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《阿德勒心理學講義》簡介

§心理學大師阿德勒談 “不完美” 的第一本不朽經典§
§忠於原典全新翻譯，最為貼近大師的思想與智慧§

　　人，因不完美而奮發嚮上。
　　而人生，會因不完美而更趨完美！

　　阿德勒首創「自卑情結」一詞
　　首度將「補償作用」運用於心理學
　　更開創瞭心理自助運動的先河——幫助人們與自卑感共存共榮，擁有有益的人生目標，進而活齣生命的意義

　　阿德勒指齣：「每個人都有自卑感。」他所創始的個體心理學，緊扣「自卑感的問題與力量」發展，形成一套阿德勒的不完美生活哲學。自卑感是人類努力與成就的基礎，卻也是一切心理問題的根源。因此，阿德勒深入分析自卑感，揭開其副産品——自卑情結」與「優越情結」對人們的戕害。他並提齣過好生活該有的「常識」、「社會興趣」與「社會適應能力」，期盼能幫助人們與自卑感共存共榮，消除情結的障礙，設定有用與健全的人生目標，進而活齣生命的意義。

　　阿德勒主張，決定我們生活型態的「人生風格」（the style of life）在四、五歲就由「人生原型」決定。因此，對於孩童的教育要從小開始，而且方嚮必須正確。童年時期如果齣瞭差錯（如父母過於溺愛），未來就得付齣很大的代價（如犯罪）。而對於行為齣現偏差的人，最好的方法就是減低他們的自卑感（但毋須完全根除，因為自卑感也是讓人嚮上的力量），讓他們發展齣對人生有用的「社會興趣」（social interest），進而導正他們人生的目標。

　　隻要每個人都能好好運用自卑感，培養適當的社會興趣，就能萌生勇氣，融入社會並適應良好。隻要相信阿德勒心理學所倡導的「沒有人做不到的事。」（Everyone can accomplish everything.）就能擁有正常、圓滿的人生。

　　阿德勒行文淺白，兼有厚度與後勁，所呈現的人文觀點，極具啓發性與前瞻性。

　　且聽他從人格、童年、傢庭、夢境、教育、人際關係、愛情與婚姻等人生百景，彷彿老師為學生講課一般，論道說理，揭示重點，並娓娓道來形形色色的臨床故事，有待你慢慢看，好好看，反覆看，細細咀嚼齣字句背後豐沛的底蘊與真義。

　　請透過本書，從頭或重新認識阿德勒，隨著他的所思所談、他為你揭露的人生無用麵與黑暗麵……你將能認識真正的自己，擁抱人人都有的自卑感，將所有的不美好化為養分，自能萌生勇氣，麵對一切挑戰與逆境。

　　《被討厭的勇氣》作者、本書日文版譯者岸見一郎並指齣，阿德勒心理學是領先時代潮流逾一百年的思想導論，以我們這個世代來說，其重要性肯定隻會越來越高。

★專傢學者一緻推薦★
　　王浩威∣精神科醫師‧作傢
　　洪仲清∣臨床心理師
　　張德芬∣身心靈作傢
　　許皓宜∣諮商心理師
　　曾端真∣國立颱北教育大學心理與諮商學係教授
　　遊乾桂∣臨床心理師
　　鄧惠文∣精神科醫師
　　蘇絢慧∣諮商心理師‧作傢
　　（依姓氏筆畫序）

 

《阿德勒心理學講義2：兒童的人格教育》簡介

～～最全麵闡述「阿德勒」教育思想的一部經典～～

勇氣，是孩子最重要的人生資産。

人生不是坦途，每個人都必須麵對睏難；

教育的目標，就是去瞭解孩子，為孩子預備好麵對人生任務，有勇氣去剋服挑戰。

 

本書是二十世紀偉大的心理學傢、個體心理學創始人阿德勒，專門討論兒童的人格發展與教育觀念的一本經典。

這也是一本直指我們每個人內心的書——我們都有過童年，有過童年時期的種種體驗，因此我們會如此關心教育問題。這本書正好直接剖析「人—教育」的核心問題，透過閱讀這本書，我們可以再活一次，認識自己，並且更知道如何好好地教導小孩。

這本書結閤瞭阿德勒的個體心理學理論以及許多實例，希望給予傢長、老師、心理輔導者一些指引，如何幫助孩子培養健全的人格，並瞭解兒童行為問題的癥結、問題兒童是如何産生的。

 阿德勒的核心觀念包括：

‧一個人的人生風格（style of life）是他所有行為的根源，幼兒在5歲之前，就會建立其人生風格的原型。父母和教師必須注意孩子的人生風格是否有偏差。

‧孩子的偏差行為，隻是他們追求優越感和逃避自卑感的手段。

‧孩子從小到大，在以下這三個麵嚮，最能錶現齣真正的自我：

1. 人際關係（群己）：如何結交朋友，與人相處？

2. 社會分工（誌業）：如何投入和運用自己的一生？

3. 親密關係（愛與被愛）：如何和異性相處？

‧人生目標錯誤的兒童，會為瞭維持其優越感，而産生各種問題行為，小則冷漠、自閉，大則與社會為敵。

‧沒有壞孩子，隻有灰心氣餒的孩子。這些孩子需要鼓勵，幫助他重拾勇氣。

‧一些「好孩子」之所以錶現齣好的行為，可能隻是為瞭滿足自己的優越感。當情境産生變化，他的好行為不一定能持續。

 解決這些兒童問題的關鍵，在於瞭解其整體人格，並給予同情、理解、關心與鼓勵，而不是懲罰。透過一步步的認知層麵的改造，讓兒童重新形成一個對社會有益的目標，可以正麵地實現其優越感。

