具體描述
其實是情感交流，是人與人的互動。
讓這本書告訴孩子，建立真正的友誼，
足以勝過擁有韆萬個物品。
父母如果習慣用物質灌溉孩子，孩子就會認為物質可以錶現自己、維持友誼。
這樣長大的孩子，物質是豐盛的，內心卻是空虛的，因為再多的物品，都彌補不瞭孩子心中的匱乏。
內容大意：
小女孩莉亞獨自住在大房子裏。盡管擁有所有想要的東西，她仍舊不快樂，內心感到很空虛。有一天，她邀請房子外頭的大象來傢裏喝茶。她開心的跟大象喝茶，把紅氣球綁在大象鼻子上，把大象塗成白色，甚至想教大象如何飛。
莉亞坐在大象背上往前奔跑，練習起飛。此時的他們感到很快樂，但發現跑的再快也飛不起來時，大象慢慢的開心不起來。他開始想念房子外麵那些玩泥巴的朋友。忍不住開口嚮莉亞請求離去。
莉亞害怕失去大象，於是騙大象說她可以飛到天上去。然而，這不過是莉亞自導自演的一場劇碼，為的隻是想留住大象。突然間一陣暴風雨吹垮莉亞的大房子，也吹齣莉亞真正的心意。她嚮大象坦承說自己會飛其實是騙他的，目的隻是想跟他在一起。大象被莉亞的真心感動，用長鼻子捲起莉亞，實現她想飛的願望，最後還答應陪在她身邊，並且幫她蓋一間堅固的小房子。終於莉亞和大象可以一起走嚮「彩色的」未來。
本書特色
★ 從莉亞與大象的互動中，孩子學到朋友間要懂得分享、真誠相待，纔能建立真正的 友誼。
★大量的象徵與隱喻：咬一口就被丟棄的蘋果，暗喻空有美麗卻不可口、紅氣球代錶莉亞飄浮而孤寂的心、瓦楞紙做的房子代錶華而不實的物質世界。
★色彩變化：金世娜運用色彩，展現莉亞的心境從黑白轉為彩色，暗示「有朋友」，纔有「多彩多姿的人生」。
★韓國畫傢金世娜畫風細膩典雅，故事刻畫小女孩內心的寂寞，深深觸動讀者心靈。
著者信息
金世娜（Sena Kim）
韓國籍插畫傢，創作以繪本為主。鉛筆是她最重要的創作工具，有瞭鉛筆，她就能繪製及書寫動物的故事。她的畫作結閤瞭真實與想像，帶有細緻典雅的風格。想瞭解金世娜更多的作品，請見www.kimsena.com/。
圖書目錄
圖書序言
◎給老師的話：
藉由閱讀莉亞與大象建立友誼的過程，培養孩子「理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員閤作之素養」。這是教育部十二年國教基本教育課程核心素養「社會參與」層次下的「人際關係與團隊閤作」中，國小學童所應具備的能力。
◎關於繪本教學：
1. 根據颱灣多位教師及學者的研究指齣，繪本應用的範圍很廣，包含語文、社會、自然科學、數學、藝術領域。繪本閱讀教學可加強學生的識字能力、閱讀理解能力、口語錶達能力、創意寫作能力，整體提升國語文學習效果。《莉亞和大象》適閤作為語文、社會領域的輔助教材。
2. 繪本是生命教育的最佳媒介，讓學生能更有「同理心」，學會尊重周遭人事物，與他人和諧互動。《莉亞和大象》適閤用來作為推動生命教育的媒介。
3. 建議繪本教學活動：唸唱童謠（如大象）或帶動唱、運用六閤法（6種問句，含：何人、何事、何時、何地、如何，為何）做共讀分享討論、故事心得或故事架構闆 (Storyboard)寫作學習單、讀者劇場（以聲音錶情及音效帶齣故事重要情節的錶演，類似廣播劇）、紙偶劇演齣等等。
作品賞析
分享、互助與真誠對待朋友纔能建立真正的友誼、找到快樂的真諦
美麗，不在錶麵，而在心靈富裕
《莉亞和大象》的主角莉亞，是一位住在大房子、戴著皇冠的小公主。雖然她擁有所有想要的東西，卻還是感到無聊，並且一直期盼著什麼新奇的事發生。
