具体描述
著者信息
汤姆．布朗Tom Brown
汤姆虽是白人，从八岁开始便跟着一位具有「灵视」能力的印第安传奇祖父潜近狼（Stalking Wolf）学习追踪术。如今，汤姆已是美国家喻户晓的追踪师，名气更胜李昌钰，他非凡的追踪技巧曾拯救过许多人的性命，包括他自己；并以其真实的成长故事《追踪师》系列，成为畅销作家。
身为印第安传人，他在1978年创办了全美最大的追踪师学校（Tracker School），同时为许多执法单位及紧急救难小组提供指导，也曾在好莱坞影片中担纲技术指导，将古老的智慧与技能，运用于现代社会中，教导足迹更扩及日本、德国。「追踪师学校」网址：www.trackerschool.com/
译者简介
达娃
曾任荒野保护协会副秘书长及国际事务部主任，长期担任口译及笔译，译有《手斧男孩》、《全球暖化文明史》、《失控的进步》（以上皆为野人文化出版）、《无量之网》等二十余册书。在译完《追踪师的足迹》后即赴美前往「追踪师学校」上课，成为灵境追寻保护者。2012年与同样师承追踪师学校的夫婿于台湾创办了「七世代自然生活学校」（详见www.7generationsoutdoor.omei.net），透过原始生活技能及灵境追寻，协助人们与大地重新建立连结。
图书目录
图书序言
▉以追踪师为师「打开孩子胸襟」
──洪兰（中央大学认知神经科学研究所讲座教授暨创所所长）
台湾现在给小学生看的书已经很多了，书店中各种绘本童话、改编的世界名着、中国历史小说，充满了书架，但是给国中以上学生看的书却不多。国中生在各方面是处在一个青黄不接的阶段──已经不是小孩，却还不算大人，智慧已开，但又不是全懂事，是所谓尴尬的年龄。偏偏在智慧发展的历程上，青春期时，荷尔蒙第二次大量分泌出来，它又是大脑重组、神经最后一次修剪的阶段，是最能受启发的时期。因此如何找到可以开启孩子的视野，激励他上进，又教他做人的道理的书，就成为我最近的功课了。
最近运气很好，连续看到好几本好书。有一个汤姆布朗（Tom Brown）写的「追踪师」的系列。这系列讲的是一个生在十九世纪末阿帕契印第安老人──潜近狼，如何在纽泽西州的森林中教会一个白人小孩来继承他的衣钵的故事。汤姆布朗就是这个白人小孩，他后来成为美国最有名的追踪师。潜近狼之所以叫这个名字是因为「来无影、去无踪」，又能够在别人都看不见任何痕迹的地面找出动物走过的足迹，他潜行的功夫好到连最机警的动物都察觉不到他的存在。这系列从布朗在童年如何遇见潜近狼，如何在他的教导下，走上了一条与所有白人都不一样的路，透过潜近狼的遭遇，让我们看到二十世纪的变动，尤其人们舍弃心灵去追求肉慾的愚蠢。
印第安人教孩子打猎时，先教他在野地静静的坐着，要坐到他与大自然融为一体时，就会闻到以前不曾注意到的空气中的味道；看到空无一物中，微小的大自然变化；听到万籁俱寂中，风的流动。印第安人说一个不会静静坐着的孩子无法变成成熟的大人。我想所有的老师都有这个同感：一个无法安静下来的孩子是无法学习的。
现在青少年心很浮燥静不下来，我很希望我们学校的体育课能教太极拳和武术，古人说「静而后动」是有道理的，少林寺的和尚就是用习武来静心、修身。很多人以为武术是动，怎么修练「静」呢？其实在达到静之前，先要专注，动就是训练专注，所谓「眼观鼻、鼻观心」，心无二意。假如我没有在雾社亲爱国小的孩子身上看到练鼓、练武对孩子造成的改变，我想我也不会有这种领悟。我亲眼看到整天在山里跑的孩子因练武而安静下来，因为打鼓的节奏必须分秒不差，它需要孩子的全神贯注。
