具体描述
一段耳熟能详的历史，讲出不一样的味道
一部三国生活指南，揭祕课本里学不到的爱恨情仇
每篇都有意想不到的梗，3分钟一个国学新意，与你爆笑聊三国
受到小说、影视、动漫、游戏等影响，读者对于《三国演义》并不算陌生，甚至能如数家珍地说出许多武将的事蹟。但实际上这部经典名着的故事是七分真三分假的，让人不禁正史？小说？傻傻分不清楚！
关羽「千里走单骑」竟是假的？
孙权就是三国时代寂寞的人？
马屁拍过了头，竟会犯众怒，丢了性命？
究竟书中的哪些人哪些事是历史的真实再现，哪些人哪些事是作者的艺术创造呢？又究竟有哪些了不起的人物和说不尽的故事不幸成了被《三国演义》遗落的沧海明珠了呢？答案尽在《国文老师没教过的三国》！
本书特色
1. 历史畅销书作家——忆江南历时三年，崭新力作《国文老师没教过的三国 》，从历史的视角，揭露课本之外的三国真假内幕。
名人推荐
忆江南老师从历史的视角为我们展现了名着《三国演义》背后不为人知的趣味故事，将一幅三国「生活指南」全景图展现在我们眼前，有笑有怒有生活，有料有才有意思。──知名媒体人，《广州日报》国学版前主笔 刘黎平
《三国演义》让这段不足百年的历史变得家喻户晓。而忆江南却用诙谐幽默的语言，将气势磅礡的场面与趣味融合，穿着幽默的外衣，讲着高冷的知识，给你全新的体验。──历史学科着名教师 王磊
著者信息
忆江南
原名张恆涛，1975年生于山东夏津，着名畅销历史课外读物作家。「非着名历史学者」，酷爱文学、历史，工作之余笔耕不辍，擅长以轻松愉悦的笔调，普及推广历史专业人士的研究成果。己在《读者》、《青年文摘》、《百家讲坛》、《北京青年报》、《齐鲁晚报》、《扬子晚报》等报刊发表数十万字的作品。其文风以幽默诙谐着长，备受中学生追捧。
图书目录
三国英雄人物谱
第一章 三国戏：戏多的人内心真的很寂寞
陈宫与曹操的「塑胶花」兄弟情
貂蝉是怎么冒出来的？
刘备究竟是不是皇叔？
周仓竟是虚构出来的勐将
关二爷千里走单骑的历史真相
历史上的蒋干不仅不废，还是当时的顶级说客
「诸葛亮三气周瑜」的历史真相
不一般的桥国老和吴国太
《战长沙》竟然是子虚乌有
杨修为什么必须死？
第二章 三国人：有人的地方，就有江湖
张俭：历史上的好督邮
曹操手下最有智谋的大将是手持开山斧的徐晃
虚荣一世，英名毁于一旦│崔烈
华歆没有那么「俗」
「卧冰求鲤」不是我唯一的标签│王祥
丑侯吴质：好人缘是多么重要
廖化其实很「犀利」
竹林七贤的颜值担当│嵇康
竹林七贤中的吝啬小人│王戎
陆机│我不做将军已经很久了
第三章 三国事：这些八卦你可能一无所知
一部《三国演义》仨曹节
刘备不是你想像的那么窝囊
拍马屁也会要人命
三国名将中的吝啬鬼
《隆中对》也不完全「对」
《三国演义》中被「写死」的人
汉献帝后代在日本的传奇人生
一句话救了几家人│钟毓
究竟是谁点醒了周处？
第四章 三国理：乱世当中，暗藏多少玄机
《三国演义》里的时间差
长得好不如长得巧
刘邦刘备，一样也不一样
《三国演义》中的鲁莽错误
「降曹」成就关羽万世美名
三顾茅庐是否真的存在？
神机妙算不如拨拉算盘
刘备借荆州其实是个冤案
他们都是好演员
《三国演义》十大帅哥排行榜
四大名着与「三」的不解之缘
第五章 三国情：看群雄相爱相杀谁输谁赢
傲娇曹操欣赏关羽的另一个原因
情路坎坷，非我所愿│秦宜禄
「怼」出来的「好兄弟」
悲剧版的甄嬛传│甄宓
历史人物的救命稻草
《孔雀东南飞》背后的三国正史
诸葛亮之死被人忽略的一面
曹丕终究步了亲爹的后尘……
孙权：让我寂寞一下就好
第六章 三国杀：稳住，我们能赢
