【可能小学的西洋文明任务】3 决战希腊奥运会 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　在「什么都有可能」的可能小学，新来了一位社会科锅盖老师。
　　锅盖老师点子多，爱办活动，这次他订的主题是「西洋古文明」——
　　学校礼堂是古埃及传送门，尼罗河水正在氾滥中，该怎么办？
　　在水塔剧场演舞台剧，布幕一换，怎么到了烽火连天的亚述帝国？
　　动物园的运动会正在进行，跑着跑着，古希腊奥运会就在眼前要开始了；
　　老师把罗马浴场搬进学校，没想到，一场真实的古罗马竞技正要上演……

　　带着兴奋的心情，好奇的眼睛，踏进解谜的大门——
　　就在捷运动物园站的下一站，可能小学上课了！

　　一场举办在动物园的运动会，只有在可能小学才有可能！为了夺得运动会冠军，刘星雨与花至兰出发寻找寻宝单上的五个希腊大胡子男人；才刚通过夜行馆的门，两人发现眼前的男人们都有卷发大胡子，而广场中央那个正在被老婆骂的男人，正是希腊的苏格拉底！两人得到苏格拉底和其学生柏拉图的帮助，完成任务，却也被当作斯巴达的奸细，遭到雅典人的追捕……

　　◎人物简介

　　刘星雨：
　　身材高䠷，皮肤黝黑，五官深邃，是可能小学百米赛跑纪录保持人，也是游泳比赛一百公尺蝶式的冠军，全身充满运动细胞。同学觉得他跑得快，跳得高，简直就像一阵流星雨，但是他觉得这不算什么：「有一天我还要挑战奥林匹克运动会呢。」

　　花至兰：
　　皮肤白皙，喜欢沉思与观察。父母都是大学的生物系教授，她从小跟着父母上山下海做田野调查；国家公园是她的好朋友，百科全书是她小时候的读物。她立志长大后一定要读到双博士，拿到诺贝尔奖是她最大的志愿。

　　锅盖老师：
　　可能小学新来的社会科老师，身材矮小，顶着一头烫坏的短卷发，活像一碗泡面倒在锅盖头上。他原来是厨师，从食材里发现了贯通古今中外的大道理，所以决定转行当老师。最爱用厨师的谚语来勉励小朋友。

　　苏格拉底：
　　一个很「尊重」老婆的哲学家。老婆骂他时，他毕恭毕敬的听；老婆拿水泼他时，他毕恭毕敬的淋；别人笑他怕老婆，他却说：「娶个好老婆是福气，如果娶到我老婆那更是福气，因为你会变成哲学家。」

　　柏拉图：
　　苏格拉底的学生，很听老师的话。他看不惯别人打打杀杀，更痛恨战争带来的破坏。如果有可能，让他建立一个理想的国家，他会希望用一条终点线来解决所有的纷争——至于这样理想的国家什么时候出现呢？嗯，你要问他。

　　希罗多德：
　　一个喜欢旅行的作家，习惯在旅行中记录各地的民间传说或历史故事。他对波希战争中希腊人以寡敌众的表现非常敬佩，花至兰鼓励他把这个故事写下来；至于他会不会真的把所见所闻写下来呢？请翻开书，看下去。

本书特色

　　1.    最有「哏」的校园冒险故事：穿越时空回到西方古文明，跟着神祕人物完成闯关任务；结合快闪冒险☓时空穿越☓闯关寻宝，可能小学的西洋文明课，把一切不可能变成可能！

