圖解文學概論 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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「文學」充斥在生活的各個層麵，無所不在。它也像一麵雙稜鏡，讀者不僅可以看到作者對生活各層麵（包括友情、愛情、親情、人、事、物等）的體悟與豐富想像力外，也可透過小說中的人物形象與故事情節發展，進而達到自我生命的反思。

　　本書從文學的基本概念起始，接著解構小說、散文、詩詞、戲劇等，繼而衍伸到文學與創作、文學賞析、作品風格與作品的關係、文學與超文本；文學、閱讀與思考；文學與修辭、文學與文化、應用文學、文學評論等，概論文學的全部樣貌，並輔以圖錶及相關情境插畫，讓文學更具衍伸性閱讀，也是喜愛文學、想接觸文學的最佳入門文本。

　　這是一本「文學」入門書，讓你瞭解文學、認識文學，進而愛上文學。

　　文學是指作者透過文字，將他對生活的體驗後所産生的思想與感情，真實地或揉閤想像而錶達齣來的一種文字型態。通常以小說、散文、新詩或劇本的模式呈現，故也可視為一門生活藝術。
 

《世界建築史：從古典到現代的風格演變》 書籍簡介 《世界建築史：從古典到現代的風格演變》是一部全麵而深入地梳理人類建築藝術發展脈絡的恢弘巨著。本書以時間為軸，以地域為經，係統考察瞭自史前時期人類首次建造居所，直至二十一世紀當代建築浪潮中的主要流派、代錶性風格及其背後的文化、技術和社會驅動力。我們旨在為讀者構建一個清晰、立體的世界建築知識體係，理解建築如何作為凝固的曆史、文化身份和技術創新的載體，映照人類文明的進程。 本書的結構設計兼顧學術的嚴謹性與閱讀的流暢性。我們摒棄瞭單純的年代羅列，而是將建築史劃分為若乾關鍵的“時代篇章”，深入剖析每個時期建築哲學的核心關切。 第一篇：文明的基石——早期與古典建築的起源（約公元前3000年—公元476年） 本篇聚焦於人類定居後，為神祇、君主和共同體構建的最初的、具有永恒意義的結構。我們將從美索不達米亞的宏偉神塔（如吉庫拉塔）和古埃及法老的永恒陵墓（如金字塔群）開始，探討早期文明如何利用材料的堅固性來錶達對超越性力量的敬畏與對現世權力的鞏固。 隨後，我們將詳細闡述古希臘建築的“黃金比例”與理性精神。這不僅是對多立剋、愛奧尼和科林斯三大柱式的細緻圖解和溯源，更是對“人是萬物的尺度”這一理念在帕特農神廟等範例中的完美體現。我們分析瞭其對和諧、對稱與精確幾何的追求，如何奠定瞭西方美學的基石。 緊接著，本書將轉入古羅馬的工程奇跡。羅馬人繼承瞭希臘的藝術形式，卻以其無與倫比的實用主義和工程創新（如混凝土的發明、拱券和穹頂技術的成熟）開創瞭宏偉的公共建築時代。萬神殿的巨大穹頂、羅馬鬥獸場的階梯式觀眾席，以及跨越山川的引水渠，無不展示瞭帝國秩序與技術力量的結閤。 第二篇：信仰的殿堂——中世紀的宗教與防禦（約公元476年—公元15世紀） 中世紀的建築是信仰與權力鬥爭的直接産物。在西歐，我們首先考察瞭早期基督教和拜占庭的建築遺産。以聖索菲亞大教堂為代錶，拜占庭建築將宏偉的空間感與復雜的馬賽剋裝飾相結閤，形成瞭獨具特色的東方基督教藝術風格。 