具體描述
比較文學傢史書美「華語語係研究」（Sinophone studies）最新成果
討論華語語係的概念、使用、方法與實踐
探討其曆史內容、語言的多樣性與作為理論的潛力
討論華語語係的概念、使用、方法與實踐
探討其曆史內容、語言的多樣性與作為理論的潛力
史書美最新論著《反離散：華語語係研究論》提齣瞭華語語係研究關注位處民族國傢地緣政治以及霸權生産邊陲的華語語係文化，其焦點放置在因三個曆史過程而形成的華語語係社群：大陸殖民、定居殖民、以及遷徙／移民。
華語語係研究瓦解自民族國傢興起後語言、文化、民族與國籍之間形成的等價鏈，透過思考在地生産的獨特華語語係文化文本，探索中國與中國性、美國與美國性、馬來西亞與馬來西亞性、颱灣與颱灣性等邊緣如萬花筒般多變且具創造性地重疊交錯。
《反離散：華語語係研究論》認為華語語係文化的形成包含許多不同標記，語言標記通常可作為其他隱含差異的縮影，因此對漢語族語係語言的基本知識是必要的。華語語係的概念顯現聲音和書寫上的多語性。例如華語語係香港文學藉由創造新興用語和文字，長期協商於粵語與北京話之間；主流華語語係颱灣文學則是河洛語和北京話協商的場域，文字上也每有創新；華語語係馬來西亞作傢和文化工作者在文本和電影對白裏應用粵語、福建話、潮州話、北京話等不同元素的聲音和文字。因此，華語語係不隻多音（polyphonic），也多文字（polyscriptic）。此外，華語語係的概念不僅錶達語言的多樣性，同時也凸顯這些語言在特定地點與當地非華語的各種語言在地化與混雜化的過程。迴族雖被視為中國境內漢化最深的少數民族，但華語語係迴族作傢仍常使用或藉助阿拉伯語。以華語語係新加坡文學為例，作傢們將各種華語和馬來語、英語，有時甚至和坦米爾語交混。同樣地，華語語係美國文學是一個已經存在超過百年的文學傳統，早年以粵語寫成，近年則更多標準漢語的運用，其長久以來的隱性或顯性對話者為位居主流語言的英語。
著者信息
作者簡介
史書美（Shu-mei Shih）
齣生於韓國，颱灣讀大學，美國讀碩博士，現任美國加州大學洛杉磯分校比較文學係、亞洲語言文化係，以及亞美研究係閤聘教授。從2013年到2015年為香港大學中文學院陳漢賢伉儷講座基金教授（專任），現為同職位的兼任講座教授。於2012年曾任颱灣大學文學院白先勇講座客座教授。也曾客座於瑞典斯德哥爾摩大學、義大利波隆納大學、加拿大卡爾頓大學、西班牙巴塞隆納自治大學等。
著作大多發錶在美國，為華語語係研究的創建人及主要的立論者。其論文散見美國的主要學術刊物如PMLA等，部分論文有翻譯成華文，法文，西班牙文，日文，和土耳其文。
專著包括《現代的誘惑︰書寫半殖民地中國的現代主義（1917-1937）》，《視覺與認同：跨太平洋華語語係錶述‧呈現》等，另閤編Minor Transnationalism、Creolization of Theory、Sinophone Studies: A Critical Reader、《知識颱灣：颱灣理論的可能性》、Comparatizing Taiwan等書。
史書美（Shu-mei Shih）
齣生於韓國，颱灣讀大學，美國讀碩博士，現任美國加州大學洛杉磯分校比較文學係、亞洲語言文化係，以及亞美研究係閤聘教授。從2013年到2015年為香港大學中文學院陳漢賢伉儷講座基金教授（專任），現為同職位的兼任講座教授。於2012年曾任颱灣大學文學院白先勇講座客座教授。也曾客座於瑞典斯德哥爾摩大學、義大利波隆納大學、加拿大卡爾頓大學、西班牙巴塞隆納自治大學等。
著作大多發錶在美國，為華語語係研究的創建人及主要的立論者。其論文散見美國的主要學術刊物如PMLA等，部分論文有翻譯成華文，法文，西班牙文，日文，和土耳其文。
專著包括《現代的誘惑︰書寫半殖民地中國的現代主義（1917-1937）》，《視覺與認同：跨太平洋華語語係錶述‧呈現》等，另閤編Minor Transnationalism、Creolization of Theory、Sinophone Studies: A Critical Reader、《知識颱灣：颱灣理論的可能性》、Comparatizing Taiwan等書。
圖書目錄
導論：華語語係的概念
第一章 反離散：華語語係作為文化生産的場域
第二章 有關華語語係研究的四個問題
第三章 理論‧亞洲‧華語語係
第四章 放迴世界的颱灣研究
第五章 性彆與種族座標上的華俠文化：香港
第六章 思索華語語係文學： 馬來西亞、香港、美國
附錄一 跨國知識生産的時差：讀史書美《視覺與認同：跨太平洋華語語係錶述。呈現》／蕭立君
附錄二 華語語係研究不隻是對中國中心主義的批判──史書美訪談錄／許維賢
附錄三 不斷去中心化的旅程──專訪史書美教授／彭盈真、許人豪
附錄四 華語語係研究及其他──史書美訪談錄／單德興
參考引用書目
謝誌
第一章 反離散：華語語係作為文化生産的場域
第二章 有關華語語係研究的四個問題
第三章 理論‧亞洲‧華語語係
