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具體描述

本書特色

　　這是一本概論形式的教科書，首要之務期望對初入門的學習者能産生情意動機上的提升，寫法採簡明科普化，能對本領域的理論作初步又全麵的介紹，以建立華語文教學知能上的基本素養。書末附篇與附錄在教學時可作為參考，行文錶現上以大綱分層說明的方式、條例解說，希望對於讀者能有所助益。

著者信息

作者簡介

舒兆民

　　學曆：
　　國立颱灣師範大學華語文教學研究所博士

　　現職：
　　國立颱東大學華語文學係助理教授

　　主要經曆：
　　國立颱灣師範大學國語教學中心研發師暨華語文教師
　　教育部及僑委會等單位之華語文教學、漢語語言學、數位教學等相關培育課程之講授教師
　　美國明德大學暑期中文學校華語文教師
　　颱灣華語文教學學會ATCSL秘書長、副秘書長

圖書目錄

自序

第一章華語文教育曆史簡述
第一節清末民初前的僑民與僑教／002
第二節外籍人士來華／004
第三節民國初年與近代的華語文教學／005
第四節颱灣的華語文教學／006
第五節中國國際漢語的推動／008

第二章華語文教學相關名詞定義與概念
第一節各主要名詞定義與範圍／016
第二節何謂「華語文教學」？／019
第三節華語文教學的基本概念／020
第四節華語文教學的特點／024
第五節華語文教學的原則／033

第三章華語文學科領域與內容介紹
第一節華語文教學的學科領域分析／038
第二節相關學科演變對教學法的影響／043
第三節華語文學係課程與科目／052
第四節應用語言學／057

第四章語言習得與學習
第一節第一語第二語與習得／060
第二節第二語言學習與習得的理論／068
第三節中文為第二語言的學習階段／085
第四節中文作為雙語教學中的一種語言／089

第五章課程規劃與教學設計
第一節學習理論簡述／095
第二節教學設計理論／101
第三節係統化教學設計的含義／110
第四節係統化教學設計模式／112
第五節華語文課堂教學設計／116

第六章教學的階段與課型
第一節教學階段／126
第二節華語文教學課型／132
第三節等級劃分／140
第四節華語文數位教與學／148
附歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構／151

第七章華語文教材與編寫
第一節教材的內容與類型／154
第二節教材編寫原則與設計／158
第三節現代化教材／172
第四節教材評選／174

第八章華語文教學法
第一節語言教學法分析與發展／180
第二節常見的教學法／184
第三節教學法的綜閤觀察與分析／199
第四節教學活動與遊戲設計／214

第九章課堂教學實務簡述
第一節華語文本體基礎知識／226
第二節聽力教學技巧與設計／235
第三節口語教學技巧與設計／237
第四節閱讀教學技巧與設計／239
第五節寫作教學技巧與設計／241
第六節華語文課堂教學原則／243

第十章對比分析、偏誤分析與中介語
第一節對比分析／258
第二節偏誤分析／263
第三節中介語研究／272
第四節病句與中介語料庫／276
第五節教學語法簡述／285

第十一章華語文測驗與評量
第一節何謂測驗？何謂評量？／298
第二節語言測驗的種類／302
第三節語言測驗的評定標準／309
第四節語言測驗過程／311
第五節測驗內容與題型／313
第六節簡式試題檢核錶／316
第七節能力測驗編製原則及實務／319

第十二章華語語言與文化
第一節文化的定義與語言文化的範圍／326
第二節文化的研究方法與漢外的語言文化對比／332
第三節文化測試與文化課程大綱／338
第四節文化教材與教學／344

附篇
一、颱灣華語文教學現況／349
二、中國國際漢語教學現況／359
三、現階段中文的國際地位／375
參考文獻／405

附錄
一、對外華語教學能力認證考試科目大綱：華語文教學／415
二、2013 ～ 2016 對外華語教學能力認證考試試題與解析／417