　　2.    最给力的世界史入门读物：补充国小阶段世界史知识的不足，帮助学生掌握西洋古文明的发展脉络及重点，累积国中历史科学习的先备知识。

　　3.    最严谨的审订团队：延请中兴大学历史系教授周樑楷、辅仁大学历史系助理教授汪采烨审订推荐，为孩子的知识学习把关，呈现专业的多元观点。

　　4.    最具主题情境的版面设计：以情境式插图为故事开场及点缀内文版面，让孩子有如身入其境，展开一场精采的纸上冒险。

　　5.    最丰富有趣的延伸单元：
　　˙「超时空翻译机」以「视窗」概念补充故事中的历史知识，增强孩子的历史实力
　　˙「绝对可能会客室」邀请各文明的重要人物与主角对谈，透露不为人知的历史八卦头条
　　˙「绝对可能任务」由专业教师撰写学习单，提供多元思考面向，提升孩子的逻辑思考能力

书系简介

　　【可能小学系列】为金鼎奖作家、得奖常胜军、畅销童书作者、资深国小教师王文华的知识冒险故事系列。全系列自2008年上市后至今热销超过20万册，大小读者好评不断，包含【可能小学的历史任务I & II】、【可能小学的爱地球任务】和【可能小学的爱台湾任务】，以及最新作品【可能小学的西洋文明任务】。本系列融合惊险刺激的超时空冒险、体验式的知识学习，带领读者亲临历史事件发生地，启发孩子对东西方文明的好奇、想像和探究之心，也为学校社会科的学习奠基，是一套轻松有趣的历史入门读物，。
 

