超级乖宝宝 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

原文作者： Beatrice Hammer, Claude K. Dubois

图书标签:

• 儿童文学
• 绘本
• 成长
• 行为习惯
• 亲子
• 礼仪
• 好习惯
• 教育
• 幼儿
• 故事

本书特色

　　特色1  一本自我形象与性格调整最佳参考读本！

　　特色2  附录456读书会，阅读写作力大跃进！

　　特色3 从探索自我到认识群己关系的生命教育好书！

得奖记录

　　★台北市图「好书大家读」入选  故事文学组  
　　★第32次中小学生优良课外读物推介

【乐读456】系列介绍

　　【乐读456系列】初阶：两万到四万字中篇故事，可按章节分断阅读，培养孩子的阅读续航力

　　【乐读456系列】进阶：四万到六万字长篇故事，更细腻深刻的情节，帮助孩子发展思辨力

　　【乐读456系列】帮助孩子打通阅读关节的最佳读物。以好看的故事、多元的题材，及二到六万字中篇的长度，提供孩子丰富、愉快的阅读经验。同时，顾及中年级孩子对故事的需求，已经从「拉近自己与文字的距离「进阶到「自书中探求对自己内心及外面世界的了解「，并期待在书里找到认同感。

　　【乐读456系列】以好看的故事、多元题材，为国小中高年级、国中读者设计的延伸读本，鼓励孩子进阶阅读，从「拉近自己与文字的距离「，进阶到「自书中探求对自己内心及外界世界的了解「，并期待在书里找到认同感。故事选材从幽默趣味童话、侦探冒险故事，或是小大人的成长心事等等，借由这些具有正向价值观的故事打造一个无痛阅读的世界，让孩子的阅读兴趣持续在高点，同时深耕阅读实力。

　　【乐读456系列】是第一套带领孩子冲破「阅读之壁「的最佳读物，提供美好的阅读经验，陪伴孩子在阅读的路上一步步稳扎稳打。

各界好评

　　专家联名推荐
　　李公元（宜兰岳明国小老师）
　　柯华崴（国立中央大学学习与教学研究所教授）
　　陈木城（儿童文学工作者）
　　黄迺毓（台湾师范大学人类发展与家庭学系教授）
　　吴银玉（光宝文教基金会社区认辅总监）
　　苏明进 / 老ㄙㄨ老师 （台中市大元国小）
　　许慧贞（花莲明义国小教师）
　　唐丽芳（云林说故事协会创办人）
　　林机胜 （宜兰大洲国小校长）
　　杨俐容（亲职教育专家）

