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• 课堂行为
• 专注力
• 学习方法
• 手机依赖
• 青少年
• 教育
• 习惯养成
• 自律
• 时间管理
• 学习效率

　　
　　是我！帮作家九把刀守住街亭的助手！王大明三度登场！
　　
　　没营养，添业障，有感动，绝对不能只有你看过！
　　
　　出版社：「我对九把刀已经无话可说。」
　　总编辑：「这本书，不能只有我看到。」
　　宫本喜四郎：「九把刀证明了每个人都可以当作家。」
　　
　　读者来信
　　刀大，关于上个月我提到的毁灭级A片，你搜集到了多少？／台大法律系高材生陈柏达
　　还正义需要高强功夫咧我在电视前快笑死了／无限期支持棒协去死
　　刀大！十万火急！请快点与我见面！不然我就死定了！（酬劳可议）／不要叫我刘德华
　　喂听说你是写小说的，我们学校期末要做社区职业访谈，方便的话我想录个音谢啦！／林育信
　　柯腾，可不可以借我五万元，我想出国玩几天寻找真正的自我？（十万也可以）／我赖英第啦
　　我宣布！从现在开始小说界就是我的天下！你就慢慢死去一边打手枪养老吧！／Anonymous（匿名者）
　　导演你好，我对我的外表有一定的自信，在班上的外号叫九把刀再世，能不能给我一个机会饰演那些年续集里的柯腾呢？你一定不会后悔der！／陈学品
　　您是否有週转上的需求呢！现在只要身分证加健保卡双证件，一通电话马上搞定／肾脏交易协会　　
　　
　　我是王大明，这是我每天帮九把刀收信的日常。这次的故事，就从其中两封来信开始，无厘头超展开⋯