好的，这是一本名为【可能小学的西洋文明任务】系列图书的简介，专注于该系列中不包含“决战希腊奥运会”这一具体情节的其他可能的故事线。 --- 【可能小学的西洋文明任务】系列图书简介 欢迎来到可能小学，一所坐落于时空交汇点的奇特学府。在这里，历史不再是枯燥的教科书内容，而是学生们必须亲自踏入、解决谜题的“任务”。我们的主角们——几位充满好奇心和冒险精神的五年级学生，在神秘的“时间罗盘”指引下，肩负起了修正历史偏差、探索文明起源的重任。 本系列图书将带领读者穿越千年时光，深入探访西洋文明发展脉络中的关键节点。我们聚焦于那些塑造了现代世界的思想、艺术、哲学和制度的萌芽期，而非单纯的战役或体育竞赛。 第一卷：追溯文明的曙光——美索不达米亚的智慧与尼罗河的秘密 在第一卷中，我们首先回到了人类文明的摇篮地。任务的起点是古老的两河流域，学生们发现了一份失落的泥板文书，其中记载了汉谟拉比法典的早期草稿，但关键的法律条文却被篡改，威胁到社会秩序的建立。 为了修复这份“原始契约”，孩子们必须学会解读楔形文字，理解早期城邦国家的法律概念。他们需要潜入苏美尔人的神庙，与祭司和智者对话，了解他们如何从自然崇拜转向对秩序的追求。这不仅是文字的学习，更是对“规则”与“契约精神”起源的探究。 紧接着，任务的罗盘指向了尼罗河畔。埃及文明以其永恒的谜团吸引着我们。这一次，任务的核心围绕着法老的“马特”（Ma'at）——宇宙秩序与真理的象征。当一位年轻的书记官因误解了“马特”的真正含义，导致了物资分配的混乱时，学生们必须深入金字塔的秘密工程现场。他们不能依靠现代科技，而是要通过学习古埃及的数学、几何学知识，甚至参与到计算石块重量的劳动中，才能理解古人如何将对永恒的信仰转化为宏伟的建筑和严密的社会管理体系。 第二卷：哲学的觉醒与民主的萌芽——雅典的思辨之旅 在这一卷中，我们将聚焦于古希腊文明思想的爆炸性增长期。任务将学生们带到了公元前五世纪的雅典城邦。然而，他们的目标并非竞技场，而是雅典的集市（Agora）和演讲台。 他们发现，雅典引以为傲的民主制度正面临一场危机：一场关于“什么是正义”的辩论被恶意引导，导致公民投票的结果走向了非理性和情绪化。为了恢复理性的探讨，学生们需要拜访苏格拉底（Socrates），但不是去听他著名的“产婆术”，而是要亲身体验他如何用一连串看似简单却直击核心的问题，引导人们自己发现谬误。他们需要理解“知识即美德”的深层含义，并学习如何运用逻辑和辩证法来分辨表象与本质。 同时，任务还涉及古希腊戏剧的诞生。学生们被要求协助一位剧作家，他正试图创作一部反映城邦冲突的作品。他们需要了解悲剧（Tragedy）如何通过揭示人类的“傲慢”（Hubris）和命运的不可抗力，来净化和教育观众，从而理解艺术在维护城邦道德中的关键作用。 第四卷：秩序与理性——罗马帝国的法律与工程奇迹 当文明的重心转移到地中海的另一端，学生们面对的是一个庞大而复杂的帝国——罗马。这一次，任务的重点不再是军事征服，而是支撑起这个庞大帝国运作的“看不见的结构”：法律和工程。 在罗马元老院，一份至关重要的《十二表法》的副本出现了空白页，这威胁到了行省的管理。孩子们必须穿梭于不同阶层的人群中，收集口述的法律精神，理解罗马人如何从习惯法演变为成文法，并最终建立起影响后世千年（包括现代民法）的法律框架。他们将亲历早期“护民官”的权力斗争，体会权力制衡的艰难。 随后，任务将他们带到了帝国的边疆修建工程现场。他们不再是旁观者，而是要协助罗马的工程师们设计一条引水渠（Aqueduct）。他们必须运用罗马人对力学和材料学的实践知识，理解拱券结构的稳定性和持久性。通过这些实践，学生们明白了罗马的伟大不仅在于其武力，更在于其对“实用理性”和“普世秩序”的追求。 第五卷：信仰的融合与文明的传承——拜占庭与中世纪的桥梁 在文明进入新的阶段时，任务将学生们带到了东西方文明的交汇点——君士坦丁堡。这是一个信仰与学问交织的时代。 这次，挑战在于保存亚历山大学院中被时间侵蚀的希腊哲学手稿，这些手稿是欧洲“黑暗时代”中仅存的理性火种。学生们需要学会拜占庭学者们特有的抄写和注释技巧，理解他们如何将柏拉图和亚里士多德的思想，与新兴的宗教教义巧妙地融合在一起，确保了古典智慧没有在中世纪的动荡中彻底失传。他们将了解到，中世纪并非一片停滞，而是一个孕育着新知识和新秩序的关键过渡期。 系列核心主题 【可能小学的西洋文明任务】系列，旨在通过沉浸式的历史体验，揭示西洋文明的核心驱动力：对理性思辨的执着（源于希腊）、对秩序和法治的构建（源于罗马），以及对信仰与永恒的探索（源于早期宗教与神话）。每一项任务都要求学生们运用跨学科的知识，理解这些古老文明如何思考、如何组织社会，以及他们留给后世的智慧遗产，远不止于宏伟的遗迹和知名的战役。这是一场关于思想、制度和人类集体智慧的深度探险。 ---

作者简介

王文华

　　嗯，他很忙，忙着让脑袋瓜里的故事飞出来，也要忙着管他那班淘气的学生。他写的故事，大野狼也爱看，半夜还跑来向他要故事，准备回家讲给小狼听，当做床边故事。他写好多好多的书、好多好多故事。喜欢去麦当劳看小朋友幸福的吃东西、玩游戏，那时，他特别有灵感，当然，这也害他渐渐变成小胖子。嘘，不能笑，不然，他会写不出故事来喔！

　　曾获金鼎奖、九歌儿童文学奖、国语日报牧笛奖等奖项。出版的作品有：【可能小学的爱台湾任务】系列、【可能小学的历史任务】系列、【可能小学的爱地球任务】系列、【奇想三国】系列的《九命喜鹊救曹操》与《少年鱼郎助孙权》、《欢迎光临海爱牛》、《我的老师虎姑婆》等。欢迎光临他的脸书粉丝专页──王文华的童话公园，他会很开心等你大驾光临哦。

