的课程中，会以创意游戏及各种互动性群体活动，让参与者从「自己现在是什么」的认知开始，展开一系列的对话与创新思考。

　　设计思考的内容包含了「同理使用者、定义问题、想像、原型、测试」。本书除了创致创办人林志育的故事之外，也特别介绍了这些概念，让读者了解我们思考人生前景的创意答案，往往可以借助这几个核心步骤，引导出「想要什么样的自己、又该如何进行」的蓝图。

　　除了这些幕后的设计外，作者也提供这几年间的个人校园与社区内的施作体验，提出更多卡住我们「设计自己」的疑难排除想法；究竟我们可以如何摆脱人生既有立场与限制，开启自己的一场「英雄旅程」，这本书与创致工作室的故事，将提供意图改变人生框架的你更多线索与力量。

　　【随书附创意桌游《人生设计局》】
　　
　　游戏人数：2-4人
　　适合年龄：12岁以上
　　游戏时间：约30分
　　游戏设计：林志育 设计／林煜庭 协力设计

　　游戏简介：传说在远古的时代，每个人想要做什么就可以做什么。然而，当人口越来越多，纷争和残杀便越来越多。管理人类的天庭看不下去，便决定成立「人生设计局」，让大多数人类照着既定的剧本走，以减低管理的负担。这时，有一些人类慢慢察觉到设计局的存在，于是唿朋引伴、希望实现自己内心的渴望、对抗设计局的规划。设计局长看在眼里当然无法忍受，便决定要出手阻挠他们，这埸设计局长和人类之间的战争，就此开打……。

　　游戏配件：「游戏底板」1张、「目标板」1张、「原料库板」1个、原料卡40张、目标卡12张、人类卡3张、局长卡2张、回合小人1个、1份游戏说明。

专文推荐

　　DFC 全球孩童创意行动挑战 台湾发起人 许芯玮
　　创致工作室共同创办人 杨瑄明
　　台北科技大学助理教授 邱于芸 博士

创意工作界一致荐读

　　许芯玮「DFC全球孩童创意行动挑战」台湾发起人
　　……这本书珍贵的地方，在于把每个人的人生都变成书中的主角，在台湾推广把「设计思考」融入教育的我，其实很少想到要来「设计自己的人生」，也就是把自己变成使用者本身，用设计思考来解决自己遇到的问题！

　　杨瑄明（创致工作室共同创办人）
　　……翻开书本的你不妨也拿来套在自己身上试试，或许有些概念也适用于你。如果真能在自我探索的道路中，提供一点点借镜，帮助你更成为自己想成为的样子，我想这会是志育写这本书最主要的动机。

　　茄子皮（高玮呈／唿吸图书馆创办人）
　　嘿！你有没有常常觉得自己的人生是被「设计」的，被环境设计、被家长设计、被潮流设计……关于人生，或许我们也有『设计自己』的权利？翻开这本书，和志育一起尽情探索吧！

　　杨逸帆（《学习的理由》纪录片导演）
　　（这本书）真情自剖，剖开满腔热血。拿起放大镜、显微镜，定睛一看──原来，热血不只是热血。是寂寞，是野心，是悯怀，是对世界的不解以及期待更好的简单心愿。看罢，双眼从朝外望镜，转而向内观心。满载洞见，洒落字里行间。做读者之友，让人以友为鉴。

　　黄韦嘉（《正在学游泳的鱼》作者、TED╳Taipei讲者）
　　如果海鸥都驻留在沙滩，那一定是男孩赤裸裸的脚丫，若你不小心翻开了这本书，我们都是，就让我们都静静地听他说一个从前从前的故事，静静地听一段海声。

　　苏仰志（不太乖教育节 创办人）
　　未来，每一个人都必须是设计师，而「自己」将会是我们的第一件代表作！

　　林大涵（贝壳放大 创办人）

作者简介

林志育
 
　　1987年生，立志做一个教育设计师，热爱各种形式的创作。
 
　　25岁时与伙伴共同创办「创致工作室」，致力于透过课程、游戏、活动，带领青年进行社会实践和自我探索，2016年转型成立「聚乐邦」品牌，以培育创意公民为目标，希冀用轻松的游戏活动与产品，吸引让更多青年加入社会创新和社会设计的行列。曾任国立成功大学、云林科技大学、高苑科技大学等大专院校创意思考、创意行动工作坊讲师，擅长设计思考、创意思考、自我探索。喜欢音乐和设计有的没的，害怕肉桂和饿肚子。内心中二、个性随和，梦想是一边旅行一边工作。