好的，这是一本名为《星辰彼岸的低语》的图书简介，内容与《上课不要打手机》无关。 《星辰彼岸的低语》 作者： 艾琳·维斯特伍德 类型： 科幻/太空歌剧/哲学思辨 页数： 约 680 页 出版社： 银河纪元出版社 --- 简介： 在人类文明扩张至银河系的第三个千年，技术奇迹已经将我们带到了曾经只存在于神话中的领域。恒星可以被束缚，行星可以被改造，而生命，也已不再是脆弱的碳基结构。然而，在无尽的黑暗与浩瀚的星海之间，一些更古老、更难以理解的事物正在苏醒。 《星辰彼岸的低语》并非一个简单的太空冒险故事，它是一部关于认知极限、文明宿命与宇宙深层真相的史诗。故事的主线围绕着“观测者”——一个跨越数代人的秘密研究项目，以及他们追踪到的一个极其微弱、却具有颠覆性的信号展开。 背景设定： 故事设定在“大统一历 2840 年”。人类已经殖民了七个旋臂，建立起庞大的“联邦议会”。然而，和平的表象下，是对“大静默期”的恐惧——一个笼罩了银河系数万年的谜团，即为何一个如此广袤的宇宙中，文明的足迹却稀少得令人不安。 核心冲突与情节展开： 故事的开端，位于边境行星“奥里翁-7”上的深空监听站，年轻的语言学家卡珊德拉·雷恩，在一次例行的背景噪声分析中，捕获到了一个非随机、非自然的信号。这个信号并非来自任何已知的文明，它的结构复杂到超出了当前所有的量子计算模型所能解析的范围。它更像是一种宇宙结构本身发出的共振，一种对现实底层代码的修改尝试。 这个发现立刻引起了联邦内部最高层的注意，也暴露了隐藏在光鲜科技背后的巨大分歧： 1. 纯化派（The Purists）： 主张绝对隔离，认为任何接触未知高维信号的行为都可能引发“维度坍塌”或“认知瘟疫”。他们代表着联邦军事力量和保守的权力阶层。 2. 启蒙派（The Illuminists）： 认为这是人类文明迈向下一个进化阶段的唯一途径。他们相信，信号中隐藏着关于“宇宙起源”和“生命本质”的终极答案。卡珊德拉被秘密纳入了“观测者”计划的深层小组。 探寻的旅程： 随着对信号的解码工作深入，卡珊德拉和她的团队——包括退役的星际战舰舰长，一个半机械改造人泽维尔·诺瓦克（他曾在一次远征中目睹了类似信号的残余效应，并因此失去了大部分人类情感），以及人工智能伦理学家李博士——发现信号并非信息，而是一种邀请。 这个“邀请”将他们引向了银河系边缘一片被称为“幽影星云”的禁区。那里没有恒星的庇护，只有扭曲的时空和古老文明的遗迹。他们乘坐的实验性飞船“无垠号”，搭载着最前沿的“超维引擎”，必须穿越层层障碍：来自联邦内部的追捕、对时空曲率的恐惧，以及信号本身对船员心智的侵蚀。 哲学的深度与主题： 《星辰彼岸的低语》的核心在于对以下问题的探讨： 什么是“真实”？ 当你接触到比你当前认知体系高出无数个数量级的存在时，你的现实基础会如何动摇？ 文明的代价： 为了获取终极知识，人类愿意牺牲多少人性、自由和安全？ 时间的本质： 信号的源头似乎存在于时间的线性之外，它揭示了过去、现在和未来可能只是同一个宏大结构的不同切片。 在接近信号源的过程中，船员们开始经历共享的幻觉，看到宇宙中无数已逝文明的终结。他们发现，那些古老文明并非毁于战争或资源枯竭，而是因为理解了太多，以至于自身的物理形态和逻辑结构无法承载真相，最终“自发地解体”成了纯粹的熵。 高潮与结局的意涵（非剧透）： 故事的高潮发生在卡珊德拉团队到达信号的源头——一个被称为“中枢之眼”的结构体。在那里，他们不再“接收”信息，而是成为了信息本身的一部分。 结局并未提供一个明确的“英雄拯救世界”的答案，而是将选择权抛给了读者。卡珊德拉最终理解了低语的真正含义：宇宙并非由物理法则统治，而是由信息流和观察者的意愿所塑形。她必须决定，是切断联系，保护人类文明在“无知之幸”中继续繁衍，还是接受这份可能毁灭一切，但也可能引领物种实现终极跃迁的“礼物”。 《星辰彼岸的低语》是一部引人入胜的太空史诗，它将硬科幻的严谨逻辑与深沉的哲学思辨完美结合。它会让你在合上书本后，再次仰望夜空，思考我们所站立的这片现实，究竟是多么脆弱而又充满奇迹的幻象。 --- 读者评价摘录： “一本读起来像是在进行深度冥想的科幻巨著。比《沙丘》更具形而上学的冲击力。”——银河书评月刊 “作者对时间与因果关系的探讨，达到了令人敬畏的深度。你必须在阅读时做好笔记，否则很容易迷失在它的宏大叙事中。”——科学幻想评论家 D.M. “诺瓦克这个角色的挣扎，将人类的脆弱性体现得淋漓尽致。这不是关于飞船和激光枪的故事，这是关于灵魂如何面对虚无的故事。”——网络科幻论坛 ‘边缘漫游者’

作者简介
　　
九把刀
　　
　　1978年制造于台湾彰化。
　　
　　自1999年开始创作，至今攻下78本书，
　　作品陆续改编为电视剧、电影、漫画、线上游戏。
　　2010年导演电影「那些年，我们一起追的女孩」。
　　2013年出品并监制纪录片「十二夜」。
　　2014年出品并监制电影「等一个人咖啡」。
　　2014年监制电影「打喷嚏」我也不知道什么时候上映！
　　2017年导演电影「报告老师！怪怪怪怪物！」上映快乐！
　　最幸运的导演，最努力的作家。
　　
　　九把刀作品
　　．都市恐怖病系列
　　恐惧炸弹/大哥大/冰箱/异梦/功夫/狼嚎
　　
　　．猎命师系列
　　猎命师传奇/卧底（外传）
　　
　　．住在黑暗系列
　　楼下的房客
　　
　　．哈棒系列
　　哈棒传奇/哈棒传奇之继续哈棒
　　
　　．九把刀．非小说
　　依然九把刀/人生就是不停的战斗/不是尽力，是一定要做到
　　/1﹪/BUT！人生最厉害就是这个BUT！/我买过最贵的东西，是梦想/失败是一种资格，奖赏你上过擂台。
　　
　　．九把刀．小说
　　绿色的马/后青春期的诗/上课不要看小说/上课不要烤香肠
　　蝉堡，没有梦的小镇/蝉堡，全世界我们最可怜/上课不要打手机
　　
　　．特别企划
　　魔力棒球