绘者简介

猫鱼

　　哲学系毕业后开始从事插画工作，擅长使用复合媒材，喜欢用各式各样的媒材颜料堆叠出来的惊喜。家中三猫两狗一屁孩，都是创作的灵感。动物的处境、生活的态度与生命的意义是每天都要想的事情。期许能不间断的创作，透过自己的作品和大家一起思考、一起享有欢笑美好的片刻。

　　曾为电影十二夜绘制海报，参与过大大小小的展览，最喜欢的还是绘本。

　　欢迎你来粉丝页看看：goo.gl/n5rVEb
 

楔子——你可能不知道的可能小学
一 五个大胡子
二  希腊财神
三 奥林匹克运动会
四 宙斯的神谕
五 吃饭配故事
六 希腊最大的大门
七 斯巴达来的奸细
八  温泉关口的希腊国王
九 蒐集五个大胡子之后

 

作者的话

增进学习动机的社会课

　　为什么会写可能小学呢？很大一个原因出在——不少孩子怕社会课。

　　社会课难吗？

　　打开小学社会课本，里头从小朋友住的社区出发，渐次认识自己的家乡到台湾到世界，照理讲应该很有趣。

　　问题出在，社会课不比自然课，自然课可以带小朋友去校园看蝴蝶，找花草，也可以动手做实验；社会课也不比艺文课，涂涂画画弹弹唱唱多愉快。

　　社会课的困难是，讲到郑荷大战，你没办法请郑成功来到眼前；说到万里长城、复活节岛，绝大多数的孩子也没去过。

　　历史无法重来，它们也离孩子们太远，很难感同身受。如果不幸，碰上讲课喜欢天花乱坠的老师，多半的课堂时间全拿来讲历史八卦、自己的旅行趣事，稍一不慎就成了闲扯；虽然孩子听得开心，但对社会课的理解依然似懂非懂。

　　如果你问我，我会说，最好的学习当然是到现场。

　　我去过西安，站在秦始皇陵的兵马俑前，八千个兵马俑气势磅礴，它们是我创作【可能小学系列】第一本《秦朝有个歪鼻子将军》的起点；我也去过黄鹤楼，搭船下过长江，体会当年李白下江陵的畅快，送别孟浩然的愁绪。那回我是带着孩子同去的，后来她读到相关的地理、历史时，特别有亲切感，也学得特别起劲。

　　「行万里路胜读万卷书」，说的就是这个道理。

　　然而，大部分的孩子没有机会去这些地方，课堂上，也不可能再重现这些历史时代。

　　让我来吧！

　　这套【可能小学的西洋文明任务】就像四堂有趣的社会课。它带着孩子们穿越时空，重回那波澜壮阔的古文明，感受时代的氛围，踏进古人的生活，来一场想像与知识结合的大冒险。

　　可能是在古埃及时代在尼罗河上划船。

　　也可能在亚述帝国，参与了一场可怕的征战。

　　穿越，能拉近孩子与古人的距离。

　　这可能吗？

　　可能小学的校训就是：在可能小学里，没有不可能的事啊。

　　所以，透过【可能小学的西洋文明任务】，孩子们会有一种跟着书里角色重回古文明冒险的感受，一起与历史人物对话，走进历史的关键时刻，了解当时的时代背景，体会当地的风俗文化。

　　等到有一天，当社会课上到古文明时，相信很多孩子会有种「啊，这里我来过」的惊喜感。

　　因为熟悉，自然觉得有趣——那种人与时代氛围相连结的快乐，就是学习的最好动机。

　　有了动机，这就是学习的起点，因为孩子将这里当作支点，进而串连起社会课程的点、线、面。那时的社会课，将不只是考试要考的科目或材料——课本成了旅游指南，而孩子当然就是最好的导览解说员。