这个被汤姆布朗尊称为「祖父」（英文书名GRANDFATHER，中文书名为《草原狼导师》），教的正是我们中国修身的哲学，也是孙子兵法「疾如风，徐如林，侵略如火，不动如山」的道理。我看到祖父训练孩子在酷日之下，没有水壶行军，孩子唇干舌焦，喉咙干到说不出话来，而祖父气定神闲，好像他完全不会口渴似的，走了一天，终于看到小河时，孩子迫不急待跳下去，大口喝水，祖父仍然从容不迫地缓缓趋近水边，庄严的、珍惜的捧起水来，仔细的品尝水滋润干枯喉咙的感觉，好像把干渴当成恩典。
祖父告诉他，他年轻时曾经在死亡谷中差一点渴死，后来看到一只蜥蜴，在沙漠中悠然自得，才了解，你必须把沙漠看成家，是你归属的地方而不是煎熬你的地方，你才会遵循沙漠的法则，生存下去。
通常生存条件不好时，外来者会死亡而本地人会生存下去，因为认为自己在家的人，不会有任何煎熬的感觉，会自然融入环境去接受它。金窝、银窝，不如自己的草窝，身心处在深层和平状态，你就能感受到它的生机。沙漠并不是荒凉的，有无数小动物在那里生活，当生命不再是煎熬时，沙漠和人就成为一体，祖父终于了解干渴并不代表苦痛与死亡，它是沙漠的真象，是一份需要用心去辨识的生命礼物，它激出人的求生意志。
书中有非常多启发孩子的警语，如祖父的祖父，雷电草原狼（Thunder wolf），告诉他「独处和孤独是完全两回事，想要在独处时感到平静而不孤单，就必须明了你是跟最好的朋友在一起，当你能够和自己和平相处，能够爱自己，你就永远不会感到孤单。」这句话我们一定要让所有的青少年知道，一个人只要懂得爱自己，就能爱别人，只要能爱自己，孤单就不会存在，人必须先找回对自己的爱，才能体会出独处的纯粹。现在很多年轻人的爱其实是依赖，害怕孤独，要找个人靠着；为了怕被别人抛弃，所以委曲自己，迎合别人，一旦「将心比明月，明月照沟渠」时，就自怨自艾，最后落得忧郁症。书中借着祖父困在阿拉斯加雪地中的经验，告诉我们如何将孤单转化为独处的能力，祖父在遇到暴风雪差点死亡，最后在爬回营地的过程中，他开始对自己身体的律动感到礼赞，在那里，他找到对自己的爱，他停止对自己每一个念头、每个行为的批评，转而接纳自己、重视自己，就在那一时刻，他了解了他祖父跟他讲的话的意义，他不再感到孤单。
这系列书对青少年是个很好的启发，人要喜欢跟自己在一起才不会因为害怕孤独而屈就别人。印第安人是相信灵的，在灵的世界中，没有人是独处的，印第安人透过灵与天地万物相连。我们虽然不相信灵，却希望孩子透过阅读而了解宇宙的无穷与生命的意义，我们来自尘土，必归尘土，在物化之后，我们会如科学家所说的，构成身体的氢原子、碳原子，在空气中与祖先的原子相接触，所谓「古人不见今时月，今月曾经照古人」，从大处看，生命是生生不息，无止境的。
这系列书把孩子的胸襟打开，开阔到天人合一。有这种胸襟的孩子不会去自杀，有这种视野的孩子也不会因挫折而沮丧，只有不把挫折当煎熬，才有可能看到生机，人才能世世代代活下去。
【推荐序】
▉做自己的追踪师
──吕政达（作家）
一九八○年代，还在读大学时，校园流传着一本《新世界之旅》。影印本，却像是祕笈般在同学间传阅，喔，对不起，那时候我们也没有什么智慧财产权的观念。
记得传到我这里时，已不知转了第几手，只见纸张由于过度翻阅而斑驳，油墨粗糙污黑，却增加了这本书的神祕感，反而更想清楚知道，书里印第安巫士唐望教诲给作者卡罗斯．卡斯塔尼达「抹去个人历史」、「成为一个猎人」、「把自己开放给力量」、「停顿世界」等等神祕观念。
那个年代，之于台湾，是想要学习得到力量、掠夺和争取的年代，这么多人热中读这本书，主要是想学习获得力量之环，但世界可以停顿吗？巫士与作者的对话，只让面对另一个开发史起点的台湾读者，夹在两个世界的中点，一个是现代文明、理性、经济的世界，另一头，展现无限宽广的自然荒野。
