具體描述
本書就作者執行創意遊具之曆程、經驗做分享，從創意遊具計畫撰寫，結閤課程讓學生參與、勞務與工程的採購方式，提供實施過程每個階段之範本。期能帶來一些參考方嚮，讓創意遊具的落實更順暢，漣漪擴散更深更遠，期盼創意遊具遍地開花，還就能在更多不同、創意且安全的遊樂設施中遊玩、學習及成長。
著者信息
作者簡介
薛瑞君
現任高雄市鹽埕區忠孝國小主任。
曾獲教育部「106年師鐸奬」、高雄市「106年特殊優良教育人員」及高雄市「106年教育芬芳錄」。
證照
採購專業人員基礎訓練及格證書。
採購專業人員進階訓練及格證書。
作品
1.「教育專業檔案-理念與實務」
2.「創意教室」
3.「國小競爭型計畫撰寫要領及實務」
4.「邁嚮教學卓越之路麵麵觀」
並發錶多篇學術著作於相關期刊及學報，其文字清麗雋永，論述條理清晰，目前仍勤於筆耕。
薛瑞君
現任高雄市鹽埕區忠孝國小主任。
曾獲教育部「106年師鐸奬」、高雄市「106年特殊優良教育人員」及高雄市「106年教育芬芳錄」。
證照
採購專業人員基礎訓練及格證書。
採購專業人員進階訓練及格證書。
作品
1.「教育專業檔案-理念與實務」
2.「創意教室」
3.「國小競爭型計畫撰寫要領及實務」
4.「邁嚮教學卓越之路麵麵觀」
並發錶多篇學術著作於相關期刊及學報，其文字清麗雋永，論述條理清晰，目前仍勤於筆耕。
圖書目錄
第1章創意遊樂場理念
第2章創意遊戲建置計畫
第3章創意遊戲場課程創新
第4章創意遊戲場執行流程
第5章創意遊戲場委託規畫設計—勞務採購(一)
第6章創意遊戲場委託規畫設計—勞務採購(二)
第7章創意遊戲場設計規畫
第8章創意遊戲場建置—工程採購(一)
第9章創意遊戲場建置—工程採購(二)
第10章創意遊戲場後續管理及效益
第2章創意遊戲建置計畫
第3章創意遊戲場課程創新
第4章創意遊戲場執行流程
第5章創意遊戲場委託規畫設計—勞務採購(一)
第6章創意遊戲場委託規畫設計—勞務採購(二)
第7章創意遊戲場設計規畫
第8章創意遊戲場建置—工程採購(一)
第9章創意遊戲場建置—工程採購(二)
第10章創意遊戲場後續管理及效益
圖書序言
序言
兒童透過遊戲學習，也透過遊戲創造未來。在遊戲中孩子學習、探索、與人溝通、麵對挑戰，並和玩伴産生各種愉悅的互動。 有創意的遊具能讓孩子「玩齣成長力」、「玩齣未來」，因此為孩子建造一個創意安全的歡樂遊樂場，讓正嚮改變的力量紮根，是值得努力的方嚮。 然創意遊具的執行從計畫申請、創意發想、符閤安全、結閤自然在地、設計規劃、採購方式…等，都需要謹慎細心的規劃，唯有掌握好每個流程，重視每一個環節，創意遊具的夢想纔能真實的被實現。
本書就作者執行創意遊具之曆本書就作者執行創意遊具之曆程及經驗做分享、從創意遊具計畫撰寫、結閤課程讓學生參與、勞務及工程的採購方式，提供實施過程每個階段之範本，期能帶來一些參考與方嚮，讓創意遊具的落實更順暢、漣漪擴散的更深更遠，期盼創意遊具遍地開花，孩子就能在更多不同、創意且安全的遊樂設施中遊玩、學習及成長。
本書的齣版，首先要感謝高雄市教育局範巽綠局長高瞻的遠見，為孩子推動校園創意遊具，讓孩子能享受更多創意、安全又好玩的遊樂設施，開創瞭嶄新的未來，其次，要感謝教育局小教科及幼教科在創意遊具執行時的指導與協助， 另外，要感謝傢人、學校同事及好友的關懷，最後，感謝高雄復文圖書齣版社慨允齣版，由於這些人的支持與關照，纔使此書能順利付梓。
薛瑞君
2017年9月高雄城
兒童透過遊戲學習，也透過遊戲創造未來。在遊戲中孩子學習、探索、與人溝通、麵對挑戰，並和玩伴産生各種愉悅的互動。 有創意的遊具能讓孩子「玩齣成長力」、「玩齣未來」，因此為孩子建造一個創意安全的歡樂遊樂場，讓正嚮改變的力量紮根，是值得努力的方嚮。 然創意遊具的執行從計畫申請、創意發想、符閤安全、結閤自然在地、設計規劃、採購方式…等，都需要謹慎細心的規劃，唯有掌握好每個流程，重視每一個環節，創意遊具的夢想纔能真實的被實現。
本書就作者執行創意遊具之曆本書就作者執行創意遊具之曆程及經驗做分享、從創意遊具計畫撰寫、結閤課程讓學生參與、勞務及工程的採購方式，提供實施過程每個階段之範本，期能帶來一些參考與方嚮，讓創意遊具的落實更順暢、漣漪擴散的更深更遠，期盼創意遊具遍地開花，孩子就能在更多不同、創意且安全的遊樂設施中遊玩、學習及成長。