好的，为您呈上一本图书的详细简介，此书名为《星河彼岸的低语》。 --- 《星河彼岸的低语》图书简介 一部跨越时间与维度的史诗级科幻巨著，深入探索人类存在的意义与宇宙的终极奥秘。 作者： [此处留白，以增强真实感] 页数： 约 720 页（精装版） 核心主题： 孤独的探索、非线性时间认知、高维生命形态、文明的消亡与新生。 故事梗概： 《星河彼岸的低语》并非一个关于英雄拯救世界的传统故事，而是一场关于认知极限的深度探险。故事设定在公元 3500 年，彼时，人类文明已经高度依赖“超维信息网络”（Hyper-Net），一个将所有已知智慧生命体的信息流连接起来的庞大系统。然而，这种无所不包的连接带来的并非永恒的和谐，而是逐渐被稀释的个体性与无声的、蔓延的“认知疲劳”。 主角艾莉莎·维恩，一位隶属于“静默观测站”的资深符号学家，她的工作是分析宇宙深空传回的、被认为毫无意义的“背景噪音”。一天，她在对一个遥远星系团——代号“织女星残骸”——的信号进行处理时，捕捉到了一串极其微弱、却又具备无可辩驳的数学规律的波动。这串波动，被她命名为“零序列”（The Null Sequence），似乎并非来自任何已知的物理现象，更像是某种——提问。 零序列的出现，彻底打破了主流科学界对宇宙线性时间观的信仰。艾莉莎的发现立刻引起了上层机构“中央逻辑局”（CLB）的警惕。CLB 坚信维护现有宇宙模型是稳定社会秩序的关键，任何颠覆性发现都必须被“优化”——即隐藏或销毁。 为了追寻零序列的源头，艾莉莎不得不违抗命令，利用一艘经过秘密改装的早期星际探测器——“徘徊者号”（The Wanderer），踏上了一条没有归途的单程旅程。她的目标是织女星残骸附近，一个被所有星图标记为“时空奇点残留”的禁区。 探索的维度： 1. 非线性时间的迷宫： 随着“徘徊者号”深入禁区，艾莉莎开始经历时间的不对称性。她不再是简单地向前移动，而是同时感知到过去、现在和未来的“叠影”。她看到了人类文明辉煌的顶峰，也预见到了其无可避免的衰落。更令人不安的是，她发现零序列似乎与她自身的记忆和选择产生了某种纠缠，仿佛她的每一次决定都在过去的某个瞬间被“预设”过。 书中最具张力的部分，是艾莉莎试图理解“高维因果律”的尝试。她通过复杂的数学模型，构建了一个“反向时间观测站”，试图观察到零序列的发出者。然而，观测结果揭示了一个令人心寒的事实：发出零序列的“实体”，似乎与时间本身一同存在，它们不是“在时间之中”，而是“时间的基石”。 2. “共振体”的低语： 当艾莉莎最终抵达信号源附近时，她发现的不是一个星球或一个文明，而是一种信息形态的聚合体，被称为“共振体”（The Resonance）。共振体由无数已消亡文明的最后一点意识残留通过引力波进行编织而成。它们的存在目的并非交流，而是记录。 共振体向艾莉莎展示了宇宙的真正历史：文明的兴衰并非偶然，而是宇宙能量波动的必然结果。每一个高度发达的文明，在达到信息饱和点后，都会因为无法处理过量的自身信息而“自我折叠”并归入共振体，成为低语的一部分。 3. 哲学与存在的终极拷问： 艾莉莎面临着终极的选择：是试图将共振体的真相带回中央逻辑局，引发一场可能导致社会彻底崩溃的认知海啸；还是选择“融入”，让自己的意识成为下一代共振体的一部分，从而获得永恒的、但却是非自主的存在？ 在与共振体深入“对话”的过程中，艾莉莎发现，人类所珍视的“自由意志”在宏大的宇宙尺度下，可能只是一种基于有限信息处理能力的幻觉。真正的自由，或许在于选择接受这种无意义的循环，并在此循环中找到属于个体的“瞬间美学”。 本书特色： 硬科幻的骨架与存在主义的灵魂： 本书在物理学、符号学和宇宙论方面进行了详尽而严谨的探讨，但其核心驱动力是对人类个体在宏大背景下的价值的拷问。 氛围营造： 全书充斥着一种深邃、冷峻而又充满敬畏的氛围。宇宙的浩瀚与人类的渺小形成强烈的对比，阅读体验如同置身于一片绝对的黑暗中，仅凭微弱的智慧之光引航。 叙事结构创新： 穿插了大量来自“未来残片”和“历史投影”的文本，这些非线性的片段不仅是叙事工具，也是揭示零序列本质的关键线索。 角色深度： 艾莉莎的内心挣扎，从一个坚定的科学信徒到一个理解了宇宙冷漠的哲学家，描绘了知识带来痛苦的复杂过程。 《星河彼岸的低语》是一部挑战读者既有世界观的作品，它邀请我们一同凝视深空，倾听那些来自时间尽头的、关于我们一切的、不可避免的低语。这不是一本轻松的读物，但它将成为你思考宇宙和自我时，一个无法绕开的参照点。 推荐读者： 热衷于刘慈欣、阿瑟·克拉克以及当代哲学思辨科幻的读者群体。

作者简介

碧娥翠丝．安梅　Beatrice Hammer

　　1963年生于巴黎。她是童书《海洋之子》、《我是怎么长大的》、《旋律的四重奏》、《那个冬天》的作者，也是小说家，作品有《日本公主》（哥雅「第一部小说「奖）、《冰冷的太阳：我所知道的她》、《时钟人》。

绘者简介

克柔德．K．杜柏瓦　Claude K. Dubois

　　出生于比利时。接受版画训练后，随即进入列日的圣卢克高等美术学院，她目前亦在该校进行自然风景绘画教学，同时从事童书写作与插画作品出版，重要作品：【我的小小伤口】系列（天下杂志童书出版）。

译者简介

尉迟秀

　　1968年生于台北。曾任报社文化版记者、出版社文学线主编、辅大翻译学研究所讲师、政府驻外人员，现专事翻译。译有《生命中不能承受之轻》、《笑忘书》、《不朽》、《生活在他方》、《缓慢》、《无知》、《巴尔札克与小裁缝》、《恋酒事典》等书。