那本书，就是一九七三年出版的《伊斯特兰之旅：唐望的课程》，其实，卡罗斯．卡斯塔尼达和唐望的奇幻旅程，早在一九六○年代即已展开，远在环保运动、性灵觉醒甚至世人懂得荒野保育的重要以前，也直接唿应六○年代的迷幻文化。
随后，跟随台湾翻译风气与世界接轨，这类书籍接踵而至，卡罗斯．卡斯塔尼达九本唐望的故事书，在台湾都已出齐，新世纪丛书、台湾本土自然书籍风起云涌，蔚然成林，自然保育成为所有人都知道的「政治正确」，正如《圣境预言书》作者詹姆士．雷菲德曾把一九八○年代称为「重返美国大西部」的年代，台湾读者也跟着闯进书籍与文字的大崃谷，熟知每个关于自然、心灵与神话觉醒的观念。然而，资讯丰富的同时，这一代读者已不再经历新奇，也逐渐失落被故事感动的能力。
于是，要重拾从阅读直通心灵的感动，已不能仅仅靠理念的传达与说教。邀请你读读这本汤姆．布朗写于一九八○年代初期的《松林少年的追寻》，暂且忘记理念与行动，读一个真实的故事，仅从汤姆．布朗与自然接触、追踪万物踪迹的记事体里，尝试拾回简单的感动。
这本书，其实是汤姆．布朗的第二本着作，第一本《足迹》一九七八年出版后，汤姆．布朗和他教授求生和追踪技术的学校造成轰动，这本书于是有那么点前传的意味，以散文的记事体，讲述十八岁到结婚的几个片段。多年后，野人文化从这本书开始，连着出版三本《追踪师》系列，则有抚平岁月脉络、循着人生发展的心意。这一代的台湾读者便可幸运地，追踪着汤姆．布朗的成长脚步，一步步接近自然之心。汤姆．布朗就像他书中提到的小浣熊，为我们留下明显的迹印。不必再像我当年读巫士唐望的故事，只能跳着看，等待了整整二十年后，才能拼凑起故事的全貌。
这一代的读者还可试着将不同年代、不同作者的作品，连成一个完整的人生历程。如一九七七年出版，佛瑞斯特．卡特写的《少年小树之歌》是少年接触印第安心灵之歌，《松林少年的追寻》是青少年阶段，而唐望系列则处处唿应着一个青年的疑问与开解。这三本着作的灵魂导师皆是印第安人，分别是少年小树的查拉几族爷爷奶奶，汤姆．布朗与阿帕契印第安族的潜近狼，与属于亚基族的唐望。其中《松林少年的追寻》中文版的问世最晚，但有了它的加入，却使得印第安心灵三部曲得以齐全，不再失落青少年——人生重要的黄金岁月与印第安智慧相互观照的见证。
不同于少年时期的经验与学习，《松林少年的追寻》恰如其分地表现出青年时期的困惑与抽象化思索、「相信感觉更胜于逻辑」的特质，这个年纪开始迷惘、开始发现死亡与不公，也开始为恐惧、迷惑和怀疑所困恼，汤姆．布朗面对小浣熊死去的愤怒，也可能发生在任何一个社会的青少年身上，因此，这不仅是一名青少年接近万物之灵、与自然移动的纪录，也是非常有价值的成长启示录。汤姆．布朗在自然的怀抱里寻求到认同，读着这本书的，与他同年纪的读者，又将如何追踪、展开自我的发现之旅呢？
读一本书，当然不能解决所有的困惑与问题，但我们或许需坦承承认，相较于失落荒野的都市人，汤姆．布朗的青少年经历，就比多数人的一生还要丰富了。印第安祖父是他的导师，荒野是他投注一生的寄託，静听、感觉与敏锐观察，就可从万古恆存的旧世界里发现「新世界」。少年的汤姆．布朗说，来吧，做自己的追踪师。
【作者序】
▉我知道有个地方
我知道有个地方，在那里万物和谐共存、共享一切，没有嫉妒、没有窃盗、没有戕害。土地属于所有人，但也不属于任何人。在那里生命是神圣的，住民崇尚人类的生活，也亲近土地，了解自己在自然中的位置，因此既不曾迷失也不需要寻找自我。
在那里，人类可以毫无恐惧地自在入睡，当他醒来迎接每一天时，心中充满了赞美而非诅咒。偶尔，他会四处游荡，但并非漫无目的。他时而狩猎、捕鱼、耕作、种菜，时而只是坐着、看着、听着。
