具体描述
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●考试简介：
「原住民族特考」属于公务人员特种考试之一，政府自民国45年来为了照顾原住民族及选拔原住民行政及技术人员，从事有关原住民地区之地方自治及经济建设工作，进而提供保障原住民族就业权益的考试机会。因此考试院除了主动协调用人机关提报职缺，并也不断改进考试制度，来扩大原住民特考职缺提报机关范围。
目前我国原住民特考依职等、报考资格、考试方式和起薪可以分为五个等级。每一等级的考试中，又依用人机关需要及每年所需要的人才开出空缺来招考。因此凡为中华民国国民，具有山地原住民或平地原住民身分者，只要年满18岁均可应考。
●报考资格：
中华民国国民具有原住民身分，年满十八岁者。
兰屿录取分发区应考人以雅美族或现设台东县籍或曾设籍该县连续满五年以上者为限。
1.三等考试：18岁以上，独立学院以上学校（技术人员限相关系科）毕业得有证书者。
2.四等考试：18岁以上，高中职以上学校（技术人员限相当类科）毕业得有证书者。
3.五等考试：18岁以上，不限学历。
※ 註、除上述限制外，其他规定请详见简章规范
●考试资讯：
报名日期：105.05.27(五)-06.06(一)
考试日期：105.09.03(六)-09.04(日)
105年首波缺额：136名
●三等考试设一般行政等15类科计59名
●四等考试设一般行政等14类科计63名
●五等考试设一般行政等6类科计14名
●套书特色：
1.本套书由鼎文公职名师群精心编着，依学生实际需求进行编着，学习更加有效率！
2.各书皆附有最新历届试题及模拟试题，协助您锻鍊答题技巧与速度！
3.附有命题趋势分析及配分表，助您全盘掌握近年命题重点！
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5.每单元穿插相关历届考题或模拟试题，协助评量吸收成果。
6.套书赠送一个月使用期限之线上题库帐号密码，让您可于课后随时练习加强
●套书明细：
1.【国文(作文、公文与测验)】（名师写作要领，最完整试题详解）(T5A01)/2015.08
2.【英文】（最新年度高普特考详尽解析，单字片语关键整理）(T5A03)/2015.10
3.【中华民国宪法】（崭新模式-破解宪法考点．最新考题-精准完善解析！）(T5A09)/2015.09
4.【行政法（含概要）】（图表分析深入浅出，理论实务完整涵盖）(T5A12)/2015.09
5.【社会工作（含概要）讲义(T5Y02)/2012.08
6.【社会福利服务】(5A65)/2010.04
7.【社会学】(T5A65)/2012.11
8.【原住民族行政及法规（含大意）】（图表解说清晰，试题详解收录）(T5A96)/2014.03
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
我真的对这套《原住民族特考三等（社会行政）套书》（不含社会研究法）的“赠题库网帐号”深感无力。作为一名考生，我最看重的就是能够通过大量的练习来巩固知识、检验学习效果。因此，这个“赠题库网账号”对我来说，本来应该是极具吸引力的。然而，当我实际使用后，却发现它更像是一个“摆设”。首先，题库的题目质量参差不齐，很多题目都非常基础，无法触及到考试的核心考点。有些题目甚至存在事实性错误，这让我非常困惑，不知道该相信书本的内容，还是题库的答案。更让我难以接受的是，题库中绝大多数题目都没有提供详细的解析。这意味着，即使我做错了题目，也无法知道错在哪里，更无法从错误中学习。这让我感觉，这个题库更多的是一种“数量填充”，而非“质量提升”。我尝试了几次，希望通过这个题库来检验自己的学习成果，但每次都以沮丧告终。我只能自己去查阅资料，分析错误的原因，这无疑大大增加了我的学习负担。我原以为，有了这个题库，我可以在考前进行充分的模拟训练，但现在看来，它提供的价值非常有限。我真的希望，出版社在赠送资源时，能够更加注重质量，而不是仅仅追求数量。毕竟，考生最需要的是能够真正帮助他们提升能力的资源，而不是一些“鸡肋”式的附加品。
