地方五等（一般民政）密集班（含题库班）线上教学函授课程（教学影片＋上课讲义＋板书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　※观看地点无限制，走到哪看到哪，不论晴天雨天学习无阻
　　※观看次数无限制，重复播放学习最安心
　　※播放设备无限制，不论怎么看都方便，通勤琐碎时间也不浪费

　　【课程使用型式/权限】
　　本课程无提供光碟，直接于网站线上观看上课实录影片
　　1.课程型式：云端线上影音  
　　2.课程期限：需于购买后「一个月」内开通，开通后可使用12个月

　　【课程明细】
　　总计80堂，每堂课约2.5小时(以实际上课时间为主)
　　密集班
　　国文-林伶9堂，2018/04/21（出版）
　　英文-廖柏州8堂，2018/04/03（出版）
　　公民-周妤14堂，2018/05/18（出版）
　　法学知识(法学大意)-廖震24堂，2018/04/14（出版）附赠公职小六法
　　地方自治概要(地方政府与政治)-廖震16堂，2014/11/28（出版）

　　题库班
　　国文(题)-徐鸿2堂，2018/05/05（出版）
　　英文(题)-廖中1堂，2018/10/03（出版）
　　公民(题)-廖震3堂，2018/12/01（出版）
　　法学知识(法学大意)(题)-涵儒1堂，2018/10/16（出版）
　　地方自治(题)-廖震2堂，2016/11/28（出版）

　　【教材内容】
　　1.精编讲义教材
　　2.课程补充教材
　　3.模拟试卷
　　4.上课板书
　　5.国家考试申论题测验用纸(依题型提供)
　　6.国家考试选择题答案卡(依题型提供)

　　【播放配备需求】  
　　1.作业系统：
　　．Windows XP/VISTA/7/8、MAC Mountain Lion/Lion/Snow Leopard
　　．行动装置：下载"Orca Player"，iOS系统建议为6.0.1以上 / Android系统建议为4.0以上
　　2.硬体需求：CPU Pentium 4以上、记忆体1GB以上、硬碟空间1GB以上
　　3.浏览器：IE / Safari / Chrome / Opera / Firefox 、最佳浏览解析度1024*768
　　(建议使用IE7.0以上浏览器，并安装Macromedia Flash 10.0以及JAVA7.0 以上版本，以达最佳效果。)
　　4.连线需求：
　　．有线网路：频宽 2M以上
　　．无线网路WIFI：802.11 b/g/n
　　．行动装置(3G及WiFi)：影片播放效果需视3G行动讯号环境而定，建议使用WiFi观看课程
　　5. APP播放：请下载"Orca Player"，输入以下资料。
　　进入选单后请由左上角点选"影片分类"，接着点选"全部影片"即可使用。
　　．网址：tingwen.orcacenter.com
　　．帐号：学员学号(请见教材清单所示)
　　．密码：手机号码

　　【注意事项】
　　本函授课程寄发皆附有详细教材清单，为维护个人权益，收到函授课程后，请立即确认教材清单与当次收受商品是否相符，若有缺漏品项或商品本身有瑕疵等问题，请立即与鼎文公职联系(02)2331-5818，以确保您的权益。

　　【版权声明】
　　1.鼎文公职影片所有内容均属着作权人鼎文书局股份有限公司所有，均不得以任何形式剪接、复制、再发行、上载、公佈、传送或散佈以免触法，违者须承担相关法律责任及赔偿损失。
　　2.鼎文公职函授学员不得将其根据学员资格或使用学员服务所取得的一切权利，转让、转借、抵押或以其他变相方法移转他人，违反者本公司将立即取消其学员资格，并移除相关资料或档案。
 