在那里万物都有其价值。最微小的昆虫和最巨大的熊同等重要。每种生物都有其生命的目的，都受到尊重。溪流里奔流着清泉，湖泊中悠游着小鱼，清静的小径上满布的只有动物的足迹。参天树木不曾遭到砍伐，蔓藤恣意生长，成为成千上万种生物的家，保护着牠们。
鸟儿、清风和奔流的泉水是唯一的乐声，此外只有自人类心中不由自主发出的歌声。眼睛、双手、嘴巴和身体是唯一的沟通工具。在这个地方，人们必须面对面方能对谈。这里不见虚情假意、没有欺瞒、没有嫉妒的存在。这里只有手足之情，只有真相。
这里存在着痛苦与死亡，因为这是生命的一部份。在这里痛苦是自然的，它不是来自人类，而是源自生命的自然历程。痛苦不会使人衰弱，而能教人学习，不会带来忧郁，而是带来解放。而死亡是个自然而然的终点，也是个神奇的起点。
上帝存在于这个地方，因为如果这里没有自然之灵，生命便无法和谐存在。这股力量同时从外在创造生命，并从内在连结所有生命。自然之灵创造了这片美好天地，并使所有生物都能在此充实地生活。
我知道这是个人类可以一丝不挂而不会感到羞耻的地方，一个可以赤身裸体，而不会因艳阳高照而感到炙热、或因寒风吹袭而感到寒冷的地方。在这里人可以感受到平静，可以感受到与万物的天人合一。在这里，人既不会感到憎恨也没有嫉妒，因为一切都可为他所用，而他也为万物所有。在这里，他能感受到自己是整体的一部份，因此没有焦虑。
我知道有个地方，在那里季节温和地变化着……在难以言喻的堂皇富丽中变化着。在那里夏天自清泉里一波波的热浪中升起，那清泉是如此地澄澈沉潜、充满刺激与生命力。在这里，夏天宛如一条蜿蜒且绵延不尽的河流，所有的生命都受到它干爽温度的感染与爱抚。在这里，秋天总是悄然报到，只有从它的色彩和取代了露珠的秋霜中才能察觉它的到来。这里的冬天是纯白的、起着淡淡波纹的、让人昏昏欲睡的……在纯白的雪毯之下隐藏着通往永恆之钥。
这个地方存在着变化。季节变化、树木长高；人诞生了、老了，最后，嘴角上带着微笑、心中充满平静地死去。
这个地方在哪里？它真的存在吗？是的。它在我心中，它也可以存在于你的心中。这是一种意念、一种知觉、一种感激、一种了解、一种对生命的承诺。这是明白我所描述的一切都是关于我们每天的生活，而我们却错过了的一种领悟。我们对日出的美丽视而不见、对风吹的音乐听而不闻、对粗糙的树皮和柔软的草叶毫无知觉。我们谈论着薪水和战争，却不曾欢唱生命之歌。我们品尝着污染的苦涩，而错过了忍冬的甜美。我们吸着公车的废气，却不曾闻过苹果或苜蓿花香。
我们困陷在一个以钢铁、塑胶、柏油和水泥构建的世界中。我们从土地上抽离，与土地渐行渐远。我们担忧、焦急、苦干、劳役、累积。我们把生命看做是一座跑步机、一座制造工厂、一家低级酒馆、一个车库。我们把它定义为早期美洲的或新古典的、或新兴的或现代的或远古的。但我们从不曾把它当作是自然的。对许多人而言，生命是制造出来的、是要行销的；生命是可以买卖的东西，我们付出的代价越高，越觉得舒服。
在我的世界里，没有人工的事物、没有所谓的枯燥乏味。在我的世界里，我与尘土越亲近，我就越有活力。我既不担忧、不劳苦也不奴役自己。一切顺其自然，而我从中学习。我只累积自己拿得动的东西，我将生命视为一场盛大的飨宴，我则是受邀的来宾之一，和我的鹿、熊、浣熊、蝾螈、老鹰和飞蝇等众兄弟一起参与这场盛宴。我的世界里没有时间的存在，只有季节、只有年轻与年老的变化。我的世界是自然的，是由自然界四处可见的形塑之手设计而成。它既非美式亦非中式。它的差异之处在于高低、在于干湿、在于冷热，无论处于哪种状况，我都甘之如饴。在我的世界里，生命是一项可以接受与回馈的礼物。生命是要受到庆祝的、要学习的，生命是一份礼物。我们无法买卖生命，因为生命不属于我们。生命属于自然之灵，生命是要让我们享受的……对这个地方最适切的形容词是：喜悦——这是我从我的世界所得到的感受。而我真诚地相信你也能在自己的世界里感受到相同的喜悦，因为你我的世界是同一个世界，只是我们观看的角度不同。
