我的第一套安全知识绘本2：不让医生伤脑筋 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

原文作者： 김단비

图书标签:

• 安全教育
• 儿童安全
• 健康知识
• 绘本
• 预防医学
• 自我保护
• 行为习惯
• 亲子阅读
• 科普
• 0-3岁

　　身体不舒服怎么办？孩子懂得维持整洁和了解生病吗？
　　让书中的长寿神兽乌龟和书中小朋友，与孩子对话，
　　营造情境，循循善诱，打造趋吉避凶的体质，
　　孩子学会保护自己，胜过大人顾前顾后、殷殷叮咛。
　　进入书中边玩边学，小孩开心，大人放心。

　　乌拉拉市的医生，每天都说「好无聊！好无聊！」
　　每天都没有坏事发生，没有人生病来看诊，为什么呢？

　　因为象征健康长寿的神兽「乌龟｣，时时刻刻都协助医生守护着小朋友的健康。
　　乌拉拉市的小朋友知道怎么刷牙、洗手、洗澡的正确方法，会吃健康的食物，
　　玩耍的时候，懂得避开所有潜藏的危险，
　　就算不小心受伤了，也知道该怎么做才是对的，
　　每天都玩得很开心又很健康呢！

　　跟着乌龟到乌拉拉市去玩吧，仔细看一看，哪些小朋友可能有危险、需要帮忙呢？
　　帮乌龟一起守护乌拉拉市的小朋友，让医生每天都可以说「好无聊！好无聊！」
　　也为自己多学几招「保护自己的大绝招」喔！

本系列三大特色

　　1、    职业介绍+安全知识绘本
　　2、    60种以上情境模拟+互动游戏+精采漫画
　　3、    柚子医生 陈木荣 审订，把关最正确的安全知识

　　◎本书关键字：健康、安全、生命教育、职业、医生、救护车、自我保护
　　◎有注音，3~6岁亲子共读；7~9岁自己阅读
　　◎教育议题分类：性别平等、人权、环境
　　◎学习领域分类：社会、健康与体育、综合活动
　　◎幼儿学习指标：认知领域、社会领域、身体动作与健康领域