爱国者赵苞：我为自己代言
斩华雄战吕布的竟然是他
他就是传说中的白马将军
被嫌弃的三个「菜鸟」
最后一支黄巾军：能动手绝不动口
诸葛亮的「三把火」
揭开火烧赤壁的六个历史真相
没粉过周郎，别说自己是颜控
曹操铁索连船的真相
三国惊天动地的刺杀案
大军师司马懿：笑到最后才是真帅气 「蜀国灭亡」这个锅我不背
图书序言
四大名着的虚与实
「四大名着」是中国人乃至世界人都非常熟悉的文学经典，无论是《三国演义》的分与合，还是《水浒传》的忠与义，无论是《西游记》的佛与道，还是《红楼梦》的情与恨，都深深地融入每个华夏儿女的精神。有趣的是，《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》这四部经典名着恰好代表中国古代小说的四种类型：历史演义小说、英雄传奇小说、神话小说和世情小说，而且，前三部都是各自所属类型的开山之作和顶峰之作。
《三国演义》的故事内容是七分真三分假，所谓「七实三虚」是也，而「显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖」则是其中的典型之一。那么，究竟书中的哪些人、哪些事是历史的真实再现，哪些人哪些事是作者的艺术创造呢？答案尽在《国文老师没教过的三国》一书中。
和《三国演义》的「七实三虚」相反，《水浒传》的真实度是「三实七虚」。《水浒传》中最精彩的部分都是围绕着虚构的人物和故事展开的，鲁提辖拳打镇关西如是，林教头风雪山神庙亦如是；七星智取生辰纲如是，景阳冈武松打虎亦如是；宋江浔阳楼题反诗如是，真李逵路遇假李逵亦如是。其实，这也恰好符合文艺创作的一种规律—画鬼容易画人难，鬼者，虚构之人之事也；人者，实有之人之事也。
虽然《西游记》是部神话小说，其实它也有一定的写实性，至少唐僧取经的故事在历史上是真实存在的。唐僧取经路上的山河国家看似子虚乌有，无处可觅，实际上相当一部分是有地理原型的—火焰山就是吐鲁番的火焰山；流沙河就是新疆、甘肃交界处的八百里流沙；碧波潭就是吉尔吉斯的伊赛克湖；西梁女国就是西域的东女国。
四大名着之中，最不真实的是《红楼梦》，最真实的也是《红楼梦》，为什么这么说呢？说《红楼梦》最不真实，是因为书中的人物形象没有一个历史真人，无论高高在上的王公贵族，还是吃苦受累的田夫农妇；无论风花雪月的小姐公子，还是饮食男女的丫鬟小厮，都来自曹雪芹的想像王国，都是现实中寻觅不到的文学人物。说《红楼梦》最真实，是因为小说中的绝大多数人物都有生活原型，而且都是曹雪芹非常熟悉的身边人，笔者最近一个发现则可以进一步证明这一点。这个发现就是贾宝玉的贾其实是曹雪芹的曹的变体。中华姓氏成百上千，曹雪芹为什么让宝玉姓贾呢？将真事隐（甄士隐）去，用假语存（贾雨村）言的含义之外，还有这层良苦用心。
本书将为你解开《三国演义》虚实背后的祕密，伴你步入繁花似锦、如梦如幻的名着世界……
忆江南
二○一八年一月一日于苏杭斋
图书试读
用户评价
《国文老师没教过的三国》这本书，它最牛的地方在于，它敢于“挑战权威”，敢于“质疑常识”。在阅读过程中，我多次被作者的观点所震撼，甚至可以说是“刷新三观”。很多我们耳熟能详的三国故事，在这本书里被重新解读，甚至是被“解构”了。比如，书中对“空城计”的分析，就提出了一个非常令人信服的、不同于传统解读的角度，让我开始怀疑自己一直以来所接受的“诸葛亮神机妙算”的神话。又比如，书中对于某些被认为是“忠义”的壮举，进行了非常冷静和现实的分析，揭示了其中可能存在的利益交换和权力博弈。这种“反套路”的写作方式，让我觉得非常过瘾。它不是在贩卖情绪，而是在引导读者进行独立思考。作者并没有直接告诉你“真相是什么”，而是通过提供大量细节和旁证，让你自己去得出结论。这种互动式的阅读体验，是我以前在其他历史书中很少感受到的。它让我明白，历史从来都不是单一的、绝对的，而是充满了模糊地带和多种解读的可能性。这本书，就像一位资深的老者，用他饱经风霜的眼睛，看透了历史的本质，并毫不保留地与你分享。
