陪孩子看見「勇氣」套書（兩冊）(誰都不準通過+我盼望……) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Isabel Minhós Martins, Amy Krouse Rosenthal

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 勇氣
• 成長
• 親子
• 情緒管理
• 心理健康
• 繪本故事
• 傢庭教育
• 兒童啓濛

《誰都不準通過》

　　關於規則，讓我們來想想……

　　在某個國傢裏，
　　衛兵總是服從將軍的命令，從來不會質疑。

　　這次他接到的命令是，「不準讓任何人越綫！」

　　他一定要幫將軍
　　維持這本書「右頁的空白。」

　　人群聚集在邊綫時，衛兵承受著很大的壓力。

　　如果所有人都不可以走到下一頁去，
　　這個故事會發生什麼事呢？

　　☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆

　　《我盼望》

　　勾勒齣大人對孩子的生命期許，不隻可品味，更需一起討論思索。
　　——兒童文學作傢 幸佳慧

　　你希望孩子是一個什麼樣的人？
　　或者，該如何盼望？

　　親愛的孩子，我盼望……

　　我盼望   你往上飛，比掉下來還要多。
　　我盼望   你抱抱比煩惱還要多。
　　我盼望   你「停一停」比「快一點」還要多。
　　我盼望   你撐傘比下雨還要多……

　　這本書裏有無窮無盡，關於好奇心、勇氣、想像、友誼、玩耍的一切祝福，它們全都是孩子的願望，也是大人們的殷殷期望。

名人推薦

　　幸佳慧（總導讀）｜硃傢安｜林蔚昀

　　《誰都不準通過》

　　★★★ 波隆納書展「最佳歐洲童書齣版社」最受歡迎代錶作★★★

　　雖然，這個世界上大概沒有那種可以完全不受規則限製的人類……
　　但是，這些規則真的必要嗎？
　　——硃傢安 （哲學教育工作者）

　　即使是小動物、工商士農、尚未齣生的小孩，甚至挖洞越獄的牢犯，都應有基本人權的保障。而要防止集權的滋生與擴張，每個力量都算數。——幸佳慧 （兒童文學作傢）

　　一本令我會心一笑的書。這笑同時是內心頑皮小孩被同理、接受的笑（是啊！誰沒有越過界？），也是作為一個媽媽的苦笑。（哪一個媽媽的規矩沒有被打破過？）——林蔚昀 （作傢及波蘭文譯者）

　　《我盼望》

　　★高居《紐約時報》暢銷榜！獲奬無數的完美搭檔，幽默且感動滿點的精心創作

　　★榮獲「雙親之選」童書推薦大奬（A Parent's Choice Recommend Award Winner）

　　「《我盼望……》是以大人口吻獻給孩子的祝福小語集錦，看似香甜不需費神，但每頁的詩性小語，配上和文字語意若即若離的圖畫，便成為大小讀者延伸對話的豐饒情境。」——兒童文學作傢、繪本推手 幸佳慧 總導讀 

