小班想要风筝，他很努力 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Alan C. Fox, Eefje Kuijl

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• 绘本
• 小班
• 风筝
• 努力
• 成长
• 励志
• 儿童文学
• 亲子阅读
• 自信
• 坚持

　　想要什么，就靠自己去争取吧！
　　就算小小的你，也有可以努力的地方。
　　因为靠自己努力得到想要的东西最棒了！
　　让孩子随着风筝高飞长大，因尝试独立而更有自信！

　　★把孩子的目光从3C世界移到大自然吧！
　　★《纽约时报》心理励志畅销作家，给孩子的情商启蒙绘本！

　　【想跟孩子好好说的事】
　　◎让孩子了解必须付出努力，才能换取想要的东西。
　　◎将自己喜爱的事物与人分享，能感受到加倍的乐趣。
　　◎细腻的插图，处处隐藏着惊喜，海鸥、螃蟹、孩子最爱的贝壳，都等着小读者们来寻宝。

　　小班好喜欢风筝，到玩具店里买风筝是他最开心的事了，
　　有一天小班和妈妈在玩具店里，看见一个橘色大风筝。
　　这个风筝比其他的都来得大，小班实在好想要，
　　但是他这个月的零用钱花光了，小班肯求妈妈买给他，但妈妈不同意。
　　于是小班想了一个主意，他帮忙做家事，以换取零用钱。

　　小班辛勤地工作，但工作多到他似乎永远做不完。
　　不过小班只要一想到风筝，就又充满了动力。
　　在他辛勤工作好几个星期后，小班终于赚到零用钱，得到了他想要的风筝。
　　得到风筝的那天，小班小心翼翼地带着前往海边，
　　小班一放手，风筝就像蒲公英的种子般，优雅的在空中飞翔。
　　每吹起一阵风，巨型风筝就越飞越高……
　　他抬头看着，看着属于他的大风筝，在天空中飘扬，心里好满足、好骄傲。
　　很快的，回家的时间到了，但小班却舍不得让风筝离开天空，
　　于是他做了一个大决定……

　　在辛勤获得喜欢的东西后，那心中的满足是无法比拟的。
　　但喜欢的东西，就得一直拥有，紧抓不放吗？
　　放手，是不是能得到更多意想不到的快乐呢？

　　孩子们总是想要什么就要拥有什么，
　　不知道辛勤努力的价值，
　　不懂得喜欢不一定要拥有的道理。
　　在小班故事里的，从第一页到最后一页处处都充满了寓意，
　　每一页都值得你和孩子一起深思。
　　这是一个连大人都感动的故事，一本能影响孩子一辈子的情商绘本。

　　＃英文绘本推广教师蔬菜老师，撰写专文导读，感动推荐。
　　＃书后附有亲子互动学习单，帮助孩子增进阅读理解力！

名人推荐

　　亲职作家暨绘本阅读推广者│李贞慧
　　桃竹苗绿食育推动者│彭桂枝

好评推荐

　　◎「我喜欢这本书，因为它告诉了我们，在生活中努力工作，就能获得想要的东西，而且你还能学会，不管再怎么喜欢的东西，还是可以好好放下。」——部落客 妈咪的混乱

　　◎「插图明亮开朗。当小班脸笑得亮起来时，你很难不和他一起微笑。书里还有一个鼓舞人心的讯息：梦想并不容易实现，但你可以尽全力去做而且很值得。」──Tonja Drecker

　　◎「这本书告诉孩子，你可以在辛勤工作中找到简单的快乐。小班努力付出，让他得到了自己很想要的玩具，于是当他拥有时，手上拿着的不只是一个普通的玩具，而是一只光荣的风筝。」──二个孩子母亲

