生涯规划(3版) pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页

著者

出版者出版社：五南订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2016/10/11

语言语言：繁体中文

下载链接在页面底部

点击这里下载

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製鏈接

想要找书就要到小特书站

ttbooks.qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

发表于2024-05-05

类似图书点击查看全场最低价

图书描述

本书对于如何在大学生活中从事生涯规划，做自己人生的CEO，提出言简意赅的论述。《生涯规划》全书共四篇系分成15章45节，内容依序包括生命规划、学习规划、生活规划、工作规划的内容。即包括生命观照层面、个人学习成长层面、人际关系经营层面、以及工作职场规划层面。透过生涯漫步的画龙点睛短句、问得好的议题导向、三国小启思的典范学习，以及课程学习单的课程设计，引导大学生在大学学术殿堂「追求真理，服务人群」，规划大学生涯。

　　本书适合「大学生涯」、「生涯规划」、「大学生活」、「生涯管理」、「大学入门」、「创意大学生活」等大学通识教育课程教科书或参考用书。

著者信息

作者简介

陈泽义

　　现职：国立台北大学国际企业研究所教授

　　学历：国立交通大学管理学博士，美国加州史丹福研究院(SRI)博士后研究。取得博士后担任教学与研究职务已有二十三年。

　　着作：《管理与人生》、《生涯规划》、《幸福学：学幸福》、《沟通管理》、《解决问题的能力》、《美好人生是管理出来的》、《影响力是通往世界的窗户》、《服务管理》、《科技与创新管理》、《国际行销》、《国际企业管理：理论与实际》、《企业诊断与绩效评估：策略管理观点》等专书。另着有国际学术期刊论文一百篇，其中二十余篇论文系刊登在SSCI或TSSCI的国际学术期刊中。

　　荣誉：国立台北大学优良通识教师奖

　　信仰基督教，经常参加教会各项志工服务，现与结褵二十七年的妻子及两个儿子定居台北市。

生涯规划(3版) pdf epub mobi txt 电子书下载

图书目录

薛　序
徐　序
三版序
二版序
初版序：解读生涯规划的DNA

第壹篇　学习规划成长力：I THINK
第一章为自己思考
1.1　大学生了没
1.2　为谁读大学
1.3　反思学习
第二章解决问题
2.1　解决问题的能力
2.2　双重循环解决问题
2.3　创意性解决问题
第三章创新思维
3.1　突破惯性思考
3.2　想像创新思维
3.3　组合创新思维
3.4　反向创新思维
第四章理性思辨
4.1　思辨论述的架构
4.2　理性思辨的基本要素
4.3　理性思辨的共通性原则

第贰篇　生活规划沟通力：I LINK
第五章建立美好自我形象
5.1　检视自我形象
5.2　管理自我形象
5.3　学习知足感恩
第六章关系的黄金阶梯
6.1　黄金关系圈
6.2　遵守人际界线
6.3　人际关系的三个尊重
6.4　管理和谐关系
第七章有效沟通力
7.1　PAC交流分析
7.2　交错式交流
7.3　同理心沟通
第八章尊重式沟通
8.1　澄清事实
8.2　邀请他人
8.3　事件与解读
8.4　事件与价值

第参篇　工作规划理想力：I DREAM
第九章工作态度
9.1　敬业与乐群
9.2　态度决定高度
9.3　理性决策法则
第十章寻找合适工作
10.1　工作与个性配适理论
10.2　兴趣导向
10.3　内在驱力
第十一章　目标设定与时间管理
11.1　目标设定实现梦想
11.2　时间管理的本质
11.3　管理时间实现目标
11.4　如何有效管理时间
第十二章　工作生涯规划
12.1　基本思维架构
12.2　工作生涯规划道路图
12.3　生涯发展阶段

第肆篇　生命规划美实力：I SMILE
第十三章　生命大哉问
13.1　生命大哉问
13.2　生命长河
13.3　生命区位蓝海
第十四章　生命的微笑
14.1　寻访人生定位
14.2　面对真正自我
14.3　物质所有权的真谛
第十五章　做自己人生的CEO
15.1　人生的视野
15.2　人生的信念
15.3　做对的事

中文参考文献
附录：三份职业选择问卷
主题人物索引：依朝代别
中文专有名词索引

图书序言

在人人都有大学唸的台湾，大学要的已经不是一张「学历」文凭，而是一份「学力」能力，是一份获得合适工作的敲门砖。而这样一个「学力」，表现出来的是面对变化多端、资讯爆炸、知识增长大环境的应变能力。诚如大学学习是一种软实力，软实力（soft power）一词出自哈佛大学奈伊（Nye）教授，指学习态度、方法与效率等层面，而学习软实力几乎等于「学习力」。理由是大学各学门中的教科书知识，极可能无法应用面对日后工作上所需的能力，这些教科书知识在毕业离开大学的五、六年后，就可能赶不上科技知识进步的幅度，已然落伍不切实用。但这并不意味着在大学四年中，皆无需研习各门课程的教科书与相关参考书，而是在大学中，需要学习如何学习知识的方法，而不仅是学习到什么知识的本身。除必须透过各科教科书教材为蓝本，学习到上述知识本身外，更须进一步透过这些教科书与参考书的媒介，在教授的指导下学习到如何学到知识的能力，也就是学习到「如何学习」，这是大学教学的本质内涵。因此，大学生需要学习如何学习，与学习如何为自己思考，据以规划属于自己的学习路程，进而在大学四年中彻底实行，如此一来，必能入知识宝山且满载而归【1-1】。

一、大学到底是什么

(一) 大学就是大师、大图、大园的组合

读大学取得大学文凭的投资，已是现代人生中的必经过程。过去的经验告诉我们，无论是从经济观点（获得较高所得），或是社会观点（生活品质较佳及与公众接触较好）而言，就读大学都是值得的选项，支付代价进入大学是获得更好生活的门票。但是，最近数年的大学入学率已几近100%，知识通膨与大学文凭贬值已是不争事实，就读大学取得文凭的价值何在，便是以下探讨的重点。

基本上，大学之所以称为「大」学，是因为在大学中有三大，即所谓的「大师、大图、大园」，如图1-1所示，兹说明于后：

1.「大师（professor）」指饱学多闻的教授群英们，莘莘学子得以在大师的春风化雨中，如沐春风的学习知识，如此一来必能入宝山满载而归。

2.「大图（library）」指藏书丰富的图书馆，图书馆内尽是古圣先贤的知识宝库，值得大学生深入挖掘，如此必能在浓浓书香气息中，变化个人气质。