评分《国文老师没教过的三国》这本书，说实话，拿到手的时候，我有点犹豫，毕竟“国文老师没教过”这几个字，自带一种“另辟蹊径”甚至“不正统”的意味，心里总觉得会有点“野路子”的东西，跟那些正儿八经的历史读物不太一样。但架不住好奇心驱使，还是翻开了。一翻开，就被那种扑面而来的“不寻常”感给吸引住了。作者在叙述上，不像学校里那种按时间线梳理、重点突出政治军事事件的模式，而是抓住了很多我以前从未注意过的细节，比如，某个小人物的一次无意之举，是如何影响了后续某个重大决策的；又或者，在那些波澜壮阔的战役背后，普通士兵的衣食住行、精神状态是怎样的。书中对于人物的刻画，也不是简单的脸谱化，而是深入到他们内心深处的挣扎、矛盾和人性弱点，甚至是那些被正史“一带而过”的官场潜规则、人情世故，也被描绘得淋漓尽致。读的时候，你会觉得仿佛置身于那个时代，亲眼看到那些历史人物不再是书本上的名字，而是活生生、有血有肉的个体。比如，书中对曹操的某些“不为人知”的癖好，或是刘备在困境中为了维系人心的“小聪明”，都写得相当到位，让你不得不重新审视对这些熟悉人物的认知。它不像那种填鸭式的知识灌输，更像是老朋友在你耳边唠叨，把那些被忽略的、有趣的、甚至是有点“八卦”的三国故事娓娓道来，让你在轻松的阅读中，对三国有了更立体、更鲜活的认识，这种感觉，真的比在课堂上死记硬背各种条条框框要有趣多了，也深刻多了，感觉打开了一个全新的三国世界。
评分我必须承认，读完《国文老师没教过的三国》后，我对三国历史的理解，提升了一个全新的维度。以往，我对三国的认识，大多来自于小说和电视剧，充满了传奇色彩和戏剧冲突。但这本书，却把我们从那些虚幻的“滤镜”中拉了出来，带回了真实的、甚至有些粗糙的历史现场。书中对于当时军事策略的分析，不再是简单地罗列战术，而是深入到当时的后勤保障、兵源构成、甚至是士兵的心理状态。作者甚至会引用一些当时的史料，来佐证自己的观点，这种严谨的态度，让我觉得这本书不仅仅是一本“野史”，而是一本有根基、有思想的著作。我尤其喜欢书中关于“民生”的探讨，它关注到了乱世中普通人的命运，那些被战火摧残的村庄，那些流离失所的人们，那些在夹缝中求生的家庭。作者通过一些鲜活的案例，让我们看到了战争的残酷，也看到了人性的光辉。它让我意识到，历史事件的背后，是无数个个体的悲欢离合，而这本书，正是捕捉到了这些个体命运中最真实、最动人的部分。它不像那些宏大的叙事，而是从微观入手，展现了历史的宏观走向，这种对比，让我觉得格外震撼。
评分坦白说，我当初买这本书，是被它的标题所吸引。“国文老师没教过的三国”，这本身就带有一种神秘感和挑战性，让我好奇到底有哪些“不被允许”或“被遗忘”的历史角落。读完之后，我只能说，这本书的内容绝对配得上这个标题。它没有去重复那些已经被无数次翻拍、讨论的经典战役和人物关系，而是把焦点放在了那些“边缘”地带。比如说，书中花了不少篇幅讲述了三国时期的一些“小人物”的故事，那些没有留下名字的士兵，那些默默无闻的匠人，那些在乱世中求生的普通百姓。作者通过这些人物的视角，展现了战争对普通人的影响，以及他们在那个动荡年代里的生存智慧。