评分总的来说，这套《原住民族特考三等（社会行政）套书》（不含社会研究法）在“赠送题库网帐号、云端课程”方面，确实给了我一种“锦上添花”的期待，但最终的实际体验，却让我感到有些“画蛇添足”。我当初购买这本书，除了看中其纸质教材的内容，更重要的一个原因是看中了这些附加的在线资源，希望能通过它们来提升学习效率，更全面地备考。然而，当我花时间去探索这些资源时，却发现它们并没有达到我预期的效果。那个题库网，题目质量不高，解析不足，更像是一个“打卡”式的工具，而非真正能够帮助我提升实力的“磨刀石”。而那个云端课程，更是让我感到失望，视频和音频质量不佳，内容编排混乱，老师讲解也缺乏深度，与其说是“云端课程”，不如说是“简陋的录音”。我原以为，这些附加资源能成为我备考路上的“秘密武器”，结果却发现，它们更像是一种“陪衬”，并没有真正解决我在学习过程中遇到的难题。我花了很多时间和精力去研究这些附加资源，希望能从中找到一些价值，但最终的收获甚微。这让我对这套书的整体价值产生了怀疑，因为我认为，好的教材应该是一个完整的学习体系，教材内容、配套资源应该相互促进，相辅相成。而现在，这些附加资源，似乎并没有起到应有的作用，反而让我觉得有些“多余”。我希望，出版社在今后的出版物中，能够更加注重附加资源的质量和实用性，真正做到“锦上添花”，而不是“画蛇添足”。
评分天啊，我真的要被这套《原住民族特考三等（社会行政）套书》逼疯了！我本来是抱着极大的信心，想着既然是“套书”，又是“赠题库网帐号、云端课程”，肯定内容丰富、包罗万象，足以应付这场堪称“千军万马过独木桥”的考试。但实际拿到手之后，我只能说，我的心情就像坐过山车一样，从期待到傻眼，再到一种难以言喻的无奈。首先，这个“不含社会研究法”的声明，简直是让我一脸问号。拜托，社会行政这个领域，社会研究法难道不是基础中的基础吗？没有它，怎么可能深刻理解政策制定、评估以及原住民族社会问题的根源？这就像买一栋房子，结果发现地基还没打好，我能不懵吗？我花了这么高的价钱，买的就是一套“残缺”的教材，这叫我情何以堪？我花了将近一个礼拜的时间，翻遍了每一页，试图从中找出社会研究法的影子，哪怕是只言片语的提及，哪怕是相关的概念介绍，但结果是让我失望透顶。我只能依靠自己仅有的大学时期残存的社会学知识，去拼凑那些理论和方法。这无疑大大增加了我的复习难度，也让我对这套书的整体价值产生了严重的怀疑。当初购买时，我被“赠题库网帐号、云端课程”这些附加价值所吸引，以为它们能够弥补教材本身的不足，殊不知，这些附加价值并不能替代核心知识的完整性。尤其是在面对社会研究法这样重要的科目时，它的缺失就如同少了一颗最重要的齿轮，整个机器都将运转不畅。我真的希望出版商能够认真考虑一下，对于考生来说，哪些内容是不可或缺的，而不是只想着如何“突出”某些特点，却忽略了最根本的完整性。
评分坦白说，这套《原住民族特考三等（社会行政）套书》（不含社会研究法）的语言风格，让我在阅读过程中感到相当吃力。我理解考试教材需要严谨和专业，但这本书的语言，很多时候却显得过于晦涩难懂，充斥着大量的专业术语，而且解释不清。我常常需要一边阅读，一边查阅大量的资料，才能勉强理解其中的意思。这大大降低了我的阅读效率，也让我感到非常沮丧。尤其是一些理论性的章节，充斥着各种抽象的概念和复杂的句式，让我感觉像是在阅读一本学术论文，而不是一本为考试准备的教材。我尝试过调整阅读方法，比如先通读一遍，再逐句理解，但效果依然不佳。我甚至怀疑，编写者在撰写过程中，是否真的考虑到普通考生的理解能力。我希望能看到一种更加通俗易懂、更加贴近实际应用的语言风格，而不是这样“高高在上”的学术腔调。举个例子，书中在解释“社会资本”这一概念时，用了大量的篇幅引用了各种学术理论，但却忽略了如何将这些理论与原住民族社会实际情况相结合，也没有提供具体的例子来佐证。这让我觉得，编写者更像是在“堆砌”理论，而不是在“传授”知识。我需要的是能够帮助我理解、记忆、并最终应用于考试的语言，而不是让我望而生畏、不知所云的文字。我希望未来的版本能够更加注重语言的清晰度和易懂性，让更多的考生能够从中受益。