好的，这是一份针对您提供的图书名称之外的、详细的图书简介，旨在介绍与“地方五等（一般民政）密集班（含题库班）线上教学函授课程（教学影片＋上课讲义＋板书）”无关的、另一本图书的内容。 --- 书名： 《行政法精要与判例实务解析：理论构建与实务应用前沿》 作者： 王志刚 教授 出版社： 法律视野出版社 出版日期： 2024年春季版 --- 图书简介： 导言：理论的深度与实务的广度——现代行政法学的核心关切 在当代法治国家建设的进程中，行政权力的边界界定、运行规范以及救济途径的有效性，已成为衡量一个社会法治文明程度的关键标尺。传统的行政法教学往往偏重于概念的罗列与条文的阐释，难以有效衔接日益复杂化、专业化的现代行政实践。《行政法精要与判例实务解析：理论构建与实务应用前沿》一书，正是基于这一时代需求而诞生的力作。本书并非针对特定国家或地区的公务员考试的应试指南，而是致力于构建一套严谨、系统、具有前瞻性的行政法学理论框架，并辅以详尽的判例分析，为法学专业学生、初级及中级法律职业人、以及关注政府治理的政策制定者提供深度学习资源。 本书的核心目标，在于穿透僵化的教条，深入探讨行政法学的基本原则如何指导和约束国家机器的日常运作，以及在面对社会治理新挑战（如数字政府、环境治理、突发事件应对等）时，传统理论体系如何进行自我调适和创新发展。 第一部分：行政法基本原理的重构与深化 本部分对行政法的基石理论进行了扎根式的、批判性的梳理。 一、行政主体理论的再考察： 本章超越了传统上对“行政机关”的简单身份认定，重点分析了行政授权、行政委托、行政协力等新型行政关系的法律属性。特别关注了非政府组织（NGOs）在执行公共事务中扮演的角色，探讨了“行政事实行为”在法律上的地位，以及如何通过法律责任机制对其行为进行有效规制。我们详细对比了大陆法系与英美法系在界定行政主体权限上的差异，并分析了司法实践中对行政主体“意思表示”认定的最新趋势。 二、行政行为的效力与瑕疵： 传统的论述多集中于“可撤销”与“无效”的机械区分。本书则引入了“信赖保护原则”在行政行为撤销权行使中的决定性作用。针对行政协议这一新兴领域，本章深入剖析了行政协议的特殊法律地位，探讨了其在违反程序或实体要件时，司法审查的介入点与救济模式的演变。对于行政行为的“概括性瑕疵”问题，本书提出了基于比例原则和法律明确性要求的判断标准，而非单纯依赖于个案的经验法则。 三、行政强制的法治化进阶： 随着社会管理精细化，行政强制措施日益多样化。本书对行政强制的种类、程序正当性要求进行了严格的规范分析。重点章节阐述了“物之强制”与“人身强制”的界限，特别是关于“间接强制”的合规性审查。我们详细讨论了在紧急状态下，行政强制措施的临时性设定所必须满足的“必要性”与“紧迫性”的抗辩要件。 第二部分：行政程序与信息公开的前沿议题 行政程序的正当性是行政权合法性的核心体现。本部分聚焦于程序法在现代治理中的动态角色。 一、现代行政程序的法治化： 本章着重探讨了参与性、透明性在当代行政程序中的实践意义。我们系统分析了“利害关系人”的界定范围，并研究了听证程序在重大行政决策中的启动条件与程序保障。特别是对于“行政指导”这一非典型的、具有高度灵活性的行政活动，本书详细论述了其在缺乏正式法律约束力的情况下，如何通过信息披露和程序告知来体现行政的克制与审慎。 