儿童戏剧教育：童谣及故事的创意表现 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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出版者出版社：林玫君订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2018/07/01

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-17

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图书描述

以童谣及故事作为戏剧创作的蓝图而发展的戏剧教育教学实例书。

　　本书为儿童戏剧教育的进阶课程。作者运用声音故事与口述默剧等不同策略使故事戏剧化，内容上结合歌谣、童诗、绘本故事等儿童文学中各式文本，依据故事戏剧的导入、发展、分享、回顾四个阶段，发展一系列的戏剧活动，提供教师现场教学的参考。在各章节中除了各式的戏剧活动范例外，另辟章节说明该项活动的带领技巧，使教师能迅速掌握戏剧教学的关键要点，在幼儿园及小学阶段轻松上手。

著者信息

作者简介

林玫君

　　现任国立台南大学艺术学院院长和戏剧创作与应用学系专任教授，台湾戏剧教育与应用学会理事长。曾任幼儿教育系主任、戏剧研究所所长及戏剧创作与应用学系主任。

　　1992年在美国亚历桑那大学学习幼儿戏剧教育，取得课程与教学博士学位。1993年起，任教于国立台南师范学院（现为国立台南大学）幼儿教育系，积极推广创造性戏剧于幼儿园教学。其《创作性儿童戏剧入门》（1994）及《创造性戏剧理论与实务──教室中的行动研究》（2000, 2005）等为华人地区戏剧教育的先锋代表作。2003年创立戏剧研究所及戏剧创作与应用学系，研究范围也从幼儿教育跨及中小学「表演艺术&戏剧课程」、「戏剧评分规范及实操评量」及「师资培训」等主题，其成果为台湾戏剧课程与教学评量的重要参考。

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图书目录

序言

第一章   戏剧教育之基础概念
第一节   从定义范围看儿童戏剧教育
第二节   从多元智慧看儿童戏剧教育
第三节   从课程内涵看儿童戏剧教育

第二章   故事戏剧之课程设计与教学
第一节   歌谣童诗与声音故事之教学
第二节   故事戏剧的多元创作与发展
第三节   故事戏剧的引导技巧与策略
第四节   戏剧教学前的考虑
第五节   戏剧教学中的师生关系

第三章   歌谣童诗之戏剧创作
运动
春
影子
小老鼠上灯台
树儿快长大
三轮车
一起去打猎
大蟒蛇

第四章   声音故事之戏剧创作
牛妈妈生牛宝宝
制造噪音的人
音乐小精灵
晚安，猫头鹰
我们要去抓狗熊

第五章   初级与中级故事戏剧活动
逃家小兔
猴子与小贩
忙碌的週末
阿罗有枝彩色笔
三只比利羊
三只小猪
老鼠娶亲
你看起来好像很好吃

第六章   高级故事戏剧活动
老鞋匠与小精灵
巨人与春天
野兽国
年兽外传

图书序言

第二章故事戏剧之课程设计与教学

在第一本书《儿童戏剧教育：肢体与声音口语的创意表现》一书中有关戏剧游戏、肢体、感官想像及声音口语的基本活动，已有了详尽的介绍。而本书将以童谣及故事作为切入点，继续介绍戏剧创作的进阶课程，

本章第一节，将从最简单的儿童文本──歌谣、童诗和声音故事这些最容易入手的活动出发，介绍基本的戏剧创作教学法，相关案例可以参考第三、四章。

在第二节，将以故事戏剧的多元创作为主，先介绍多元的故事戏剧创作形式与戏剧课程架构；接着针对「故事戏剧」的一般发展流程，做详细的介绍。教师可以依据不同的教学目标、学生经验、时间等因素，来决定要以初级故事戏剧创作、中级的故事简易分享或高级故事戏剧完整呈现等不同模式进行活动。这三种模式的活动范例，可以参考第五章及第六章的内容。

戏剧活动之所以能够顺利进行，除了课程外，戏剧教学的技巧、课室中各种条件的考虑都很重要。本章第三节会对常用的戏剧引导技巧与策略做概略性的介绍，而在第四节及第五节中，将简要说明戏剧教学中的课室经营以及师生关系建立的基本原则。

第一节歌谣童诗与声音故事之教学

壹、歌谣童诗的戏剧教学

「儿童诗歌」包括「歌谣」和「童诗」两大部分，但是这两类文体在本质上被视为「一贯性有系统的整体」，只是在经验上，儿童最早先接触歌谣，后来才陆续接触童诗，甚至学习创作。

一、歌谣与童诗的特色

「歌谣」因为具备简短活泼、生动上口的音韵与内容，特别容易拿来作为初学者戏剧创作的题材。其特质包含：

（一）内容纯朴而率真，词义浅白而易懂。

（二）声调自然而活泼，以歌唱或诵读的方式存在，也就是以「口耳相传」的方式流传。

（三）句式简洁生动，但形式不固定，常因口耳相传的失误、语音的闪失，与「原型」产生差异性。

（四）富于乡土气息，反应风土民情，使人感到亲切。当流传到他地时，原型的歌谣会因地因时产生新的变化。

（五）内容俏皮有趣、奇特幽默，富游戏的兴味。