评分我对这套《原住民族特考三等（社会行政）套书》（不含社会研究法）的案例分析部分，感到非常不满意。当初买这本书，就是看中了它“案例分析”的部分，认为这能帮助我更好地理解理论在实际工作中的应用，也方便我应对考试中可能出现的案例分析题。然而，实际情况却让我大失所望。书中的案例，要么太过于简单，要么就过于陈旧，缺乏代表性。很多案例的处理方式，也仅仅是停留在表面，没有深入探讨其背后的复杂性，更没有提及相关的法律法规和政策依据。这让我觉得，这些案例分析就像是“摆设”，并不能真正帮助我提升解决实际问题的能力，也无法为我提供有价值的解题思路。例如，书中有一个关于“原住民族部落发展”的案例，分析停留在“政府投入资金，修建基础设施”这样的层面，却完全没有提及如何调动部落内部的自主性，如何尊重部落的传统治理模式，以及如何平衡发展与文化传承之间的关系。这让我觉得，这套书对于“社会行政”这一专业领域的理解，还停留在比较浅显的层面，并没有真正触及到问题的核心。我花了很多时间去研究这些案例，试图从中提取有用的信息，结果却发现，这些案例更像是一些“故事会”的叙述，缺乏专业性和深度。我宁愿看一些更具前瞻性、更能体现社会发展趋势的案例，也不想浪费时间在这些“过时”的案例上。我真的希望，编写者在选取案例时，能够更贴近现实，更具启发性，能够真正帮助考生理解社会行政工作的复杂性和挑战性。
评分关于这套《原住民族特考三等（社会行政）套书》（不含社会研究法）中关于“原住民族政策法规”的章节，我不得不说，其解读深度和广度都远远不够。我期望的是一套能够系统梳理相关法律法规，并对其进行深入解读的教材，这样才能帮助我理解政策的制定背景、实施意义以及潜在的影响。然而，书中这部分内容，更多的是一种“罗列”式的呈现，将相关的法律条文直接搬了上来，却缺乏对其进行深入的分析和解释。很多时候，我需要自己去查阅相关的法律条文，并试图理解它们之间的相互关系，才能勉强掌握其中的要点。这让我感觉，这套书在“政策法规”这一关键领域，并没有尽到其应有的职责。我期望能够看到对重要政策，例如《原住民族基本法》、《原住民族土地及海域法》等，进行更深入的解读，例如分析其对原住民族社会发展的影响，以及在实际操作中可能遇到的问题。然而，书中这部分内容，更多的是一种“浅尝辄止”，并没有真正触及到政策的精髓。这让我感觉，这套书对于“社会行政”这一专业领域的理解，还停留在比较基础的层面，并没有真正帮助我提升对政策的敏感度和分析能力。我希望，未来的版本能够更加注重政策法规的深度解读，能够帮助考生更全面、更深入地理解相关法律知识。
评分关于这套《原住民族特考三等（社会行政）套书》（不含社会研究法）的“云端课程”部分，我只能用“失望”来形容。当初被“赠送云端课程”所吸引，是希望能通过更生动、更直观的方式来学习复杂的社会行政知识，尤其是那些抽象的理论概念。然而，实际体验下来，这套云端课程的质量，真的，我只能说，与现代的网络学习标准相去甚远。视频的画面质量非常差，很多时候都模糊不清，根本看不清屏幕上的文字和图表。音频也非常不稳定，时断时续，听得我心烦意乱。更重要的是，课程的内容编排非常混乱，老师的讲解也显得相当随意，很多重要的知识点都一带而过，或者用一种非常口语化的方式讲解，缺乏系统性和条理性。我感觉，这更像是一次随意的讲座录音，而不是经过精心设计的教学课程。我期望能够听到专业的、有深度的讲解，能够帮助我理解知识的内在逻辑，能够引导我掌握解题的技巧。然而，我听到的却是支离破碎的片段，以及含糊不清的解释。我尝试了几次，希望能够从中获得一些启发，但每一次都以失败告终。我甚至觉得，这样的云端课程，与其说是“赠送”，不如说是“附送”，其存在的意义，似乎是为了让产品看起来更“丰富”，而并非真正具备教育价值。这让我对这套书的整体购买决策产生了质疑，因为我期望的是一个完整的学习解决方案，而不仅仅是一堆零散的资料。