二、行政信息公开与政府透明度： 聚焦于《信息公开条例》的司法适用与未来挑战。本书不仅梳理了“公共利益保留”的各项法定事由，更深入探讨了在数据爆炸时代，如何平衡“国家安全”与“公民知情权”的紧张关系。我们通过多个具有代表性的判例，解析了法院在认定信息“不予公开”的合理性时所采用的“三步检验法”（即：是否属于法定豁免、是否构成实质性损害、以及损害是否可被其他方式弥补）。 第三部分：行政救济的实践路径与裁判逻辑 救济途径的畅通与有效性是检验行政法制度生命力的试金石。本部分是全书的实践核心。 一、行政诉讼的结构性变革： 本章分析了在新的司法解释背景下，行政诉讼中“原告资格”的扩大化趋势，以及“被告的适格性”认定在复杂行政案件中的复杂性。我们对“不作为之诉”的立案要件进行了细致拆解，明确了司法机关介入行政不作为审查的时点与范围。 二、行政赔偿责任的类型化分析： 本书将行政赔偿的分析路径从传统的“违法行为致损”拓展至“合法行为的特别牺牲”。详细阐述了在具体行政行为被确认撤销后，原告申请精神损害赔偿的司法实践困境与突破口。在“限制人身自由”等特定领域的行政赔偿，本书提供了精确的计算模型与参考标准。 三、前沿判例的深度研读： 本部分精选了近五年具有里程碑意义的最高法院判决。每一个判例都附带了【裁判要旨提炼】、【争议焦点解析】、以及【对未来立法与实践的启示】三个层次的深入剖析。例如，对于因环境监管不力导致的损害赔偿案件，我们分析了司法机关如何运用“替代责任”原则来弥补受害人的损失，以及法院在审查行政机关“合理注意义务”时所依据的专业技术标准。 结语：迈向负责任的行政法治 《行政法精要与判例实务解析》旨在提供一个超越考试范围、直击法学核心的分析工具。本书结构严谨，论证有力，通过对理论的深刻挖掘和对实务的精准把握，为读者勾勒出一部具有生命力、能够有效制约公权力的现代行政法图景。它适合所有致力于深入理解法治政府运行机制，并力求在法律实践中实现公正权威的专业人士案头常备。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我报这个“地方五等（一般民政）密集班（含题库班）”之前，对线上函授课程其实是有点抵触的。总觉得缺了点什么，没有老师在面前监督，自己很难有动力。但这个课程的“教学影片＋上课讲义＋板书”组合，真的改变了我的看法。影片质量很高，画面清晰，声音也清楚，老师讲课非常有条理，而且会根据不同的知识点，运用不同的讲解方式，有时是理论讲解，有时是案例分析，有时是图表展示，非常丰富。我最喜欢的是它还能提供“板书”内容，这一点让我特别惊喜！虽然是线上，但有了板书，就像有了实体课堂的感觉，我可以跟着老师的思路，把重点和逻辑框架都清晰地梳理出来。讲义也设计得很不错，内容详实，理论与实践相结合，而且排版上很舒服，不会让人觉得眼花缭乱。我最看重的是“题库班”，这个真的是备考利器！刷题的时候，遇到不确定的地方，我就会立刻回去翻看影片和讲义，查找相关知识点，然后再回来继续做题。这个过程让我对知识点的掌握更加牢固，也让我熟悉了考试的题型和出题思路。总的来说，这个课程的整体设计，真的非常用心，让我这个原本对线上学习持观望态度的人，也彻底被打动了。