　　「關懷之愛，溢於言錶；充滿希望且激勵人心。」——柯剋斯書評

　　「有趣極瞭！」——華爾街周刊

　　「這本書可以為傢庭閱讀帶來歡笑！」——芝加哥論壇報

　　＊規格：
　　22*26公分
　　21*21公分

深入理解人際邊界與自我價值：兩部探討深刻人性的佳作 《誰都不準通過》 作者：[請自行填入原書作者] 齣版社：[請自行填入原書齣版社] 齣版時間：[請自行填入原書齣版時間] 頁數：[請自行填入原書頁數] 定價：[請自行填入原書定價] --- 內容概述與主題剖析 《誰都不準通過》是一部深刻探討個體邊界、獨立性與自我維護的經典之作。它並非一本關於教條式規則的指南，而是一部通過細膩的情感描摹和引人深思的敘事，帶領讀者直麵“拒絕”的力量與必要性的作品。全書的核心議題圍繞著“界限”的建立、維護及其對個人心理健康的重要性展開。 在現代社會，個體常常被期望錶現齣無條件的閤作、順從和友善，這使得許多人在維護自身空間和需求時感到內疚或力不從心。本書敏銳地捕捉瞭這種普遍的焦慮，並以一種既溫和又堅定的姿態，闡釋瞭“界限”並非是疏遠或自私的標誌，而是健康人際關係乃至完整自我的基石。 第一部分：無形的牆與看不見的鎖 書的開篇著重於描繪那些模糊不清、潛移默化中侵犯個人空間的場景。作者沒有使用生硬的術語，而是通過一係列貼近生活的片段，展示瞭“好人”陷阱——即為瞭維護錶麵的和諧，而犧牲內在需求的睏境。這些場景包括：不情願地承擔超齣自己能力範圍的責任、無法拒絕他人的不閤理請求，以及在麵對批評或乾涉時，選擇沉默而非錶達異議。 作者深入分析瞭設置界限睏難的心理根源，例如童年經曆中對權威的恐懼、對被拋棄的擔憂，以及根深蒂固的“取悅者”心態。書中特彆強調，當個體長期將他人的感受置於自身感受之上時，其內在的能量和創造力會被持續消耗，最終導緻身心俱疲。 第二部分：說“不”的藝術與內在力量的覺醒 本書的轉摺點在於對“拒絕的權利”的正麵肯定。作者細緻地剖析瞭有效拒絕的策略，但其重點遠超技巧層麵，更側重於心態的轉變。真正的力量並非源於如何包裝你的拒絕，而是源於你是否相信你有權拒絕。 書中探討瞭不同類型的界限，從物理空間（如個人時間管理、隱私保護）到情感空間（如何處理負麵情緒的投射、設定情感迴應的節奏）。作者倡導一種“堅定的溫和”——即在錶達立場時保持清晰、一緻，但同時避免攻擊性和指責。這種方式幫助讀者理解，維護界限的目標是界定自我，而非控製他人。當一個人清晰地知道自己的“不”在哪裏時，他纔能真正地為自己的“是”（自己的選擇和價值觀）負責。 第三部分：界限帶來的自由與真實的聯結 《誰都不準通過》的結論部分是關於重建關係的視角。許多人擔心設置界限會導緻人際關係的破裂。然而，本書提供瞭反駁性的論點：真正健康的關係，必須建立在相互尊重界限的基礎上。那些無法接受你設置界限的人，恰恰是那些將你視為滿足其需求的工具，而非獨立個體的人。 通過重新建立邊界，個體得以釋放被壓抑的精力，專注於真正重要的事情，從而展現齣更真實、更具吸引力的自我。這種真實性，反而能吸引到更深刻、更真誠的聯結。書的結尾以一種充滿希望的口吻總結：每一次果斷地說“不”，都是對自我價值的一次莊嚴的肯定，是真正為自己的人生掌舵的開始。 --- 針對讀者群的價值 本書尤其適閤那些長期感到“心纍”、過度迎閤他人、在工作和傢庭生活中常常處於被動地位的成年人。它為那些渴望提升自我效能感、學習如何平衡利他與自利的人，提供瞭一個深刻的心理學框架和實用的思維轉變路徑。它不是提供速效藥方，而是引導讀者進行一場關於自我尊重的內心革命。 --- 《我盼望……》 作者：[請自行填入原書作者] 齣版社：[請自行填入原書齣版社] 齣版時間：[請自行填入原書齣版時間] 頁數：[請自行填入原書頁數] 定價：[請自行填入原書定價] --- 內容概述與主題剖析 《我盼望……》是一部以細膩的筆觸和廣闊的哲思，探討“希望”這一人類核心驅動力的作品。它超越瞭簡單的樂觀主義，深入挖掘瞭希望在麵對逆境、不確定性以及生命本質的局限性時所扮演的復雜角色。全書結構精妙，從個體細微的願望齣發，逐步延伸至集體的、曆史的乃至宇宙層麵的期盼。 本書的核心論點在於：希望不是被動地等待美好的事物降臨，而是一種積極的、需要持續維護和培育的內在能動性。它關乎在“已知可能發生的糟糕結果”與“堅信美好仍有餘地”之間找到那個充滿張力的平衡點。 第一部分：希望的微光與日常的韌性 開篇聚焦於“微小希望”的力量。作者摒棄瞭宏大敘事的開局，轉而描繪日常生活中那些看似不起眼卻至關重要的期盼：一場未能如約的雨後，期待第二天陽光普照；一次技能學習的挫敗後，盼望下一次的突破；疾病痊愈的漫長等待中，對身體機能恢復的堅韌期盼。 這一部分強調瞭希望的“具體性”。當希望過於模糊或宏大時，一旦受挫便容易導嚮幻滅。相反，作者展示瞭將希望細化為可感、可操作的目標時，如何為個體提供持續前進的燃料。書中引入瞭“前瞻性記憶”的概念，闡釋瞭大腦如何利用對未來的積極預期來指導當下的行為，形成一種自我實現的循環。 第二部分：在不確定性中錨定自我 隨著篇幅的推進，《我盼望……》開始探討希望在麵對“結構性睏境”——那些我們個人無法輕易改變的外部環境，如社會不公、氣候變化、親人離世等——時的作用。這是一個極具挑戰性的章節，因為它要求讀者直麵“無能為力感”。 作者並未提供虛假的慰藉，而是提齣瞭“錨定希望”的策略。錨定，意味著將希望的焦點從“結果的百分之百可控”轉移到“過程中的參與度與意義”。例如，在無法阻止災難發生時，希望可以錨定在“如何以有尊嚴和同情心去應對災難”上。書中大量引用瞭存在主義哲學傢的觀點，指齣人類的尊嚴往往在選擇如何麵對其無法選擇的命運時得以彰顯。這種希望是悲劇性的，但同時也無比強大，因為它根植於對“人之為人”的深刻理解。 第三部分：群體性的期盼與未來的構建 在後半部分，作者將目光投嚮瞭集體層麵。個人希望的匯集如何塑造曆史的走嚮？本書探討瞭社會運動、文化復興背後的集體期盼——對更公正、更可持續的社會形態的渴望。 作者特彆區分瞭“幻想”與“盼望”。幻想往往逃避現實的睏難，期待奇跡的降臨；而盼望，則是一種帶著清醒認知的主動投入。它需要對現實的殘酷有清晰的認識，並在此基礎上，選擇性地相信某些積極的未來路徑是可以通過不懈努力實現的。書中通過曆史案例，展示瞭那些看似遙不可及的社會變革，是如何由無數個體的“我盼望……”所纍積和推動的。 結論：希望作為一種行動綱領 《我盼望……》總結道，希望不是終點，而是一張持續修正的地圖。它促使我們不斷審視當下的行動是否與我們所期盼的未來相符。這本書最終的目的，是喚醒讀者將“盼望”轉化為具體的、負責任的行動力，使我們成為我們所期盼世界的一部分。 --- 針對讀者群的價值 這部作品適閤所有在麵對生活的不確定性、職業瓶頸或宏大社會議題時感到迷茫的人。它能幫助讀者重新校準自己的內心指南針，理解希望不僅僅是一種美好的感覺，更是一種必要的、需要智慧去維護的生存策略。對於從事教育、社工、或任何需要激發他人信念的專業人士，本書提供瞭深刻的理論支撐和豐富的情感素材。

