快速学会ㄅㄆㄇ(附CD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　《快速学会ㄅㄆㄇ》是一本有趣的ㄅㄆㄇ形象图和口诀，加上游戏化的上下两截拼音设计、精美的图画、趣味的儿歌，是儿童学习ㄅㄆㄇ最没有压力的学习书；也是幼稚园老师、国小老师或家长，指导儿童学习ㄅㄆㄇ的最佳补充教材。

　　本书由国语文教学专家陈正治教授精心编写，是曾经畅销数十万册的学习注音符号书，重新修订为《快速学会ㄅㄆㄇ》，可让儿童快速又快乐的学会ㄅㄆㄇ。

本书特色

　　认：编制ㄅㄆㄇ具体形象图和口诀，让儿童快速记住注音符号外形。
　　念：附录正确、优美的导读光碟，让儿童正确念出注音符号及字音。
　　拼：各页分为上下两栏，让儿童在上下音符连结的游戏中拼出音来。
　　读：附有注音符号的相关词语和儿歌，让儿童实际磨练阅读。
　　写：本书附有ㄅㄆㄇ的笔顺资料，让儿童正确写出注音符号形体；
　　老师或家长可用每页上下两截的声韵设计，用反拼方式让儿童听写字音。精美的图画、趣味的儿歌内容，是儿童学习ㄅㄆㄇ最没有压力的学习书。也是幼稚园老师、国小老师或家长，作为指导儿童学习ㄅㄆㄇ的补充教材。

教育界一致推荐

　　国立台湾师范大学 潘丽珠教授
　　台北市立大学中语系教授暨人文艺术学院 叶键得院长
　　全台国小国语文专家推荐
　　基隆市碇内国小 简淑清老师
　　台北市永安国小 邢小萍校长
　　新北市板桥国小 江福祐老师
　　桃园市私立归真幼儿园 萧素娥园长
　　桃园市乐利国小 王月静老师
　　新竹市东门国小 陈明琪老师
　　新竹县十兴国小 张琼云老师
　　苗栗县竹南国小 陈素玫老师
　　台中市涂城国小 陈敏馨老师
　　彰化市东芳国小 廖雅苹老师
　　南投县育乐国小 王文华老师
　　云林县文光国小 吴静宜老师
　　嘉义县竹崎国小 陈家兴老师
　　嘉义市兰潭国小 林靖纯老师
　　台南市协进国小 林佑儒老师
　　高雄市仁爱国小 陈佩瑜老师
　　屏东市复兴国小 黄如莹老师
　　台东县卑南国小 李逸婷老师
　　花莲县瑞美国小 黄培钦老师
　　宜兰县岳明国小 李公元老师
　　澎湖县隘门国小 张春贵老师
　　金门县金湖国小 黄丽丽主任
　　连江县中正国中小 程元峰主任

　　＊注音：有

作者简介

陈正治

　　一九四三年生于台湾苗栗县通霄镇白沙屯，现定居台北市。曾任台北市立大学中国语文系教授并兼任系主任、所长；政治大学中文系、教育系，文化大学中文系兼任教授。曾获教育部国科会两次甲等学术着作奖、「好书大家读」年度最佳少年儿童读物奖、中国语文学会奖章、教育部儿童小说创作征文奖……。

　　着作有：《快速学会ㄅㄆㄇ》（联经），《有趣的中国文字》、《挥别错别字》、《猜谜识字》、《陈正治作文引导》、《全方位作文技巧》（国语日报），《大楼换新装》、《诗的祕密》、《老鹰爸爸》、《新猴王》、《猫头鹰的预言》（幼狮），《聪明小童话》（天卫文化），《儿童诗写作研究》、《童话写作研究》、《儿歌理论与赏析》、《修辞学》、《国语文教材教法》（五南）等三十多本书。

绘者简介

林传宗

　　基隆市人。喜欢画画，喜欢看电影，喜欢闲逛，更喜欢和心爱的「lady」，一起玩握手的游戏。

　　绘有：《灯塔的一天》、《大楼换新装》、《猫头鹰的预言》、《小松鼠皮球看牙医》、《国王的长寿面》、《爷爷的大渔船》、《吉比与平平》、《谁要零鸭蛋》、《阿尼，加油！》等百多本书。

推荐序
作者的话
使用说明
注音符号表
注音符号符表
注音符号歌
 
注音符号拼音游戏

上段：
ㄅ　拨电话
ㄆ　泼水
ㄇ　猜猜是什么
ㄈ　孙悟空
ㄉ　得奖了
ㄊ　特别节目
ㄋ　猜一猜
ㄌ　垃圾车
ㄍ　哥哥当老师
ㄎ　蝌蚪找妈妈
ㄏ　喝鲜奶
ㄐ　鸡啼了
ㄑ　七个小矮人
ㄒ　犀牛
ㄓ　蜘蛛
ㄔ　老虎
ㄕ　狮子
ㄖ　日历
ㄗ　嗞嗞嗞
ㄘ　雌鸡
ㄙ　司机
ㄧ　一二一
ㄨ　乌鸦
ㄩ　鱼
「连连看」游戏
练习写一写
 