名人推荐

　　宝血幼儿园园长，蒙特梭利教育工作者：何翩翩
　　亲职沟通专家：罗怡君
 

《我的第一套安全知识绘本1：不给坏人开门》 图书简介 一本献给学龄前儿童的生命教育与自我保护启蒙读物 核心价值： 培养孩子建立健康的人际界限，理解“陌生人”的概念，学习如何在日常生活中保护自己不受侵害。 --- 一、 内容概述与创作背景 《我的第一套安全知识绘本1：不给坏人开门》是“我的第一套安全知识绘本”系列中的首部作品，聚焦于儿童安全教育中最基础、却也最关键的一环：识别并应对潜在的危险人物。 本册绘本并非枯燥的说教手册，而是通过一系列贴近幼儿生活经验的场景、生动有趣的故事和富有感染力的图画，将复杂的安全规则“可视化”和“情景化”。我们深知，对于三到六岁的孩子来说，抽象的道德要求往往难以真正内化，只有当知识融入到他们能够理解和想象的“情境游戏”中时，才能起到实效。 本书的创作团队汇集了儿童心理学专家、早期教育工作者以及资深绘本插画师。我们共同的目标是：用孩子最喜欢的“讲故事”的方式，温柔而坚定地传递“自我保护”的理念，帮助孩子建立初步的、健康的“安全防火墙”。 --- 二、 核心章节与关键知识点解析 本书分为六个主要单元，层层递进，引导孩子从认识“家”到认识“外面的世界”。 第一单元：我的“安全地盘”——家与家人 知识点： 区分“自己人”与“非自己人”的概念；理解家庭成员的身份认定。 本单元通过描绘主角小乐乐和他的家人在一起的温馨画面，确立“家”这个物理空间和情感空间的安全基准线。重点强调：只有爸爸妈妈或明确告知的监护人才能在家里做主，外人未经允许不得随意进入。我们用对比的手法展现了：家人进门时的亲切问候与陌生人敲门时的保持距离。 第二单元：谁是“陌生人”？——模糊边界的探索 知识点： 认识“陌生人”不等于“坏人”，但所有“未被介绍的成人”都需保持警惕。 这是全书最关键的理论导入部分。我们摒弃了传统绘本中将陌生人一概描绘成面目可怖的刻板印象，而是展示了生活中常见的、友善的陌生人（如送快递的叔叔、公园里的阿姨）。随后，引导孩子理解：即使看起来很和善，但如果是不认识的、没有父母允许的成年人，都属于需要保持距离的“需要小心的对象”。我们引入了“安全距离”的概念，教孩子在公共场所与非熟人保持一步以上的距离。 第三单元：巧妙的“请进”与“请留步”——应对敲门声 知识点： 学习正确的开门流程和拒绝技巧。 本单元通过四个具体情景剧，教授“不给坏人开门”的实操方法： 1. 情景一：快递员/维修工上门。 强调：必须先通过猫眼或门镜确认身份，并在父母允许后才能开门，同时保持门链的固定。 2. 情景二：自称是“爸爸同事”的人敲门。 引导孩子进行核对暗号的练习（虽然书中不强制设置固定暗号，但强调“打电话给爸爸确认”这一步骤）。 3. 情景三：有人敲门说“家里着火了，快开门！” 教会孩子识别紧急情况下也应先保持警惕，并立即拨打紧急电话，而非轻易开门。 第四单元：诱惑的陷阱——“帮忙”与“礼物” 知识点： 识别以“引诱”为目的的接触（物质利诱和情感利诱）。 本单元专门处理那些试图打破安全界限的常见手法。例如： 物质诱惑： “我这里有超级好玩的玩具/美味的糖果，快跟我走，我给你。” 情感/任务诱惑： “我是你妈妈的朋友，她让我来接你，快跟我走，你帮我抱一下这个小猫。” 绘本明确指出：任何让你感到不舒服的“帮忙”或“礼物”，都是需要立刻拒绝的信号。 真正的熟人不会用奇怪的方式让你感到害怕。 第五单元：在公共场合——“走失了怎么办？” 知识点： 迷路时的安全求助对象识别与自救策略。 将安全范围从“家门口”扩展到“商场/公园”。强调“三不原则”：不跟陌生人走；不接受陌生人的食物或饮料；不轻易透露家庭信息。并指导孩子寻找正确的求助对象——穿着制服的安保人员、带着小孩的妈妈（其他家庭成员）、商场服务台。 第六单元：我的身体，我做主——“不可以”的权利 知识点： 初步建立身体界限的概念。 虽然本书主旨是“不给坏人开门”，但我们也顺带引入了身体界限的初步概念。通过温和的语言，告知孩子：任何人都不能强迫你做你不愿意的事情，包括拥抱或亲吻，这是“我的身体，我说了算”的权利。这为后续更深入的“防侵害”教育打下铺垫。 --- 三、 艺术特色与互动设计 图画风格： 本书采用温暖、柔和的水彩手绘风格，色彩明快，人物表情细腻，确保不会给幼儿带来过度恐惧感。主角小乐乐的形象是可爱、充满好奇心的普通孩子，便于读者代入。 语言特色： 语言力求口语化、韵律化，易于家长朗读。我们将复杂的安全术语转化为易记的“口诀”和“小动作”，例如“敲敲门，看猫眼，不认识，说‘不’！” 家长引导手册（附赠）： 随书附赠一份“家长安全沟通指南”。这份指南不直接出现在绘本内容中，而是作为辅助材料，指导家长如何利用绘本中的场景，进行有建设性的、不制造恐慌的亲子安全对话，避免将“安全教育”变成“恐吓教育”。指南中详细说明了不同年龄段对“陌生人”认知的差异化处理方式。 --- 四、 推荐对象 主要读者群： 3至6岁，学龄前儿童。 适用场景： 幼儿园安全教育课程、家庭亲子共读时间、新生入园前的心理建设准备。 本书旨在用爱与智慧，为孩子构建第一个抵御外界风险的“知识城堡”。

作者简介

金旦枇

　　曾任出版社编辑，目前沉浸于撰写童书的乐趣之中。希望大家可以笑着接受孩子们说「不要！」、「不可以」，而写了这本书。

　　着有【我的第一套安全知识绘本】系列《不让消防员伤脑筋》、《不让医生伤脑筋》、《不让警察伤脑筋》、《不让清洁员伤脑筋》、《吃下野蔷薇，大出一坨便》（暂译）、《你要去蒙古种树？》（暂译）、《谁来帮我拦住爸爸！》（暂译）、《我的朋友梦实》（暂译）。

