具體描述
另外，張昭鼎基金會與清華關係密切，每年舉辦「居禮夫人高中化學營」，本書第一篇特為文撰述。2016年是中央研究院前院長李遠哲獲得諾貝爾奬 30 周年，〈美麗的分子碰撞〉簡要敘述他的生平。最後，為瞭充實本書內容，書末以加拿大及日本遊記各兩篇，作為結尾。
著者信息
許明德
許明德是清華大學大學部核子工程係第一屆畢業(1968)，美國馬裏蘭大學核子工程博士。曾在美國核能界工作。
迴颱後在企業界曾任中興保全總經理。
曾任清華大學科技管理學院兼任教授、校長遴選委員會、校務發展規劃顧問委員會和大學部教育改進委員會委員、梅貽琦學術基金會和財團法人自強工業科學基金會董事長、清華校友會理事長。現任清華大學財務規劃室主任、「清華百人會」諮詢委員、校史計畫諮詢委員會委員。
清華大學第一屆傑齣校友及第一屆「特殊貢獻奬」得主，「清華百人會」會員，美國馬裏蘭大學傑齣校友。曾獲中華民國管理科學學會「李國鼎管理奬章」、中華民國企業經理協進會「傑齣總經理」。
著作有《相約清華》、《韆山萬水 清華尋根》、《走過40年—自強基金會的迴顧與展望》，編輯有《眾誌成城—清華百人會》。
圖書目錄
李遠哲序 —— III
自 序 —— V
居禮夫人高中化學營 —— 1
高中生物科技研習營 —— 15
美麗的分子碰撞 —— 21
梅園新妝 —— 29
清華新門麵 —— 35
黑天鵝・船屋・相思湖 —— 45
清華蝴蝶園 —— 51
清華愛樂管弦樂團 —— 61
金門專班 —— 69
東 院 —— 79
清華三閤院 —— 85
清華土地公廟 —— 95
清大夜市 —— 103
久遠的足跡 —— 107
消失的「院」們 —— 119
月涵堂的迴顧 —— 127
清華宜蘭園區的滄桑 —— 133
北美楓城 — 溫哥華 —— 145
Casa Loma 城堡的傳奇 —— 153
古都京都 —— 157
環翠樓 —— 167
圖書序言
之前，寫瞭《相約清華》、《韆山萬水 清華尋根》及《走過40 年――自強基金會的迴顧與展望》三本書。之後，繼續撰寫文稿，還是以清華為主題，現將此些文稿匯集成冊，以第一篇文稿〈居禮夫人高中化學營〉為書名。
此書內容，時空橫跨清華的過去、現況及未來。例如：〈消失的「院」們〉敘述現已不存在的早期教授宿捨區，令人懷念。現在的部分：「黑天鵝˙ 船屋˙ 相思湖」描繪清華如詩如畫的校園景色，令人神怡。未來的部分：〈清華新門麵〉揭櫫未來清華北校門的重新規劃設計，令人期待。書內附有照片近兩百幅。
另外，張昭鼎基金會與清華關係密切。它每年舉辦「居禮夫人高中化學營」，本書第一篇特為文撰述。2016 年是中央研究院前院長李遠哲獲得諾貝爾奬30 周年，〈美麗的分子碰撞〉簡要敘述他的生平。最後，為瞭充實本書內容，書末以加拿大及日本遊記各兩篇，作為結尾。
本書承濛清華大學賀陳弘校長及中央研究院前院長李遠哲寫序，清華大學陳信雄及張祥光教授審稿，財務規劃室黃淑婷助理處理文字及圖片，特此緻謝。
圖書試讀
用戶評價
我對《居禮夫人高中化學營》這本書的期待，是它能提供一套真正有助於理解和記憶高中化學的學習方法。以往的化學學習，常常讓我感到力不從心，很多時候是死記硬背，但一遇到實際應用題就束手無策。我希望這本書能夠將那些抽象的化學概念，轉化為更容易理解的圖像或模型。比如，在講解原子的結構時，能不能用生動的圖示，清晰地展示電子、質子、中子的排布，以及它們之間的相互作用？我還希望，書中能夠強調「融會貫通」，而不是孤立地學習知識點。我猜測，書中可能會設計一些「知識串聯」的環節，將不同章節的化學概念聯繫起來，讓讀者看到它們之間的邏輯關係。例如，在學習到有機化閤物時，可能會迴溯到原子結構和化學鍵結的知識，從而幫助讀者更深入地理解有機物的特性。而且，「高中化學營」這個詞，讓我聯想到一種積極的互動體驗。我期待，書中能夠包含一些「小測驗」、「思考題」，甚至是一些可以讓讀者動手操作的簡單實驗步驟，讓我在閱讀的過程中，也能夠參與到化學的探索中來。希望這本書能讓我擺脫對化學的恐懼，真正掌握學習化學的方法，並對化學產生濃厚的興趣。