　　你还觉得不可能吗？

　　别忘了，在可能小学里，没有不可能的事喔！

审订者的话

化身时间旅人，享受历史的趣味

　　假设人们可以穿梭在不同时空中旅行，你想去哪里？

　　「在可能小学，没有不可能的事」，因此《可能小学》不断的带来惊奇，将读者化为时空旅人，回到过去世界。在动物园举办运动会，小朋友们瞬间进入古希腊的时空，在苏格拉底和柏拉图的陪伴下，将古希腊世界好好玩了一番，看了戏剧表演，莅临奥林匹克运动场，目睹公民大会的进行，体验希腊人的地中海轻食、雅典人的头头是道咄咄逼人、以祭神来求神谕和取悦神的信仰方式，甚至他们遇见了历史学者的老始祖──希罗多德！转眼，可能小学建起了大型浴场，小朋友顺着引水道，进入古罗马世界，走在罗马大道上，进入浴场，更阴错阳差的成为角斗士，大战巨人、勐兽与大象军团，也在此过程中感受到罗马公民与奴隶身分的截然不同，更有幸的遇上皇帝开恩，赐角斗士公民身分。

　　作者在此系列童书中，以穿越的方式，让小朋友进入想像的世界；透过各种公共娱乐活动让读者产生身历其境的阅读经验，在时空游历的过程中带出基本古典知识，对于古希腊的穿着、哲学家、运动会、宗教神话和城邦政治，和罗马公共建设、罗马公民以及娱乐活动等做了介绍，相信此套书能够引起小朋友对于陌生上古世界的兴趣。

　　身为历史学者，在我看来此系列套书并非历史读本，而是带出历史趣味的童书。童书不是我的研究领域，世界史也不是该作者的专长，然而我十分肯定此作者的立意，扣紧儿童的想像世界，让小读者贴近历史过去；以及作者继【可能小学系列】出版了台湾史与中国史系列后，再次尝试世界史方面的主题，让小读者有机会看到更广的世界，认识东亚之外的古早文明。如果人们仅认识自己的时空，以自己狭隘的视角去看不同地区的文化，或是审视过去世界的价值观时，往往无法客观的欣赏他人之美，也无法放开心胸接受多元价值。

　　过去希腊罗马文明中创造出的诸多概念与词汇，如理性思维、哲学思辨、政治体制、公民精神、公共建设的建筑美学与用途等，依旧影响今日你我生活的世界。如同我们需要几段旅居海外的经验，让我们反思家国之美；我们也需要对于其他的时代具备基本的认识，才能够了解我们身处的时代的文明深度。或许，想像力丰富的孩子们最能够掌握英国历史学家卡尔（E. H. Carr）所谓的，历史是「古今无尽的对话 （‘an unending dialogue between the present and the past’）」──翻开历史性质的童书，他们就化身为时间旅人，徜徉在时间长流中，不断的与历史人物聊天玩耍！

　　最后，我希望在阅读【可能小学的西洋文明任务】套书的过程中，家长或老师能够陪伴小朋友进行简单的讨论，思考过去世界的各种价值观和生活方式的特色或意义，进而阅读简易历史读本或历史专书，获得更多启发。
 

评分☆☆☆☆☆

这本书啊，读起来真的很有意思，但有时候会觉得信息量有点大，需要慢慢消化。作者在描述古希腊奥运会的时候，除了比赛本身，还花了很大的篇幅介绍当时的政治、经济、社会结构，这对于理解奥运会产生的背景很有帮助，但对于只想单纯了解奥运会历史的读者来说，可能会觉得有点跑题。不过，整体来说，这本书的资料非常详实，作者的考证也很严谨，可以感受到他对古希腊文明的深入研究。我尤其喜欢书中对于不同城邦之间的竞争关系的描写，这让我了解到奥运会不仅仅是个人英雄主义的舞台，更是城邦之间展示实力、争取话语权的场所。书里也提到了许多鲜为人知的细节，像是运动员的饮食、服装、以及比赛的规则等等，这些细节让整个故事更加生动有趣。读完之后，我开始思考，现代奥运会是否还保留着古希腊奥运会的精神？又有哪些地方发生了改变？这本书引发了我对许多问题的思考，这或许就是一本好书最大的魅力所在。