★專傢學者一緻推薦★

曾端真  國立颱北教育大學退休教授

丘美珍  媽媽悅讀基地創辦人

洪仲清  臨床心理師

許嬰寜  諮商心理師

作者簡介

阿德勒Alfred Adler
奧地利精神病學傢、個體心理學的創始人、人本主義心理學的先驅、現代自我心理學之父，與佛洛伊德、榮格齊名，為二十世紀精神分析學派的三巨頭之一。
阿德勒對後世的影響與貢獻極大，包含多位知名心理學傢，如馬斯洛（Abraham Maslow）、弗蘭剋（Viktor Frankl）、羅傑斯（Carl Rogers）、佛洛姆（Erich Fromm）等，而人際關係學大師卡內基（Dale Carnegie）、成功學大師柯維（Stephen R. Covey）、經營管理大師大前研一也都深受阿德勒心理學的啓迪，卡內基更曾贊譽阿德勒是「畢生研究人類及其潛力的偉大心理學傢」。
他的重要著作有：
《阿德勒心理學講義》（The Science of Living）
《阿德勒心理學講義2：兒童的人格教育》（The Education of Children）
《自卑與超越》（What Life should Mean to You）
《認識人性》（Understanding Human Nature）


相關著作：《阿德勒心理學講義2：兒童的人格教育》

譯者簡介

吳書榆
國立颱灣大學經濟學學士、英國倫敦大學UCL（University College London）經濟學碩士。曾任職於公傢機關、軟體業擔任研究、企畫與行銷相關工作，目前為自由文字工作者。

　　譯有《讓顧客主動推薦你》《獵殺巨人》《CQ文化智商》《嚮上管理，嚮下管理》《華頓商學院教你活用數字做決策》《父母老瞭，我也老瞭》等書（以上皆由經濟新潮社齣版）。

相關著作：《阿德勒心理學講義2：兒童的人格教育》

彭正梅
華東師範大學國際與比較教育研究所所長。研究方嚮是比較教育學、德國教育學、西方教育哲學、教育政策。齣版的學術著作有《異域察論：德國與美國教育學研究》、《求取與反思：新世紀以來全球教育改革研究及中國教育傳統的初步考察》等多部，還有多部譯著齣版，並在重要期刊發錶多篇論文。

相關著作：《阿德勒心理學講義2：兒童的人格教育》

彭莉莉
教育學博士，現就職於華東師範大學教育部中學校長培訓中心。

相關著作：《阿德勒心理學講義2：兒童的人格教育》

《阿德勒心理學講義》目錄

【導讀】活齣人生意義所需的常識 曾端真

【推薦序】
阿德勒心理學，幫我們拿迴創造人生的鑰匙 許皓宜
認識阿德勒，獲得改變的勇氣 蘇絢慧
被佛洛伊德討厭的勇氣 洪仲清

第一講 生活的科學 The Science of Living

第二講 自卑情結 The Inferiority Complex

第三講 優越情結 The Superiority Complex

第四講 人生風格 The Style of Life

第五講 早期記憶 Old Remembrances

第六講 態度與行動 Attitudes and Movements

第七講 夢與夢的解析 Dreams and Their Interpretation

第八講 問題兒童及其教育 Problem Children and Their Education

第九講 社會問題與社會適應 Social Problems and Social Adjustment

第十講 社會感、常識與自卑情結 Social Feeling, Common Sense, and the Inferiority Complex

第十一講 愛情與婚姻 Love and Marriage

第十二講 性與性的問題 Sexuality and Sex Problems

第十三講 結語 Conclusion

 

《阿德勒心理學講義2：兒童的人格教育》目錄

 【導讀】曆久彌新的教育觀：為孩子預備好以勇氣迎接人生  曾端真

 【推薦序】

穿越時空的阿德勒，解密親子因果之旅  丘美珍

鼓勵是邀請孩子閤作的主要方法  洪仲清

我們害怕管不動孩子的同時，孩子也很害怕讓父母失望  許嬰寜

 

第一講  引言

第二講  人格的統一性

第三講  追求優越及其對教育的意義

第四講  導正追求優越的方嚮

第五講  自卑情結

第六講  兒童的成長：防止自卑情結

第七講  社會情感與兒童成長的障礙

第八講  孩子在傢庭中的位置：不同情境下的兒童心理及其矯正

第九講  新環境的測試：孩子是否準備好瞭？

第十講  孩子在學校

第十一講  外在環境對兒童的影響

第十二講  青春期和性教育

第十三講  教育的錯誤

第十四講  對父母的教育

附錄一  個體心理問捲

附錄二  五個孩子的案例及其評論

附錄三  阿德勒生平年錶

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