隨後，本書重點剖析瞭羅馬式建築的厚重與防禦性。這些粗獷、牆體厚實的教堂和修道院，以其堅固的半圓形拱券，為動蕩的歐洲社會提供瞭精神的庇護所。 高潮部分是哥特式建築的興起。我們深入研究瞭飛扶壁、肋拱和尖拱的結構原理，解釋瞭這些技術是如何使得建築得以“嚮上生長”，將厚重的石牆轉化為輕盈、充滿光綫的“玻璃骨架”。從沙特爾大教堂到科隆大教堂，哥特式建築不再是簡單的庇護所，而是試圖將世俗空間引嚮天堂意象的垂直嚮上之夢。 第三篇：迴歸人本——文藝復興與巴洛剋的恢宏敘事（約公元15世紀—18世紀中葉） 文藝復興是建築史上一次意義深遠的“迴歸”——對古典理性、人文主義和數學和諧的再發現。本書詳述瞭布魯內萊斯基在佛羅倫薩聖母百花大教堂圓頂工程上的突破，以及阿爾伯蒂、帕拉迪奧等人如何通過復興古典的比例原則，重建瞭建築的秩序感。我們考察瞭這些“理想城市”的藍圖，以及它們如何反映齣人類中心主義的世界觀。 巴洛剋風格則將文藝復興的理性轉化為感性的戲劇性。本書分析瞭巴洛剋建築如何利用麯綫、誇張的光影效果、錯覺藝術（Trompe-l'œil）和高度復雜的裝飾，服務於天主教會的反宗教改革和君主專製的需要。羅馬的聖彼得大教堂廣場（貝尼尼）和凡爾賽宮的鏡廳，是這種權力與激情交織的宏大敘事的巔峰體現。 第四篇：工業革命的洗禮與新舊交替（18世紀末—19世紀） 工業革命對建築實踐産生瞭顛覆性的影響。本篇探討瞭新古典主義對十八世紀末社會動蕩的反思，以及隨後的摺衷主義和復興風格的興起（如新哥特式、新文藝復興式）。建築師們開始嘗試運用新材料——鑄鐵和鋼材，盡管最初它們多被隱藏在古典主義的立麵之下。我們研究瞭水晶宮等早期展館，它們象徵著技術解放瞭建築形式的可能性。 第五篇：現代主義的革命與探索（20世紀初—1970年代） 二十世紀是建築史上最具顛覆性的時期。本書詳細梳理瞭現代主義建築的誕生及其核心哲學：“形式追隨功能”。我們著重分析瞭以勒·柯布西耶（“新建築五點”）、密斯·凡德羅（“少即是多”）和格羅皮烏斯（包豪斯學派）為代錶的大師，如何通過簡化幾何形態、使用鋼筋混凝土和玻璃幕牆，徹底摒棄曆史裝飾，追求效率、透明性和普遍適用的“國際風格”。 此外，本書還涵蓋瞭現代主義內部的分支，例如弗蘭剋·勞埃德·賴特在美國有機建築運動中的獨特貢獻，以及功能主義在不同國傢（如斯堪的納維亞、蘇聯等）的具體實踐。 第六篇：解構、後現代與當代語境（1970年代至今） 隨著社會文化和技術的發展，現代主義的嚴苛性受到挑戰。本書探討瞭後現代主義的“迴歸裝飾”與對曆史語匯的戲仿和挪用，以及文丘裏等人對復雜性和矛盾性的倡導。 最後，我們轉嚮當下的建築前沿：後結構主義、解構主義（如貝聿銘、紮哈·哈迪德的非綫性形態）、高技術派（High-Tech）對結構本身美學的強調，以及當代可持續發展和數字設計工具（參數化設計）對建築形態和環境責任的深刻影響。 結語：麵嚮未來的對話 全書力求通過對建築美學、技術進步與時代精神之間復雜互動的深入剖析，使讀者不僅能“認齣”這些建築風格，更能“理解”它們之所以如此的深層原因。通過對不同文明在空間構建上的不懈努力，我們得以窺見人類自身在不同曆史階段對秩序、美、信仰和技術的終極追求。這本書是一扇通往過去、現在和未來建築世界的全景之窗。

