具體描述
職業作傢王乾任（Zen大）不藏私完全分享！
不打高空、不賣弄修辭文法，寫作不是祖師爺賞飯吃，踏實勤練，你也能成為寫作職人！
工作提案、會議記錄、媒體評論、投稿齣版、網路筆戰……
這是一個到處都需要寫作力的時代，而傳統的作文教育卻早已行不通瞭……
把過去所學的作文忘掉，這將是你重新學習寫作基礎的第一本書
從掌握「方法」、「字匯」、「句子」、「段落」與「文章」再到實際「寫作」，結閤實際的練習和範例，帶你從基礎一步步培養寫作觀念！
．從零開始、釐清正確觀念、無所不能寫……掌握寫作的方法！
．九宮格日記、關鍵字聯想法、加字練習……擴充腦中的字匯！
．五行日記、自由心靈書寫、下標題練習……琢磨齣好的句型！
．三段式論證、27種寫作常犯的邏輯謬誤……邏輯化你的段落！
．論說文、書評、報章時事、考試申論題……解構文章的結構！
．從無到有SOP、提升寫作力的20個秘訣……現在就開始寫作！
．特彆收錄人人都該掌握的網路寫作秘訣！跟上網路Ｅ時代！
趕快翻開本書，跟隨作者的腳步，踏上寫作力的修練之路！
本書特色
◎網路超人氣作傢王乾任（Zen大）繼《編輯到底在乾嘛》後的另一力作，從頭教你如何培養寫作力！
◎書中附有大量實用之練習技巧，讓你循序漸進地學寫作！
名人推薦
紀昭君／推理小說《無臉之城》與小說讀寫評聖經《小說之神就是你》作者
施以諾／作傢、輔大醫學院職能治療學係專任精神科副教授
辜振豐／作傢、《寫作的秘密》作者
劉威麟／網路趨勢觀察傢Mr. 6
聯閤推薦！
著者信息
王乾任（Zen大）
超人氣部落客、職業作傢、齣版觀察傢與讀思寫文字溝通錶達力講師。筆名王樵一，網名Zen大，是部落格「Zen大的敦南新生活」版主，纍計超過2500萬人次造訪，並主持有粉絲團「Zen大的時事點評」。
曾任獨立書店店員、連鎖書店採購、網路書店主筆、齣版社企劃編輯、企劃經理、齣版顧問。
擔任讀思寫文字溝通錶達力講師以來，授課與演講時數超過八百小時，與Mr.6 、中國生産力中心閤作開課，並擔任多傢企業與機關團體之讀思寫與故事設計企業訓練講師。發錶文章散見於《聯閤報》、《自由時報》、《蘋果日報》、《國語日報》、《東方日報》、《長老會教會公報》等媒體，並著有《颱灣齣版産業大未來》、《大學生一定要具備的職場接軌力》、《編輯到底在乾嘛？》等三十餘本書。
圖書目錄
第一項修練：寫作靠方法，而非靈感
一、具備寫作力的好處
二、下筆之前，先做這四件事情！
第二項修練：擴充你的字匯量！
一、為什麼要擴充字匯量？
二、擴充字匯量的七種方法
第三項修練：寫齣能讓人理解的句子！
琢磨好句型的十種方法
第四項修練：你的段落需要正確的邏輯構成纔有效！
一、學會邏輯思考，從此寫作無往不利
二、驗證論點的七種方法
三、寫作必須貫徹的邏輯十要
四、二十七種寫作常犯的邏輯謬誤
第五項修練：文章的基本結構就像做三明治
一、3類4型：文章的基本結構
二、三種常用的布局方法
三、實戰篇
第六項修練：從無到有的SOP！
一、寫作之前
二、寫作的步驟
三、提升寫作力的二十個秘訣
四、寫完之後還有四件事情
五、寫作的禁忌～抄襲萬萬不可
六、實戰是最好的練習
七、模仿你認同的作傢
八、地纔，往往比天纔成就更大
寫作大補帖：人人都該掌握的網路寫作秘訣！
一、先搞清楚，網路寫作的目的？
二、網路寫作載體：網站、部落格、社群軟體、即時通訊
三、網路文章寫作秘訣：文案式書寫，下標與速度勝於一切
四、網路寫作的文體類型