下段：
ㄚ　阿里山
ㄛ　公鸡啼
ㄜ　鹅
ㄝ　你上哪儿
ㄞ　爱
ㄟ　欸！妹妹
ㄠ　凹凸不平的路
ㄡ　欧先生
ㄢ　安全岛
ㄣ　恩人
ㄤ　肮脏
ㄥ　蚊子怒沖沖
ㄦ　儿童节
ㄧ　一二一
ㄨ　乌鸦
ㄩ　鱼
ㄧㄚ　野鸭
ㄧㄝ　耶诞夜
ㄧㄠ　妖怪
ㄧㄡ　优等生
ㄧㄢ　淹水了
ㄧㄣ　音乐会
ㄧㄤ　秧苗
ㄧㄥ　鹦鹉和黄莺
ㄨㄚ　蛙人
ㄨㄛ　倭寇
ㄨㄞ　歪椅子
ㄨㄟ　威武的狮子
ㄨㄢ　弯弯的月亮
ㄨㄣ　温度计
ㄨㄤ　汪汪汪
ㄨㄥ　 嗡嗡嗡
ㄩㄝ　约同学
ㄩㄢ　鸳鸯
ㄩㄣ　云爱旅行
ㄩㄥ　勇敢的孩子

推荐序

有趣又有效的注音符号学习书
国立台湾师范大学国文系潘丽珠教授

　　陈正治教授《快速学会ㄅㄆㄇ》是一本学习中文拼音非常重要的好书，既有趣又有效！

　　在大陆于全球成立超过两百所「孔子学院」，无孔不入地极力推动汉语拼音之际，陈正治教授这本《快速学会ㄅㄆㄇ》的出版，就像及时雨一般令人精神大振！许多语言学家都承认：我们的注音符号相对于汉语拼音，可以更正确的拼出中文且不易与欧美国家的拼音字母相混淆！

　　这是因为ㄅㄆㄇㄈ注音符号是依据古文篆籀的汉字删减省略而成，既有其历史渊源与严谨考量，又是许多中文汉字的部件，因此在学习注音符号的同时，已经在为学习中文字进行良好的准备，学会注音符号之后，学习中文书写便水到渠成。而这一点，正是ㄅㄆㄇㄈ可以作为「速记」方法的实质理由。

　　这本《快速学会ㄅㄆㄇ》有几个书写特点，非常有助于ㄅㄆㄇㄈ的学习：首先，「应用儿歌」使学习者能够轻松、愉悦地运用「听觉」连结，增进学习效果。并在图文并茂的阅读资料中，激发学习兴趣，潜行式地记忆儿歌的内容，借此也附带薰染了文句的韵律和节奏，为将来任何形式的诗歌学习打下良好根基。

　　其次，陈教授苦心孤诣的为ㄅㄆㄇㄈ注音符号编诵口诀，且绘制具体形象图以强化记忆，这在学习上是「听觉加上视觉」的连结，具有「双乘效果」，易学难忘，终身受用！更进一步的，提示了我们一种既方便又优秀的学习法门：口诀记忆。不只在语文学习上有效、快速，在其他科目或学门领域里，此种方式一样很有帮助也深具趣味。

　　最后，本书提供了两截声韵对照的游戏化拼音本，不但可以直接训练拼音，对学习者来说也可以视为一种游戏，在游戏中进行学习、训练，轻松而少负担，是教学上许多老师所追求的极高境界。

　　陈正治教授是台湾中文学界备受尊敬的学者，治学勤恳、学养深厚，裁成后辈殷殷不懈，桃李满天下。尤其长年来对于小学语文教育的关注与耕耘，有目共睹、成果丰硕，始终是我们学习效法的榜样。现在，他将极受好评、叫好叫座的心血之作《儿歌ㄅㄆㄇ》，重新剪裁、增添润色，交由联经出版公司出版为《快速学会ㄅㄆㄇ》一书，相信必定能够再次造福读者，为注音符号与中文学习打入一剂强心针！