推荐序一　「创意的态度」需要决心／DFC全球孩童创意行动挑战台湾发起人 许芯玮
推荐序二　你还在「从长计议」吗？／创致工作室共同创办人 杨瑄明
推荐序三　一个年轻创业者的许诺／台北科技大学助理教授 邱于芸 博士
 
前言

Part1 我过得好好地，为什么要「设计自己」?
我们都不喜欢「被设计」的感觉，为什么？因为那表示我们在不知不觉中地照了别人的意识在行动，而失去了自己的判断和选择能力。最糟糕的是，这样的行动往往只是为了满足那个「设计者」的利益，而不是自己的利益，导致我们觉得自己好像被人摆了一道。不过，你是否曾经想过，我们其实在不知不觉中早就「被设计」了，只是我们没有察觉？
 
Part2 怎么做？从面对困境到踏上自己的英雄旅程
许多人的出身是无法选择的，很多时候「设计自己」这样的概念并无法被所有人所接受，毕竟，为了达到理想的自己，有极大的可能会与自己的家人、情人甚至是子女的立场有所冲突。当这样的冲突发生时，你会选择坚持做自己？或是以亲情优先？这些就像是冒险故事里英雄会遇上的考验，作为自己人生故事中的英雄，你会选择如何面对？
 
Part3做什么？创意的关键态度就是行动
设计自己并不是做一次就结束的事情。人随着心智的成熟，人会越来越了解自己，对于自己想要成为的样子也会越来越清晰。有时候，当遇到不同的事件时，价值观会产生改变，自然而然想要成为的样子也会产生改变。
 
写在最后
 
附录：「设计自己」，因为谁都不完美──随书桌游《人生设计局》背后的故事

Part1 我过得好好地，为什么要「设计自己」？（摘录）
 
中文是一个很奇妙的语言。「设计」这个词在当代，通常是指一个专门的职业，负责重新安排事物的外表或结构，让事物能够更美、更好、更有功能性或是更能够符合需求；但当我们说到要「设计『某人』」的时候，通常是负面的意思，那表示我们想方设法、设下布局，想要让某人照着自己的意思行动。而当我们说自己「被设计」了，也就是自己变成了那个被人陷害、被设局的对象。这似乎是一个很奇怪的事情，都是叫「设计」，为什么会有这样大的差异？
 
没人喜欢变成「被设计品」
 
在产品设计的领域，有一个词叫「产品语意学」，或许可以为这个现象下一个小小的註解。
 
什么是产品语意学？简单的来说，就是一个产品的功能、外型，会传达出什么样的意涵。若是想要表达未来感，可以使用发丝纹的铝质金属表面来传达这个讯息，如果想要表达温暖厚实的感觉，打磨过的木头材质可能是比较好的选择。
 
也就是说，设计师会根据他想要传达的讯息、想让使用者感受到的感觉，来安排要使用什么样的材质、造型、功能，来设计出一个理想的产品。然而，当我们把这样的事情放到人的身上就不一样了。物品因为没有生命，所以不会有自我意识，不会决定自己想要是白的还是红的，是硬的还是软的。但是当我们设局安排、想要让一个人照着自己的意识来行动，要他往左他就无法往右，要他往前他就不能往后，这个人当然会感到不舒服，觉得自己「被设计」了。
 
我们都不喜欢被设计的感觉，为什么？因为那表示我们在不知不觉中地照了别人的意识在行动，而失去了自己的判断和选择能力。最糟糕的是，这样的行动往往只是为了满足那个「设计者」的利益，而不是自己的利益，导致我们觉得自己好像被人摆了一道。不过，你是否曾经想过，我们其实在不知不觉中早就「被设计」了，只是我们没有察觉？
 
……
 
从小我就与许多人一样，对于求学这件事情的想像和所知有限，不外乎就是国小国中高中大学，好像就是一条天经地义的路，没别的选择。我们总是被告知「书读好了就可以上好大学」、「上好大学之后就可以找到好工作」、「找到好工作之后就可以赚很多钱」、「赚很多钱就可以过很好地生活」。

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