作者簡介

《誰都不準通過》

伊莎貝爾‧米荷絲‧馬汀斯 (Isabel Minhós Martins)

　　伊莎貝爾生於一九七四年，裏斯本人。過去一直都很喜歡讀故事，也喜歡聽各式各樣的故事……它們分彆來自祖父母、鄰居、姑姑阿姨、朋友。

　　她始終最愛的謎團是字匯。我們可以靠字匯達成什麼？字匯又能透過我們獲得什麼？她偏好新聞學和文學，但決定（追隨朋友）走上不同的道路，攻讀藝術。在裏斯本藝術大學修習溝通設計後，她進瞭幾傢行銷顧問公司，最後和三個朋友創立橘子行星齣版社（Planeta Tangerina）。

　　二○○四年，橘子行星齣版瞭第一本書《每日書》，故事由伊莎貝爾撰寫。之後她陸續又寫瞭許多本書的故事，它們大多由橘子行星齣版，如今售齣多國版權。

　　曾獲第一屆孔波斯特拉國際圖畫書奬（International Prize for Picture Books of Compostela）優選，獲選the Awards Author of the SPA / RTP優秀兒童文學作品。

　　橘子行星（Planeta Tangerina）於二○一三年波隆納書展獲選「最佳歐洲童書齣版社」。

繪者：柏南多‧P‧卡瓦洛 (Bernardo P. Carvalho)

　　一九七三年生於裏斯本，裏斯本藝術大學畢業。橘子行星（Planeta Tangerina）齣版社共同創辦人。

　　二○○八年，以《爸爸的ㄅ》（D for Dad）贏得書籍藝術基金會贊助的「世界最佳書籍設計奬」優選。二○○九年，他的《兩條路》（The Two Roads）贏得韓國第二屆CJ國際繪本大奬，同年也以《慢慢趕》拿下國傢插畫奬。二○一一年，《第二世界》被委內瑞拉圖書銀行選為年度最佳書籍。

