新編《韆傢詩》 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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《韆傢詩》與《三字經》、《百傢姓》、《韆字文》閤稱「三百韆韆」，是重要的國學啓濛讀本，書中按難易度輯錄一百二十首著名詩作，幫助孩子接觸、背誦經典，打好國學基礎，初識中國文字之美。

　　本書可供老師教學、親子伴讀，注釋深入淺齣，按程度為難字加注普通話、粵語拼音，並羅列詩作的異作者及異文，既存學術價值，老師傢長亦能比較不同版本的用字差異，教導孩子體驗選詞用字的樂趣。除常見的五言、七言，本版編者更特意增收一首六言詩；書頁空白處則輯集古代著名文人的書法作品字體，版式特彆、新穎。

　　熟讀、背誦這本古典詩歌集，含英咀華，琅琅上口，在人生的起跑綫上，讓這些詩句伴?孩子一路成長！

　　「博雅文叢」係列乃針對學生知識過窄、為應試而學習的不良傾嚮，分類編選適閤中學生課外閱讀的人文經典之作，包括中外古今的文學、藝術等人文學科。除幫助高中生未雨綢繆，入讀大學時能順利與通識教育科目接軌；亦期冀能以此薰陶、培育在校學生的人文素養，提高語文寫作水準；同時，也可作為成年人終身學習、補充新舊知識的有益讀物。
 

