踏实．稳健．韧性：战后台湾小学美术师资养成教育 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页

著者

出版者出版社：艺术家订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者

出版日期出版日期：2018/06/12

语言语言：繁体中文

下载链接在页面底部

点击这里下载

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製鏈接

想要找书就要到小特书站

ttbooks.qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

发表于2024-05-21

类似图书点击查看全场最低价

图书描述

小学时，带领同学们练习水彩调色、将陶土捏塑成形的美术老师，
　　是台湾人普遍领会美感、认识美学的启蒙推手。
　　在台湾教育发展的历史语境中，
　　美术作为一门20世纪后才被纳入学校教育的新兴科目，
　　谁有资格能够作为这些教导学生的美术老师？
　　而美术老师们又是透过哪些专业的养成训练，
　　成为一位向学生传递美学感知、带领学生前进的美感引路者？

　　《踏实．稳健．韧性──战后台湾小学美术师资养成教育》为国立屏东大学视觉艺术学系教授黄冬富的最新研究着作，汇集其自2003年以来，针对战后台湾小学美术教师培育历史的研究成果。
　　
　　二次世界大战后台湾的专业美术教育，以培育小学美术师资的师范学校艺师科为其端绪。由于公费生时期的师范生素质高，无升学和就业压力，因而不少人能依其兴趣投入艺文领域钻研。除了专业美术教育的艺术师范科，包班制师资养成的普通师范科，也是美术人才辈出，形成许多在小学任教的教师，同时也以艺术家身分在艺坛活跃的情形，成为战后台湾美术史上一项重要特色。
　　
　　本书探讨范围始自战后初期的师范学校艺师科、普师科，历经师专、师范学院，以迄教育大学时期；探讨面向包含时空背景、教育政策以至课程、师资和培育成果等层面，借由兼涵美术史、教育史与社会史的观察视角，回顾1946年至今，近四分之三世纪以来台湾小学美术教师培育制度的发展变化。是掌握台湾美术教育根基人才，以及台湾美术发展奠基不可或缺、影响力极为深远的历史研究着作。

著者信息

作者简介

黄冬富

　　．国立台湾师范大学美术研究所艺术学硕士

　　经历
　　．现任国立屏东大学视觉艺术学系教授
　　．曾任国立屏东教育大学副校长
　　．曾任台北市立美术馆、国立台湾美术馆、高雄市立美术馆和台南市立美术馆之典藏品审议委员

　　专长
　　论述专长为美术教育史及美术史，创作以水墨为主。

　　着作
　　《中国美术教育史》、《吕佛庭绘画艺术之研究》、《高雄县美术发展史》、《屏东县美术发展史》、《台湾美术地方发展史全集──屏东地区》、《历史．荣光．名作系列──蔡草如〈菜圃景色〉》、《美术家传记丛书──内敛．融通．黄朝谟》、《台湾省展国画部门之研究》等专书二十余种。

　　获奖记录
　　．中国文艺协会文艺奖章美术理论奖、台湾省文献会研究着作优等奖。
　　．国科会研究甲等奖助三次，国科会研究乙种奖助三次；省教育厅师院教师研究甲等奖三次。
　　．2007年获教育部所属机关学校优秀教育人员奖。

踏实．稳健．韧性：战后台湾小学美术师资养成教育 pdf epub mobi txt 电子书下载

图书目录

前言

壹、战后初期台湾的师范学校艺师科（1946-1962）
一、师范生的角色与素质变化
二、台中、台北和台南师范艺师科之设立始末
（一）台中师范美术师范科（1946-1949）
（二）台北师范艺术师范科（1947-1963）
（三）台南师范艺术师范科（1950-1958）
三、课程之发展　
（一）第一期（1946入学）
（二）第二期（1947-1951入学）
（三）第三期（1952-1954入学）
（四）第四期（1955-1959入学）
（五）型塑师范生特质的潜在课程
四、师资与教学
（一）中师艺师科
（二）北师艺师科
（三）南师艺师科
五、学生之学习
（一）中师艺师科
（二）南师艺师科
（三）北师艺师科
六、培育成果
（一）中师艺师科
（二）南师艺师科
（三）北师艺师科

贰、战后初期师范学校普师科的美劳组选修
一、选修课程之变革
二、师资与教学
（一）中师
（二）竹师
（三）屏师与嘉师
（四）花师与东师
（五）北女师与高女师
三、美劳相关之人才培育
（一）北师与南师
（二）中师
（三）竹师、嘉师与屏师
（四）东师与花师
（五）北女师与高女师
四、小结

参、师范专科时期的美劳科与美劳组（1963-1991）
一、美劳组之课程发展
（一）三年制师专（1960-1970）
（二）五年制师专（1963-1991）
二、教学内容之标准化
（一）师专课程纲要与课程标准
（二）国立编译馆版师专教科书
（三）能力本位教育
三、各校之师资与教学
四、美劳相关人才培育
（一）北师
（二）中师
（三）南师
（四）屏师
（五）嘉师
（六）东师与花师
五、新竹师专美劳（术）科（1970-1991）与美劳组（1965-1991）
（一）美劳科之课程
（二）美劳科之师资与教学
（三）美劳科之培育成果
（四）竹师专美劳组
六、小结

肆、师范学院时期的美劳师资培育（1987-2004入学）
一、初教系美劳组与美劳教育学系
二、师资培育多元化以后的转型发展（1994）
（一）入学术科考试之变革
（二）课程之发展
（三）转型与整合
三、美术相关之人才培养

伍、结语
．参考文献
．附录∕大事纪年表