我曾经问我的阿帕契老友兼老师潜近狼，为何他在冬天不会冷，在夏天不会热。他答道，「我两者都会，但我不在意。」
我问道，「为什么？」
他凝视了我好一段时间，我觉得他似乎是在判断我是否已做好接受答案的准备。接着他说，「因为季节是真实的。」
我花了很长一段时间试图了解这些字词中的意义，用我唯一知道的方法，那就是经历它们，尽全力使自己能真实地存在，并且对这世界上一切真实的事物心存感激。
我们是一切真实与自然的万物的一部份，所以它们也是我们的一部份。我们无须抗拒它们，而应该让真实的事物从体内流过，它们并不会侵扰我们，只会让我们更加富裕。这个道理太简单，以致于大部分的人都忽略了它。忽略这一点，我们便忽视了生命的意义。我要说的是，要想成为世界的一部份，你必须以不同的眼光看世界……如此而已。以你的感觉倾听，以你的心观看。阅读大地，倾听风对你喃喃道出的话语。从它的气味中收集讯息，触摸它的变化。品尝它，视它为真实而美好的。地球是一片花园，生命是一场飨宴，此刻，我们应该要了解这一切属于所有生命，为所有生物与人类所共享。
──T. B., Jr. 汤姆．布朗二世
图书试读
迷惘——
若缺少了奋斗，生命就失去了意义；
无路可退时，就与世界正面相迎吧！
「爸，你也曾经探索过新疆域，并且征服了它。你就像个拓荒者。你从苏格兰来到这个国家，一片陌生的土地、不同的文化、全然的冒险活动。你有你的新疆域、你的探险。我只想请求你让我也拥有我的。你以你的方式挑战世界，踏入了未知的领域，而且成功了。你怎么能不给我同样的机会呢？」
父亲充满同情与理解，但仍不愿让步地说：「儿子……我之所以会冒险，并不是为了证明自己，而是希望我的子女能过得比我更好。我希望你能因我的奋斗而受益。」
「我懂，我懂。但是若缺少了奋斗，生命就失去了意义。我了解你所说的一切，我也在你的奋斗下获益。我拥有美好的家庭，衣食无缺。但我无法遵循着你和妈妈为我规划的人生前进。那样的人生与我并不相容。我希望你能了解这点。你的了解对我来说非常重要。我无法在人类的建筑中、在书本上、在人群中感到安然自在。」
「汤姆，你妈很难过。我很担心她。她希望能看到你有所作为，我也是。」
「你要我怎么做呢？」
这时我父亲会做一件他难得做的事。他会把手臂搭在我的肩膀上，用一种近乎抱歉的温柔语调对我说。」
「你何不去找份工作，或去念社区大学？我会负担第一学期的学费。」
我没有回答。只是坐下，倾听风吹的声音。
我得知大学里有个令我感到兴趣的工作。那不是一份长期工作，是在动物系工作，而且需要科学学士学位。而我向来喜欢挑战。我亲身去应征，准备面对各式各样的拒绝手段。
工作内容是协助一位教授在怀俄明州进行田野调查工作。他要对貛进行十天的研究。对我而言，这是件蠢事，因为我们无法在十天内对某种动物有所了解。我们必须和动物生活，经历所有的季节，观察牠的变化与习性。要了解貛，你必须几乎变成貛，在你认识牠之前，必须先跟牠玩耍。
艾斯教授看到我的申请表时，他或许有些讶异，不过他隐藏得很好。他倒让我觉得他流露的是敬佩之意。
「上面只写了你的姓名和住址。」
「没错，先生。」
「我连你的年纪都不知道。」
「十八岁，先生。」
用户评价
