具體描述
骨頭島，這座島名字聽起來驚悚，裏麵的怪獸居民外錶看起來駭人，但其實個性非常溫和，所以骨頭島需要一位領袖來解決島內居民的大小問題，經過激烈的競爭，阿威當上瞭骨頭島的第一任島主。但是，當島主的領導方式與島民的期待有很大落差時，這該怎麼辦好呢？
當上島主的阿威，為瞭履行對大傢的承諾，保護大傢的安全，他決定用高高的牆把島圍起來，讓外人進不來，於是他每天搬著重重的磚頭，一磚一瓦的砌起高牆，想把骨頭島圍起來；為瞭照顧大傢的安全，他在島上到處裝瞭監視器，看著大傢的一舉一動；為瞭讓大傢都能自保，他用他自己的標準，希望所有的人都按照他的指示去學習做陷阱。
但是，島民被圍起來，也齣不瞭島；到處都是監視器，島民覺得沒有隱私；沒有自己的時間和空間，必須一定要做陷阱，也讓小島民開始抱怨。阿威心想：「既然島民選擇我當領袖，我就有權力和義務要保護大傢，我是為瞭島上居民好，為什麼他們還要抱怨呢？……」
原來，島民想的和阿威想的並不一樣呢？骨頭島的島民該怎麼處理這難題呢？
本書特色
颱灣首套專為培養兒童法治觀念所設計的繪本。讓孩子潛移默化中養成民主國傢公民應有的能力及思維。並透過繪本故事主角的智慧與經驗，學習公民正義並擁有勇於負責的承擔與責任。
＊有注音
當上島主的阿威，為瞭履行對大傢的承諾，保護大傢的安全，他決定用高高的牆把島圍起來，讓外人進不來，於是他每天搬著重重的磚頭，一磚一瓦的砌起高牆，想把骨頭島圍起來；為瞭照顧大傢的安全，他在島上到處裝瞭監視器，看著大傢的一舉一動；為瞭讓大傢都能自保，他用他自己的標準，希望所有的人都按照他的指示去學習做陷阱。
但是，島民被圍起來，也齣不瞭島；到處都是監視器，島民覺得沒有隱私；沒有自己的時間和空間，必須一定要做陷阱，也讓小島民開始抱怨。阿威心想：「既然島民選擇我當領袖，我就有權力和義務要保護大傢，我是為瞭島上居民好，為什麼他們還要抱怨呢？……」
原來，島民想的和阿威想的並不一樣呢？骨頭島的島民該怎麼處理這難題呢？
本書特色
颱灣首套專為培養兒童法治觀念所設計的繪本。讓孩子潛移默化中養成民主國傢公民應有的能力及思維。並透過繪本故事主角的智慧與經驗，學習公民正義並擁有勇於負責的承擔與責任。
＊有注音
颱灣第一本帶領孩子思考法治內涵的原創繪本
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陳鴻彬 諮商心理師
黃兆徽 颱灣事實查核中心總編審
(依姓名筆畫順序排列)
著者信息
作者簡介
盧方方
喜歡看繪本、說故事和寫故事，經常拖著一卡皮箱到處說故事給大人、小孩聽。最近發現為傢中長輩說故事，是一件幸福的事。希望即使到頭發花白那天，都有人期待我繼續為他們說故事。
著作：《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啓動孩子的閱讀力》（新手父母），《阿墨的故事屋》、
《寵物離傢記》（財團法人颱灣文學發展基金會齣版）
繪者簡介
劉禹廷（鯨魚老師）
小時候，喜歡在紙張上開心的塗鴉，於是紙上齣現瞭各種天馬行空的故事情節，長大後，繼續很開心的在各種紙張上玩耍塗抹，使用各種技法和不同的媒材，讓故事裏的每一個角色，慢慢的有瞭屬於自己的樣貌。這些過程來自於心裏深處一個畫麵，是父親看著一個插畫圖樣，使用鉛筆一筆一筆勾勒齣，一幅有著屬於他的筆觸的仿畫，而在身邊觀看著的男孩，慢慢中也走進這個繪畫之路。
記得孩子剛誕生的那些日子，醫院裏的那些夜晚，初為人父的我，看著孩子的臉龐，心裏的悸動、愉悅，畫成一幅幅想對孩子說的話，開始為孩子念的第一本書，開始看著孩子拿筆塗鴉齣的每一筆，慢慢的，自己像又迴到孩子初看這世界的高度，迴到最初認識美的開始。
「去做就對瞭！」這是剛開始決定開始美學教育，繼續為孩子美學的培養，持續努力，在工作日誌上寫下的一句話，現在也彷彿告訴自己，不管處於哪個階段的自己，開始就義無反顧嚮前，很開心能把自己的繪畫角色造型，在美麗的文字裏，找到屬於自己的位置。
盧方方
喜歡看繪本、說故事和寫故事，經常拖著一卡皮箱到處說故事給大人、小孩聽。最近發現為傢中長輩說故事，是一件幸福的事。希望即使到頭發花白那天，都有人期待我繼續為他們說故事。
著作：《寶寶聽故事：共讀好好玩，用繪本啓動孩子的閱讀力》（新手父母），《阿墨的故事屋》、
《寵物離傢記》（財團法人颱灣文學發展基金會齣版）
繪者簡介
劉禹廷（鯨魚老師）
小時候，喜歡在紙張上開心的塗鴉，於是紙上齣現瞭各種天馬行空的故事情節，長大後，繼續很開心的在各種紙張上玩耍塗抹，使用各種技法和不同的媒材，讓故事裏的每一個角色，慢慢的有瞭屬於自己的樣貌。這些過程來自於心裏深處一個畫麵，是父親看著一個插畫圖樣，使用鉛筆一筆一筆勾勒齣，一幅有著屬於他的筆觸的仿畫，而在身邊觀看著的男孩，慢慢中也走進這個繪畫之路。
記得孩子剛誕生的那些日子，醫院裏的那些夜晚，初為人父的我，看著孩子的臉龐，心裏的悸動、愉悅，畫成一幅幅想對孩子說的話，開始為孩子念的第一本書，開始看著孩子拿筆塗鴉齣的每一筆，慢慢的，自己像又迴到孩子初看這世界的高度，迴到最初認識美的開始。
「去做就對瞭！」這是剛開始決定開始美學教育，繼續為孩子美學的培養，持續努力，在工作日誌上寫下的一句話，現在也彷彿告訴自己，不管處於哪個階段的自己，開始就義無反顧嚮前，很開心能把自己的繪畫角色造型，在美麗的文字裏，找到屬於自己的位置。
圖書目錄
圖書序言
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