评分我真的太需要来好好抒发一下我对这套《原住民族特考三等（社会行政）套书》（不含社会研究法）的真实感受了。说实话，我当初选择这套书，很大一部分原因是被它“赠题库网帐号、云端课程”的宣传语所吸引。我寻思着，现在这个时代，光有纸质书肯定是不够的，有线上资源加持，学习起来肯定事半功倍，也能更有效率地进行考前冲刺。然而，当我拿到书，并尝试登陆那些赠送的账号时，我才发现，事情并没有我想象的那么美好。首先，那个题库网的账号，注册过程就异常繁琐，好不容易注册成功，进去之后发现里面的题目数量和质量，真的，我只能说，让人大跌眼镜。很多题目都非常基础，或者说，跟我了解到的考试大纲要求有很大的出入。更让我匪夷所思的是，题库里的题目很多都没有详细的解析，遇到难题，我只能干瞪眼，根本不知道错在哪里，也学不到新的解题思路。这简直是浪费我宝贵的时间！至于那个所谓的“云端课程”，更是让我哭笑不得。视频的画质模糊不清，音频断断续续，老师的讲解也语速飞快，很多概念都一带而过，根本没有深入讲解。感觉就像是把一些零散的讲义内容，用最原始的方式录制下来，就直接丢给考生了。这跟我在其他平台看到的专业、系统的课程，简直是天壤之别。我原以为这些附加资源能成为我的“秘密武器”，没想到，它们更像是“鸡肋”，食之无味，弃之可惜。我付出的金钱和时间，本希望能换来高效的学习体验，结果却换来了这样的“惊喜”，真是让人无奈又沮丧。这套书的价值，很大程度上取决于这些附加资源能否真正发挥作用，而现在看来，它们并没有达到应有的效果，甚至可以说是在拉低整套书的评分。
评分我必须得说，这套《原住民族特考三等（社会行政）套书》（不含社会研究法）的“赠送”内容，尤其是那个题库网账号，真的让我非常怀疑其诚意。在我看来，如果一个教材的质量不够过硬，那么所谓的“赠品”就更应该具有“锦上添花”的作用，能够有效地弥补教材的不足，帮助考生更好地掌握知识。然而，这套书的题库网，给我一种“凑数”的感觉。题目的数量勉强可以接受，但质量却不敢恭维。很多题目都只是对书本内容的简单重复，缺乏对知识点的深入考察，更别说能够考察到考生对知识的灵活运用能力了。更让我感到不可理喻的是，很多题目都没有提供详细的解析，仅仅给出了一个正确答案。这样一来，我即使做错了题目，也不知道错在哪里，更无法从中吸取教训，下次遇到类似的题目，很可能还会犯同样的错误。这让我觉得，这个题库网的存在，更多的是一种“营销噱头”，而非真正能够帮助考生提升实力的工具。我曾经花了很多时间去尝试理解一些错题，但由于缺乏解析，只能望洋兴叹。我原以为，有了这个题库，我可以在考前进行大量的模拟练习，检验自己的学习成果，结果却发现，这个题库根本无法提供足够的挑战性和指导性。这让我对这套书的整体价值产生了动摇，因为我认为，教材和配套资源应该是一个有机的整体，它们之间应该相互补充，相互促进。而现在，这个题库更像是一个“孤岛”，并没有与教材形成有效的联动。
评分我真的，真的，太想吐槽一下这套《原住民族特考三等（社会行政）套书》（不含社会研究法）的整体编排逻辑了。我原本以为，“套书”就意味着内容覆盖全面，逻辑清晰，能够系统地引导我这个初次备考的考生一步步掌握知识。结果，这本书的章节安排，与其说是“系统”，不如说是“随性”得多。举个例子，关于原住民族历史的部分，前后章节的叙述逻辑有时会跳跃，突然蹦出一个历史事件，却没有交代清楚其前因后果，或者说，同一个事件在不同的章节被反复提及，但每次提及的侧重点都不同，反而让人感到困惑。更令我抓狂的是，一些重要的概念，例如原住民族的自治权、土地权等，在书中出现的顺序非常分散，要么夹杂在某个案例分析中，要么隐藏在某个政策解读的段落里，我需要花费大量的时间和精力去“挖宝”，才能把它们串联起来，形成一个完整的认知。这对于一个需要快速掌握大量信息的考生来说，简直是煎熬。我花了整整一个周末，试图梳理出书中关于“原住民族传统文化保存与发展”这一块的知识体系，结果发现，相关的内容散落在不同的章节，有的章节是理论介绍，有的章节是案例分析，还有的章节是政策法规，它们之间缺乏一个清晰的过渡和衔接，让我感觉就像是在拼凑一幅破碎的地图，始终无法看到完整的全貌。我只能不断地来回翻阅，在脑海中不断地重组、关联，这种低效的学习方式，让我感到非常疲惫，也大大削弱了我继续复习的动力。我真的希望，编写者在编排内容时，能多站在考生的角度思考，如何让知识点更易于理解和吸收，而不是让考生在繁杂的文字中迷失方向。
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