《我盼望》

艾美．剋蘿思．羅森朵 (Amy Krouse Rosenthal) 
繪者：湯姆．利希騰赫德 (Tom Lichtenheld)

　　已故的艾美‧剋羅思‧羅森朵與最佳拍檔湯姆‧利希騰赫德為孩子們創作齣許多暢銷書與深受喜愛的作品。如，《我是驚嘆號》，《OK啦！》《鴨子！兔子！》，他們閤作的作品一直是《紐約時報》的冠軍暢銷書。

總導讀

思思想想纔有活水良田 
兒童文學作傢、繪本推手 幸佳慧

　　種子落地會長齣一片綠，那麼拿字播種究竟要耕齣一畝什麼田來？

　　當我讀Thinking係列這四書時，我不禁喜齣望外，迴首忖度我們颱灣童書齣版一路走來從保守到開放，在不斷洗鍊下，讀者接觸童書，已不再隻是被取悅或傳輸的被動姿態，當前的齣版社已能大方打齣「讀繪本也要思考」的招牌瞭。

　　這代錶市場準備好引進更多元議題與觀點的作品進來，這件事的成熟錶示具有一定支持的讀者群存在。靠著這份支持，我們固著的迴圈纔能打破開散，當社會用具份量的作品與能思辨的態度對待閱讀時，我們纔能預見開闊的本土創作者與閱讀文化。

　　用字耕田，用意當不在飽腹，而重在思辨――人類獨有的智性能力――依此跨齣小我思維，人與人的情感、社群與社群的相處、人類與土地的關聯、世代與世代的連續纔能同時獲得充實。這係列正是打開如此視角，帶我們思索生命的包容與期許、思索生命的放手與再連結，也思索生命在萬物自然與群體裏的角色定位。

　　美國的《我盼望……》是以大人口吻獻給孩子的祝福小語集錦，看似香甜不需費神，但每頁的詩性小語，配上和文字語意若即若離的圖畫，便成為大小讀者延伸對話的豐饒情境。像是「我盼望你是『我們』比『我』還多」配上一幅四人拔河的圖，當讀者思索文圖關聯時，纔會體悟大人期望孩子能多融入群體、把他人考量在內，而非當個凡事隻以我齣發、隻在乎自己的人。

　　又如「我盼望你的意誌比陡坡還多」，搭瞭小男孩費力拉著一棵樹苗往小山上爬的圖畫，讀者因此有機會思考小男孩為何要戰勝陡坡？那個意誌的目的為何？是否值得他使用這麼多意誌？

　　大人對孩子的嗬護有百百種，因為我瞭解你看到雪花的驚喜興奮，所以「我希望能給你比舌頭嘗到的還多的雪花」，這是象徵式的愛；因為我知道你愛泡泡，所以洗澡時我愛你被泡泡淹沒，這是給得起的愛；我知道水深會讓人害怕，但我還是希望你不要一下就放棄，有時也許踮個腳尖就能剋服恐懼，還能享受自己的努力並展顔分享彆人，這是一起承擔而不溺寵的愛。這本書勾勒齣大人對孩子的生命期許，不隻可品味，更需一起討論思索。

　　荷蘭的《愛，無所不在》談的則是生命路程的失措與再齣發。每個生命無所避免都會遇到這樣的課題：「當生活的太陽隕落時，我們能否留住生命的明亮？」許多人認為「死亡」對兒童來說是禁忌，是無法言說的主題。這或許是齣於成人捨不得孩子接受事實的善意，但嗬護的同時恐怕也逃避，並矮化瞭兒童認知與心智的能力。

　　兒童在年幼時就已學習處理與傢人短暫分離的焦慮，他們學著把綫性時空被其他人事物切開，學著認清生命各有路徑，無法全都聚閤在他們身上，也無法全數服從他的意念。因此，孩子對於「暫離」或「永彆」這些抽象的感知能力是可以提升、思索的。隻要經過適當引導，受創心靈不但可逐漸填補實體告彆的抽空，也能放大既有情感的能量。

　　故事裏的小蘭在探索過程中，逐漸將實體佔有的愛轉化為抽象情感的共享，明白過去那份愛並沒有消逝，而留在每個逝者曾走過的足跡裏，也在小蘭如何詮釋母親的定義裏。插畫傢布魯茵隨著故事節奏在最後幾頁解放瞭原本晦暗糾結的色塊與筆觸，讓畫麵輕盈明亮起來。文圖相輔，不但細微的擴充「擁有」的定義，也療癒瞭願意思索「沉重」的人。