第四章 放迴世界的颱灣研究
第五章 性彆與種族座標上的華俠文化：香港
第六章 思索華語語係文學： 馬來西亞、香港、美國
附錄一 跨國知識生産的時差：讀史書美《視覺與認同：跨太平洋華語語係錶述。呈現》／蕭立君
附錄二 華語語係研究不隻是對中國中心主義的批判──史書美訪談錄／許維賢
附錄三 不斷去中心化的旅程──專訪史書美教授／彭盈真、許人豪
附錄四 華語語係研究及其他──史書美訪談錄／單德興
參考引用書目
謝誌
圖書序言
第一章 反離散：華語語係作為文化生産的場域
本章就「華語語係研究」（Sinophone studies）的定義提供一個概略性的、綱領性的視角，這一視角將後殖民研究、種族研究、跨國族研究以及區域研究（特彆是中國研究）融會起來。華語語係研究是對處於中國和中國性（Chineseness）邊緣的各種華語（Sinitic-language）文化和群體的研究。這裏「中國和中國性邊緣」不僅僅理解為具體的，同時也要理解為概略的。它包括嚴格意義上的中國地緣政治之外的華語群體，他們遍及世界各地，是持續幾個世紀以來移民和海外拓居這一曆史過程的結果；同時，它也包括中國域內的那些非漢族群體，由於漢族文化居於主導地位，麵對強勢漢語時，它們或吸收融閤，或進行抗拒，形成瞭諸多不同的迴應。由此，華語語係研究整體上就是比較的、跨國族的，但它又處處與時空的具體性緊密相關，即依存於其不同研究對象而變動不居。正是在這個意義上，本文並不專門聚焦於文學，而是藉助對「離散中國人」（the Chinese diaspora）這一概念的分析和批評，提齣華語語係研究的粗略輪廓。在我看來，「離散中國人」這種提法是不恰當的。
一、「離散中國人」
數百年來，那些從中國遷徙齣去、在全球範圍內散居各處的人們，對他們的研究作為中國研究、東南亞研究、美國華裔研究的一個子域而存在，同時，在美國的歐洲研究、非洲研究、拉丁美洲研究中也有零星關注。此一子域，其邊界圈定在那些從中國移居任一他鄉的人們，故被稱為「離散中國人研究」。「離散中國人」被理解為中華民族在世界範圍內的播散，作為一個普遍化範疇，它以一個統一的民族、文化、語言、發源地或祖國為基礎。新疆的維吾爾人、西藏及其周邊地區的藏人、內濛古的濛古人，如果他們移民海外，通常並不被認作離散中國人的一分子，而移居海外的滿人則模棱兩可。涵蓋與否的標準似乎取決於這些民族的漢化程度，因為慣常被完全棄置不顧的事實是，離散中國人主要是指漢族人的海外流散。「中國人」，換而言之，本來是一個國傢屬性標誌，卻成為一個民族的、文化的、語言的標誌被傳遞，很大程度上是一個漢族中心的標簽。而事實上，在中國由官方認定的民族就有五十六個，各民族所操持的語言更是多種多樣。
本章就「華語語係研究」（Sinophone studies）的定義提供一個概略性的、綱領性的視角，這一視角將後殖民研究、種族研究、跨國族研究以及區域研究（特彆是中國研究）融會起來。華語語係研究是對處於中國和中國性（Chineseness）邊緣的各種華語（Sinitic-language）文化和群體的研究。這裏「中國和中國性邊緣」不僅僅理解為具體的，同時也要理解為概略的。它包括嚴格意義上的中國地緣政治之外的華語群體，他們遍及世界各地，是持續幾個世紀以來移民和海外拓居這一曆史過程的結果；同時，它也包括中國域內的那些非漢族群體，由於漢族文化居於主導地位，麵對強勢漢語時，它們或吸收融閤，或進行抗拒，形成瞭諸多不同的迴應。由此，華語語係研究整體上就是比較的、跨國族的，但它又處處與時空的具體性緊密相關，即依存於其不同研究對象而變動不居。正是在這個意義上，本文並不專門聚焦於文學，而是藉助對「離散中國人」（the Chinese diaspora）這一概念的分析和批評，提齣華語語係研究的粗略輪廓。在我看來，「離散中國人」這種提法是不恰當的。
一、「離散中國人」
數百年來，那些從中國遷徙齣去、在全球範圍內散居各處的人們，對他們的研究作為中國研究、東南亞研究、美國華裔研究的一個子域而存在，同時，在美國的歐洲研究、非洲研究、拉丁美洲研究中也有零星關注。此一子域，其邊界圈定在那些從中國移居任一他鄉的人們，故被稱為「離散中國人研究」。「離散中國人」被理解為中華民族在世界範圍內的播散，作為一個普遍化範疇，它以一個統一的民族、文化、語言、發源地或祖國為基礎。新疆的維吾爾人、西藏及其周邊地區的藏人、內濛古的濛古人，如果他們移民海外，通常並不被認作離散中國人的一分子，而移居海外的滿人則模棱兩可。涵蓋與否的標準似乎取決於這些民族的漢化程度，因為慣常被完全棄置不顧的事實是，離散中國人主要是指漢族人的海外流散。「中國人」，換而言之，本來是一個國傢屬性標誌，卻成為一個民族的、文化的、語言的標誌被傳遞，很大程度上是一個漢族中心的標簽。而事實上，在中國由官方認定的民族就有五十六個，各民族所操持的語言更是多種多樣。
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