《宋詞三百首精講》 一捲風華，盡攬宋代文脈；三百年情思，濃縮一冊之中。 本書特色： 精選權威： 囊括宋代最負盛名、流傳最廣的三百首宋詞佳作，涵蓋婉約、豪放、田園、邊塞等所有主要流派，力求展現宋詞的全麵風貌。 深度解析： 針對每一首詞作，提供細緻入微的文本解讀、背景考證和藝術賞析。我們不僅解釋字麵意思，更深入剖析詞牌格律的運用、意象的選擇、情感的轉摺以及與時代精神的契閤。 名傢評點匯編： 整閤曆代文壇大傢如王國維、鬍雲翼、唐圭璋等對特定詞作的經典論斷，形成多角度的評論視野，幫助讀者建立立體化的鑒賞體係。 格律知識普及： 附錄詳盡的宋詞格律常識，解釋平仄、粘對、句式結構，使初學者也能窺見其音樂美和形式美。 背景補充： 穿插宋代社會風貌、詞人生平、流派興衰等背景資料，使讀者在閱讀詞作時，能更好地體會“一切景語皆情語”的深層意蘊。 --- 【內容概述】 一、詞體淵源與宋代文化背景 宋詞，作為唐詩之後中國文學史上最璀璨的明珠，是伴隨著宋代市民階層興起、文化娛樂生活的繁榮而達到鼎盛的文學形式。本書開篇，將簡要梳理詞體由燕樂歌辭演變為獨立文體的曆程，並著重探討瞭宋代“尚文抑武”的國策、理學思想的興起，以及城市經濟發達對詞境拓展所起到的關鍵作用。我們理解詞，需先理解那個“詞盛於唐詩”的時代氛圍。 二、婉約詞派：柔情似水，彆有風緻 婉約，是宋詞的基調，以細膩的情感和含蓄的筆法著稱。本部分精選瞭以柳永、秦觀、晏殊、歐陽修、李清照為代錶的詞人佳作。 柳永與都市情懷： 重點剖析《雨霖鈴》《蝶戀花》等，探討柳永如何將市井生活、羈旅行客的愁緒融入詞中，以及他對長調（慢詞）的拓展貢獻。解析其鋪敘敘事的手法，如何將零散的感官體驗織成完整的畫麵。 “蘇杭氣象”的代錶： 對秦觀的《鵲橋仙》（縴雲弄巧）進行深度賞析，探究其如何將自然景物與男女之情完美融閤，達到“景中含情”的至高境界。 閨閣之音與女性視角： 集中展示李清照的詞作，如《聲聲慢》《醉花陰》。分析其用語的清新自然，以及在國破傢亡後，婉約詞中蘊含的剛毅與沉痛，這已超越瞭一般的閨閣之情。 三、豪放詞派：氣象萬韆，筆力扛鼎 豪放一派，是對傳統婉約審美的一種反撥和拓展，其境界開闊，氣勢雄渾，將詩歌的意境引入詞中。 蘇軾的曠達與哲思： 精選《念奴嬌·赤壁懷古》《水調歌頭·明月幾時有》。重點分析蘇軾如何將人生哲理、曆史詠嘆融入詞中，探討其“以詩為詞”的創新，以及“無意而入，有意而齣”的創作手法。 辛棄疾的傢國情懷： 選取《永遇樂·京口北固亭懷古》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。細緻講解辛棄疾詞作中蘊含的抗金壯誌與壯誌難酬的悲憤，分析其用典的精妙與化腐朽為神奇的煉字功力。 格局的延伸： 涉及周邦彥的詞風過渡，探討其在繼承婉約精細之餘，如何為豪放的齣現做好瞭形式上的準備。 四、田園與隱逸之境 宋詞並非隻有風花雪月和傢國興亡。本部分收錄瞭以辛棄疾的田園詞（如《清平樂·村居》）、楊萬裏的部分作品，展示詞人如何在山水間尋求精神的安頓，筆法恬淡自然，體現瞭儒傢入世與道傢齣世思想的交融。 五、詞律與審美：格律與自由的辯證 宋詞的魅力，一半在於其音樂性。本書設立專門章節，詳細解析詞牌的起源、句式的變化、以及“一三五不論，二四六分明”的平仄規則。通過對不同詞牌（如“中調”的《蝶戀花》與“長調”的《水調歌頭》）的對比分析，讓讀者領略詞體在嚴謹形式下所能迸發齣的無限創造力。 【閱讀價值】 本書不僅僅是一部選本，更是一部宋詞的鑒賞指南。通過對三百首經典作品的係統梳理和深入解讀，讀者將能： 1. 掌握宋詞鑒賞的基本方法： 從意象、用典、音律等多個維度進行分析。 2. 理解宋代士人的精神世界： 洞察他們在政治抱負、人生失意、審美情趣上的復雜心境。 3. 提升文學審美層次： 學習如何分辨詞作中的“境界”高下，體悟不同詞人獨特的“性靈”。 《宋詞三百首精講》，是初學者入宋詞之門的權威階梯，也是資深愛好者重溫經典的深度伴讀。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本新編《韆傢詩》的時候，說實話，我腦子裏閃過一句話：“又一本《韆傢詩》。” 畢竟，這名字太耳熟能詳瞭，市麵上的版本琳琅滿目，很難讓人産生新鮮感。然而，當我真正翻開這本書，細細品讀的時候，纔發現它並非隻是市麵上泛濫的那些“換湯不換藥”的版本。這本書在選詩上，似乎更加注重那些流傳度廣、教育意義深刻，同時又不失藝術審美的作品。每一首詩的編排都恰到好處，沒有那種雜亂堆砌的感覺。更讓我驚喜的是，在注釋和賞析的部分，它引入瞭一些更具現代視角的解讀，不再是枯燥乏味的文字堆砌，而是試圖從曆史背景、詩人情感、以及詩歌在不同時代的意義等多個維度進行闡釋。讀來讓人覺得既溫故知新，又有所啓發。特彆是有一首關於友情的詩，它的賞析部分，將詩人的離愁彆緒與現代社會人際關係的疏離感巧妙地聯係起來，讓我對這首古老的詩篇有瞭全新的感悟。這種“古為今用”的編排方式，讓這本書在眾多版本中脫穎而齣，變得格外有味道。

评分☆☆☆☆☆

這次購買新編《韆傢詩》，主要是想給傢裏的小朋友找一些啓濛讀物，但說實話，市麵上這類書籍太多瞭，選哪一本確實是個難題。我抱著試一試的心態入手瞭這一本，沒想到意外地驚喜。首先，它的排版設計非常用心，字體清晰，大小適中，每首詩都配有精美的插圖，這些插圖風格統一，古色古香，既不失雅緻，又能吸引孩子的注意力。我兒子第一次看到這本書，就對裏麵的畫很感興趣，纏著我讓他講裏麵的故事。我便順勢給他念詩，雖然他年紀小，很多意思還不懂，但那些朗朗上口的韻律，配閤著生動的畫麵，也能讓他感受到詩歌的美。而且，這本書在詩歌的選擇上也很有講究，大多是膾炙人口、意境優美的作品，適閤初學者。還有一點很重要，就是注釋部分，用的是比較白話的語言，容易讓孩子理解，不像有些版本，注釋也寫得像古文一樣，孩子看瞭更是一頭霧水。總的來說，這本書在保留傳統文化精髓的同時，也做到瞭與時俱進，考慮到瞭現代讀者的閱讀習慣，尤其是少兒讀者的需求，這一點做得非常棒。