绘者简介

洪元杓

　　主修东洋画。想要成为「将日常生活发现的乐趣，画出活力和个性」的插画家。希望小朋友自己阅读或亲子共同阅读时，可以愉快的获得知识，因此创作本系列套书。

　　曾替电视广告、杂志或书籍的封面绘图。出版作品《抢救小朋友食物大作战！》（暂译）、【我的第一套安全知识绘本】系列《不让消防员伤脑筋》、《不让医生伤脑筋》、《不让警察伤脑筋》、《不让清洁员伤脑筋》、《装扮世界的精灵之光》（音译）、《什么是核能？》（音译）、《前往大海的鲸石》（音译）、《关于体验日本的辞典》（音译）等书。

译者简介

葛增娜

　　政大教育系毕业，资深韩文译者。翻译作品以书籍和电影为主。电影有《狼少年：不朽之爱》、《军舰岛》、《与神同行》等；译作有《亲切的金子》、《探询韩国之美的旅程》、《李英爱的晚餐》、《我的超人爸爸》、《魔法的瞬间》、《泰奥多尔24号》、《我的小狗咕噜噜》等。
 

推荐序

一套教导孩子安全与体贴的知识绘本
宝血幼儿园园长，蒙特梭利教育工作者：何翩翩

　　在孩子成长的过程中，难免会有许多让人担心的时刻，不论是人身安全、健康问题、天灾人害甚至是环境卫生，这些安全知识除了靠大人无时无刻的提醒之外，如果能让孩子们主动出击，发现问题后立即有所反应，相信对孩子们来说更是安全上更大的保障。

　　很喜欢这套安全知识绘本，它和传统说教的方式相当不同，运用小故事、小游戏甚至是连连看，让孩子们能清楚了解并主动参与安全上的防护，我们常说攻击是最好的防守，能让孩子将被动的提醒化成主动的警觉，绝对会让家长更安心，孩子的成长更顺遂。

　　不让别人伤脑筋更蕴含了一种贴心的讯息，孩子们借由四种不同职业的发声，更能从不同角度与面相看到当自己多留意时，也是让别人的工作轻松些，这样的出发点更是同理心的教育，尤其是在【不让清洁员伤脑筋】一集中，让我们了解环境污染的可怕与资源重复利用的必要性，这看似没有和安全有太大的关联，其实地球生态的照顾更是最重要的安全教育之一，如果我们没有举手之劳的环保意识，我们的地球未来也将陷入生态危机，影响更多、后果更大啊！

　　非常浅显易懂却又意义深远的一套绘本，相信除了会非常吸引孩子们阅读之外，更能有效的传递安全知识给我们的孩子。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子教育非常重视的家长，我一直在关注市面上那些能够帮助孩子建立良好习惯和安全意识的书籍。当我在书店看到这套《我的第一套安全知识绘本2：不让医生伤脑筋》时，我立刻被它吸引了。虽然我还没有翻阅它具体的章节内容，但仅仅是“不让医生伤脑筋”这个主题，就足以让我产生浓厚的兴趣。我猜想，这本书很可能会通过一些有趣的故事情节，向孩子们展示一些他们在就医过程中可能会遇到的挑战，比如对陌生环境的恐惧，对医生的不信任，以及对治疗过程的抗拒。然后，它会以一种非常温和、积极的方式，教会孩子们如何去应对这些挑战，例如，如何与医生建立信任，如何理解并接受必要的检查和治疗，以及在生病时如何更好地照顾自己。我特别希望它能够包含一些关于如何准备去医院，以及如何在医院里保持冷静和合作的内容。如果这本书能够帮助我的孩子，让他们在生病时能够更勇敢、更配合，从而让就医过程变得更顺利、更有效，那将是对我们家庭巨大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