我對《追踪师：松林少年的追寻【Tracker School创校40週年纪念版】（三版）》這本書的期待，完全來自於它書名所營造出的氛圍。光是「追踪師」這個詞，就讓我覺得這本書充滿了智慧、耐心和對細節的極致追求。我總是著迷於那種能夠在看似雜亂無章的線索中，發現真正意義的人，他們就像是自然界的解謎者，而「追踪師」正是這樣的一種職業。再加上「松林少年」，我立刻聯想到了一個充滿朝氣，可能還有些懵懂，但擁有無限潛力的年輕人，在美麗又神秘的松林中，展開一場意義非凡的追尋。松林，總是給人一種沉靜、古老又充滿生命力的感覺，我相信在那片林子裡，一定隱藏著許多不為人知的秘密。更令我印象深刻的是「创校40週年纪念版」這個資訊。這代表著這本書背後的「追踪師學校」擁有著悠久的歷史和穩固的聲譽，四十年來的傳承，絕不是一件容易的事。這也讓我更加期待，書中關於追踪技巧、野外知識，以及學校教育理念的呈現，絕對是經過時間考驗的精華。我迫不及待想知道，這位松林少年，在這重要的週年時刻，他的追尋又會帶給我怎樣的感動和啟發。
评分收到這本書的資訊，我的目光立刻就被《追踪师：松林少年的追寻【Tracker School创校40週年纪念版】（三版）》這個標題給吸引住了。「追踪師」這個職業，在我心中一直充滿著神秘和傳奇色彩，想像著他們能夠在複雜的環境中，僅憑藉微小的痕跡，就能判斷出事物的來龍去脈。而「松林少年」這個設定，又為這個故事增添了一份青春的活力和成長的可能。松林，那種高聳入雲的樹木，總是給人一種寂靜、深邃、卻又充滿生命力的感覺，我好奇這位少年在這樣的環境裡，會遇見怎樣的挑戰，又會學到怎樣的本領。最讓我感到驚喜的是「创校40週年纪念版」這個標籤。這代表這本書絕對不是一時的暢銷，而是經過了時間的洗禮，依然能夠吸引讀者，擁有穩固的地位。一個學校能夠成立四十年，並且出版紀念版，足以證明其教育體系和課程的獨特與成功，也暗示著這本書可能蘊含著豐富的知識、寶貴的經驗，以及感人的故事。我特別好奇，在這個學校四十年週年這個特別的時刻，這位松林少年所進行的「追尋」，又會承載著怎樣的意義？是否與學校的歷史、傳承有關？我對這種結合了專業技能、自然探索、個人成長以及歷史傳承的多層次故事，充滿了無限的期待，迫不及待想要翻開書頁，一探究竟。
评分哇，這本書的封面設計真的很有吸引力耶！那種帶點復古又充滿神秘感的色調，加上那個非常寫實的松樹剪影，讓人一看就覺得故事一定充滿了野外的氣息。而且「追踪師」這三個字，本身就充滿了想像空間，讓我聯想到那種在山林間穿梭，觀察細微痕跡，解讀大自然語言的專業人士。我一直對這類型的題材非常感興趣，可能是從小看太多冒險故事，總覺得能夠在自然界中找到線索，並且解決謎團，是一件非常酷的事情。這本書標題裡點出「松林少年」，更是增添了一股青春的活力和成長的寓意，讓人好奇這個少年到底要追踪什麼，又會在松林這個場景中經歷怎樣的考驗。更別說「創校40週年紀念版」這個訊息，代表了這本書絕對是經過時間考驗的經典，肯定有其獨特之處，值得深入探究。我對「三版」這個細節也特別留意，這代表它在市場上已經累積了一定的好評與讀者基礎，每一次的再版，通常都意味著內容的修正與提升，或是加入了新的元素，讓它能夠持續吸引新的讀者。我非常期待能夠透過這本書，進入一個充滿未知與挑戰的世界，體驗不一樣的追尋之旅。