五、知識型文案，即便文采不好，也能寫齣高銷售力的文案寫作技巧
參考書目
圖書序言
寫作不是靠靈感，而是有方法可以練習
三十歲那年，我決定離開職場，以寫作維生。
這件事情無論在當時還是現在，在颱灣還是國外，都是相當睏難的事情。眾多的作傢當中，隻有極少數人可以單靠稿費維生，多數人都仍需要其他工作支撐。
不知怎麼地，我就是有一顆憨膽，覺得這條路可行，毅然決然投入。
為瞭賺取稿費，我上圖書館蒐羅各種報章雜誌上的投稿欄位，隻要我能寫且有稿酬的全都納入清單，每天早上起床就是寫稿、投稿。
夢想很遠大，現實卻很殘酷。投齣的稿子多、留用的少、退稿的多。其中還有某大報副刊編輯特地來信，請我以後不要再投稿給他們。
那件事情給我的打擊很大，卻也成瞭我研究寫作方法的契機。剛好那段時間我在租書店看《東大特訓班》，漫畫裏偶爾有一些文字小單元，其中一個小單元講解瞭Essay的寫作方法，我死馬當活馬醫，試著用書上講的寫作技巧，寫瞭一篇時事評論，投稿給報紙上的民意論壇。結果，竟然留用瞭。再寫，再投其他媒體，竟然也留用瞭。
就這樣，我發現一件事，寫作是有方法可以訓練的，於是我開始蒐羅與閱讀這方麵的書籍，練習書上的方法，並且更加積極地投稿。漸漸的，文章被留用的機率大幅提升，退稿數量減少，而且我的寫作速度也加快瞭不少，稿費的收入也慢慢充實起來。
幾年之後，已經能靠稿費收入維生，我也有瞭自己的專欄版麵，還有三十幾本著作。寫作速度大幅提升，一個小時可以寫完四韆字初稿，平均十五分鍾就能寫完一韆字。提升寫作速度，大量完成稿件，增加投稿數量，提升上稿率，是我最後能夠順利成為職業作傢的關鍵能力。
後來有人邀我開寫作課，我開始嘗試將所讀過的幾百本寫作方法與作傢傳記中的重點，加上我自己的寫作經驗，歸納、提煉齣一套磨練寫作能力的方法。
我發現一件事情，文章寫不好或寫不快的一個原因，是因為我們很少鍛鍊寫作所需的的基礎能力就直接開始寫，也不瞭解文章構成的內在邏輯和規格要求，導緻文章雖然寫得齣來卻未必有效，也未必能讓人讀懂，或引發爭議，更彆說空有修辭技巧卻無實質內涵。
在這本寫作書中，我花相當大的篇幅整理齣一批可以鍛鍊寫作基礎能力的方法，隻要透過這套方法，分彆鍛鍊字、句、段落與文章構成所需要的能力，即便不去背誦或套用修辭技巧，寫作力就能自然而然的提升，文章也能變得紮實而有效，讓人讀得懂。
之所以想齣這本寫作方法書還有一個原因，我認為坊間的寫作書都太集中在探討文學寫作，忽視瞭生活中所需的各種日常寫作的需求。生活在網路時代，每個人每天打開電腦麵對的就是大量的文字閱讀，以及閱讀後必須以文字撰寫感想與心得迴應，或是透過文字和其他人溝通交流思想和工作上的事情。
這本書中談到的寫作基礎能力的鍛鍊，有助於我們更高效率的完成日常生活寫作，且能讓訊息更有效的傳遞與交流而不至於産生誤解。這是我齣版這本書的初衷，希望讓大傢知道，寫作並不難，不會作文或寫不瞭文學創作不代錶就不會寫作，寫作的世界很浩瀚而遼闊，且有一套基礎心法可以鍛鍊，即便練齣來的功夫寫不瞭文學，應付日常生活和工作卻是綽綽有餘，而這類型的寫作力是我們每一個人都需要具備的基礎求生能力，所以有瞭這本書，不奢談文以載道或文辭優美，隻求正確地將訊息傳遞齣去的寫作力的養成。
當然，如果勤於練習書中的各種技巧，走上職業作傢之路，投入文學創作領域也絕對沒有問題。
文／王乾任
圖書試讀
颱灣的齣版市場上，一直不缺教人寫作文的書。
不過，作文書滿天飛，自認不會寫作的人還是很多。對於寫作，不少人還是覺得睏難。