第一章　欧柔005
第二章　小宝贝009
第三章　家人011
第四章　幼儿园014
第五章　对手017
第六章　庆生会020
第七章　乖宝宝法则023
第八章　贝雅婆婆025
第九章　恶梦028
第十章　小提琴手032
第十一章　恩内丝汀姑妈036
第十二章　农场的生活040
第十三章　乳牛小白 043
第十四章　上小学048
第十五章　如乐051
第十六章　婚礼057
第十七章　乖宝宝和讨厌鬼061
第十八章　勇气067
第十九章　如乐的转变073
第二十章　捣蛋鬼？076
第二十一章　家族聚会078
第二十二章　曾姑婆的回忆081
第二十三章　退学危机086
第二十四章　什么是自由？089
第二十五章　开始捣蛋092
第二十六章　交换位子096
第二十七章　最后一排098
第二十八章　无比的自由102

推荐序1
在顺服的同时，成为真正的自己
亲职教育专家 杨俐容

　　人本心理学家罗哲斯在他的经典着作《成为一个人》里头说：「人最想要达成的目标，以及自觉或不自觉追求的终点，乃是要变成他自己。」《超级乖宝宝》 所要描绘的，就是这么一段自我觉醒与自我追寻的旅程。

　　在孩子的成长过程中，为了要获得某些人的关注与赞赏，为了要留给别人美好的印象，以致于刻意调整自己的行为，符合别人的要求，是常有的事情。顺服他人是孩子社会化的重要机制，而当乖宝宝所获得的奖赏又能带给孩子莫大的价值感，就像书里所写的「这实在让人觉得太愉快了」，因此，无论是父母或孩子，大概都不会视之为坏事。

　　然而，当符合别人的期待成为生命的唯一脚本，维持乖乖牌」的形象成为生活的最终目标，任何人都会面临违背自己内在感受、无法表达自己真正想法的窘迫，不仅辛苦难受，差距太大时还会造成虚假的自我，引发对自己的怀疑。俗话说：「乖孩子的伤最重」，在现实生活中，因承受不了对自己的完美要求，以致于伤痕累累的孩子比比皆是。

　　欧柔非常幸运，能够从生活经验中逐渐觉醒，并且堪称顺利的突破「乖宝宝」的限制，从「生气不是她的习惯」，到学会真诚面对自己。但是，在现实生活中，孩子要踏上自我追寻的旅程，却需要父母的全然支持。了解并接纳孩子独特的个性，鼓励孩子表达自己的想法与感受，在合理的范围内尊重孩子的决定， 为孩子订定恰如其分的规范与期待，是帮助孩子成为自己的重要基础。

　　譬如书中的欧柔与如乐，一个天生顺服、一个调皮捣蛋，他们的生命各有不同的趣味，但也都必须学习适度调整自己。如乐学会了在别人可以接受的范围内我行我素，欧柔则不再受「乖宝宝」的限制，能够更自在的去体验不同的作法与感受。父母在陪伴孩子阅读的同时，也可以随着故事的发展，引导孩子思考不同特质的孩子，各有什么样的优点，又在什么时候会对自己或别人构成困扰。哲学家齐克果说，最深切的绝望乃是「做不是自己的人」，希望天下父母在教导孩子顺服的同时，也能够支持孩子「成为真正的自己」。

　　给父母的小提醒
　　‧ 了解孩子天生的个性无法改变，但可以适度的调整。
　　‧ 接纳孩子独特的个性，避免给孩子负面标签。
 
　　鼓励顺服的孩子表达自己的感受与想法，避免过度强化孩子的乖巧。
　　‧ 在合理的范围内尊重孩子的个别差异，当超出范围时则要适时规范。

　　给孩子的小建议
　　‧ 在你的生活中，有像欧柔、如乐或者安哲罗、卡蜜儿、托玛斯这样的人吗？试着描述看看。
　　‧ 你认为他们每一个人的优点是什么？他们每个人的个性又会碰到什么不一样的问题呢？
　　‧ 每个人是不是可以想怎样做就怎样做？或者是别人要我们怎么样，我们就该顺服他们呢？
　　‧ 在生活中，你是否常常可以从和你不同的孩子身上学到什么呢？

推荐序2
乖宝宝和坏宝宝，会一直都是这样吗？
◎李公元（宜兰岳明国小老师）

　　超级乖宝宝，什么时候变坏宝宝?

　　超级坏宝宝，什么时候变乖宝宝?