我最近淘到了一套让我眼前一亮的绘本，简直是育儿神器！书名是《我的第一套安全知识绘本2：不让医生伤脑筋》。单看这个名字，就觉得它直击了很多家长在带孩子看病时的痛点。我个人非常欣赏这种以孩子为中心，用他们能理解的方式传递知识的设计。我猜想，这本书一定会通过一系列生动活泼的故事，让孩子们明白，为什么配合医生是多么重要。它可能讲述的是，如果孩子在看医生时撒谎或者不配合，会对医生造成多大的困扰，甚至影响到自己的健康。然后，它会以一种充满鼓励和理解的方式，告诉孩子们如何克服对看医生的恐惧，如何与医生建立信任，以及如何更好地进行自我保护。我特别希望这本书能够教导孩子一些关于身体的知识，让他们了解自己的身体，知道什么时候需要寻求医生的帮助。这样，孩子就能在成长的过程中，拥有更好的健康意识和独立性，让每一次看医生都成为一次积极的经历，而不是一场“战役”。

评分☆☆☆☆☆

我一直都在寻找那种能够真正引起孩子共鸣，并且有深度、有教育意义的绘本。市面上很多绘本虽然画面精美，但内容却略显空洞，或者教育意义不明显。这套《我的第一套安全知识绘本2：不让医生伤脑筋》，听名字就感觉很有针对性，而且“不让医生伤脑筋”这个概念，让我觉得它一定触及到了很多家长在带孩子看病时会遇到的实际问题。我猜想，这本书会通过一系列生动的小故事，描绘出孩子在看医生时可能出现的各种情境，比如害怕打针、不肯配合检查、或者因为撒谎而耽误了病情等等。然后，它会用一种非常巧妙的方式，引导孩子理解为什么配合医生很重要，为什么诚实地告诉医生自己的感受是必要的，以及如何克服对看医生的恐惧。我特别期待它能够教会孩子一些关于如何与医生沟通的小技巧，比如在不舒服的时候，用清晰的语言描述自己的感觉，而不是哭闹或沉默。这样的知识，对于培养孩子的独立性和解决问题的能力，都非常有帮助。我相信，这套书一定能让孩子在潜移默化中，建立起健康的就医观念，成为一个更懂事、更懂保护自己的孩子。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近入手了一套绘本，简直惊为天人！这套书的包装就超级吸引人，色彩鲜艳，图案萌趣，我家那个小捣蛋一看到就挪不动眼了。翻开第一页，就被里面的故事深深吸引住了。它没有那种枯燥的说教，而是用孩子们能理解的语言和生动有趣的画面，把一些重要的安全常识巧妙地融入其中。比如，关于“不让医生伤脑筋”这个主题，虽然我还没有看到具体内容，但光凭名字我就能想象出，它一定会用一种轻松幽默的方式，告诉孩子们为什么看医生要听话，要如实告诉医生自己的不舒服，要配合检查和治疗。想想看，这能省去多少和孩子在看医生时因为害怕、不配合而产生的“拉锯战”啊！而且，我特别喜欢这种“寓教于乐”的设计，让孩子在玩耍中学习，在快乐中成长，而不是被强制灌输。这样的绘本，简直是家长们的福音，也是孩子们成长路上的得力小助手。我迫不及待地想和我的孩子一起探索这套绘本的更多精彩内容，相信它一定能带给我们无数的惊喜和收获。

评分☆☆☆☆☆

最近入手了一套绘本，迫不及待地想和大家分享我的初步感受！这套书的书名就非常吸引人：《我的第一套安全知识绘本2：不让医生伤脑筋》。光是听名字，就能感受到它在安全教育方面的独特性和实用性。我特别喜欢这种不直接说教，而是通过故事来引导孩子思考的方式。我猜想，这本书一定会用一些充满童趣和想象力的故事，来讲解一些关于看医生的重要知识。比如，它可能会讲述一个小朋友因为害怕打针而躲起来，结果耽误了病情的故事，或者一个因为不配合检查而被医生“误诊”的趣事。通过这些故事，孩子们就能明白，为什么看医生时需要诚实，为什么需要配合，以及为什么要有勇气面对治疗。我个人非常期待书中能够包含一些关于如何和医生沟通的技巧，比如如何描述自己的不适，如何提问，以及如何理解医生的建议。我相信，这本书一定会成为孩子成长道路上的一本“宝藏”，帮助他们建立起健康的就医观念，成为一个更懂事、更勇敢的孩子。