仔細追究原因，我發現，不少人在離開學校後，就忘瞭寫作這件事情，如果工作沒有寫作的需求，忘得更澈底。有一些人則認為，寫作是作傢的事情，寫作需要有纔華，寫作得靠靈感，自己沒纔華也沒靈感，因此不可能會寫作。還有一些人認為，自己雖然能寫點東西，甚至能在部落格上發錶，但寫得不好，而且被很多作傢或評論人嫌棄為膚淺、沒水準，於是也不認為自己寫的是東西能夠當真，算不上嚴格意義的文章寫作，當然也無法自稱為作傢！
其實，通通都錯瞭！
我們腦子裏對於文章、寫作、作文與作傢的觀念，多來自從小到大的作文課，這些作文課與國文教育深深地綁在一起，而我們的國文教育偏偏又是相當特彆的一種語言教育，不重視邏輯思考與錶達，更重視文章的審美與修辭的涵養之鍛鍊，結果在此――「國文教育觀念」主導影響下的作文課，常常就成瞭文學寫作課，造成瞭許多自認不配或寫不齣文學的學生終身的痛，離開學校後對於寫作從此感到害怕與恐懼。
不是說文學不好或不重要，文學很好也很重要，但如果把寫作與文學寫作畫上等號當作基礎教，那就大錯特錯！
寫作是包羅萬象的存在，文學書寫隻是其中的一種類型（還相對睏難，需要厚實的基礎），還有非文學寫作、學術（論文）寫作、商業寫作、日記隨筆等等。
說個有趣的事，曾經有個報紙找我開寫作專欄，要專攻論說文寫作的介紹，找我的編輯原先是這麼說的，他發現現在的學生，抒情文與記敘文寫得很好，但碰上論說文就七零八落，曾經試過在利用版麵徵文徵論說文文章，結果來稿實在不忍卒睹，很想試試看開專欄來扭轉一下這個狀況。
我當然義不容辭地答應瞭，也試寫好瞭一篇，結果卻沒能開成專欄。原因可能是我力有未逮，不過也可能是沒市場，仔細想想，大考好像不太會考論說文，既然不考，當然沒人想學！
那麼，論說文不重要嗎？或者說，非文學學作不重要嗎？
當然不是！
用戶評價
初讀《作文課沒教的事：培養寫作力的6項修練》，最讓我感到意外的是，它並沒有把我引嚮什麼“速成法”或者“秘籍”，而是讓我重新認識瞭“積纍”的重要性。我一直以來，都覺得寫作是一種天賦，要麼有，要麼沒有。但這本書卻告訴我，寫作的“力”是可以通過日積月纍的練習來培養的。作者提到瞭閱讀的重要性，而且不是那種淺嘗輒止的瀏覽，而是鼓勵我們去深入地理解，去品味作者的遣詞造句，去揣摩他們的思考方式。我開始放慢自己的閱讀速度，遇到精彩的段落，會停下來反復讀幾遍，甚至會嘗試去模仿。除瞭閱讀，作者還強調瞭“輸入”與“輸齣”的平衡，讓我意識到，隻有不斷地吸收，纔能更好地錶達。我開始更主動地去記錄自己的想法，去嘗試寫一些日常的觀察和感悟，即使它們看起來微不足道。這本書讓我明白，寫作的根基在於長期的積纍，在於對生活的熱愛和對文字的耐心。它讓我不再急於求成，而是願意花時間去打磨，去灌溉，相信時間會帶來成果。
评分《作文課沒教的事：培養寫作力的6項修練》這本書，對我來說，最實際的幫助在於它點醒瞭我“修改”的重要性。我一直以來都有一個壞毛病，就是寫完初稿就覺得萬事大吉，很少迴頭去仔細推敲。這本書卻用一種非常生動的方式，讓我體會到修改的價值。作者並不是枯燥地講修改理論，而是通過一些實例，展示瞭文字如何通過一遍遍的打磨而變得更精煉、更有力量。我開始嘗試按照書裏的建議，寫完之後放一段時間，再重新拿起。剛開始有點不習慣，覺得好像在摺磨自己，但漸漸地，我發現很多在初稿時沒注意到的問題，比如邏輯不清、詞不達意，甚至是一些小小的錯彆字，都浮現齣來。更重要的是，我開始學會去“聽”我的文字，去感受它是否順暢，是否能準確地傳達我的意思。這本書讓我明白，寫作是一個不斷完善的過程，好的作品不是一次性誕生的，而是經過反復琢磨和修改的結果。這讓我對寫作的態度有瞭很大的轉變，不再畏懼修改，反而覺得它是一種樂趣，一種讓我的文字變得更好的必經之路。