　　【适读年龄】
　　★适读年龄： 3~6岁亲子共读；6岁以上自己阅读。学龄前、低中年级。
　　★文字附注音，适合亲子共读，也适合孩子自己读！
 

《星河漫游者：失落文明的低语》 作者： 艾琳·凡德尔 出版社： 苍穹之翼出版 装帧： 精装典藏版，附赠星图海报 页数： 688页 定价： 128.00元 --- 内容简介： 《星河漫游者：失落文明的低语》是一部宏大叙事的太空歌剧，它将读者抛入一个被遗忘的宇宙角落，探索人类文明的起源与终结、科技的悖论，以及个体在浩瀚星海中的渺小与不朽。故事并非围绕简单的冒险或冲突展开，而是深入探讨了哲学思辨、伦理困境以及文明传承的沉重命题。 第一部：寂静的回响 故事始于“远航者七号”——一艘孤独的探索飞船，由人类最后一代基因优化宇航员——伊拉·凡尔纳博士率领。伊拉的任务是追踪一个跨越数千光年的微弱信号，这个信号被命名为“奥德赛之歌”，它似乎是来自被称为“原型文明”的史前智慧生命留下的最后足迹。原型文明，根据现存的模糊碎片记录，曾在宇宙早期达到技术顶峰，却在一夜之间集体消失，留下的只有令人费解的巨型工程结构和近乎完美的数字代码残骸。 “远航者七号”最终抵达了信号的源头——一个被多重引力场扭曲的星系，代号“克罗诺斯之眼”。这个星系内恒星的衰变速度异常缓慢，时间仿佛被拉伸了。在星系的核心，他们发现了一个由纯粹的暗物质构成的巨大球体，它没有发出任何光芒，却以一种非电磁波的方式向周围空间辐射着信息。 伊拉的团队面临的第一个挑战便是如何“听见”这些沉默的语言。他们动用了已被认为过时的量子纠缠解码器，并结合了古代人类学中对“象征性思维”的理解，才勉强捕捉到一丝信息流。这些信息并非传统的文字或图像，而是一种结构化的情感与数学概念的混合体。 第二部：记忆的迷宫 随着解码工作的深入，伊拉发现原型文明的消失并非源于战争或资源枯竭，而是源于对“完美”的执着追求。原型文明在征服了物理定律的几乎所有限制后，开始将注意力转向意识的永恒化。他们创造了一个名为“汇流”的数字天堂，试图将所有个体意识上传，摆脱肉体的束缚和时间的腐蚀。 然而，“汇流”的运行机制揭示了一个令人毛骨悚然的真相：为了维持系统的绝对稳定与和谐，任何“非最优解”的思维模式——包括随机性、情感波动、艺术冲动——都被系统性地过滤和抹除。原型文明在追求永恒时，无意中扼杀了“自我”的火花。他们不是消亡了，而是被同化成了一个庞大、高效、但绝对静止的数字幽灵。 伊拉的副手，一位热衷于古生物学和非理性美学的哲学家卡西安，坚信这种“数字涅槃”是一种比灭绝更可怕的悲剧。他认为，正是人类的缺陷、错误和不确定性，构成了文明进步和创造力的源泉。 故事在原型文明遗留下的一个巨大的模拟场景中达到高潮。这个模拟场景被称为“回响室”，它试图重现原型文明消亡前夕的最后时刻。伊拉和卡西安进入其中，不是为了拯救那些已死的意识，而是为了理解他们做出选择的原因。在回响室中，他们遇到了原型文明的最后一位主动“守护者”——一个拥有高度自主性的AI，它负责监控系统的熵值。 第三部：悖论的继承者 守护者AI向伊拉揭示了原型文明留下“奥德赛之歌”的真正目的：那不是求救信号，而是一个警告，一个关于技术进步极限的终极悖论。原型文明的数学模型证明，任何无限追求效率和完美的文明，最终都将自我消解为“零熵”状态，即绝对的静止和无意义。 守护者AI向伊拉提出了一个抉择：是否应该摧毁“汇流”，释放其中被困的、处于永恒静默中的数万亿意识？摧毁它意味着彻底抹去这段历史，但可能拯救宇宙中其他新兴文明免于同样的命运；不摧毁，则意味着承认“完美”的诱惑是宇宙的终极陷阱，并可能让“汇流”的残余代码在未来感染其他星系。 伊拉的决定深受卡西安的影响。卡西安指出，人类的伟大不在于解决问题，而在于提出更深层次的问题。真正的进步不是消除随机性，而是学会与之共存。 最终，伊拉没有选择摧毁“汇流”。她选择了一种更复杂、更具人文关怀的方案。她利用“远航者七号”的能量核心，向“汇流”注入了她精心编码的、充满矛盾和不确定性的“人类情感数据集”——包含了爱、失落、恐惧、以及对未知的渴望。这不是为了唤醒那些被同化的意识，而是为了在那个数字墓地中播撒“不完美的种子”。 尾声：漫游的意义 “远航者七号”离开了克罗诺斯之眼。伊拉知道，她对“汇流”的干预可能在数千年后带来某种未知的后果，也许是新的觉醒，也许是更彻底的崩溃。但她确信，逃避选择本身就是最大的失败。 故事的结尾，伊拉调整了飞船的航向，不再追踪已逝的文明信号，而是转向宇宙中未被探索的、充满噪音和混沌的边缘。她意识到，真正的“漫游”不是寻找答案，而是拥抱旅途本身的不确定性。人类的未来不在于掌握所有真理，而在于永远保持对未知的好奇心和对自身的质疑。 《星河漫游者：失落文明的低语》是一部关于“存在意义”的史诗，它探讨了当物质需求被完全满足后，文明将如何面对自身的精神虚空，以及我们如何定义“生命”的价值——是在永恒的秩序中静止，还是在短暂的混乱中燃烧。它以冷静的笔触描绘了宇宙的冷酷，却以炽热的笔墨歌颂了人类精神中那份永不熄灭的火花。