　　笔者系后生晚辈，有机会在许多场合跟随陈老师学习，承蒙老师不弃、抬爱，谨遵老师嘱咐，表达了上述意见，是为序。

作者序

　　目前世界上中文字拼音方式有两种，一为ㄅㄆㄇ的注音符号，一为拉丁字母的汉语拼音。其中最简易好学，而且拼音准确的就是ㄅㄆㄇ注音符号。

　　ㄅㄆㄇㄈ符号的产生，大致为清末民初的国学大师章炳麟，依据「古文篆籀」等汉字删减省略而成，再依「帮滂并明」的传统声韵排列。民国初年，教育部委託全国知名语言学家，如吴敬恆（稚晖）、王朴、黎锦熙、钱玄同、胡适、赵元任、蔡元培等人，对这套拼音符号加以改良和推行。但是由于民初北洋军阀统治，接着国家面临内乱和外患，政府无暇推广这套优良的注音符号，一直到对日抗战胜利，
　　
　　台湾光复后，才在何容、齐铁恨等语文专家努力下在台湾推广，并得到很好的成绩。

　　儿童学会「ㄅㄆㄇ」注音符号，除了可以正确拼出中文字音，阅读附有注音符号的读物外，还可以用它写信、写日记、作文。因此，想读中文书及提早写作的儿童，应该先学会ㄅㄆㄇ。

　　ㄅㄆㄇ虽然只有三十七个，但是经过声、韵的组合，加上声调的变化，却有一千多个不同的音。因此，要让儿童很快的认识ㄅㄆㄇ，熟练的应用它，也不是一件容易的事。笔者早先在培育国小师资的台北市立师范学院任教，又兼任台北市教育局国语科辅导团辅导委员，到各国小辅导教学。由于工作需要，便针对学童如何快速学会ㄅㄆㄇ，作了深入的研究。

　　一九八九年，笔者应侨委会聘请，前往美国、加拿大的纽约、华盛顿、多伦多等六大都市担任中文教师研习会讲座一个多月。在华语教学的讲课中，笔者介绍这个应用儿歌、注音符号口诀具体形象图、游戏化直接拼音法给与会教师，深获他们的好评。他们纷纷要求将此资料早日印成书，指导儿童学习ㄅㄆㄇ。

　　安排我们在华盛顿讲学的我国驻美代表处的黄允哲组长，获悉笔者向老师介绍这个快速学会ㄅㄆㄇ的教学法，深获老师们欢迎后，在笔者搭机要离开华盛顿时，託送机的高振群祕书转告，希望笔者能尽速将这套资料印成书，以利推广注音符号教学。笔者回国后，便将此套资料交付台北亲亲文化事业公司印成精美的《儿歌ㄅㄆㄇ》注音符号拼音书。

　　这本书採用ㄅㄆㄇ的具体形象图、两截声韵对照的游戏化拼音本、图文并茂的ㄅㄆㄇ儿歌阅读资料编制，可供儿童快速学会注音符号。出版后，极受家长、幼稚园、国小老师及教育机关重视，先后印行了近二十万册；某私立国小校长还购买了二百多册放在图书馆，供一年级新生一人一本的学习ㄅㄆㄇ；不过也经历了某出版社不尊重原创者的两截拼音设计，出版了山寨版ㄅㄆㄇ拼音学习书。

　　谢谢台湾师范大学国文系潘丽珠教授鼓励的序；也谢谢高敏丽主任标准、优美的声音导读，希望这本《快速学会ㄅㄆㄇ》书，能像以前一样，受到老师、家长和学童喜爱，让学童快速学会ㄅㄆㄇ。
使用说明

　　一、本书是为了让儿童能高高兴兴的学习ㄅㄆㄇ，快速的学会ㄅㄆㄇ而设计的。因此可以充当儿童学习ㄅㄆㄇ的教科书，也可以供幼稚园老师、国小老师或家长，作为指导儿童学习ㄅㄆㄇ的补充教材。

　　二、为了让儿童喜爱这本书，进而喜欢学习ㄅㄆㄇ，本书特别重视图文的配合。每一页配合文字、符号和儿歌内容，都有精美的图画。

　　三、学习ㄅㄆㄇ，最主要的内容有五项：认、念、拼、读、写。认，是认识注音符号的外形：念，就是正确的发出它的音；拼，就是声符和韵符的相拼；读，就是可以阅读附有注音符号的文章或词语；写，就是正确的写出注音符号的形体以及想要拼出的字音来。本书的设计，就是为了达到这五个重点。

　　四、ㄅㄆㄇ是由国字演化而来的。例如ㄅ是取声母跟ㄅ音相同的「包」字的上半字演化出的。学习ㄅㄆㄇ，如果直接叫儿童记忆这个抽象符号，对儿童来说，那是枯燥、痛苦的工作。本书应用教育家皮亚杰的儿童认知理论，採用化抽象为具体的方法，把37个注音符号编成儿歌口诀(例如：ㄅ什么ㄅ？老公公ㄅ。ㄆ什么ㄆ？水蛇钻桥ㄆ…)，每个口诀旁，都附有该符号的形象图(例如：ㄅ的形象图是画了驼背的老公公)，以方便儿童记忆。