评分☆☆☆☆☆

《上课不要打手机》，这个书名瞬间就勾起了我大学时期的“黑历史”。那时候，智能手机已经普及，我们班上几乎人人都有，而且很多人都有自己的小笔记本电脑。上课的时候，大部分同学都会拿出手机，要么刷社交媒体，要么看视频，要么玩游戏。我当时也觉得这是一种“常态”，好像大家都在这样，所以自己也跟着做。我甚至会一边听课，一边偷偷在手机上搜索教授提到的某个概念，觉得自己这样还能“提高学习效率”。然而，事实证明，这只不过是自欺欺人。教授讲课时，总会有一些关键的语速、语气，或者是眼神，这些细微之处，如果你分心了，就永远错过了。我记得有一次，教授在讲一个非常重要的理论，他讲得很慢，也很强调，但我当时正在玩一个需要全神贯注的游戏，所以一个字都没听进去。结果考试的时候，那道题我完全懵了，只能瞎蒙。事后我才意识到，那种“一心多用”的状态，其实是“多而不精”，最终什么都没学好。这本书的标题，就像是对我大学时期那种“表面认真，实则放纵”的学习状态的一种“无情拆穿”。它让我反思，自己到底是为了什么而去上课？仅仅是为了应付考试，还是真的想学到东西？

评分☆☆☆☆☆

这本《上课不要打手机》，光是书名就让我这个过来人，内心泛起了层层涟漪。我上中学那会儿，智能手机还没有像现在这样普及，但我们已经有了功能机，可以发短信、玩贪吃蛇，甚至连彩信都觉得很酷了。那时候，在课堂上偷偷传纸条比打手机更普遍，但那种“偷偷摸摸”的刺激感，其实跟现在偷偷玩手机的心情是一脉相承的。我记得我曾经为了在课堂上玩那个“俄罗斯方块”，把课本捂得严严实实的，一边听老师讲课，一边眼睛盯着屏幕，生怕被老师发现。结果可想而知，那节课讲了什么，我一点印象都没有。现在想想，那时候的自己真是太傻了，为了那么短暂的娱乐，牺牲了宝贵的学习时间。这本书的出现，勾起了我很多关于学生时代的糗事，我简直可以用“罄竹难书”来形容。我曾经因为上课玩游戏，下课被老师叫到办公室，被要求抄写课文三十遍，那滋味可真是刻骨铭心。这本书的标题，就像是一句来自过去的警示，提醒着我们，课堂是一个神圣而严肃的地方，不应该被电子设备的喧嚣所打扰。我甚至会在心里对曾经那个调皮捣蛋的自己说：“你看，现在有人替我说话了，这本书说出了我的心声！”

评分☆☆☆☆☆

记得刚上大学那会儿，身边好多同学都迫不及待地要摆脱高中的束缚，手机更是形影不离。我呢，也算是“随波逐流”，一上课就拿出手机，翻翻新闻，看看朋友圈，或者直接戴上耳机听音乐，感觉这样才能“跟得上潮流”。我总觉得自己学习成绩还不错，偶尔开个小差也没什么大碍，毕竟大学不像高中那么死板，可以自由安排时间。然而，有一次期末考试，我竟然挂了一门我自认为最简单的通识课，当时真是晴天霹雳！我翻来覆去地想，到底哪里出了问题？明明平时也看过课本，也去上过课（虽然大部分时间在神游）。后来才意识到，那些“神游”的时刻，恰恰是我错过最多知识的时候。教授讲的重点，案例分析，甚至是那些看似不经意的提问，都可能隐藏着考试的关键。我当时真的开始怀疑自己，是不是太过于自信，低估了学习的难度，也高估了自己的注意力集中的能力。这本书的标题，就是当时我内心的一种呐喊，一种对过去那个“沉迷手机”的自己的提醒。我甚至会想象，如果我早几年看到这本书，是不是就能避免走那么多弯路，是不是就能更早地认识到学习的真正意义。这本书对我来说，就像一个老朋友在跟我诉说，它理解我曾经的迷茫，也点醒了我未来的方向。