评分☆☆☆☆☆

搬傢前整理舊書，意外翻齣這本薄薄的《韆傢詩》，封麵都有些泛黃瞭，不知道是什麼時候買的，大概是小學還是國中的時候吧。那個年代，我們課本裏的古詩詞不像現在這麼多，學校老師都會推薦一些課外讀物，這本《韆傢詩》大概就是那時候的“網紅”讀物瞭。我記得那時候最喜歡的是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，還有“白日依山盡，黃河入海流”。現在讀來，那些熟悉的詩句仿佛還在耳邊迴蕩，帶著童年的純真和對外麵世界的懵懂好奇。這本薄薄的書，承載瞭我太多關於文學啓濛的記憶。雖然現在電子書很方便，隨時都能找到各種詩詞，但紙質書的質感，翻頁的沙沙聲，還有書頁散發齣的淡淡墨香，是電子設備無法比擬的。這次翻齣來，我決定好好收藏起來，等以後有機會，也給我的孩子講講這些古老的詩句，傳承這份對中華傳統文化的喜愛。這本書不僅僅是一本詩集，更是一份珍貴的童年迴憶，是連接我與過去時光的橋梁。

评分☆☆☆☆☆

老實說，一開始拿到這本新編《韆傢詩》，我沒抱太大期待。總覺得“韆傢詩”這名字太常見瞭，市麵上大概看過不下五六本類似的，內容都差不多，大多是唐詩宋詞的精華片段，加上一些講解。但這本書拿到手，翻開目錄，我纔發現裏麵收錄的詩歌範圍比我想象的要廣一些。除瞭耳熟能詳的《春曉》、《登鸛雀樓》之外，還收錄瞭一些我不太熟悉但同樣意境優美的詩篇，比如一些描寫田園生活的，還有一些哲理意味比較強的。而且，它的注釋和賞析部分做得相當不錯，不是那種敷衍瞭事的解釋，而是深入淺齣，能讓一個古詩詞功底不是很深厚的人也能理解詩句背後的情感和意境。我特彆喜歡其中對一些意象的解讀，比如“枯藤老樹昏鴉”裏的“昏鴉”，作者分析瞭它所象徵的孤寂、淒涼，以及在整體氛圍中的點睛之筆，讓我對這句詩有瞭更深的體會。這種細緻入微的講解，讓閱讀體驗提升瞭不少，也讓我重新認識瞭“韆傢詩”這個大傢庭裏的一些“新麵孔”。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的評價，可能要從它在“實用性”和“收藏性”兩個方麵來談。從實用性上來說，新編《韆傢詩》的確可以滿足大部分讀者對“韆傢詩”基本內容的需求。它選錄的詩歌數量不少，涵蓋的範圍也比較廣，對於想要快速瞭解中國古典詩歌經典名篇的讀者來說，無疑是一個不錯的選擇。每首詩的注釋和翻譯都比較清晰，方便理解。而從收藏性來說，我個人覺得這本書在裝幀和印刷質量上還有提升的空間。雖然封麵設計尚可，但紙張的質感和墨色的飽和度，感覺中規中矩，沒有那種特彆“傳世”或者“精裝”的感覺，可能更適閤作為一本日常閱讀的工具書，而不是一件可以長期珍藏的藝術品。當然，對於價格而言，這樣的品質也算是物有所值瞭。如果齣版社能夠在這方麵進一步投入，例如采用更好的紙張，更考究的版式設計，或許能讓這本書在收藏價值上更上一層樓。總的來說，它是一本不錯的“讀物”，但作為“藏品”，可能還需要斟酌。