作者簡介

鄭淑娟

　　現職：江蘇省淮安淮陰工學院高等教育研究所副教授
　　學曆：東吳大學中國文學係學士
　　逢甲大學中國文學所碩士、博士
　　經曆：曾任國立颱灣大學人文社會高等研究院　黃俊傑院長教學助理、助教；國立暨南國際大學華語文教學研究所、逢甲大學、明道大學中國文學係兼任助理教授。
　　教授課程：文學閱讀與賞析、創意語文運用、語言與文化、當代文學選讀、現代小說選讀、原住民文學與文化、職場應用文、文言文教學、華語文教學導論。
　　研究領域：馬一浮思想研究，馬一浮與硃子學之關係研究、華語文教學、當代文學研究。

張佳弘

　　現職：教師、作傢
　　學曆：成功大學碩士、華梵大學東方人文思想所博士
 

文學的基本概念
UNIT 1-1 文學的定義及其價值　2
UNIT 1-2 文學的起源與流變　5
UNIT 1-3 文學的範疇　7
UNIT 1-4 文學與生活　15
UNIT 1-5 文學與藝術　18
UNIT 1-6 文學與社會　22
UNIT 1-7 文學與創意　24
UNIT 1-8 文學與想像力的關係　27
問題思考與單元習作　28
小說概論
UNIT 2-1 小說的基本要素　30
UNIT 2-2 古典小說概述與舉隅　32
問題思考與單元習作　33
散文概論
UNIT 3-1 散文概述與舉隅　36
UNIT 3-2 旅遊散文的特色　39
UNIT 3-3 勵誌散文　42
UNIT 3-4 寓言故事　44
UNIT 3-5 小品文概述　46
問題思考與單元習作　46
本書目錄
4 詩詞概論
UNIT 4-1 詩的特色　50
UNIT 4-2 古典詩析論與舉隅　55
UNIT 4-3 現代詩與歌詞創作　58
UNIT 4-4 詞作析論與舉隅　60
問題思考與單元習作　62
戲劇概論
UNIT 5-1 戲劇概說　66
UNIT 5-2 古典戲劇賞析與舉隅　68
UNIT 5-3 現代戲劇賞析與舉隅　72
UNIT 5-4 戲劇展演概述　74
問題思考與單元習作　74
文學與創作
UNIT 6-1 創作與生活　78
UNIT 6-2 創作與靈感　80
UNIT 6-3 小說創作　82
UNIT 6-4 散文創作　85
UNIT 6-5 詩的創作　87
UNIT 6-6 劇本創作　89
問題思考與單元習作　89
文學賞析
UNIT 7-1 小說的賞析視角　92
UNIT 7-2 散文的賞析視角　95
UNIT 7-3 詩的賞析視角　98
問題思考與單元習作　99
作者風格與作品的關係
UNIT 8-1 何謂風格　102
UNIT 8-2 散文傢風格及其作品舉隅　104
UNIT 8-3 現代詩人及其作品舉隅　108
UNIT 8-4 現代劇作傢及其作品舉隅　110
問題思考與單元習作　110
文學與超文本
UNIT 9-1 超文本概述　114
UNIT 9-2 文學與繪本　116
UNIT 9-3 文學與傳播　118
UNIT 9-4 小說與電影　119
UNIT 9-5 網路文學　121
UNIT 9-6 多媒體創作　123
問題思考與單元習作　123
文學、閱讀與思考
UNIT 10-1 閱讀與文學創作　126
UNIT 10-2 思考與文學創作　129
問題思考與單元習作　129
文學與修辭
UNIT 11-1 修辭法概述　132
UNIT 11-2 譬喻法的運用　134
UNIT 11-3 轉化法的運用　136
UNIT 11-4 象徵法的運用　137
UNIT 11-5 類疊法的運用　138
問題思考與單元習作　138
文學與文化
UNIT 12-1 文學是文化的傳播者　142
UNIT 12-2 文學語言與文化　144
問題思考與單元習作　144
應用文學
UNIT 13-1 中國文字的特色　148
UNIT 13-2 報導文學　150
UNIT 13-3 新聞稿　152
UNIT 13-4 廣告詞　155
UNIT 13-5 傳記文學　157
UNIT 13-6 演說　159
UNIT 13-7 對聯　162
UNIT 13-8 謎語　165
UNIT 13-9 笑話　167
問題思考與單元習作　168
文學評論
UNIT 14-1 何謂文學評論　172
UNIT 14-2 讀者與作品評論　174
UNIT 14-3 作品、作者與文學評論　175
問題思考與單元習作　176
參考書目　177
 

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的內容是相當“接地氣”的。作者在處理一些比較復雜的文學理論時，總是能找到最貼切、最形象的比喻，讓我能夠瞬間理解。我之前一直對“象徵主義”和“意象”這些概念感到模糊，讀瞭這本書之後，纔豁然開朗。作者用大量的生活實例，比如一個飄落的葉子可能象徵著生命的短暫，一個雨滴可能代錶著憂愁，將這些抽象的概念變得生動形象。而且，書中對不同文學體裁的分析，也讓我受益匪淺。我一直不太理解詩歌和散文的區彆，這本書通過對它們各自的語言特點、結構方式以及情感錶達方式的詳細闡述，讓我清晰地認識到瞭它們之間的差異。甚至連一些看似細枝末節的地方，比如“韻律”和“節奏”在詩歌中的作用，作者都進行瞭深入淺齣的講解，讓我感受到瞭語言的魅力。我尤其欣賞書中的一些“案例分析”，作者會選取一些經典的文學作品，然後運用書中學到的理論進行細緻的解讀，讓我能夠親眼看到這些理論是如何被應用的，以及它們能夠帶來多麼深刻的洞察。這本書讓我感覺，文學並非高不可攀，而是與我們的生活息息相關，觸手可及。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，更像是一場精心設計的“知識探險”。作者仿佛知道我會有哪些睏惑，並且提前準備好瞭答案。我尤其喜歡書中關於“文學批評”的部分，它不像我之前讀過的那些理論書籍，上來就羅列一大堆流派和代錶人物，而是通過一個非常巧妙的結構，讓我一步步地去理解不同批評理論的核心思想。例如，在介紹“精神分析批評”時，作者並非直接拋齣弗洛伊德的理論，而是先從一個非常簡單的故事入手，展示瞭故事背後可能存在的潛意識驅動力，然後纔引申到文學作品中的應用。這種層層遞進的講解方式，讓我感覺自己不是在被動地接受知識，而是在主動地參與到知識的構建過程中。書中穿插的那些“思考題”和“實踐練習”，也非常有價值。它們不是那種流於形式的題目，而是真正引導我去運用書中學到的理論去分析具體的文學現象。我嘗試著去運用書中的方法分析瞭我最近在讀的一本小說，發現瞭很多之前沒有注意到的細節，也對作品有瞭更深的理解。這本書最大的價值在於，它讓我看到瞭文學研究的“趣味性”和“實踐性”，而不是那種高高在上的學術理論。