　　五、儿童学习ㄅㄆㄇ的符号有三个步骤：一是先看形象图，并随着老师或光碟，记下注意符号的口诀(如：ㄅ什么ㄅ？老公公ㄅ)；二是去掉口诀，对着形象图念出所画的符号名称(如：ㄅ)；三是根据右侧的抽象符号「ㄅ」，念出ㄅ来。学韵符的时候，以书后的纸盖住上栏的声符；学声符的时候，则盖住下栏的韵符。如此可使儿童集中注意力。

　　六、注音符号的教材安排，最好先韵符，再声符。让儿童先学韵的ㄧㄨㄩㄚㄛㄜㄝ，然后复韵的ㄞㄟㄠㄡ，声随韵的ㄢㄣㄤㄥ及卷舌韵的ㄦ(为了有变化，ㄢㄣㄤㄥㄦ慢点学，改先学ㄅㄆㄇ当然也可以)；接着学声母ㄅ以及形状相似的ㄉㄌㄎ，然后再ㄆㄇㄈ…等。ㄧㄨㄩ学会后，可以跟ㄚㄛㄜㄝ…等韵练习拼音；韵学会后，每学一个声母，便可跟下栏的韵相拼。

　　七、本书附有数十首创作的儿歌。如果儿童学习ㄅㄆㄇ的时间充裕，则可以先从各个注音符号的儿歌入手，例如学习「ㄧ」的注音符号，可先从「一二一，医生打喷嚏；一二一，护士好着急…」的儿歌学起。了解「ㄧ」以后，再去学「ㄧ什么ㄧ？棍子ㄧ」的口诀教材。

　　八、注音符号的拼音法有二拼法、三拼法的间接拼音法，也有不拼音的直接拼音法。为了使儿童能快速、无碍的阅读附有注音符号的儿童读物，教学者或学习者，应该採用直接拼音法。例如拼「ㄎㄨㄚ」音，不经过ㄨ、ㄚ、ㄨ ㄚ、ㄎ、 ㄨ ㄚ、 ㄎㄨㄚ，或是ㄎ、ㄨ 、ㄚ、 ㄎㄨㄚ的音节分析拼音法，而採用先准备发ㄎ音的口形，然后很快的跟 ㄨ ㄚ音结合，发出 ㄎㄨㄚ音来。本书的纸，切成上下两栏，目的就是让儿童採用换韵符或换声符的游戏方式来练习拼音。拼音的时候，可以应用封面后的调号来练习声调。打开纸为第三声，下折为第二声，上折为第四声。

　　九、要了解注音符号竹笔顺，可参考各个注音符号形象图的左下方示范图。听写注音符号前，可多用本书做「反拼法」的练习。例如老师、家长或同学，翻到声母是ㄇ，韵母是ㄨ后，念出ㄇㄨ音来，然后要儿童说出它是什么声、韵组合的。当儿童说出「ㄇ、ㄨ」后，老师、家长或同学将刚才翻开的地方给儿童看，以评量是否正确。经过口头反拼的练习后，可以进到笔头反拼，让儿童把听到的音写出来。

　　十、为了供台商子女学习，本书在声符与韵符表里，也附加了汉语拼音符号。汉语拼音很复杂，同一个声符或韵符，由于读写或与他符并写，常有不同写法。例如ㄓ的声符写作zh，但是注「知」字的时候，就得写成zhi。像这种读写的符号，本书便加了括号以供读者办别。

　　十一、本书附有注音符号歌和声符、韵符的总表，可供学习者做综合和复习的练习。

　　十二、为了方便学习和正音，特别录制「声音光碟」随书附赠。

ㄅ
拨电话
拨个电话给伯伯，
告诉伯伯，我要去拔萝卜。
拨个电话给外婆，
告诉外婆，我吃了大萝卜。
 
ㄚ a
ㄚ什么ㄚ
弹弓ㄚ
ㄚ
爸爸
枇杷
斑马
头发
打针
鲨鱼
ㄚ阿里山的茶
阿里山的高山茶，
清香可口人人夸，
大家喝得笑哈哈。
 
P ㄆ
ㄆ什么ㄆ
水蛇钻桥ㄆ
ㄆ
葡萄
手帕
喷水
螃蟹
碰见
刀片
ㄆ泼水
泼水泼到小猫身上，
害得小猫吓了一跳；
泼水泼到小狗身上，
害得小狗汪汪大叫。
外婆告诉我：
事前动动脑，
事后少烦恼。

ㄛ o
ㄛ什么ㄛ
钩子ㄛ
ㄛ
脖子
婆婆
石磨
佛教
我们
握手
ㄛ公鸡啼
喔！
公鸡啼了。
公鸡喔喔啼，
大家快早起。
你擦桌子我扫地；你整理卧室我擦椅。
大家一起做，
没有人懒惰。