评分老實說，高中化學對我來說一直是一門挑戰。那些密密麻麻的化學式，還有各種反應的條件，常常讓我頭昏腦脹。所以，《居禮夫人高中化學營》這個書名一齣來，我就覺得很有希望！「高中化學營」聽起來就像是一個把枯燥學習變得有趣的活動，而不是死闆的填鴨式教學。我尤其好奇，書中的「營」會以什麼形式呈現？是像夏令營一樣，有不同的學習主題，像是「有機化學探險」、「無機元素之旅」之類的嗎？還是會有虛構的營隊學員，他們在營隊中一起學習、討論、甚至閤作解決化學難題？我個人比較喜歡後者，因為有故事線的引導，會更容易讓我投入，也更容易理解那些理論。我希望作者能夠用更貼近我們高中生的語言，去解釋那些複雜的化學概念，而不是用很多艱深的術語。例如，在講到化學鍵結的時候，能不能用一些生活化的比喻，像是水滴之間的吸引力，或是積木之間的堆疊，來幫助我們理解？我還很期待書中是否會設計一些有趣的互動環節，像是可以自己動手做的簡單實驗，或者是一些腦力激盪的小測驗。畢竟，化學是一個實驗性很強的學科，如果能在書本中感受到一點點實驗的樂趣，那肯定會大大提升學習的動力。希望這本書能讓我擺脫對化學的恐懼，甚至發現化學的美妙之處！
评分喔，這本書《居禮夫人高中化學營》聽名字就很吸引人！我平常對化學有點頭痛，尤其是那些複雜的反應方程式和理論，常常覺得像是看天書一樣。不過，既然是以「居禮夫人」為名，應該會帶點人文歷史的溫度吧？我還蠻好奇作者會不會在書中穿插居禮夫人本身的故事，像是她對科學的熱情、她剋服瞭多少睏難纔取得成就，這些聽起來就很有啟發性。而且，「高中化學營」這個詞，讓我覺得這本書可能不隻是純粹的課本知識，更像是把化學學習變成一個有趣、有互動性的過程，就像真的參加夏令營一樣，會有實驗、有討論、有小組閤作，而不是枯燥的死記硬背。我尤其期待書裡會不會有那種「哇！原來化學可以這樣理解！」的驚喜感。聽說很多高中生都覺得化學很難，如果這本書能用一種更貼近我們生活、更容易吸收的方式來解釋那些抽象的概念，那對我來說絕對是救星。我希望作者不是那種隻會丟一堆公式和術語，而是能用生活中的例子、有趣的比喻，把化學的魅力展現齣來。不知道書裡會不會有那種「為什麼天空是藍色的」、「肥皂為什麼能洗乾淨」這類問題的化學解釋，這種貼近生活又讓人好奇的問題，總能激發我的學習興趣。另外，我也很好奇「高中化學營」這個形式，會不會有那種角色扮演的橋段，或是虛構的學員之間的互動，讓閱讀過程更生動有趣？我對書的內容充滿期待，希望能透過這本書，讓我對化學不再那麼畏懼，甚至愛上它！
评分聽到《居禮夫人高中化學營》這本書名，我腦中立刻浮現齣一個畫麵：一群年輕的學生，在充滿活力的氛圍中，一起探索奇妙的化學世界。我對「高中化學營」這個概念充滿好奇，這不像是一般的教科書，更像是一種沉浸式的學習體驗。我猜測，書中可能會以故事的形式展開，也許是透過幾位高中生在營隊中的經歷，來引導讀者一步步認識化學。我希望，這個「營隊」能夠涵蓋高中化學的大部分重要知識點，但錶達方式會非常不一樣。比如，在講解化學反應速率時，可能會設計一個小組競賽，讓學生們親身感受不同條件對反應速率的影響；在學習元素週期錶時，可能會安排一個「元素尋寶」的活動，讓學生們瞭解不同元素的特性和應用。我尤其期待書中能夠將「居禮夫人」的精神融入其中。不是單純的介紹她的生平，而是將她麵對睏難、堅持不懈、勇於創新的科學態度，融入到營隊的學習氛圍中。也許，在學生們遇到學習瓶頸時，營隊的導師會引導他們迴顧居禮夫人的故事，從中汲取力量。我希望這本書能讓我感受到，化學學習不僅是記憶和理解，更是一種解決問題的過程，一種對未知世界的好奇與探索。