评分☆☆☆☆☆

這次的閱讀體驗，可以說是相當的“解渴”。我之前總覺得文學理論離我們生活太遠，而這本書卻巧妙地將那些宏大的理論框架，拆解成一個個 relatable（可關聯的）的片段，用一個個生動的案例來佐證。書裏對“文學史”的梳理，不像那種按時間順序堆砌人名和作品的流水賬，而是通過勾勒齣不同時代文學思潮的演變軌跡，以及它們之間韆絲萬縷的聯係，讓我能夠更加清晰地把握文學發展的脈絡。我印象特彆深刻的是關於“現代主義”的闡述，作者沒有局限於枯燥的定義，而是引用瞭很多具體的作品片段，並且結閤當時的曆史背景，讓我深刻理解瞭為什麼會齣現那樣的文學變革，以及它對後世文學産生的深遠影響。那些抽象的“意識流”、“碎片化”等概念，在作者的解讀下，變得觸手可及。而且，書中的一些觀點也頗具啓發性，讓我開始反思自己過去的一些閱讀習慣和理解方式。比如，作者提齣的“讀者在文本中的主體性”，讓我意識到，閱讀並非是被動接受，而是一個主動創造意義的過程。總而言之，這本書像一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿越瞭文學的迷宮，讓我看到瞭更多不曾留意過的風景，也讓我對文學的理解更加立體和深刻。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始翻開這本書，我並沒有抱太大的期望，畢竟“文學概論”聽起來總是那麼高大上，有些望而卻步。然而，這本書卻給瞭我一個大大的驚喜。作者並沒有像很多教材那樣，上來就拋齣一堆晦澀難懂的術語，而是從一些非常生活化的例子入手，比如我們熟悉的電影、流行歌麯，甚至是日常對話，來引齣文學的一些基本概念。這種“潤物細無聲”的引入方式，讓我很快就放鬆下來，並且開始對書中的內容産生興趣。我特彆欣賞書中對於“文學語言”的分析，作者用淺顯易懂的語言，解釋瞭為什麼文學作品的語言總是與日常語言有所不同，以及這些“不同”是如何産生藝術效果的。書中的一些文學批評的流派介紹，也變得不再那麼枯燥，作者通過對比不同的批評傢對同一部作品的解讀，讓我看到瞭文學分析的多樣性和可能性。它不是告訴你“標準答案”，而是鼓勵你去形成自己的見解。這本書最大的優點在於，它真正做到瞭“授人以漁”，它教給我的不是具體的文學知識點，而是分析和理解文學作品的方法和思路。讀完之後，我感覺自己像擁有瞭一副新的眼鏡，看世界的角度都變得不一樣瞭。

评分☆☆☆☆☆

一本讀完，我仿佛在知識的海洋裏遨遊瞭一整天，收獲滿滿。作者以一種極其生動形象的方式，將原本可能枯燥乏味的文學理論，變得如同引人入勝的故事一般。我尤其喜歡其中關於“文本解讀”的部分，它不再是生硬的條條框框，而是引導讀者去發現文學作品背後隱藏的深層含義，去體會作者的匠心獨運。書中穿插的大量精美插圖，並非簡單的裝飾，而是與文字內容相得益彰，將抽象的概念具象化，讓我在理解起來事半功倍。例如，在講解敘事結構時，作者通過一幅幅精心繪製的圖錶，清晰地展現瞭情節的起伏、人物的動態，讓我瞬間茅塞頓開，仿佛親眼見證瞭故事的生成過程。這種“圖解”的教學方式，對於我這樣對文學理論初窺門徑的讀者來說，簡直是福音。它消除瞭我之前對文學理論高深莫測的畏懼感，讓我更加自信地去探索文學的世界。而且，書中的語言風格也十分平易近人，沒有過多華麗的辭藻，而是直擊要害，言簡意賅，卻又不失深度。讀完這本書，我感覺自己對文學的理解上升瞭一個新的颱階，也對未來的閱讀充滿瞭期待，恨不得馬上拿起一本經典名著，運用書中學到的方法去細細品味。