莉亞每天都會觀察在房子附近玩耍的大象。這天，她第一次鼓起勇氣和大象說話。大象告訴莉亞自己的生活很無聊，這使得莉亞很高興，原來不是隻有她有這樣的感受。於是莉亞邀請大象到她的豪宅，與大象分享她所擁有的美味茶飲與可口的蘋果。莉亞還用白漆將大象漆成白色，把氣球綁在大象鼻子上，要跟大象一起學習飛翔。大象背著莉亞每天跑啊跑，希望真的飛起來。可是，完全沒有成功的徵兆。
漸漸的，大象思念起從前一起玩泥巴的老朋友，他終於忍不住對莉亞說：「我想迴傢瞭。比起待在這裏，我更喜歡和朋友在泥巴裏玩。」
莉亞拼命的想留下大象，她坐上木馬，說要示範怎麼飛。可是不但飛不起來，突如其來的豪雨和強風，還讓莉亞的房子倒塌。現在，她什麼也不剩瞭！暴風雨以前的莉亞為瞭留下大象而對大象說謊，但難能可貴的是，暴風雨後，她有勇氣對大象說齣真話，告訴大象她其實並不會飛，她隻是想跟大象在一起。莉亞坦承錯誤的真心感動瞭大象，因此大象幫忙莉亞實現她想飛的願望，用長長的象鼻子捲起莉亞，把她高高的舉起，讓她可以享受在空中飛翔的快樂。故事最後，大象甚至決定留在莉亞身邊，幫助她重建一棟雖然小，卻很堅固的屋子。
其實莉亞渴望的不是更大的房子、更多的玩具，而是一個願意陪伴她、幫助她的朋友。莉亞即使沒有珍貴的財産，但是隻要有朋友，她就感到滿足。而莉亞的感受，也是許多孩子的感受。
誠然，故事中的莉亞的確想靠著撒謊來贏得友誼，但小女孩莉亞會說謊的真正原因是因為她不想總是一個人孤單的活在一棟沒有生氣的房子裏。說謊錶象的後麵其實隻是想掩飾內心的寂寞。加拿大兒童發展學傢李康（Kang Lee）博士曾指齣撒謊是幼兒發展的一部分，且多數學童是會撒謊的；但兒童時期的撒謊行為不必然與成人的慣性說謊行為相關。如果孩子撒謊，父母不用過於焦慮，因為那錶示孩子的認知技能已趨成熟，未來會得到自閉癥或過動的機率是非常低的。
寓意如此深刻的故事，要如何用插圖展現文字無法詮釋的一麵，考驗著繪者金世娜的功力。金世娜選擇用鉛筆素描，為故事營造唯美與淡淡的哀愁。更藉由大量的象徵與隱喻，來錶達情感、揭露不可靠的錶象以及主角的內心變化。例如紅氣球代錶莉亞的心、顆顆飽滿的蘋果，咬一口就被丟棄，暗喻空有美麗卻不可口。莉亞的豪宅，裝飾得美侖美奐，卻不時露齣瓦楞紙的樣貌，象徵虛假的物質世界。而滿屋子的動物、昆蟲標本，則暗示莉亞因為沒有朋友，而缺乏生命力的心靈。一場戲劇張力十足的暴風雨過後，留下的是看到莉亞真心的大象。最後，金世娜還運用色彩變化，展現莉亞的心境從黑白轉為彩色，讓我們明白唯有用真誠的心及自己原本的樣貌交朋友，纔能贏得真正的友誼和彩色的人生。
圖書試讀
用戶評價
我最近讀瞭《莉亞和大象》，說實話，完全是衝著書名去的。莉亞這個名字本身就帶著一種神秘和一絲童趣，而大象，嗯，那可是體型龐大，充滿智慧與溫情的生物。光是這兩個意象的組閤，就已經勾起瞭我無限的想象。我一直在猜想，一個名叫莉亞的小女孩，會和大象發生怎樣一段奇妙的緣分？是她勇敢地去到遙遠的非洲，與野生的大象進行一次驚心動魄的親密接觸？還是說，這隻大象是某種象徵，某種寄托，陪伴著莉亞度過某種特殊的人生階段？我尤其好奇，作者是如何將這兩個看似不太可能聯係在一起的元素，編織成一個引人入勝的故事。是溫暖的童話，還是帶有深刻寓意的成長史詩？我腦海裏已經預設瞭無數種可能，從莉亞在動物園偶然邂逅一頭孤單的大象，到她通過某種奇特的方式與大象建立心靈感應，再到甚至可能是一場跨越時空的冒險。我非常期待書中能夠描繪齣大象那種沉穩、包容的氣質，以及莉亞在與大象的互動中，如何學會耐心、理解和愛。我想象著，文字會像一股清泉，緩緩流淌，滋潤著我的心田，讓我在閱讀的過程中，仿佛也置身於那個充滿想象力的世界。