我印象特别深刻的是书中关于“民间传说”和“地方轶事”的探讨，很多故事都是我闻所未闻的，它们虽然可能不像“赤壁之战”那样气势磅礴，但却充满了人文关怀，展现了那个时代最真实的社会风貌。书中对于当时的一些“奇闻异事”的挖掘，比如一些民间流传的预言、一些关于鬼怪的说法，甚至是当时人们的一些迷信和习俗，都写得非常有趣，让我看到了一个与教科书上截然不同的三国。它让我意识到，历史不只是帝王将相的舞台，更是无数普通人命运交织的大网，而这本书，恰恰捕捉到了这张大网中那些最繊细、最动人的丝线。
评分这本书最让我惊喜的是，它完全打破了我对历史读物的刻板印象。以往我阅读历史，总觉得要坐得住，要认真，要带着“学习”的心态。但《国文老师没教过的三国》，就像一位才华横溢的说书人，用最生动、最幽默的语言，将我带入了一个充满魅力的三国世界。作者的文笔非常出色，他能够将复杂的历史事件，用通俗易懂的方式讲述出来，而且时不时地穿插一些令人捧腹的段子，或者是一些发人深省的议论。我最喜欢的部分，是书中对当时社会生活细节的描绘，比如，当时的交通方式有多么不便，人们的娱乐活动有哪些，甚至是最基本的卫生习惯是什么样的。这些细节，虽然看似微不足道，却极大地增强了历史的真实感，让我觉得三国不再是“遥远的过去”，而是触手可及的“昨天”。书中对于一些“误解”的三国人物的平反，也做得相当到位，让我对一些一直以来被“妖魔化”的人物，有了全新的认识。它让我明白，历史的真相，往往隐藏在那些被我们忽略的细节之中，而这本书，恰恰善于捕捉这些细节，并赋予它们生命。
评分这本书给我最大的感受就是“接地气”。我以前读三国，总觉得那些人物要么是神，要么是魔，离我们太遥远。但《国文老师没教过的三国》却把他们拉回了凡人的范畴。作者在书中，特别善于从一些非常细微的、生活化的角度来解读人物。比如，书中对诸葛亮在治国理政中的一些“小缺点”的分析，让我觉得他不再是那个“鞠躬尽瘁死而后已”的完美化身，而是一个有血有肉、也会犯错的凡人。又比如，书中对关羽在某些场合下表现出的“傲慢”和“冲动”的解读，让他的形象更加立体。更让我吃惊的是，书中对当时女性地位和她们在历史进程中所扮演角色的探讨，这是我以往阅读三国时很少能注意到的。作者没有回避那些关于女性的阴谋、算计，也没有刻意去塑造“女诸葛”式的传奇，而是真实地展现了她们在那个男权社会中的生存困境和她们所能采取的策略。读到这些部分，我感觉自己仿佛看到了一个隐藏在历史幕后的三国，一个充满着女性智慧、女性无奈、甚至女性力量的三国。这种打破常规的视角，让我对三国人物有了全新的认识，也对那个时代有了更深刻的理解，感觉这本书就像一把钥匙，打开了我思维的另一扇门。
评分这本书，与其说是一本三国历史读物，不如说是一本关于“智慧”的启示录。作者在书中，不仅仅是讲述故事，更是通过这些故事，去剖析隐藏在其中的智慧和策略。我最欣赏的部分，是书中对当时政治博弈的深入分析，它没有回避那些赤裸裸的权谋和算计，而是以一种近乎“商业谈判”的角度，去解读人物之间的利益交换和权力斗争。书中对“识人”和“用人”的探讨，也让我受益匪浅。作者通过对不同人物的分析，总结出了在乱世中生存和发展的智慧，这些智慧，虽然发生在古代，但却在今天依然具有借鉴意义。我特别喜欢书中关于“隐忍”和“等待”的章节，它告诉我，有时候，最好的策略并非是主动出击，而是静待时机，韬光养晦。这种“大智若愚”的智慧，在三国时代得到了淋漓尽致的体现，也在这本书中得到了很好的阐释。读完这本书，我感觉自己的思维方式得到了很大的启发，不仅仅是对三国历史有了更深的理解，更重要的是，对如何为人处世，如何观察和分析问题，也有了全新的认识。它让我明白，历史的价值，不仅仅在于了解过去，更在于启迪未来。