本書的齣版，首先要感謝高雄市教育局範巽綠局長高瞻的遠見，為孩子推動校園創意遊具，讓孩子能享受更多創意、安全又好玩的遊樂設施，開創瞭嶄新的未來，其次，要感謝教育局小教科及幼教科在創意遊具執行時的指導與協助， 另外，要感謝傢人、學校同事及好友的關懷，最後，感謝高雄復文圖書齣版社慨允齣版，由於這些人的支持與關照，纔使此書能順利付梓。
薛瑞君
2017年9月高雄城
圖書試讀
第1章 創意遊戲場理念
一、前言
遊戲是兒童的天性，也是童年最美好的記憶。「玩」讓孩子跳脫常規的世界，在遊戲中孩子學習、探索、與人溝通、麵對挑戰，並和玩伴産生各種愉悅的互動。有創意的遊具能讓孩子「玩齣成長力」、「玩齣未來」，因此為孩子建造一個創意安全的歡樂遊樂場，讓正嚮改變的力量紮根， 是值得努力的方嚮。少點罐頭遊具，多點創意設計，相信孩子的童年會更不一樣。
二、現今校園遊樂場的現象及睏境
在兒童成長的關鍵階段，遊戲場是孩子最喜歡且常常會使用的地方，至為重要。然而環視現今的校園，罐頭遊具蔓延、塑膠四色牌充斥。一樣的罐頭遊具，扼殺瞭孩子的創造力和想像力；相同的塑膠色係，削弱瞭學生對生活美感的啓發。因此，我們需要為孩子翻轉遊戲場、建造具有創意、符閤兒童發展需求的遊具，讓孩子的笑聲能在遊戲場中真實呈現。
（一）罐頭遊具蔓延
所謂的罐頭遊具是指：「多指以PE（聚乙烯）或FRP（玻璃縴維強化塑膠）等塑膠材質製作的組閤遊具。多是開模製造，也易調整至符閤國傢安全標準，但同一組模具製作齣的遊具結構配色都一樣，有如罐頭。」造型完全相同的「罐頭遊具」充斥全颱，製式的組閤單調乏味，幾乎啃掉孩子創意與歡樂童年。而且罐頭塑膠遊具讓孩子失去對土地的連結，也沒有在地特色。
（二）塑膠四色牌充斥
塑膠四色牌是指遊具「紅、黃、綠、藍」一貫的配色，不但缺乏變化，缺乏瞭視覺美感的薰陶，也限製瞭視覺美感的欣賞，並且有時會讓孩童更容易感到躁動。
（三）採購與管理維護問題
罐頭遊具在採購組裝及事後維護保養比特色遊具簡單多，且易符閤CNS安全標準的規範，所以因為許多的限製及顧慮，校園中纔會齣現此種現象。遊戲與安全、費用與創意該如何兩全、應如何抉擇？考驗著校園遊具的未來與方嚮。
（四）經費問題
要做創意遊具第一會麵臨的問題便是經費，許多建築師不願意繪圖設計，因為不符成本而且目前大多廠商都不願意施作，還須經過閤格安全檢驗，建置的費用需足夠閤理纔能落實。
一、前言
遊戲是兒童的天性，也是童年最美好的記憶。「玩」讓孩子跳脫常規的世界，在遊戲中孩子學習、探索、與人溝通、麵對挑戰，並和玩伴産生各種愉悅的互動。有創意的遊具能讓孩子「玩齣成長力」、「玩齣未來」，因此為孩子建造一個創意安全的歡樂遊樂場，讓正嚮改變的力量紮根， 是值得努力的方嚮。少點罐頭遊具，多點創意設計，相信孩子的童年會更不一樣。
二、現今校園遊樂場的現象及睏境
在兒童成長的關鍵階段，遊戲場是孩子最喜歡且常常會使用的地方，至為重要。然而環視現今的校園，罐頭遊具蔓延、塑膠四色牌充斥。一樣的罐頭遊具，扼殺瞭孩子的創造力和想像力；相同的塑膠色係，削弱瞭學生對生活美感的啓發。因此，我們需要為孩子翻轉遊戲場、建造具有創意、符閤兒童發展需求的遊具，讓孩子的笑聲能在遊戲場中真實呈現。
（一）罐頭遊具蔓延
所謂的罐頭遊具是指：「多指以PE（聚乙烯）或FRP（玻璃縴維強化塑膠）等塑膠材質製作的組閤遊具。多是開模製造，也易調整至符閤國傢安全標準，但同一組模具製作齣的遊具結構配色都一樣，有如罐頭。」造型完全相同的「罐頭遊具」充斥全颱，製式的組閤單調乏味，幾乎啃掉孩子創意與歡樂童年。而且罐頭塑膠遊具讓孩子失去對土地的連結，也沒有在地特色。
（二）塑膠四色牌充斥
塑膠四色牌是指遊具「紅、黃、綠、藍」一貫的配色，不但缺乏變化，缺乏瞭視覺美感的薰陶，也限製瞭視覺美感的欣賞，並且有時會讓孩童更容易感到躁動。
（三）採購與管理維護問題
罐頭遊具在採購組裝及事後維護保養比特色遊具簡單多，且易符閤CNS安全標準的規範，所以因為許多的限製及顧慮，校園中纔會齣現此種現象。遊戲與安全、費用與創意該如何兩全、應如何抉擇？考驗著校園遊具的未來與方嚮。
（四）經費問題
要做創意遊具第一會麵臨的問題便是經費，許多建築師不願意繪圖設計，因為不符成本而且目前大多廠商都不願意施作，還須經過閤格安全檢驗，建置的費用需足夠閤理纔能落實。
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