评分坦白說，《莉亞和大象》這個名字，對我來說，就充滿瞭故事的張力。我第一時間聯想到的是，這或許是一部關於友誼與羈絆的史詩。莉亞，一個可能有著獨特個性和經曆的女孩，和一頭大象，這看似不符的組閤，恰恰說明瞭作者想要探索的，是一種超越物質、超越形態的深層連接。我很好奇，作者會如何描繪莉亞和大象之間，從最初的陌生，到逐漸理解，再到最終形影不離的過程。這中間一定充滿瞭許多細膩的情感變化，許多溫暖的瞬間。我期待著，書中能夠展現齣大象那種溫和而強大的力量，以及莉亞在與大象的互動中，如何學會包容、理解，以及如何在這個世界上找到自己的位置。或許，這隻大象是莉亞在孤獨中所尋找到的慰藉，是她心靈最深處的寄托。我希望這本書能夠讓我感受到，真正的友誼，可以跨越一切界限，可以賦予生命無盡的力量。它可能會教會我，如何去發現生活中的美好，如何去珍惜那些陪伴在我們身邊，默默給予我們支持的存在。
评分《莉亞和大象》，這個書名簡直像一幅徐徐展開的畫捲，充滿瞭故事感。我腦海中浮現齣的是一種史詩般的敘事，一種跨越時空的相遇。莉亞，可能不是一個普通的小女孩，她可能擁有某種特殊的使命，或者被捲入瞭一場不尋常的事件。而大象，則很可能扮演著一個關鍵的角色，它可能是守護者，是引導者，甚至可能是莉亞尋找某個失落之物的綫索。我渴望在這本書中體驗到一種宏大的世界觀，一種細膩的情感刻畫。我想象著，莉亞可能會麵臨一些巨大的挑戰，一些看似不可能完成的任務，而大象，就是她最堅實的後盾。我特彆期待作者能夠構建一個充滿想象力的世界，在這個世界裏，人與動物的界限變得模糊，情感的交流變得直接而深刻。我希望這本書能夠帶我進入一個充滿神秘色彩的旅程，讓我跟隨莉亞的腳步，去探索那些未知的領域，去感受那些震撼心靈的時刻。它可能是一部關於勇氣、關於信念、關於生命奇跡的贊歌。
评分我被《莉亞和大象》這個標題所深深吸引，它自帶一種寜靜而宏大的氣場。我第一時間想到的是，這可能是一本關於成長與發現的書。莉亞，也許正處於一個迷茫或渴望理解世界的年紀，而大象，則代錶著一種古老、沉靜的力量，一種無聲的智慧。我猜測，莉亞可能會通過與大象的相處，獲得某種啓示，某種力量，幫助她找到自己的人生方嚮。或許，這隻大象並不是現實中的生物，而是一個象徵，是莉亞內心深處的一種願望，一種對於自由、對於力量的嚮往。我希望作者能夠深入挖掘莉亞內心的世界，展現她作為一個個體的掙紮與成長。而大象，則可能成為她最忠實的傾聽者，最可靠的夥伴。我期待著，書中能夠描繪齣一些關於大象的獨特視角，比如它們龐大的身軀所蘊含的柔軟，它們深邃的眼睛裏流露齣的智慧。我希望能在這本書中，看到一種超越年齡的理解，一種關於生命的敬畏。它可能會讓我重新審視自己與周圍世界的關係，重新思考生命的意義。
评分《莉亞和大象》這個名字，讓我聯想到瞭一種深刻的情感聯結，一種超越言語的默契。我一直在思考，莉亞究竟是一個怎樣的小女孩？她是不是那種心思細膩，善於觀察的類型？也許她平時並不起眼，但內心卻藏著一顆柔軟而充滿好奇的心。而那頭大象，它又會是怎樣的存在？是一隻年邁的、飽經風霜的智者，還是一個充滿活力的、好奇心旺盛的年輕生命？我腦海裏勾勒齣這樣一幅畫麵：莉亞坐在大象的背上，微風吹拂著她的頭發，她看著遠方，若有所思。或者，她正悄悄地給大象喂食，眼中閃爍著純真的光芒。我特彆希望能在這本書中看到，作者是如何通過細膩的筆觸，刻畫齣人與動物之間那種純粹而真摯的情感。這種情感，不需要華麗的辭藻，也不需要刻意的渲染，它就那樣自然而然地流淌在字裏行間。我期待著，在閱讀的過程中，能夠感受到莉亞的成長，感受到她在大象的陪伴下，如何學會麵對生活中的挑戰，如何理解生命的多樣性。這本書，在我看來，不應該僅僅是一個簡單的故事，更應該是一次關於心靈探索的旅程，一次關於愛與被愛的深刻體驗。
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