土耳其语A2-B1：专为华人编写之初级教材（随书附土耳其籍名师亲录标准土耳其语朗读音档QR Code） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　★本书经瑞兰国际採访编辑委员会，送专家学者审查通过出版

　　《土耳其语A2-B1》是由全国唯一教授土耳其语言文化之系所——国立政治大学土耳其语文学系之教师群，以其多年丰富教学经验，针对母语为华语之大学生与有心学习土耳其语的台湾人编写而成的土耳其语教材，并且经瑞兰国际採访编辑委员会，送专家学者审查通过出版。是一本包含听说读写，适合学习土耳其语一段时间、预备到进阶者的全方位教材。

　　★本书完全符合土耳其语A2-B1程度

　　语言能力分级（整体能力说明）

　　A1 入门级：能了解并使用熟悉的日常表达方式，及使用非常简单之词汇以求满足基础需求。能介绍自己及他人并能针对个人背景资料（例如住在哪里、认识何人以及拥有什么事物等问题）做出问答。能在对方语速缓慢、用词清晰并提供协助的前提下做简单的交流。
　　A2 基础级：能了解大部分切身相关领域的句子及常用词语（例如：基本之个人及家族资讯、购物、当地环境、工作）。对于熟悉与习惯的主题上，能够进行意见交流与简单的沟通。能简单地叙述出个人背景，週遭环境及表达切身需求。
　　B1 进阶级：当他人以清楚且正规的语言陈述关于工作、学校、休闲等熟悉事物时，能够了解其重点。在目标语地区旅游时，能应付大部分的状况。针对熟悉与个人感兴趣之主题能做出简单而合理的陈述。能叙述事件、经验、梦想、期待与志向，对于看法或是计画能简短地解释理由或做出说明。
　　B2 高阶级：能了解具体与抽象主题的复杂文字，以及包含其个人专业领域内的技术讨论。能即时地以该语言做互动，有一定的流畅度且不会感到紧张。能针对相当多的主题撰写出一份完整详细的文章，并可针对所提各议题重点做出优缺点说明。
　　C1 流利级：能理解广泛领域内高难度的长篇文字，并掌握隐藏其中的深意。不需要花费太久时间寻找措辞就能自然顺畅地表达自己。针对社交、专业及学术的目的，能弹性地、有效地运用其语言。能够针对复杂的议题做出清楚、有系统而具细节性的表达，并表现出对组织、连结、语词连贯性的控制能力。
　　C2 精通级：能够毫不费力地理解所有听到、读到的信息。能统整不同来源的口头与书面讯息，并做出前后连贯的摘要与重述。能够自然地、随心所欲地自我表达，并且对于复杂的议题能够精准地区分出言外之意。

　　本书所有单元活动根据「欧洲共同语言参考架构」（The Common European Framework of Reference for Languages，简称CEFR）制定的A2-B1等级编纂而成。只要跟着本书学习，就能学会与土耳其人沟通表达的常用句型，不但可以了解他人表达的重点，并且能在旅游土耳其时，应付自如！

　　★本书循序渐进的学习，让您扎实打好土耳其语基础！

　　本书以各课的语法学习重点为轴心编排，一步一步地学习会话、文法，并搭配大量丰富的照片，再加上随课皆有的小练习，帮您稳固打下土耳其语A2-B1的基本实力。全书共六课，内容分别为：

　　1. BİR VARMIŞ BİR YOKMUŞ…  很久很久以前……
　　‧Belirsiz Geçmiş Zaman  传说过去式
　　‧Ad Cümlesinde Rivayet  名词句的传说过去式
　　‧Şimdiki Zamanın Rivayeti  现在 - 传说过去复合时态
　　‧Gelecek Zamanın Rivayeti  未来 - 传说过去复合时态

　　2. NE ARZU EDERSİNİZ?  您想要点什么餐？
　　‧Geniş Zaman  宽广式
　　‧Geniş Zamanın Hikâyesi  宽广 - 确实过去复合时态
　　‧Geniş Zamanın Rivayeti  宽广 - 传说过去复合时态
　　‧-( )r  -mAz  一……（立刻）就……  动副词

　　3. YANINIZA OTURABİLİR MİYİM?  我可以坐您旁边吗？
　　‧Yeterlilik Eylemi  能够动词
　　‧-DAn beri ve -DIr  时间副词
　　‧-Ip, -mAdAn, -ArAk, -A -A  动副词