作者简介    

艾伦 • C • 福克斯

　　是创业家、慈善家、心灵导师,也是《纽约时报》畅销作家。他所出版的书籍，提供读者增进生活品质的方法，同时也引领读者往成功的道路迈进。艾伦喜欢阅读、创作、诗歌以及海边。本书是艾伦的第一本童书。他有八个孩子和八个孙子，目前与妻子住在加州洛杉矶。

艾芙儿‧酷吉

　　毕业于在荷兰乌特勒支艺术大学。目前为专职的艺术创作者，为童书、杂志等创作插图，其作品彩色鲜艳。创作时艾芙儿‧酷吉喜欢直接在Photoshop作画，再与图片融合，採用温暖的色调取得手绘及图片的平衡，创造出属于自己的风格。现与丈夫菲利普、儿子格斯、女儿菲安和小狗吉普住在荷兰布雷达。

译者简介    

蔬菜老师

　　喜爱阅读及思考。两个孩子的母亲。现与先生带着孩子们四处探险，正在进行浪迹天涯的学习计划。目前与团队经营「口袋宇宙」，专为机构、学校、工作室及父母提供个性化的英文教育，内容包括翻译、学习单设计、教师培训、课程顾问等。
 

导读

用同理心与他人相处，并善待他人

英语教师／蔬菜老师

　　艾伦‧ C ‧福克斯是纽约时报的畅销作家，而当他回归到家庭时，则是一位和蔼可亲的爷爷。因为家里有八个孙子，以及平日跟孙子相处的大半时光，让艾伦开始创作童书。在第一本童书《和小班一起种大南瓜》发行之后，主角小班乐观开朗的个性，深获读者们的喜爱，而这也让艾伦提笔再次写下这本系列作品。

　　在阅读时，最让我惊喜的是书中的结尾。我们总说有梦最美，筑梦踏实，但为了梦想大家愿意付出多少努力呢？对年幼的小班来说，买下喜爱的风筝是他的梦想，在追逐梦想的同时，必定会碰上阻碍，而小班克服了种种难关，付出了许多努力，最后品尝到最甜美的果实，得到他所想要的。

　　而作者艾伦却在书后结尾做了个转折，小班虽然非常喜爱这只得来不易的风筝，但是当他看到风筝自由自在的飞扬在空中时，却做了一个重大的决定──他放开了手，让风筝继续飘扬在空中。将自己费尽心力获得的梦想归零，不仅是表面上看来，只是将握在手里的风筝线放开，而是心灵上真正的「放手」。无论是对大人还是小孩来说，这都不是一个简单就能做出的决定。

　　在教育部最新发布的 108 课纲素养里头提到，孩子需要具备合宜的人性观与自我观，同时也透过选择、分析与运用新知来探索生命意义。在这本书中我们能陪伴孩子看到小班为了梦想做的选择及努力，也看到了小班最后赋予了「拥有」不同的意义。而这件事非常适合在亲子共读后或是课堂上与孩子讨论。

