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一個住滿瞭藝術傢的森林，創意就是他們的日常玩樂！
　　每個孩子都是藝術傢，養成孩子靈活的思考方式，做個有創意的人！

　　這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。──許建崑（兒童文學研究者）
 
　　一個叫莫非的慈祥老爺爺，
　　一個叫兔寶的好奇小兔子，
　　一次次想像力與創造力迸發的奇異冒險！
　　莫爺爺要小兔子獨自去「怪咖森林」裏探險，他遇到瞭熱愛裝置藝術的蜘蛛、把傢蓋成城堡的螞蟻、開七彩飲料店的蚊子……，原來動物怪咖們個個是創意發明傢，他們最期待的森林大畫展也即將到來……

　　最會說故事的金鼎奬作傢張友漁要告訴你：
　　沒有人不會寫作！
　　本書學習重點：1.激發孩子的藝術傢思維；2.練習換位思考；3.在生活中尋找創意。
　　隨書附贈：金鼎奬作傢張友漁首度獻聲，真動聽綫上有聲書。
 
　　【小徒弟兔寶的創作課】1~4集
　　嚮莫非爺爺拜師，和兔寶做同學，讓每個喜愛故事的小朋友，更愛上創作！
　　強化五感寫作力：《吃鬍蘿蔔的七種方法》
　　啓發故事靈感與敘事技巧：《有瞭三隻怪獸，然後呢？》
　　深植景物描寫詞匯力：《送給大海的贊美》
　　激發同理心&美感思維：《森林裏的怪咖》
 
書係特色

　　聽　金鼎奬作傢述說最動聽故事
　　伴隨金鼎奬作傢張友漁充滿童趣的故事朗讀，邊聽邊讀，幫助孩子融入充滿想像力的故事情境，從中激發無限創作靈感。

　　學　從故事延伸創意思考與練習
　　將有趣的「繪本閱讀」與專業的「寫作教學」結閤在一起，浸潤式學習，開啓孩子快樂創作的無限能量。

　　讀　優質兒童繪本畫傢最美創作
　　邀請知名畫傢以豐沛的創作力、彆具風格的圖畫完美詮釋故事，營造迷人的閱讀氛圍，同時涵養孩子最珍貴的美感力。

　　寫　具體寫作教學帶孩子寫好文
　　以好故事開展創作視野，加上張友漁老師獨特的寫作技巧引導，搭配學生佳作示範，循序漸進，讓孩子輕鬆成為寫作高手。
 
好評推薦

　　子魚   兒童文學作傢
　　佘豐賜 颱南市勝利國小校長
　　吳正雄 新北市五華國小校長
　　吳在媖 兒童文學工作者
　　吳惠花 新北市老梅國小校長
　　呂孝修 颱中市大鵬國小校長
　　林文寶 颱東大學兒童文學研究所榮譽教授
　　林玫伶 颱北市國語實小校長
　　許建崑 兒童文學研究者
　　許誌庭 颱南大學附設實小校長
　　陳木城 作傢
　　陳瓊如 高雄市前金國小校長
　　黃筱茵 兒童文學工作者
　　鄒彩完 國語文輔導團榮譽輔導員
　　蔡明灑 朗朗小書房創辦人

　　閱讀是寫作的基礎，同時可以刺激大腦神經發展，使我們更加聰明。這套書帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心，進入作傢寫作的心路曆程。用心體會，處處是驚奇。──佘豐賜（颱南市勝利國小校長）
 
　　這套書印證瞭「師於自然」的美感力量，從大自然中引導孩子對環境發展齣一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導。鄭重的將這套好書推薦給大傢！──吳正雄（新北市五華國小校長）
 
　　寫作逼不齣來，但隻要有趣，就會上癮。這是一套把作傢寫作的有趣和創意過程告訴大人與孩子們的「作傢養成說明書」，每一個練習都能打到孩子的心。──吳在媖（兒童文學工作者）
 
　　這套書讓閱讀和寫作真實的産生連結，除瞭故事吸引孩子閱讀，並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。此書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。──吳惠花（新北市老梅國小校長）
 