评分《国文老师没教过的三国》这本书，给我最深刻的感受，就是它让我看到了历史的“不确定性”和“偶然性”。以往我总觉得，历史是沿着既定的轨道前进的，大事件的发生似乎是命中注定。但这本书，通过对一些“小概率事件”的分析，让我意识到，很多重大的历史转折，都可能源于一些微不足道的偶然。比如，书中对某些关键战役的分析，就指出了当时双方决策中的一些“失误”或“巧合”，正是这些因素，最终导致了战争的结局。作者并没有去强调“英雄主义”或“天命所趋”，而是用一种非常冷静、客观的态度，去还原历史事件的发生过程。这种科学的态度，让我对历史的理解更加深刻。我特别喜欢书中对“信息传播”和“谣言效应”的探讨，在那个信息不发达的时代，一个错误的传闻，或者是一句不经意的言论，都可能引发连锁反应，甚至改变历史的走向。这种对“蝴蝶效应”的深刻洞察，让我对历史的理解，从宏观走向了微观，从必然走向了了偶然，也让我对“凡人”在历史中的作用，有了新的认识。
评分这本书真是颠覆了我对三国历史的固有印象。我一直以为三国就是那些陈词滥调的英雄主义、权谋斗争，但《国文老师没教过的三国》却从一个完全不同的角度切入，它挖掘了许多被主流叙事所忽视的“缝隙”中的故事。我尤其喜欢书中关于“吃”和“穿”的部分。比如，书中详细描述了当时军队的后勤补给有多么困难，一个行军打仗，粮草问题就足以让一个精锐部队士气崩溃。作者甚至列举了一些具体的食材和烹饪方式，让我们能想象到那个时代士兵们粗糙却又弥足珍贵的食物。还有，关于服饰的描述，不再是简单的“将领铠甲”，而是细致到不同阶层、不同场合下的衣着细节，包括布料的选择、颜色的禁忌，甚至是配饰的讲究。这些看似琐碎的细节，却极大地增强了历史的真实感，让我觉得三国不再是遥不可及的古人故事，而是与我们的生活息息相关的，充满了烟火气。书中还探讨了一些社会习俗，比如当时人们的娱乐方式，除了宴饮，还有一些现在看来可能有些奇怪的活动，这些都为我们勾勒出了一个更加生动、多元的三国社会图景。它不像那种枯燥的学术研究，而是充满了人情味和生活气息，读起来让人感觉非常亲切，仿佛在与作者一起穿越回那个年代，体验那个时代人们的喜怒哀乐。
评分阅读《国文老师没教过的三国》，就像是打开了一本关于“人性”的百科全书，只不过，它所选取的案例，都发生在那个波澜壮阔的三国时代。这本书最让我着迷的地方，在于它对人物内心世界的深入挖掘。作者并没有满足于描绘角色的表面行为，而是试图去探究他们行为背后的动机、欲望、甚至是恐惧。比如，书中对曹操的“奸雄”形象，提出了一个非常 nuanced 的解读，认为他的许多行为，并非简单的残忍或野心，而是出于一种复杂的生存逻辑和对乱世的深刻认知。又比如，书中对刘备的“仁德”形象，也进行了剖析，指出其背后可能存在的权谋和策略。我印象特别深刻的是，书中对许多“小人物”的描写，那些在历史洪流中被淹没的名字，作者却能通过细致的笔触，赋予他们生命和情感。这些人物的经历，或许没有轰轰烈烈的大事迹，但却充满了人性的温暖、人性的挣扎，以及在绝境中的坚韧。读完这本书，你会觉得，三国的人物不再是高高在上的英雄，而是和你我一样的普通人，他们有优点，也有缺点，有光明，也有黑暗。这种对人性的深刻洞察，让这本书具有了超越历史本身的价值。
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