评分這本書的書名《追踪师：松林少年的追寻【Tracker School创校40週年纪念版】（三版）》光是聽起來就有一種沉甸甸的專業感和歷史感。我一直在尋找那種能讓我暫時脫離都市喧囂，沉浸在自然與智慧交織的故事。每次看到關於「追踪師」的題材，總會讓我聯想到那些擁有敏銳觀察力、豐富野外知識，並且能夠解讀大自然「密碼」的專家。而「松林少年」的組合，則注入了一股年輕的朝氣，讓我想像著一位可能還有些青澀，但充滿熱情和潛力的少年，在經歷了一系列事件後，逐漸成長為一名真正的追踪師。這個「松林」的背景設定，本身就充滿了詩意和想像空間，讓我聯想到四季變換的景色，各種動植物的棲息地，以及其中潛藏的各種未知。書名中強調的「创校40週年纪念版」，更讓我覺得這本書不是曇花一現的流行讀物，而是經過了四十年的時間沉澱，依然能夠引起讀者的共鳴，這背後一定有著深刻的價值觀或引人入勝的情節。這也暗示著，這本書可能承載著一個學校、一個傳承的故事，一個關於知識、技能和精神的傳承。我非常好奇，在這四十年裡，這個「追踪師學校」是如何培養出無數的追踪人才，而這個「松林少年」又在這個重要的紀念時刻，將會展現出怎樣獨特的追尋之路。
评分《追踪师：松林少年的追寻【Tracker School创校40週年纪念版】（三版）》這個書名，光是聽著就讓人有一種踏入神秘世界、展開一場精彩冒險的預感。「追踪師」這個詞，在我的想像中，總是與敏銳的觀察力、深厚的知識底蘊以及冷靜的判斷力劃上等號。他們能夠在複雜的環境中，捕捉到那些常人忽略的細節，並將其串聯起來，解開謎團。而「松林少年」的設定，則讓這個故事充滿了青春的活力和成長的潛力。松林，那片充滿生命氣息又帶著些許神秘感的場景，總能引發人們對未知的好奇。我對這位少年即將展開的「追尋」充滿了期待，不知道他會面臨怎樣的挑戰，又會學到怎樣的技能。最讓我感到眼前一亮的，是「创校40週年纪念版」這個資訊。這代表著這本書的內容，絕對是經過時間考驗的經典之作，其背後的「追踪師學校」也擁有著深厚的歷史和教學傳承。一個能夠創立四十年、並出版紀念版的學校，一定有其獨到之處，值得深入探究。我非常期待，在這學校重要的週年時刻，這位松林少年所展現的追尋故事，能夠帶給我深刻的啟發和感動。
评分我對這本書的第一印象，源於那個充滿畫面感的標題。《追踪师：松林少年的追寻【Tracker School创校40週年纪念版】（三版）》。「追踪師」這個詞，立刻在我腦海中勾勒出一個專業、冷靜、對環境有深刻理解的人物形象。我總覺得，能夠成為一名優秀的追踪師，絕對不只是單純地「跟蹤」某人或某物，而是需要極高的觀察力、對細節的捕捉能力，以及對自然規律的透徹理解。再加上「松林少年」，這就把故事的場景限定在了一片生機勃勃卻也充滿隱藏危險的松林之中，而且主角還是一位少年，這讓我聯想到青春期的迷惘、成長的陣痛，以及在這個過程中，如何學習與運用那些看似不起眼的追踪技巧。書名中特別強調的「创校40週年纪念版」，更是讓我覺得這本書絕對不容小覷。一個能夠傳承四十年、並且能有紀念版的學校，一定承載著深厚的文化底蘊和獨特的教育理念。這也讓我好奇，這個「追踪師學校」的歷史是什麼？它的創校精神是什麼？而這位松林少年，又是如何在這樣的環境中，學習並實踐他作為一名追踪師的使命。我對這種融合了專業技能、自然探索和少年成長的題材，一直都有著莫名的喜愛，總覺得這樣的組合，能夠帶來最真實、最觸動人心的故事。
评分當我看到《追踪师：松林少年的追寻【Tracker School创校40週年纪念版】（三版）》這個書名時，我的內心瞬間被一股冒險的衝動所點燃。「追踪師」這個職業，總是讓人聯想到那些能夠在極端環境中生存、並能解讀大自然奧秘的傳奇人物。而「松林少年」，則為這個故事注入了一股年輕的活力和成長的潛力。松林，那片層層疊疊的綠意，不僅僅是場景，更像是一個充滿挑戰的試煉場，讓我在想像中就已經感受到那裡的微風、氣味和潛藏的危機。書名中特別強調的「创校40週年纪念版」，更是讓我倍感興趣。這意味著，這本書不僅僅是一個單純的故事，它更承載著一個學校四十年來的傳承與輝煌，這背後一定蘊含著豐富的知識、經驗和獨特的教育理念。我非常好奇，這間「追踪師學校」究竟是如何在四十年裡，培養出一代又一代的優秀追踪者？而這位松林少年，又將在這個學校的重要週年時刻，透過他的「追尋」，展現出怎樣的成長與蛻變？這個書名本身就充滿了引人入勝的元素，讓我對即將展開的閱讀之旅充滿了期待，渴望一窺究竟。