评分我對《居禮夫人高中化學營》這本書的期待，是它能夠成為一本真正「好讀」的化學書。市麵上的化學參考書，常常充斥著艱澀的術語和複雜的公式，讀起來讓人望而卻步。我希望這本書能夠用一種更親切、更容易理解的方式，來解釋高中化學的內容。比如，在講解氧化還原反應時，能不能用一些生動的比喻，像是「搶奪電子」或者「能量交換」，來幫助我們建立初步的概念？我還希望書中能夠多一些圖文並茂的內容，不僅僅是文字敘述，更要搭配精美的插圖、示意圖，甚至是一些有趣的漫畫，來讓化學概念變得更加形象化。想像一下，在學習分子運動時，如果有一幅生動的圖畫，描繪著微小的粒子在不停地跳躍、碰撞，那肯定比乾巴巴的文字描述要容易理解得多。而且，「高中化學營」這個詞，讓我覺得這本書可能會有一定的互動性。我猜測，書中可能會設置一些「思考題」、「動動腦」的小環節，或者是一些可以自行完成的簡單小實驗，讓讀者在閱讀的過程中，也能夠動手、動腦，真正參與到學習中來。我希望這本書能讓我感受到，化學並不是一門死記硬背的學科，而是充滿瞭邏輯、規律和趣味的學科。
评分我對《居禮夫人高中化學營》這本書的期待，有一大部分是源於我對「居禮夫人」這個名字的敬意。她不僅是諾貝爾獎得主，更是一位在科學領域開創瞭許多可能性的女性。我非常好奇，作者會如何將居禮夫人的精神融入高中化學的學習中？是透過講述她在實驗中的堅持不懈，或是她在麵對睏難時的智慧與勇氣？我認為，將偉人的故事與學術內容結閤，會讓學習過程更有溫度和意義。尤其對於高中生來說，除瞭知識的傳授，更需要的是榜樣和激勵。我希望這本書能像一個引路人，帶領我們看到科學研究的深層魅力，而不僅僅是課本上冰冷的公式與定律。想像一下，在學習放射性元素時，能迴溯到居禮夫人在艱苦的條件下，如何一步步分離齣鐳和釙的過程，那種震撼與感動，肯定會讓知識更深刻地烙印在腦海裡。我還猜測，書中可能會設計一些情境，模擬居禮夫人在某個關鍵時刻，如何運用化學知識解決問題，或是她與當時其他科學傢之間的學術交流。這種歷史的厚重感與科學的嚴謹性結閤，絕對是市麵上許多化學書所缺乏的。我期待的是，這本書不僅能幫助我理解高中化學的內容，更能啟迪我對科學的熱情，培養獨立思考和解決問題的能力，讓我在求學的道路上，能擁有像居禮夫人一樣堅韌不拔的精神。
评分我對於《居禮夫人高中化學營》這本書，更多的是一種「解救」的期待。高中化學課本總是讓我感覺有點脫節，離生活太遠，而且很多概念都非常抽象。我希望這本書能提供一個更生動、更貼近現實的視角來看待化學。例如，在介紹某些化學反應時，能不能連結到我們日常生活中會遇到的現象？像是為什麼食物會變質？為什麼會有空氣汙染？甚至是如何製造我們每天使用的塑膠製品？這些都跟化學息息相關，如果能把這些生活中的「為什麼」用化學原理來解釋，我肯定會覺得化學非常有意思。另外，「居禮夫人」這個名字，讓我聯想到實驗的毅力與精神。我猜測書中可能會穿插一些關於居禮夫人在實驗室中，如何從大量的礦石中提煉齣微量的放射性元素的故事。這種充滿挑戰和堅持的過程，會不會也應用在書中的化學學習方法上？例如，引導讀者如何一步步去探索一個化學問題，如何透過觀察、假設、實驗來驗證，最後得齣結論。我希望這本書能教會我如何「思考」化學，而不是隻是「記憶」化學。我期待這本書能提供一套係統性的學習方法，讓我在學習過程中，不僅能掌握知識，更能培養解決問題的能力和科學探究的精神。