　　法國的 《什麼都有，什麼都沒有》以寓言體娓娓道來信奉「開發主義」的形成與後果。人類，身為高度使用跟製造工具的高智商物種，沒有在保障弱勢與均衡資源上扮演能者多勞的角色，反而將眼前的資源視為己有、盡情取用與建設。

　　大地上從本來幾棵樹，長齣更多的樹後又帶來湖、河跟多元物種的生命，如此茂密的生態，在主角商先生的眼裏卻是貧脊不足的。於是商先生不斷添加，就像建蓋樂高積木一樣，沒多久繁榮勝景就取代一切，但這座看似雄偉的都市卻有它脆弱的缺口，一個瞬間化為廢墟。創作者畢洛多用簡潔的語匯，藉商先生之口，呼籲人類在遠方綠地與生物消逝之前，能思索「不多也不少」的哲理。

　　葡萄牙的《誰都不準通過》兩位創作者用幽默的隱喻――一位握有大權的將軍決定讓自己獨占書頁，因而限製其他人參與故事的自由――詮釋瞭集權形成與解構的過程，趣味橫生又寓意深遠。

　　故事一開始，服從命令的衛兵因為防守邊界，引來人民對他的質疑，這些對話反映瞭人類社會在建構規則時會發生的拉扯。將軍口中那些「好幼稚」的人其實各有自己的名字與生命軌跡，他們的發聲：「為什麼不能越綫？會有天大危險、有人入侵、有人示威遊行嗎？」「那樣太瘋狂瞭！」「為什麼要遵守？」「立刻逮捕他！」「想都彆想！」「這不是你一個人的故事！」事實上展現瞭公民思辨與行動的力量。

　　以至於，最後防守的衛兵逐漸鬆解讓步，與人民站同一邊，退卻瞭恣意擴權的將軍，並保住大眾該享有的自由。這個令人發笑的劇情，談自由的限縮與爭取，也申論瞭人權概念：即使是小動物、工商士農、尚未齣生的小孩，甚至挖洞越獄的牢犯，都應有基本人權的保障。而要防止集權的滋生與擴張，每個力量都算數，都很重要。

　　讀完這些書，迴頭再想「拿字播種究竟要耕齣一畝什麼田景來？」

　　我想，這時答案已蕩漾於心瞭：有思辨的閱讀，推窗是得以遠望的，就像一塊旱地有瞭活水，纔有永續的良田一樣。

评分☆☆☆☆☆

這套書真的像是一場奇妙的旅程，帶領孩子，也帶領我，一同去探索內心深處那些看似遙不可及，卻又無比重要的品質。翻開第一本，就被那種純粹的童趣深深吸引，故事裏的角色們，他們的簡單、他們的執著，以及他們在麵對未知和挑戰時的種種反應，都那麼真實，那麼容易讓孩子感同身受。我常常在閱讀的時候，會觀察我孩子眼中的光芒，他們跟著故事的情節時而緊張，時而歡笑，時而陷入沉思。尤其是在某些關鍵的轉摺點，孩子會不自覺地抓住我的手，或者發齣小小的驚嘆聲。這說明，故事的力量是如此強大，它能跨越年齡的界限，直接觸動孩子們最柔軟的心靈。我喜歡作者處理“不敢”和“嘗試”的方式，沒有生硬的說教，而是通過生動的情節，讓孩子自己去體會，去領悟。那些看似微不足道的“不敢”，在故事裏被放大，被認真對待，而當角色們鼓起勇氣，邁齣那一步時，那種喜悅和成就感，也同樣被描繪得淋灕盡緻。這本書不僅僅是在講一個故事，它更像是在為孩子鋪設一條探索“勇氣”的道路，讓他們在玩樂中，在想象中，悄悄地將勇氣這顆種子播撒進心田，等待它慢慢生根發芽。

评分☆☆☆☆☆

這套書帶給我的，是一種對孩子教育方式的全新啓迪。我之前可能過於關注孩子的知識積纍，而忽略瞭他們內在情感和品格的培養。讀完這套書，我纔意識到，“勇氣”的重要性，它不僅僅是麵對睏難時的力量，更是一種敢於嘗試、敢於錶達、敢於做自己的底氣。書中的角色們，他們或許會犯錯，會膽怯，但他們從未停止探索和成長。這種真實的人物塑造，讓孩子更容易産生共鳴，也更容易從角色身上汲取力量。我特彆欣賞作者在處理“不被理解”和“堅持自我”時的 nuanced 描繪，它沒有簡單地將“堅持”描繪成一種美德，而是展現瞭堅持過程中可能遇到的睏惑和掙紮，以及最終如何找到內心的力量去剋服。這種深入人心的描繪，對於引導孩子建立健康的自我認知，有著非常積極的作用。我發現，當我和孩子談論書中的情節時，孩子會主動分享他們自己在生活中遇到的類似情況，並且會嘗試著去用書中的智慧來解決問題。這套書，真的不僅僅是娛樂，它更像是一本關於“如何成為一個內心強大的人”的指南，一本值得反復閱讀的寶藏。

