具体描述
本书就作者执行创意游具之历程、经验做分享，从创意游具计画撰写，结合课程让学生参与、劳务与工程的採购方式，提供实施过程每个阶段之范本。期能带来一些参考方向，让创意游具的落实更顺畅，涟漪扩散更深更远，期盼创意游具遍地开花，还就能在更多不同、创意且安全的游乐设施中游玩、学习及成长。
著者信息
作者简介
薛瑞君
现任高雄市盐埕区忠孝国小主任。
曾获教育部「106年师铎奖」、高雄市「106年特殊优良教育人员」及高雄市「106年教育芬芳录」。
证照
採购专业人员基础训练及格证书。
採购专业人员进阶训练及格证书。
作品
1.「教育专业档案-理念与实务」
2.「创意教室」
3.「国小竞争型计画撰写要领及实务」
4.「迈向教学卓越之路面面观」
并发表多篇学术着作于相关期刊及学报，其文字清丽隽永，论述条理清晰，目前仍勤于笔耕。
薛瑞君
现任高雄市盐埕区忠孝国小主任。
曾获教育部「106年师铎奖」、高雄市「106年特殊优良教育人员」及高雄市「106年教育芬芳录」。
证照
採购专业人员基础训练及格证书。
採购专业人员进阶训练及格证书。
作品
1.「教育专业档案-理念与实务」
2.「创意教室」
3.「国小竞争型计画撰写要领及实务」
4.「迈向教学卓越之路面面观」
并发表多篇学术着作于相关期刊及学报，其文字清丽隽永，论述条理清晰，目前仍勤于笔耕。
图书目录
第1章创意游乐场理念
第2章创意游戏建置计画
第3章创意游戏场课程创新
第4章创意游戏场执行流程
第5章创意游戏场委託规画设计—劳务採购(一)
第6章创意游戏场委託规画设计—劳务採购(二)
第7章创意游戏场设计规画
第8章创意游戏场建置—工程採购(一)
第9章创意游戏场建置—工程採购(二)
第10章创意游戏场后续管理及效益
第2章创意游戏建置计画
第3章创意游戏场课程创新
第4章创意游戏场执行流程
第5章创意游戏场委託规画设计—劳务採购(一)
第6章创意游戏场委託规画设计—劳务採购(二)
第7章创意游戏场设计规画
第8章创意游戏场建置—工程採购(一)
第9章创意游戏场建置—工程採购(二)
第10章创意游戏场后续管理及效益
图书序言
第1章 创意游戏场理念
一、前言
游戏是儿童的天性，也是童年最美好的记忆。「玩」让孩子跳脱常规的世界，在游戏中孩子学习、探索、与人沟通、面对挑战，并和玩伴产生各种愉悦的互动。有创意的游具能让孩子「玩出成长力」、「玩出未来」，因此为孩子建造一个创意安全的欢乐游乐场，让正向改变的力量扎根， 是值得努力的方向。少点罐头游具，多点创意设计，相信孩子的童年会更不一样。
二、现今校园游乐场的现象及困境
在儿童成长的关键阶段，游戏场是孩子最喜欢且常常会使用的地方，至为重要。然而环视现今的校园，罐头游具蔓延、塑胶四色牌充斥。一样的罐头游具，扼杀了孩子的创造力和想像力；相同的塑胶色系，削弱了学生对生活美感的启发。因此，我们需要为孩子翻转游戏场、建造具有创意、符合儿童发展需求的游具，让孩子的笑声能在游戏场中真实呈现。
（一）罐头游具蔓延
所谓的罐头游具是指：「多指以PE（聚乙烯）或FRP（玻璃纤维强化塑胶）等塑胶材质制作的组合游具。多是开模制造，也易调整至符合国家安全标准，但同一组模具制作出的游具结构配色都一样，有如罐头。」造型完全相同的「罐头游具」充斥全台，制式的组合单调乏味，几乎啃掉孩子创意与欢乐童年。而且罐头塑胶游具让孩子失去对土地的连结，也没有在地特色。
（二）塑胶四色牌充斥
塑胶四色牌是指游具「红、黄、绿、蓝」一贯的配色，不但缺乏变化，缺乏了视觉美感的薰陶，也限制了视觉美感的欣赏，并且有时会让孩童更容易感到躁动。
（三）採购与管理维护问题
罐头游具在採购组装及事后维护保养比特色游具简单多，且易符合CNS安全标准的规范，所以因为许多的限制及顾虑，校园中才会出现此种现象。游戏与安全、费用与创意该如何两全、应如何抉择？考验着校园游具的未来与方向。
（四）经费问题
要做创意游具第一会面临的问题便是经费，许多建筑师不愿意绘图设计，因为不符成本而且目前大多厂商都不愿意施作，还须经过合格安全检验，建置的费用需足够合理才能落实。
一、前言
游戏是儿童的天性，也是童年最美好的记忆。「玩」让孩子跳脱常规的世界，在游戏中孩子学习、探索、与人沟通、面对挑战，并和玩伴产生各种愉悦的互动。有创意的游具能让孩子「玩出成长力」、「玩出未来」，因此为孩子建造一个创意安全的欢乐游乐场，让正向改变的力量扎根， 是值得努力的方向。少点罐头游具，多点创意设计，相信孩子的童年会更不一样。
二、现今校园游乐场的现象及困境
在儿童成长的关键阶段，游戏场是孩子最喜欢且常常会使用的地方，至为重要。然而环视现今的校园，罐头游具蔓延、塑胶四色牌充斥。一样的罐头游具，扼杀了孩子的创造力和想像力；相同的塑胶色系，削弱了学生对生活美感的启发。因此，我们需要为孩子翻转游戏场、建造具有创意、符合儿童发展需求的游具，让孩子的笑声能在游戏场中真实呈现。
（一）罐头游具蔓延
所谓的罐头游具是指：「多指以PE（聚乙烯）或FRP（玻璃纤维强化塑胶）等塑胶材质制作的组合游具。多是开模制造，也易调整至符合国家安全标准，但同一组模具制作出的游具结构配色都一样，有如罐头。」造型完全相同的「罐头游具」充斥全台，制式的组合单调乏味，几乎啃掉孩子创意与欢乐童年。而且罐头塑胶游具让孩子失去对土地的连结，也没有在地特色。
（二）塑胶四色牌充斥
塑胶四色牌是指游具「红、黄、绿、蓝」一贯的配色，不但缺乏变化，缺乏了视觉美感的薰陶，也限制了视觉美感的欣赏，并且有时会让孩童更容易感到躁动。
（三）採购与管理维护问题
罐头游具在採购组装及事后维护保养比特色游具简单多，且易符合CNS安全标准的规范，所以因为许多的限制及顾虑，校园中才会出现此种现象。游戏与安全、费用与创意该如何两全、应如何抉择？考验着校园游具的未来与方向。
（四）经费问题
要做创意游具第一会面临的问题便是经费，许多建筑师不愿意绘图设计，因为不符成本而且目前大多厂商都不愿意施作，还须经过合格安全检验，建置的费用需足够合理才能落实。
图书试读
None
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