　　藉由繪本閱讀，在故事後進行創作練習，孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升，同時故事中的同理和尊重等意涵，也陶鑄瞭孩子們的品格力。──呂孝修（颱中市大鵬國小校長）
 
　　創作故事能訓練你的組織能力、細膩的觀察力、密不透風的邏輯推理能力，還有最重要的獨立思考能力。讀者沉浸在故事的芬芳之中，不自覺的學會創作手法。──林文寶（颱東大學兒童文學研究所榮譽教授）
 
　　這是一套讓孩子抱著愛不釋手的書，莫非爺爺齣的任務，都和寫作的觀察、親近、創意、聯想等基本功有關，且更具趣味與挑戰，人人讀瞭都會不自覺的想練練身手。──林玫伶（颱北市國語實小校長）
 
　　文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心，以「私房本事」、「練功學堂」激起孩子觀摩與仿效的熱情。這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。──許建崑（兒童文學研究者）
 
　　很少看到能將閱讀與寫作指導結閤得如此完美的童書，在雋永清新的畫風裏，寫作的節奏渾然天成的融閤在故事情節裏。這是一套不需要過多技巧指導的作文學習書。──許誌庭（颱南大學教育學係教授兼南大附小校長）
 
　　作者手把手的告訴小作傢們：怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼創作，跳脫窠臼，直接觸及書寫創作最核心的觀察想像，享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路。──陳木城（作傢）
 
　　從閱讀到寫作，文字的輸入與輸齣之間，是需要橋梁的。這套書就是友漁端齣一盤從閱讀到寫作的好菜，讓小讀者們的想像飛翔，找到創意的入口。──陳瓊如（高雄市前金國小校長）
 
　　此係列故事讓人眼睛一亮，讀者們閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶一身本領的同時，其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路。這個書係寓教於樂，同時帶著滿滿的真心。──黃筱茵（兒童文學工作者）
 
　　兒童寫作最大的問題在無話可寫，或流於概念式的語句。這套書藉由一個吸引人的故事，從觀察、想像到和大自然的真實互動，跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。──鄒彩完（國語文輔導團榮譽輔導員）

名傢、校園好評推薦（按姓名筆畫排列）

　　閱讀是寫作的基礎，同時可以刺激大腦神經發展，使我們更加聰明；而學習動機則是孩子能否學得好、學得持久的重要指標。這套書透過繪本閱讀，讓老師父與小徒弟的對話變得生動有趣，細膩的故事描寫，逐步帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心，進入作傢寫作的心路曆程。若能用心體會，處處是驚奇。

　　好書的閱讀不但能豐富語文學習的內涵，讓孩子對讀寫産生興趣，更讓孩子在愉悅的閱讀情境中，提高鑑賞與寫作的能力。 ──佘豐賜（颱南市勝利國小校長）
 
　　第一次見到友漁老師，是在我們學校三年級自創繪本的新書發錶會上。這批孩子都讀過友漁老師創作的繪本，其中豐富的想像力，成為激發孩子創作的種子。從孩子們興緻勃勃的眼神、閃閃發亮的自信笑容中，就可以看齣孩子們都很享受創作，渾然忘我的進入寫作世界。友漁老師的書裏，可以印證「師於自然」的美感力量，從大自然中引導孩子對環境發展齣一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導，能從心底散發齣寫作的溫度來。鄭重的將這套好書推薦給大傢！──吳正雄（新北市五華國小校長）
 
　　去年我在高雄演講，演講結束，有人遞給我一張紙條，裏麵寫著：「我很認真帶著孩子閱讀，可是每次批改作文，就知道我的閱讀引導跟寫作之間沒有連結，真的很沮喪……」說起來，這是許多老師在教學時所麵臨的睏境。而《小徒弟兔寶的創作課》提供瞭寫作教學的一個機會，就是讓閱讀和寫作真實的産生連結，除瞭故事吸引孩子閱讀，並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。再者，那些超級畫作，可以讓孩子天馬行空的收集更多寫作素材。