　　4. TÜRKÇE ÖĞRENMELİYİM  我应该学土耳其语
　　‧Gereklilik Kipi  必须式
　　‧Gereklilik Kipinin Hikâyesi  必须 - 确实过去复合时态
　　‧Gereklilik Kipinin Rivayeti  必须 - 传说过去复合时态
　　‧Gereklilik Belirten Diğer Cümle Kalıpları  其它表示「必须」、「应该」语意的句型
　　‧-DIr Eki  表达「明确」或「推测」意味的 -DIr词缀
　　‧-CA Yapım Eki  -CA 构词词缀

　　5. GEÇMİŞE DÖNEBİLSEYDİK NE GÜZEL OLURDU  我们若能回到过去那就太好了
　　‧Dilek Kipi  祈求式
　　‧Dilek Kipinin Hikâyesi  祈求 - 确实过去复合时态
　　‧Şart Kipi  条件式
　　‧Ad Cümlesinde Şart  名词句的条件式
　　‧Şart Birleşik Zamanı  条件式与时态的连用
　　‧Dilek-Şart Kipinin Hikâyesi  祈求条件 - 确实过去复合时态
　　‧Dilek-Şart Kipinin Rivayeti  祈求条件 - 传说过去复合时态

　　6. PARK YAPILMAZ  禁止停车
　　‧Edilgen Eylem  被动动词
　　‧Yapım Ekleri  构词词缀
　　‧-lI  正向形容词
　　‧-sIz  负面形容词
　　‧-lIk  表用品、职业、地点的名词或抽象名词

　　★文法＋会话＋练习，学而应用，让您自然地活用土耳其语

　　全书将重要、常用的语法及句型结合大学校园生活，以活泼、生活化的方式，让文化元素自然而然地融入语言学习。而每课除了有丰富的会话与句型练习、系统化且清晰的文法说明、深入浅出的课程活动设计外，全书最后还有对应每一课的练习本，学习完文法先做小练习，然后整课学完再做练习本，初级土耳其语就在不知不觉中打下稳固的基础！

　　例：Gelecek Zamanın Rivayeti (-(y)acakmış, -(y)ecekmiş)  未来-传说过去复合时态

　　Diyalog  Hava Değişiklikleri

　　A: Bugün hava ne kadar güzel, değil mi?
　　B: Evet, çok güzel. Ama havalar böyle güzel devam etmeyecekmiş.
　　A: Neden?
　　B: Çarşambadan sonra havalar soğuyacakmış.
　　A: Kim söyledi?
　　B: Haberlerden dinledim. Sıcaklıklar 8 derece falan azalacakmış.
　　A: Yağmur olacak mıymış?
　　B: Evet, rüzgârla beraber bazı bölgelerde yağmur da yağacakmış.

　　*我们使用「未来-传说过去复合时态」表达以下语意：(1)听别人转述某人未来打算做的事情，例如：Babam gelecek ay Amerika’ya gidecekmiş.，也可以用来表达被他人告知或提醒未来将要做的事，例如：Öğretmenimizin dediğine göre yarın ödevlerimizi getirecekmişiz. (2)听他人提到某人原本打算做而后来未能做到的事情，例如：Ahmet bize gelecekmiş, aniden işi çıkmış da gelememiş.

　　A. Örnekteki gibi yapın.  请依照范例练习。
　　Örnek: Gelecek yıl beş öğrenci Türkiye’de oku（_________________）.
　　Gelecek yıl beş öğrenci Türkiye’de okuyacakmış.
　　1. Biz yarın birleşik zamanlar konusunu öğren（_________________）.
　　2. Türkiye gelecekte Avrupa’nın en güçlü altıncı ekonomisi ol（_________________）.
　　3. Kızım akşam yedide arkadaşlarıyla sinemaya git（_________________）.

　　包含有听说读写的练习、丰富的会话、有系统的文法说明，这么完备的土耳其语教材《土耳其语A2-B1》，对于以华语为母语的广大读者群而言，无论是曾经学过土耳其语而想要重拾学习乐趣的复习者，或者是想要进一步提升土耳其语能力的主动学习者，本书绝对是您的唯一选择！

本书5大特色

　　1.由全国唯一教授土耳其语言文化之系所——国立政治大学土耳其语文学系之教师群，以其多年丰富教学经验，针对母语为华语之大学生与有心学习土耳其语的台湾人编写而成。

　　2.本书内容符合土耳其语检定A2-B1程度，读完保证应考实力大幅提升。

　　3.会话内容活泼且生活化，搭配学习语法及句型，让您自然而然地学会并活用土耳其语。

　　4.每课皆搭配有大量精美的照片，图文并茂的学习，帮助您深刻记忆土耳其语。

　　5.由土耳其安卡拉大学的母语教师群录制音档，制作QR Code，随扫即听，帮助学习者在听、说、读、写能力上都能打下札实的基础。

本书卖点

　　￭学习初级、进阶土耳其语必备！

　　￭政治大学土耳其语系指定教材！

　　￭由土耳其安卡拉大学马仕强老师、政治大学公企中心土耳其语课程纪耀凯老师，以及政治大学土耳其语系曾兰雅副教授，专为华人学习土耳其语量身打造！

 