评分☆☆☆☆☆

老实说，这本书的叙述方式有点像大学的教科书，比较偏重学术性，少了点趣味性。虽然作者的知识储备很丰富，但文字表达略显枯燥，读起来会觉得有点吃力。不过，如果你对古希腊历史有浓厚的兴趣，并且能够接受比较严谨的学术风格，那么这本书还是值得一读的。书中对于古希腊神话与奥运会之间的联系的分析，让我印象深刻。作者指出，奥运会最初是为了祭祀宙斯而举行的，这让我了解到奥运会不仅仅是一项体育活动，更是一种宗教仪式。书里也提到了许多古希腊的哲学家、艺术家、以及政治家，他们对奥运会产生了深远的影响。读完之后，我开始思考，古希腊文明的衰落是否与奥运会的衰落有关？这本书虽然读起来有点费劲，但它确实提供了一个全新的视角来审视古希腊文明。

评分☆☆☆☆☆

这本书读完之后，我脑海里浮现的画面是阳光洒在古希腊的竞技场上，运动员们在呐喊助威声中奋力拼搏。作者的文笔充满激情，将古希腊奥运会的氛围渲染得淋漓尽致。我特别喜欢书中对于运动员个人故事的描写，这些故事让我感受到运动员们为了荣誉和梦想所付出的努力。书里也提到了奥运会期间的各种丑闻和争议，这让我了解到奥运会并非总是光鲜亮丽，它也存在着阴暗的一面。读完之后，我开始思考，现代奥运会是否能够避免重蹈覆辙？这本书不仅是一部历史著作，更是一部关于人性、关于竞争、关于梦想的书。它让我对奥运会有了更深刻的理解，也让我对人生有了新的感悟。如果能有机会，我真想亲身去古希腊的奥林匹亚遗址看看，感受一下那里的历史氛围。

评分☆☆☆☆☆

读完这本关于古希腊奥运会的书，感觉就像经历了一场时空旅行！作者的笔触细腻，将古希腊的社会风貌、宗教信仰、以及奥运会的起源与发展，都描绘得栩栩如生。我特别喜欢书中对于运动员训练的描写，想象着他们为了能在奥运会上为城邦争光，日复一日地挥洒汗水，那种 dedication 真的让人感动。书里也提到了奥运会期间的各种活动，像是诗歌比赛、音乐表演等等，让我了解到奥运会不仅仅是体育竞技，更是一种文化的盛会。读完之后，我对古希腊文明的理解更加深刻，也对现代奥运会有了新的认识。以前觉得奥运会只是看比赛，现在觉得它承载着历史的重量，是人类文明的传承。书中的插图也很精美，搭配文字阅读，更能身临其境地感受古希腊的魅力。如果学校能推荐这本教材给学生，相信孩子们一定能对历史产生浓厚的兴趣，并且从中学习到许多宝贵的精神。这本书真的值得推荐给所有对历史、文化、体育感兴趣的朋友！

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排相当巧妙，作者并没有简单地按照时间顺序来讲述古希腊奥运会的故事，而是从不同的角度切入，像是体育、文化、政治、宗教等等，这让整个故事更加立体丰满。我尤其喜欢书中对于古希腊女性在奥运会中所扮演的角色进行的探讨。虽然女性不能参加奥运会的比赛，但她们可以拥有自己的比赛，像是赫拉祭典，这让我了解到古希腊社会对女性的地位并非完全压抑。书里也提到了许多古希腊的艺术作品，这些作品都与奥运会有关，这让我了解到奥运会不仅是体育竞技，更是一种艺术创作的灵感来源。读完之后，我开始思考，古希腊奥运会对现代艺术产生了哪些影响？这本书不仅是一部历史著作，更是一部关于文化、关于艺术、关于社会的书。它让我对古希腊文明有了更全面的认识，也让我对现代社会有了新的思考。