评分剛看完《作文課沒教的事：培養寫作力的6項修練》，老實說，一開始我抱著有點看熱鬧的心態，畢竟市麵上關於寫作的書多到爆炸，很多都講得天花亂墜，結果讀完還是不知道該從何下手。但這本書真的有點不一樣，它沒有給我灌輸太多高深的理論，反而是像一個經驗豐富的老朋友，娓娓道來一些看似簡單，但卻直擊核心的“功課”。我印象最深的是關於“觀察”那一部分，作者不是叫我們死記硬背什麼描寫技巧，而是鼓勵我們去留意生活中的細節，去感受身邊的人事物。我開始學著在搭捷運的時候，觀察不同錶情的乘客；在市場裏，聆聽攤販們充滿活力的叫賣聲；甚至是在公園裏，靜靜地看著樹葉在風中搖曳。以前覺得這些都理所當然，現在纔發現，原來這些微小的瞬間，纔是故事的種子。我發現我開始會不自覺地去捕捉這些畫麵，然後試著用文字去記錄下來。雖然一開始寫齣來的東西很粗糙，但感覺真的有不一樣瞭，好像我的感官被打開瞭一樣，不再隻是匆匆而過，而是能真正地去“看見”和“聽見”。這種感覺很奇妙，像是突然擁有瞭閱讀世界的新密碼。
评分這本書《作文課沒教的事：培養寫作力的6項修練》最打動我的地方，在於它強調瞭“說故事”的能力。在我們的成長過程中，可能學過不少議論文、記敘文的寫作技巧，但很少有人教我們如何真正地把一個故事講得引人入勝。作者在這本書裏，用瞭很多生動活潑的例子，告訴我一個好的故事，不隻是有情節，更重要的是有情感的連接，有讓人産生共鳴的觸點。我開始嘗試去觀察生活中的“故事點”，比如朋友之間的趣事，工作中的挑戰，甚至是一件很平凡的小事，我都會去思考裏麵是否有可以挖掘的“戲劇性”。書裏提到的一些關於如何設置懸念、如何塑造人物的技巧，我都有認真地去體會和實踐。雖然我還沒寫齣什麼驚世駭俗的大作，但我感覺自己在與人交流時，或者在寫一些非正式的分享時，都變得更有吸引力瞭。我學會瞭如何用更生動的方式去描述，如何去調動聽眾或讀者的情緒。這本書讓我覺得，寫作不僅僅是為瞭考試，更是為瞭更好地與世界溝通，用故事去連接彼此，去傳遞情感。
评分讀完《作文課沒教的事：培養寫作力的6項修練》，最讓我驚喜的是作者對於“思考”這部分的闡述。過去上作文課，老師總是強調遣詞造句、段落結構，但很少有人真正教我們如何“想”。這本書卻把“思考”擺在瞭非常重要的位置，而且不是那種空泛的“要有深度”，而是具體的方法。我最受啓發的是“提問”這個概念，作者鼓勵我們對接收到的信息保持好奇心，不斷地問“為什麼”。這不隻是針對寫文章，我發現在生活上也很有用。比如看到一則新聞，我不再隻是被動接受，而是會問“這個消息的來源是什麼？有沒有其他角度的解讀？背後可能的原因是什麼？”。這種習慣讓我對事情的看法更全麵，也更有批判性。當我要寫文章的時候，我也會強迫自己去挖掘更深層的原因，去思考不同觀點之間的聯係，而不是停留在錶麵。這本書讓我明白，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是一個探索和理解的過程。它教會我如何從一個被動的接受者，轉變為一個主動的思考者，這對於任何需要錶達的場閤，都至關重要。
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