　　初拿到文稿时，便一口气读完它。开头的前几篇章，欧柔的乖宝宝事蹟，不断不断上演着，让人不禁心里直想，何时她才会开始有变成坏宝宝的可能呢？后来，作者最后安排了贝雅婆婆、恩内丝汀姑妈出现，开始让欧柔有可能不要那么乖巧、不要那么完美主义，毕竟要成为人人都喜欢的这件事情，是天底下很难有的童话故事。故事安排高潮还在后头！

　　后来又出现了班上的小魔王如乐，（译者翻译为如乐－－如实的快乐吗？）如乐这位同班的小男孩，竟成为欧柔这位乖宝宝慢慢找回自己也可以不那么完美主义的关键人物。在校园中，常常也可以发现小孩影响小孩，小孩帮助小孩彼此的成长；在这个故事中，虽然塑造了两个极端的小孩，超级乖与超级坏的欧柔与如乐，但最后结局是乖小孩也可以坏一下，坏小孩其实也可以很乖，人的心底，本来就有小天使与小恶魔，这个故事似乎是在让我们看到这些微妙的变化……

　　因为自己从事教职，常会遇到形形色色的学生。故事中的女主角欧柔不断让我想到自己正在教的一位学生，完美的小女孩，演奏小提琴的高手，故事中的欧柔跟她很像，但又与她有很大的不同，演奏音乐时的她，专注认真超级完美；但私底下的她却顽皮又兇巴巴。我边读故事，一直想着她如果来看到这个故事会怎么想呢?或许，她也曾经面临要超级完美地当乖宝宝，但是我很高兴，她应该已经找到她自己也可以表现很自由的个性了。

　　这是一本没有坏人出现，却可以完美演奏出小孩内心戏的好书，我会热情推荐给我的学生仔细来看看，也推荐你们一定要读一读这本书。


 

第十七章　乖宝宝和讨厌鬼

欧柔把她坐在贝雅婆婆旁边用餐的事情仔仔细细的说给如乐听。

「听起来贝雅婆婆真的太棒了，」如乐说：「嘿，要不要吃饼干？ 我的饼干好像有一点太多了。「好啊，谢谢。」

欧柔很清楚，其实，如乐的饼干并没有太多，他给她是因为他对她很好。「是啊，我也觉得贝雅婆婆的人很好，可是我们家族里，好多人都讨厌她。「「这又没什么。」「如乐说。

「怎么会没什么呢，」欧柔抗议：「所有人都讨厌的人⋯⋯」

「又怎么样？」如乐说。

「大家会讨厌这些人也不是没有理由的。」欧柔用她漂亮的牙齿咬了一口如乐给她的饼干。」那是因为这些人有问题。」

「那你觉得我有问题喽？」如乐很认真的问她。

「又不是所有人都讨厌你！」欧柔大声的说。「其实，大家都喜欢你。你只要下决心乖一点，你就知道了，变成老师心目中的乖宝宝其实很简单。」

「这种事我才没兴趣呢。」如乐说。

「为什么呢？」欧柔很惊讶。「我跟你保证，那是很愉快的事。你看贝雅婆婆，如果我没有变成她心目中的乖宝宝，她才不会讲这些故事给我听呢。」

「啊，这是不一样的。「如乐说：「当贝雅婆婆心目中的乖宝宝，这种事很有趣。可是要当老师心目中的乖宝宝⋯⋯老实说⋯⋯」

「我不明白，为什么你觉得如果是贝雅婆婆的话就很好，是老师的话就不好，「欧柔真的很惊讶，她说：「当乖宝宝本来就是一件好事啊。还要看是谁的乖宝宝的话，那就太没有原则了吧。」