评分☆☆☆☆☆

刚看到《上课不要打手机》这书名，我真是笑出声来了，这简直就是写出了我当年在台北念高中的真实写照！那时候，手机刚开始进入校园，虽然学校明令禁止，但我们这些“叛逆少年”怎么会听呢？每个人都有自己的“小秘密”，藏在课桌里，或者假装在写笔记，实际是在偷玩。我记得我最常做的就是，把手机放在抽屉里，垫上一块布，然后就低着头，假装在思考问题，眼睛却盯着手机屏幕，偷偷玩着那些当年流行的“打怪兽”游戏。有一次，数学老师是个非常较真的老教授，他突然走到我旁边，我来不及收手机，就在他眼皮底下，屏幕上的游戏角色还“英勇就义”了。老师没有说话，只是默默地看了我一眼，然后轻轻地说了一句：“把手机放好，认真听课。” 那眼神，那种语气，比大声训斥我更让我觉得愧疚和难堪。那一刻，我才真正意识到，自己是多么的愚蠢，为了那一点点所谓的“乐趣”，错过了多少真正重要的东西。这本书的标题，就像是在对所有曾经的我，或者正在走我老路的年轻人们，敲响警钟。它提醒我们，课堂不是游乐场，手机也不是唯一的“伙伴”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，《上课不要打手机》，简直就像是为我量身定做的！我记得我上国中的时候，手机游戏开始流行，我简直到了“痴迷”的程度。那时候，学校虽然有规定，但我们总能找到各种“歪门邪道”。我曾经把手机藏在笔袋里，然后假装在抄写笔记，实际上却在偷偷玩游戏。有一次，老师正在讲历史课，我正沉浸在游戏的世界里，完全没听进去。突然，老师走到了我身边，我来不及收手机，手机就从笔袋里滑了出来，掉在了地上。那个“啪嗒”一声，就像是宣告我的“罪行”暴露了一样。老师捡起了手机，只是淡淡地说了一句：“把手机交上来，下课再给你。” 那个瞬间，我感觉自己的脸瞬间就红了，恨不得找个地缝钻进去。我至今还记得，那一节课，我完全听不进去，脑子里一直想着我的手机，想着老师会怎么处理。这本书的标题，对我来说，就像是一个“过来人”的忠告，它提醒我，课堂的宝贵，远比手机上的那些虚拟世界要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

拿起《上课不要打手机》这本书，脑海里立刻浮现出我高中的时候，那时候手机刚开始流行，我们学校也开始允许学生带手机，但绝对禁止在上课时间使用。可那时的我们，哪管得了这么多？手机就像是身上多出来的“第二只手”，不摸一下就浑身不自在。我记得我的座位靠窗，有时候老师讲课，我就偷偷把手机藏在课本下面，假装在认真看书，实际上却在和朋友发短信，讨论着周末要去哪里玩，或者是在网上搜一些跟课本毫无关系的东西。班主任是个很严厉的老师，有几次他巡视教室的时候，突然走到我桌子旁边，我吓得赶紧把手机往抽屉里塞，结果不小心碰掉了笔，发出“啪嗒”一声，整个教室都安静了，老师的目光一下就锁定了我，当时我的心都要跳出来了，感觉自己像是被抓了现行的小偷。那一刻，我深刻地体会到了“欲盖弥彰”是什么意思。这本书的标题，对我来说，就像是一句“过来人的忠告”，它让我回想起那些小心翼翼、提心吊胆的日子，那种在老师的眼皮底下“玩火”的刺激，其实是以牺牲学习效率为代价的。我现在回想起来，那时候真的太浪费时间了，明明有那么多值得学习的东西，却被短暂的手机娱乐所吸引。

评分☆☆☆☆☆

《上课不要打手机》这个名字，一看到就让我想起了刚上大学那会儿，那种解放的喜悦，以及随之而来的“失控”。我记得那时候，我们宿舍里每个人都有手机，大家最喜欢做的事情就是在课堂上偷偷传信息，或者是在下课后分享手机里的“精彩内容”。我当时也觉得，大学就是应该自由，想做什么就做什么，课堂上的时间，只要去听了，就算是对得起教授了。殊不知，那个“听了”的状态，有时候比没去上课还要糟糕。我曾经有过好几次，一边听着教授讲课，一边在手机上浏览着无关紧要的新闻，以为自己可以“一心二用”。结果可想而知，教授讲的东西，我几乎没听进去，到了期末考试，只能靠着记忆和猜测来答题，很多题目都答得支离破碎。我至今还记得，有一次期末考试，有一道题目恰恰讲的就是教授上课时强调过的某个案例，我当时脑子里一片空白，完全不知道他在说什么。那一刻，我才深刻地体会到，什么叫做“欲哭无泪”。这本书的标题，就像是一个“过来人”给我敲响的警钟，提醒我，真正的自由，是建立在自律的基础上的，而课堂，更是需要我们全神贯注，去吸收知识的宝地。