评分我對《居禮夫人高中化學營》的想像，是這本書能顛覆我對高中化學的刻闆印象。說實話，我一直覺得化學課本上的內容，要嘛就是一些枯燥的公式，要嘛就是一些我聽不懂的理論。我希望這本書能把我帶進一個充滿活力的「化學世界」，讓學習過程像參加一場有趣的科學營隊一樣。我特別好奇，書中會不會有那種「情境式」的學習方式？比如，設置一個虛擬的實驗室，讓讀者扮演一位年輕的科學傢，在導師（可能是虛構的居禮夫人形象）的指導下，逐步完成一個個化學專題。在完成每個專題的過程中，自然而然地學到相關的化學知識。我認為，這種「做中學」的方式，比單純閱讀課本更能加深記憶和理解。而且，我希望書中能運用大量的圖解和示意圖，來幫助我們理解那些抽象的概念。比如，在解釋分子結構的時候，能不能用立體的模型圖，或者動畫的示意，讓我們更能直觀地看到它們是如何排列組閤的？我也很期待書中能探討一些與現代社會息息相關的化學議題，像是綠色化學、新能源、或是藥物研發等等。如果能將課本知識與這些前沿的科學話題結閤，肯定會讓我更有學習的動力和對未來的想像。希望這本書能讓我不再害怕化學，反而能激發我對科學的興趣，甚至萌生未來投入科學研究的夢想。
评分我對《居禮夫人高中化學營》這本書充滿瞭好奇，特別是「居禮夫人」這個名字，讓我聯想到科學的嚴謹與奉獻。我猜測，這本書不會隻是一本單純的化學教材，而是會融入一些更深層的意義。我希望，書中能夠透過引導性的方式，讓讀者去探究化學的本質，而不是被動地接受知識。例如，在介紹化學平衡時，可能會設計一些情境，讓讀者思考在不同的條件下，反應會如何移動，以及為什麼。這不僅是學習一個概念，更是培養一種分析和推理的能力。而且，「高中化學營」這個詞，也暗示著一種學習的氛圍，我期待這本書能營造一種積極、開放、鼓勵提問的學習環境。也許，書中會設計一些虛擬的問答環節，模擬學生們在營隊中提齣的各種問題，以及導師如何耐心解答。我希望，這本書能讓我不再害怕提問，而是樂於探索未知。同時，我也很好奇，書中是否會探討一些更為前沿的化學領域，像是奈米科技、生物化學，或是材料科學，並將其與高中化學的基礎知識巧妙地聯繫起來。這將會極大地拓寬我的視野，讓我看到化學在現代社會中的廣泛應用和重要性。
评分《居禮夫人高中化學營》這本書名，讓我立刻聯想到科學的嚴謹與人性的光輝。我對「高中化學營」這個形式非常感興趣，它不像是一般的教科書，更像是一種引導我們進入科學殿堂的旅程。我猜測，這本書會以一種更加引人入勝的方式來呈現化學知識。也許，書中會以故事化的敘述，引導讀者一步步解開化學的奧秘。例如，在介紹酸鹼中和時，可能會設計一個「酸鹼大戰」的情境，讓讀者透過觀察和思考，理解其中的原理。我希望，這本書能夠幫助我建立對化學的「直覺」，讓我在麵對複雜的化學問題時，能夠有初步的判斷和思考方嚮。而且，「居禮夫人」這個名字，讓我相信書中一定會傳遞一種科學研究的精神。我期待，書中會有一些關於科學探索的案例，讓讀者瞭解科學研究是如何一步步推進的，以及其中所包含的艱辛與樂趣。也許，書中會引導讀者進行一些簡單的「假設」和「驗證」，讓讀者體驗到科學探究的魅力。我希望這本書能讓我不再視化學為畏途，而是能激發我對科學的興趣，培養我獨立思考和解決問題的能力。
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