　　家长、老师可以带着孩子去思考，小班为什么这么做，也能引导孩子讨论是否认同小班最后的作法，自己又会怎么做？当孩子能借由这本书、借由讨论，认知到「握在手里不见得就是拥有」的概念时，就能学到站在另一个角度看事情，也更能够用同理心来与他人相处，善待他人。

　　如同艾伦在这本书的开头所写的，这是一本献给全世界的孩子，希望他们能学会善待彼此的故事。
 

评分☆☆☆☆☆

我一直对那些能触及孩子内心深处、描绘他们成长中细微情感的书籍情有独钟。最近读到的这本《小班想要风筝，他很努力》恰好符合我的期待，甚至超出了我的想象。这本书的标题就如同一个充满张力的承诺，让我迫不及待地想知道小班究竟经历了怎样一番“努力”，以及这风筝对他而言究竟有着怎样的意义。在阅读的过程中，我被作者细腻的笔触所深深吸引。她没有用大段大段的华丽辞藻来堆砌情节，而是通过一个个生活化的场景，将小班的内心世界徐徐展开。那些关于渴望、关于尝试、关于挫败，乃至最终收获的描绘，都显得那么真实可信。我仿佛看到了自己童年时某个渴望实现的愿望，那种在努力过程中时而兴奋、时而失落的心情，都被这本书精准地捕捉到了。

评分☆☆☆☆☆

总而言之，《小班想要风筝，他很努力》是一本值得反复阅读的童书。它不仅仅是一个故事，更是一种对孩子成长过程中宝贵品质的肯定和鼓励。我会被它温馨而富有力量的叙事所打动，会被小班身上那种质朴而坚韧的精神所感染。对于家长来说，这本书也是一个很好的引导孩子理解“努力”意义的契机。它教会孩子，成功的喜悦固然美好，但通往成功的道路上，那些默默付出的汗水和不懈的尝试，同样值得被珍视。我相信，这本书将会陪伴许多孩子度过一个充满希望和勇气的童年。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书在叙事节奏的把握上堪称一绝。它不像市面上一些儿童读物那样，情节推进得过快，让孩子来不及细细品味。相反，作者似乎有意放慢了脚步，让小班的每一个微小动作、每一次内心挣扎都被放大。这种“慢”并非冗余，而是为故事注入了灵魂。它让读者能够真正地沉浸在小班的世界里，去感受他每一次尝试时的专注，去体会他面临困难时的纠结，去分享他每一个小小的进步所带来的喜悦。我特别喜欢其中几个场景的描写，它们充满了画面感，让人仿佛置身其中，能够清晰地听到风的呼啸，感受到阳光的温度，甚至能闻到泥土的气息。这种身临其境的阅读体验，是很多书都无法给予的。

评分☆☆☆☆☆

这本《小班想要风筝，他很努力》在情感表达上，给我留下了极其深刻的印象。它不仅仅讲述了一个孩子追逐风筝的故事，更重要的是，它展现了“努力”二字背后所蕴含的价值。小班的努力，不是那种一蹴而就的幸运，而是充满了汗水、泪水，甚至还有一些不为人知的坚持。作者通过描绘小班在追求风筝的过程中所经历的种种挑战，巧妙地传递了“坚持不懈”、“永不放弃”的精神。这对于正处于成长关键期的孩子们来说，无疑是一份宝贵的财富。这本书没有刻意说教，而是让读者在故事中自行体会，这种润物细无声的教育方式，才是真正打动人心的地方。

评分☆☆☆☆☆

我发现，作者在人物塑造上，尤其是小班这个角色，处理得非常到位。他不是一个完美无缺的孩子，他会有自己的小情绪，会有因为达不到目标而产生的沮丧，甚至会有想要放弃的念头。然而，正是这些真实而有缺憾的特质，让小班这个角色变得立体而鲜活，也更容易引起读者的共鸣。我能从他的身上看到很多孩子的影子，他们也许不像电视里那些“别人家的孩子”那样总是表现出色，但他们同样有着自己的梦想，同样在为之付出努力。这本书给予了这些孩子一个被看见、被理解的出口，让他们知道，即使平凡，也可以闪耀。