评分☆☆☆☆☆

哇，收到这本《上课不要打手机》，我真是又好气又好笑！你们知道吗，我高中时期可是标准“低头族”，手机不离手，课本早就被我塞到抽屉深处，上面积满了灰尘。老师讲课的时候，我不是在偷偷玩消消乐，就是在跟同学传纸条，偶尔还会瞄一眼社交媒体上的最新动态。说真的，那时候我觉得自己挺酷的，仿佛掌握了全世界的资讯，同学们都在用手机，老师总不可能管得过来吧？结果呢？期中考试成绩单拿到手，我整个人都傻眼了，好几门课都红灯亮起，老师在讲台上点名批评，我低着头，恨不得钻进地缝里。那阵子每天都在后悔，想着要是那时候能把手机放下，专心听讲，或许就不会是现在的样子了。这本书的标题简直就是对我“症状”的精准诊断，让我回想起那段不堪回首又充满了叛逆和无知的日子。我现在都还记得，有一次数学老师讲一道特别重要的题目，我正沉浸在手机游戏里，完全没听进去，结果下课就被老师叫住，问我有没有听懂，我支支吾吾说不出个所以然，老师叹了口气，语重心长地跟我讲了一堆道理，我当时表面上点头称是，心里还是觉得“哎呀，老师就是不理解我们年轻人嘛”。现在想想，真是太傻了，那时候的“酷”是用未来的学业和成长的代价换来的，真是一点都不划算。这本书的出现，就像是一面照妖镜，把我曾经的“光辉事迹”都一一照了出来，让我不禁反思，那时候的我到底在想些什么，为什么会那么执迷不悟。

评分☆☆☆☆☆

《上课不要打手机》，光是这个书名，就让我回忆起了一段又一段，在课堂上“与手机搏斗”的青春岁月。我记得我刚上高一那会儿，手机刚开始普及，很多同学都炫耀着自己新买的智能手机，我也跟着买了。学校虽然明令禁止，但我们总有办法。我曾经有一次，上课的时候，偷偷把手机放在课桌的抽屉里，然后假装在看书，眼睛却时不时地瞟向抽屉，偷偷玩手机。结果，我完全没注意到老师走到了我身后，当我抬起头的时候，老师正静静地站在那里，手里拿着我的手机。他什么也没说，只是默默地把手机拿走，然后轻描淡写地对我说：“这节课，你先听我讲。” 那个瞬间，我感觉自己像是被“公开处刑”了一样，羞愧地低下了头。我至今还记得，那一节课，我一句话都没说，只是默默地看着老师，心里充满了后悔。这本书的标题，对我来说，就像是一个“老朋友”在和我聊天，它说出了我曾经的“心声”，也提醒我，课堂的价值，远不止手机上的那些娱乐。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，《上课不要打手机》，简直是击中了我的“痛点”。回想起高中时代，手机就像是个“潘多拉的盒子”，一旦打开，就再也关不住。我曾经无数次地在上课的时候，悄悄把手机藏在裤袋里，然后假装认真听讲，实际上却在偷偷玩手机游戏，或者是在和同学聊着天。有一次，数学老师正在讲解一道复杂的几何题，我正沉迷于手机游戏中的“打怪升级”，完全没听进去。突然，老师走到我桌子旁边，我吓得赶紧把手机往裤袋里塞，结果不小心按到了某个按钮，手机突然发出了一个响亮的“叮咚”声，全班同学的目光瞬间都集中在了我身上。老师没有生气，只是淡淡地说了一句：“这道题很重要，你等下过来找我。” 那个瞬间，我感觉自己像是被剥光了衣服一样，无地自容。那次的经历，让我深刻地体会到了“偷鸡不成蚀把米”的道理。这本书的标题，就像是在对我曾经那个“偷偷摸摸”的自己说：“孩子，别玩了，好好学习吧！” 我现在回想起来，那段日子真是又傻又天真，为了短暂的娱乐，牺牲了多少宝贵的学习时光。