「我是我妈妈的乖宝宝，」如乐说：「我觉得这样就够了。」

「你妈妈心里只有你这个乖宝宝吗？ 这样对你的兄弟姊妹不公平吧。」欧柔发出抗议。

「我没有兄弟姊妹。」如乐说。

「嗄，你是独生子喔？ 真想不到。」

欧柔知道她刚才说了蠢话。如乐似乎不是很喜欢当独生子。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我最近在忙着准备孩子上幼儿园，每天都觉得时间不够用。好不容易挤出一点时间，翻阅了《森林里的音乐会》。这本书的作者是日本的绘本大师，风格细腻又充满诗意。故事讲述的是森林里的小动物们想要举办一场盛大的音乐会，但是每一种动物都觉得自己的声音最好听，结果大家吵了起来。最后，在老猫头的鹰的引导下，小动物们才意识到，每一种声音都有它的独特之处，只有大家一起合作，才能奏出最美妙的音乐。这本书的文字非常优美，读起来像一首诗，而且充满了哲理，让我想起了台湾民间故事里那种强调和谐共处的精神。画风也很特别，用淡雅的水彩风格，营造出一种宁静祥和的氛围。我特别喜欢书里面对不同声音的描绘，每一只小动物的声音都用不同的颜色和线条来表现，非常有创意。读完这本书，我感觉自己也放松了很多，而且也更加明白了教育孩子要尊重差异的重要性。希望我的孩子也能像森林里的小动物们一样，学会欣赏不同的声音，和大家和谐相处。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我一开始是被《月亮忘记了颜色》这本书的封面吸引过去的。那是一种淡淡的忧伤，让人忍不住想要一探究竟。故事讲述的是月亮因为太寂寞了，忘记了自己原本的颜色，于是它决定去寻找丢失的颜色。它拜访了太阳、星星、花朵，但是都没有找到。最后，它发现原来颜色一直都在自己的心里。这本书的画风非常独特，用黑白灰的线条勾勒出月亮的孤独和迷茫，然后用鲜艳的色彩点缀出其他事物的美丽。这种对比非常强烈，让人印象深刻。故事的寓意也很深刻，告诉我们每个人都有自己的价值，不要轻易否定自己，要相信自己的内心。这本书读起来有点伤感，但是看完之后，却让人感到温暖和希望。我女儿读完之后，一直问我月亮为什么会忘记颜色，我告诉她，月亮只是需要找到自己的颜色，就像我们每个人都需要找到自己的闪光点一样。这本书很适合和孩子一起阅读，可以引发一些关于自我认知和情感的讨论。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《爷爷的帆船》这本书真的让我感动得热泪盈眶。故事讲述的是一个小男孩和他的爷爷一起建造一艘帆船，然后一起出海的故事。爷爷教小男孩如何制作帆船，如何辨别方向，如何应对风浪。在出海的过程中，他们遇到了各种各样的困难，但是他们始终互相鼓励，互相支持。最后，他们终于到达了目的地，看到了美丽的日落。这本书的画风非常写实，用细腻的笔触描绘出帆船的细节和大海的波澜。故事的文字也很朴实感人，充满了对爷爷的爱和对大海的向往。我特别喜欢书里面对爷爷和小男孩之间互动的情节，他们之间的爱和信任，让人感到温暖和感动。这本书的寓意也很深刻，告诉我们亲情的重要性，以及要珍惜和家人在一起的时光。读完这本书，我忍不住给自己的爷爷打了一个电话，告诉他我有多爱他。这本书很适合全家一起阅读，可以引发一些关于亲情和回忆的讨论。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近在书店闲逛，看到一本封面超可爱的绘本，叫做《小熊饼干历险记》。不得不说，台湾的绘本市场真的越来越棒了！这本故事讲的是小熊饼干因为贪吃，不小心掉进了一个充满糖果和巧克力酱的奇幻世界，然后一路遇到各种各样的甜点小怪兽，最后靠着勇气和朋友的帮助才找到回家的路。画风真的超疗愈，颜色鲜艳又充满童趣，每一页都像一张精美的明信片。我女儿超喜欢，每次读都看得目不转睛，还一直要求我学小熊饼干的声音。故事的寓意也很棒，告诉小朋友们要适度饮食，不能过度贪吃，而且要勇敢面对困难，和朋友互相帮助。书里面的互动设计也很有趣，有些地方可以引导孩子一起数数、找东西，增加阅读的乐趣。而且，这本书的纸质也很好，不会很容易撕破，很适合小小孩翻来翻去。总之，这是一本非常值得推荐的绘本，无论是送给自己的孩子，还是作为礼物送给朋友的小朋友，都非常合适。读完之后，感觉自己也变甜甜der！

评分☆☆☆☆☆

最近在图书馆借了一本叫做《小种子去旅行》的绘本，真的是太可爱了！这本书讲述的是一颗小种子想要去看看外面的世界，于是它展开了一段充满冒险的旅程。它经历了风吹雨打、烈日暴晒，还遇到了各种各样的动物和植物。最后，它终于找到了适合自己的土壤，扎根生长，变成了一棵参天大树。这本书的画风非常清新，用简单的线条和明快的色彩，描绘出大自然的美丽和生机。故事的文字也很生动有趣，充满了童趣。我特别喜欢书里面对小种子不同形态的描绘，从一颗小小的种子到一棵参天大树，每一个阶段都充满了希望和力量。这本书的寓意也很棒，告诉小朋友们要勇敢地追求自己的梦想，不要害怕困难和挑战。而且，这本书的互动性也很强，有些地方可以引导孩子一起模仿小种子的动作，增加阅读的乐趣。读完这本书，我感觉自己也充满了力量，想要去追逐自己的梦想。