评分☆☆☆☆☆

真的，当初报名这个“地方五等（一般民政）密集班”，纯粹是看中了“线上教学函授课程”这个模式。平日里工作忙得团团转，根本没时间跑去补习班报到。但又觉得，如果只是死啃书本，那种枯燥程度我肯定坚持不下去。所以，这个课程的“教学影片＋上课讲义＋板书”组合，简直是为我量身打造的！我最喜欢的是它的教学影片，老师讲课一点都不拖泥带水，重点突出，而且节奏刚刚好。很多时候，我都会一边看着影片，一边跟着老师在讲义上圈圈画画，感觉就像坐在教室里听课一样，只是更自由。而且，影片最大的好处就是可以反复观看，哪个地方没听懂，我就可以倒回去再看几遍，直到完全明白为止。不像实体班，错过一节课就得靠自己补，效率差太多了。讲义也很扎实，不是那种只提供重点的，而是内容很全面，有理论讲解，也有相关的案例分析，感觉把知识点都讲透了。板书的部分，我其实也用了，感觉有点像在跟老师一起做笔记，有时候会把老师在板书上强调的内容，用荧光笔在讲义上标记出来，加深印象。总的来说，这个课程的教学形式，非常适合像我这样时间碎片化，但又想认真备考的考生。

评分☆☆☆☆☆

报名这个“地方五等（一般民政）密集班”，主要就是想利用它“教学影片＋上课讲义＋板书”的线上模式，来给自己打个基础，毕竟是“一般民政”，内容也算比较广泛。我觉得它最吸引我的地方在于“密集班”这个名字，暗示着它会把知识点压缩，然后高效地传递。我的感觉也确实如此，影片里的老师，讲课的速度和内容密度都非常高，但又不会让人觉得难以理解，因为他们总能用比较生动形象的方式去讲解，比如一些抽象的概念，老师会用生活中的例子来比喻，一下子就抓住了重点。讲义部分，我个人觉得设计得非常人性化，排版清晰，重点突出，而且有很多留白的地方，方便我随时记录自己的思考和补充。我习惯在看影片的时候，同步把讲义上的内容过一遍，然后把老师强调或者是我自己觉得重要的部分，用彩笔标记出来。板书的部分，虽然是电子形式的，但我依然把它当作一个重要的辅助工具，很多时候，老师在板书上画的图示或者写下的核心公式，对我理解难点非常有帮助。总的来说，这个课程给了我一种“高效吸收”的感觉，让我在有限的时间内，最大程度地掌握了考试所需的核心知识。

评分☆☆☆☆☆

当初选择这个“地方五等（一般民政）密集班（含题库班）”，主要是被它的“线上教学函授课程（教学影片＋上课讲义＋板书）”这个模式吸引。我平常工作比较忙，很难抽出固定的时间去上实体课，但又想提升自己的专业知识，所以这种灵活的学习方式对我来说太重要了。最让我惊喜的是它的“教学影片”，老师讲课非常专业，条理清晰，重点突出，而且不会照本宣科，会加入一些自己的理解和经验，让枯燥的知识点变得生动有趣。影片的节奏也把握得很好，不会太快也不会太慢，可以根据自己的进度调整。配合“上课讲义”，我感觉自己就像真的坐在教室里一样，可以随时暂停影片，在讲义上做笔记，或者对照着讲义上的内容，加深理解。特别是“板书”的部分，虽然是线上，但老师还是会把关键的知识点和逻辑框架清晰地呈现在“板书”上，这对我来说非常有帮助，可以帮助我构建整个知识体系。更不用说还有“题库班”，这真的是备考必备！我通过刷题，不仅检验了自己的学习成果，也熟悉了考试的题型和难度，还能及时发现自己的薄弱环节，然后针对性地去回顾和学习。总而言之，这个课程的设计，真的是全方位地考虑到了考生的需求，让我备考过程更加高效和有针对性。

评分☆☆☆☆☆

老实说，在还没看到课程内容之前，我最担心的就是线上课程的“学习氛围”问题。我这个人比较容易分心，要是没人管着，很容易就滑到什么都看不进去的地步。但这个“地方五等（一般民政）密集班”真的是出乎我的意料！虽然是线上，但它的“教学影片＋上课讲义＋板书”组合，却营造出了一种很强的“在学”感。影片里的老师，讲课非常生动，就像在跟我一对一交流一样，会时不时地抛出问题，让我思考。我还会打开另一台电脑，跟着老师的节奏，把重点记在电子笔记里，虽然没有实体板书那么直观，但好处是方便搜索和整理。讲义部分，我更是当成了“圣经”在看，每次看完一部影片，我都会对照讲义，把老师强调的知识点再过一遍。最棒的是，它还有“题库班”，这个真的太重要了！考过的都知道，理论知识是一回事，但能不能应用到题目上，又是一回事。题库里的题目，涵盖了各个知识点，而且很多题目都附带了解析，这简直是我的救星！我每天都会刷一部分题目，遇到不会的，就马上回头看影片和讲义，然后再回来做题，形成一个良性循环。感觉这个课程，真的把“学”和“练”结合得非常紧密。