踏实.稳健.韧性:战后台湾小学美术师资养成教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
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出版日期 出版日期:2018/06/12
语言 语言:繁体中文
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发表于2024-12-01
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图书描述
小学时,带领同学们练习水彩调色、将陶土捏塑成形的美术老师,
是台湾人普遍领会美感、认识美学的启蒙推手。
在台湾教育发展的历史语境中,
美术作为一门20世纪后才被纳入学校教育的新兴科目,
谁有资格能够作为这些教导学生的美术老师?
而美术老师们又是透过哪些专业的养成训练,
成为一位向学生传递美学感知、带领学生前进的美感引路者?
《踏实.稳健.韧性──战后台湾小学美术师资养成教育》为国立屏东大学视觉艺术学系教授黄冬富的最新研究着作,汇集其自2003年以来,针对战后台湾小学美术教师培育历史的研究成果。
二次世界大战后台湾的专业美术教育,以培育小学美术师资的师范学校艺师科为其端绪。由于公费生时期的师范生素质高,无升学和就业压力,因而不少人能依其兴趣投入艺文领域钻研。除了专业美术教育的艺术师范科,包班制师资养成的普通师范科,也是美术人才辈出,形成许多在小学任教的教师,同时也以艺术家身分在艺坛活跃的情形,成为战后台湾美术史上一项重要特色。
本书探讨范围始自战后初期的师范学校艺师科、普师科,历经师专、师范学院,以迄教育大学时期;探讨面向包含时空背景、教育政策以至课程、师资和培育成果等层面,借由兼涵美术史、教育史与社会史的观察视角,回顾1946年至今,近四分之三世纪以来台湾小学美术教师培育制度的发展变化。是掌握台湾美术教育根基人才,以及台湾美术发展奠基不可或缺、影响力极为深远的历史研究着作。
著者信息
作者简介
黄冬富
.国立台湾师范大学美术研究所艺术学硕士
经历
.现任国立屏东大学视觉艺术学系教授
.曾任国立屏东教育大学副校长
.曾任台北市立美术馆、国立台湾美术馆、高雄市立美术馆和台南市立美术馆之典藏品审议委员
专长
论述专长为美术教育史及美术史,创作以水墨为主。
着作
《中国美术教育史》、《吕佛庭绘画艺术之研究》、《高雄县美术发展史》、《屏东县美术发展史》、《台湾美术地方发展史全集──屏东地区》、《历史.荣光.名作系列──蔡草如〈菜圃景色〉》、《美术家传记丛书──内敛.融通.黄朝谟》、《台湾省展国画部门之研究》等专书二十余种。
获奖记录
.中国文艺协会文艺奖章美术理论奖、台湾省文献会研究着作优等奖。
.国科会研究甲等奖助三次,国科会研究乙种奖助三次;省教育厅师院教师研究甲等奖三次。
.2007年获教育部所属机关学校优秀教育人员奖。
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图书目录
前言
壹、战后初期台湾的师范学校艺师科(1946-1962)
一、师范生的角色与素质变化
二、台中、台北和台南师范艺师科之设立始末
(一)台中师范美术师范科(1946-1949)
(二)台北师范艺术师范科(1947-1963)
(三)台南师范艺术师范科(1950-1958)
三、课程之发展
(一)第一期(1946入学)
(二)第二期(1947-1951入学)
(三)第三期(1952-1954入学)
(四)第四期(1955-1959入学)
(五)型塑师范生特质的潜在课程
四、师资与教学
(一)中师艺师科
(二)北师艺师科
(三)南师艺师科
五、学生之学习
(一)中师艺师科
(二)南师艺师科
(三)北师艺师科
六、培育成果
(一)中师艺师科
(二)南师艺师科
(三)北师艺师科
贰、战后初期师范学校普师科的美劳组选修
一、选修课程之变革
二、师资与教学
(一)中师
(二)竹师
(三)屏师与嘉师
(四)花师与东师
(五)北女师与高女师
三、美劳相关之人才培育
(一)北师与南师
(二)中师
(三)竹师、嘉师与屏师
(四)东师与花师
(五)北女师与高女师
四、小结
参、师范专科时期的美劳科与美劳组(1963-1991)
一、美劳组之课程发展
(一)三年制师专(1960-1970)
(二)五年制师专(1963-1991)
二、教学内容之标准化
(一)师专课程纲要与课程标准
(二)国立编译馆版师专教科书
(三)能力本位教育
三、各校之师资与教学
四、美劳相关人才培育
(一)北师
(二)中师
(三)南师
(四)屏师
(五)嘉师
(六)东师与花师
五、新竹师专美劳(术)科(1970-1991)与美劳组(1965-1991)
(一)美劳科之课程
(二)美劳科之师资与教学
(三)美劳科之培育成果
(四)竹师专美劳组
六、小结
肆、师范学院时期的美劳师资培育(1987-2004入学)
一、初教系美劳组与美劳教育学系
二、师资培育多元化以后的转型发展(1994)
(一)入学术科考试之变革
(二)课程之发展
(三)转型与整合
三、美术相关之人才培养
伍、结语
.参考文献
.附录∕大事纪年表
图书序言
图书试读
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