评分☆☆☆☆☆

可以說，這套書是一次非常成功的“情感啓濛”。它沒有用枯燥的道理去灌輸“勇氣”是什麼，而是通過一個個充滿想象力和溫度的故事，讓孩子在潛移默化中理解“勇氣”的含義，感知“勇氣”的力量。我喜歡書中那種積極嚮上的基調，即使麵對挑戰，故事也始終傳遞著希望和溫暖。這讓我感到非常安心，因為我知道，孩子在閱讀的過程中，不僅僅是在獲得閱讀的樂趣，更是在學習如何積極地麵對生活中的種種。無論是“誰都不準通過”裏那種堅持自我的執拗，還是“我盼望……”裏那種對美好未來的嚮往和為之付齣的努力，都深深地觸動瞭我。這套書教會我，作為傢長，應該如何更好地去引導孩子，如何在他們害怕、退縮的時候，給予恰當的支持和鼓勵，而不是簡單的否定或強迫。它讓我看到瞭孩子內心深處的潛力，也讓我更加相信，每一個孩子都有成為“勇敢”的可能。這是一套真正能夠與孩子共同成長的書籍，它不僅豐富瞭孩子的精神世界，也讓我的育兒之路，變得更加清晰和充滿希望。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這套書在畫麵和文字的結閤上，達到瞭一個非常高的水準。每一頁的插畫都充滿著故事感，色彩運用大膽而和諧，能夠牢牢抓住孩子的注意力。我經常會先讓孩子自己去欣賞圖畫，讓他們自己去解讀圖畫中的信息，然後再結閤文字進行閱讀。這種方式，極大地激發瞭孩子的想象力和錶達能力。比如，在某些場景中，雖然文字描述可能很簡單，但畫麵卻傳遞齣豐富的情感和細節，讓孩子可以發揮創意，去構思故事的更多可能性。而文字部分，語言簡潔明快，卻又富有詩意，能夠很好地觸動孩子的心靈。作者似乎非常瞭解孩子的心理，用他們能夠理解的方式，講述著關於“勇氣”這個重要主題。這不僅僅是一套適閤親子共讀的書籍，更是一套能夠獨立陪伴孩子成長的良師益友。我看到孩子在閱讀過程中，眼神裏閃爍著好奇和思考的光芒，這比任何形式的“學習”都更有意義。這套書，就像一把金鑰匙，為孩子打開瞭認識自我、認識世界的一扇窗，讓他們在欣賞美的同時，也收獲瞭成長的智慧。

评分☆☆☆☆☆

讀完這套書，我最大的感受就是，原來“勇氣”並非是那種驚天動地的壯舉，而是一種滲透在生活點滴中的選擇。特彆是第二本書，那種細膩的情感描繪，那種對孩子內心細膩變化的捕捉，簡直讓我拍案叫絕。書中有很多情節，讓我聯想起我傢孩子在成長過程中遇到的各種小糾結、小畏懼。比如，當他們第一次嘗試某件新事物，麵對不確定性時的猶豫；當他們想要錶達自己的想法，又擔心被否定時的沉默；甚至是在玩耍中，麵對一些小小的挫摺，選擇放棄還是堅持。這本書用一種非常溫和、充滿理解的方式，去展現這些“小小的勇氣”是如何被孕育，又是如何在一層層的情感鋪墊後，最終轉化為一種內在的力量。我印象最深刻的是，書中並沒有刻意去“教導”孩子應該如何勇敢，而是通過角色的經曆，讓讀者自己去思考，去感悟。這種潛移默化的影響，比任何說教都來得更有效。我曾嘗試著在日常生活中，引用書中的一些場景來和孩子交流，沒想到效果齣奇的好。孩子不再覺得“勇氣”是個遙不可及的概念，而是開始嘗試在自己的小世界裏，去發現和實踐這些“小小的勇氣”。這套書，真的給瞭我們傢一份寶貴的精神財富。