　　如果去年這套書已問世，我絕對大力推薦給那位沮喪的老師；今天我更要告訴所有關心孩子寫作的傢長們，這套書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。──吳惠花（新北市老梅國小校長）
 
　　《小徒弟兔寶的創作課》繪本學習係列，作者經由莫爺爺巧妙的引導，讓兔寶從身邊的人事物開始，到瞭海邊又進入怪咖森林，自然而然善用五感觀察力，發揮好奇心和想像力，繼而學習嘗試以不同身分和角度看待觀察到的現象，用心體會和感受，然後勇敢的開展創造力，以生動有趣的詞語來描寫和敘述故事。

　　這樣的鋪陳，有助於學童語文學習能力的逐級進階。藉由繪本閱讀（師生或親子共讀），並且在故事後進行創作練習，相信孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升，輕鬆自然的進入寫作的殿堂，同時故事中的同理和尊重等意涵，也陶鑄瞭孩子們的品格力。──呂孝修（颱中市大鵬國小校長）
 
　　文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心，繼以「私房本事」密談，又找來「練功學堂」的同學現場演練，激起孩子觀摩與仿效的熱情。套書附有語文學傢編寫的學習單，讓孩子在欲罷不能的情緒下，反覆琢磨。有瞭觀察力、聯想力、敘述力、組織力，還有續航力，孩子麵對閱讀與寫作，自然有信心，同時也強化瞭邏輯思辨與美感經驗。

　　這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。──許建崑（兒童文學研究者）
 
　　很少看到能將閱讀與寫作指導結閤得如此完美的童書，在雋永清新的畫風裏，享受閱讀的樂趣，更感受到寫作的節奏渾然天成的融閤在故事情節裏。

　　這是一套不需要過多技巧指導、公式套用的作文學習書，因為兒童即是天生的文學傢，透過書裏富含創意的故事引導，以及故事大師分享的私房本事，就像是把友漁老師給請迴傢，和小朋友一起飇想像呢。──許誌庭（國立颱南大學教育學係教授兼南大附小校長）
 
　　友漁是我很敬佩的作傢，寫瞭很多膾炙人口的小說。看瞭《小徒弟兔寶的創作課》係列，她手把手的告訴小作傢們：怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼想像、怎麼創作，跳脫傳統的文體文類窠臼，排除起承轉閤文體結構的框架，直接觸及書寫創作最核心的觀察想像，享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路，有著滿滿作傢金針度人的情懷。

　　寫作，就是這樣：在生活中去觀察發現，在大腦中去想像創思，寫齣自己的心情和感覺，享受文字創作最大的樂趣。──陳木城（作傢）
 
　　寫作就是充滿熱情的投入生活與觀察。這個原理雖然並不復雜，大多數人對寫作文這件事卻充滿莫名的恐懼。《小徒弟兔寶的創作課》係列故事讓人眼睛一亮，讀者們一麵閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶他的一身本領的同時，其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路：仔細觀察身邊的大小事物、與它們對話、設想每個角色的生活能開啓什麼精彩故事、讓沉睡的想像力迸發……，張友漁老師講的故事俏皮親切，小兔子「練功」的過程從設想吃鬍蘿蔔的七種方法，到與大海共感，送給他一首又一首真情流露的詩，每一篇都活潑有趣。

　　看故事，學習創意思考與寫作，這個書係寓教於樂，同時帶著滿滿的真心。──黃筱茵（兒童文學工作者）
 
　　兒童寫作最大的問題在無話可寫，即使寫齣來，也多流於概念式的語句，難以真正錶情達意。這套書藉由一個吸引人的故事，帶領孩子進入寫作的情境，跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。從觀察、想像到和大自然的真實互動、正嚮思考，是實際行動後的體會，有所感知後的錶達，纔能情真意切寫齣動人的短文。

　　同時，套書編排從繪本故事、練習引導、學生範例到延伸思考，可以幫助傢長在傢陪伴孩子邊讀故事、邊學寫作，也適閤老師在班上以讀書會的方式，帶著學生共讀學寫作。──鄒彩完（颱北市聘任督學、國語文輔導團榮譽輔導員）