评分這本《追踪师：松林少年的追寻【Tracker School创校40週年纪念版】（三版）》，光是書名就勾起了我對野外冒險和知識探索的無限遐想。我一直對「追踪師」這個角色充滿了嚮往，他們不僅僅是跟蹤，更是一種對自然世界的深刻理解和連結。想像著在廣闊的松林裡，一位少年正運用著他所學到的技能，解析著一草一木、一蹄一爪留下的痕跡，這本身就是一幅充滿詩意又引人入勝的畫面。松林，總是給我一種寧靜卻又暗藏玄機的感覺，彷彿每一片葉子、每一吋泥土，都訴說著屬於自己的故事。而「创校40週年纪念版」這個標示，更讓我覺得這本書的份量非同一般。它代表著一種傳承，一種在四十年裡不斷沉澱、打磨的專業知識和經驗。一個能夠持續發展並備受尊重的「追踪師學校」，必然有其獨特的魅力和價值。我強烈地好奇，在這個特殊的紀念時刻，這位松林少年所展開的「追尋」，究竟會是為了什麼？是為了驗證所學？是為了揭開一個謎團？還是為了尋找屬於自己的定位？這本書讓我感受到了一種結合了專業技能、自然探索、青春成長以及歷史積澱的豐富層次，我非常期待能透過這本書，進入一個充滿挑戰與發現的世界。
评分這本書的書名《追踪师：松林少年的追寻【Tracker School创校40週年纪念版】（三版）》簡直太有吸引力了！「追踪師」聽起來就是一個充滿專業技能和神秘感的職業，我一直對那些能夠在野外讀懂大自然「語言」的人充滿了敬佩，他們就像是隱藏在山林中的偵探，能夠從最微小的線索中解讀出驚人的真相。而「松林少年」這個設定，更是為故事增添了一份青春的氣息和成長的可能性。松林，那種蒼翠綿延的景象，總能讓人聯想到無盡的探索和未知的挑戰。我很好奇，這位少年要在這片松林中追尋什麼？是失落的寶藏？是某個重要的真相？還是他自己的人生目標？書名中特別強調的「创校40週年纪念版」，讓我覺得這本書非常有份量。一個能夠屹立四十年、並推出紀念版的「追踪師學校」，絕對不簡單，它一定承載著豐富的知識、寶貴的經驗，以及獨特的教育傳承。我對這本書寄予厚望，希望能透過這位松林少年的追尋，看到專業技能的展現，感受到大自然的魅力，更見證一個年輕人的成長與蛻變。
评分一看到《追踪师：松林少年的追寻【Tracker School创校40週年纪念版】（三版）》這個書名，我就像是被施了魔法一樣，腦袋裡立刻跑出了好多關於冒險、探索和成長的畫面。我一直覺得，「追踪師」這個職業本身就是一種極具魅力的存在，他們像是自然的偵探，能夠從一絲一毫的痕跡中讀懂大地的心聲，這需要多麼超乎常人的觀察力與智慧啊！而「松林少年」的設定，更是讓我對故事充滿了好奇。松林，那一片片層疊的綠意，總讓人聯想到無盡的奧秘和潛藏的挑戰，一位少年在這樣的環境中成長，並學習成為一名追踪師，這之間的過程肯定充滿了驚險刺激，也一定伴隨著深刻的領悟。更別提「创校40週年纪念版」這個資訊了，這代表著這本書擁有著深厚的底蘊和獨特的價值，它不是一時興起之作，而是經過時間考驗的經典。一個能夠在業界屹立四十年的「追踪師學校」，想必有著傳承的使命和非凡的教育方式。我非常想知道，在這個學校四十週年的重要時刻，這位松林少年所進行的「追尋」，又會為學校、為他自己，甚至為讀者帶來怎樣的啟示？這本書光是書名就已經在我心中播下了無數的種子，讓我對即將展開的閱讀體驗，充滿了無比的期待。
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