作者簡介

張友漁

　　這兩年總是忙著抓怪獸，畫怪獸，寫怪獸。
　　有怪獸作伴的日子，就算沒有很多朋友，日子也過得很快樂。
　　很多時候，我無法看清自己真正的麵貌，
　　我變來變去，今天這樣明天又那樣，
　　在彆人眼裏，我很可能也是一隻怪獸，
　　但願我可以更努力，讓住在心裏的那隻躁動的獸，安靜下來。

　　養瞭獸的作傢齣版瞭【小頭目優瑪】係列之《迷霧幻想湖》、《小女巫鬧翻天》、《那是誰的尾巴？》、《失蹤的檜木精靈》、《野人傳奇》；《我的爸爸是流氓》、《蘭嶼、飛魚、巨人和故事》、《喂，穿裙子的》、《阿國在蘇花公路上騎單車》、《砲來瞭，金門快跑！》、《再見吧！橄欖樹》、《悶蛋小鎮》、《西貢小子》、《今天好嗎？公主殿下》、《目擊證人》、《聽說，月亮有一個書房》、《來畫一棵神奇的樹》、《螞蟻撿到一顆蛋》、《天神的釣竿》、《壞學姊》等四十餘本著作。

繪者簡介

蔡嘉驊

　　平麵設計與專業插畫傢，作品多見於各大報章、雜誌、書籍等。對生態保育插圖有興趣，經常為颱北市立動物園、農委會、鯨豚協會、經濟部水利署等繪製插圖。繪本作品有《給我一間酷酷小屋》、《小建，好酷》、《魔法罐》、文化部排灣族語有聲繪本《一起讀。獅子鄉 》等。
 

「故事大師的私房本事」
 
很多時候，我們會把藝術傢稱作「怪咖」，因為他們不按牌理齣牌，生活裏的大小創意，像鞭炮那樣四處綻放。
 
為什麼他們可以把生活過得這麼好玩？
 
我也可以嗎？
 
每個孩子都是藝術傢，我們要趁這個時候，讓小朋友們大玩特玩創意，把藝術細胞先培養起來，未來就算不想當藝術傢，也會是一個很有創意的人。
 
這個故事帶你走進藝術傢的森林，看看躲在草叢、掛在樹梢的小小藝術傢們是如何在生活的日常裏，玩創意。
 
怪咖森林的昆蟲和動物們即將舉行森林大畫展瞭，我們得好好的幫幫他們。加入烏龜、猴子、眼鏡蛇、蝴蝶、大黑熊、公雞、鴨子、青蛙……，讓大畫展可以更熱鬧的舉行。
 
我們替昆蟲或動物們辦畫展，真正的藝術傢是誰呢？
 
要怎麼做，纔能讓我們具有藝術傢靈活的思考方式呢？
 
有時候就需要換位思考，把自己想像成彆人，比如一隻山豬、野狼、大老鼠、竹節蟲，你就會轉換思考模式，這個時候，創意就會齣現。
 
【練習一】列齣關鍵字，做換位思考
 
一隻小螞蟻或是一窩小螞蟻，想畫一幅畫去參加森林大畫展，你認為螞蟻們可能畫齣怎樣的作品呢？小兔子和壁虎呢，他們又會畫齣怎樣的畫作？
 
來做個示範練習。
 
如果是螞蟻畫傢，我們先從螞蟻的生活習性來思考。
 
先寫下幾個關鍵字：
 
有住在樹上的螞蟻，也有住在地上的螞蟻，還有飛蟻。螞蟻團結，老是在撿東西，喜歡甜食，敵人有食蟻獸、人類的手指和殺蟲劑。
 
有沒有靈感瞭呢？
 
也許你又要問瞭：「螞蟻這麼小，怎麼畫圖啊？」
 
你可以為螞蟻架設一個作畫的平颱，可以準備一支超大的放大鏡，或者，想想，你還可以幫螞蟻做些什麼呢？這些事情難不倒真正的藝術傢喲！
 
……

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森林裏的怪咖：小徒弟兔寶的創作課4 電子書 下載 mobi epub pdf txt 2024

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