好的，这是一份关于“土耳其语A2-B1：专为华人编写之初级教材”的图书简介，内容详实，不涉及书籍的具体内容，旨在突出其教学理念、目标读者群及学习价值。 --- 书名：土耳其语A2-B1：专为华人编写之初级教材 简介： 面向华人学习者的结构化语言桥梁 在全球化日益深入的今天，土耳其语作为连接欧亚大陆、横跨地中海与黑海贸易往来的重要语言，其学习价值不容忽视。然而，对于母语为汉语的学习者而言，从零基础迈向能够进行日常交流和职场基本沟通的水平，往往面临着独特的挑战：词汇的音系差异、复杂的语法结构以及教学资源大多偏向于欧美学习者的语境设定。 本书正是基于对华人学习者语言学习习惯、思维模式及语言障碍的深入洞察而精心打造的一套进阶型初级教材。它并非简单的词汇堆砌或语法罗列，而是一套系统性、结构化、高度适应性的语言习得工具。我们的目标是为学习者搭建一座坚实的桥梁，使其能平稳地从A1/A2阶段的基础入门，顺利过渡到B1阶段的独立运用能力。 课程设计哲学：从“适应”到“掌握” 本书的编写遵循“实用性优先、系统性构建、文化融入”的三大核心原则。我们深知，语言学习的本质在于应用，而非死记硬背。因此，课程内容紧密围绕学习者在真实场景中可能遇到的高频需求展开。 一、 语法结构的清晰解构与类比 土耳其语的语法体系，尤其是其粘着语特性和动词变位系统，是许多初学者的“拦路虎”。本书在处理复杂语法点时，采取了“对比与类比”的教学策略。 对于汉语母语者而言，我们避免了过度依赖印欧语系的逻辑进行解释，转而深入分析土耳其语本身的内在逻辑，并巧妙地将其与汉语中的某些结构进行类比（例如，在讲解格位变化时，如何找到与汉语中“介词”功能相近的概念进行关联），从而大大降低学习者的认知负荷。 二、 核心能力阶梯式提升 教材内容被精心划分为若干学习单元，每个单元都严格遵循A2向B1过渡的要求： 1. 情景对话与场景适应： 内容涵盖日常问候、购物、问路、预约、工作场景的初步交流等。对话设计注重自然流畅，避免生硬的教科书腔调。 2. 词汇广度与深度扩展： 词汇选择标准是“高频、高用、易辨识”。在基础词汇之上，引入了更多表达观点、描述复杂情境所需的词汇群，为达到B1的“能就熟悉的主题和个人感兴趣的领域写出连贯的文本”打下基础。 3. 语篇理解与构建： 重点培养学习者对较长篇幅文本（如简短新闻、说明文字）的理解能力，并引导他们开始尝试组织逻辑清晰的段落。 三、 针对华人学习者的特定优化 本书最大的特色在于其“本土化”的教学视角。我们关注到，在学习土耳其语时，华人学习者常遇到的发音难点（如元音和谐、特定辅音的卷舌或送气差异）和书写习惯（如从左到右的阅读习惯与土耳其语的逻辑流向）等问题。 教材在设计时，对这些易错点进行了集中讲解和专项练习，确保学习者在语音、拼写、乃至思维转换上都能得到精准的矫正和强化训练。 学习成果展望：迈向语言的独立王国 完成本套教材的学习，学习者将不再满足于“能听懂几个词”的初级阶段。我们期望您能够： 听力方面： 能够理解语速适中、主题明确的日常对话，并抓住关键信息。 口语方面： 能够就熟悉或个人领域内的话题展开有条理的交流，表达个人意见和感受，并能在一定程度上应对突发情况。 阅读方面： 能够阅读带有一定复杂句式的短文，理解文章主旨和细节。 写作方面： 能够撰写结构清晰、连贯性较强的简短信件、电子邮件或描述性文本。 结语 学习一门新语言是一场马拉松，选择合适的跑鞋至关重要。本书正是为渴望高效、扎实迈入土耳其语中级阶段的华人学习者量身定制的理想“跑鞋”。它不仅是知识的载体，更是您与土耳其文化深度对话的钥匙。我们相信，通过系统的学习和持续的实践，您将能够自信地运用这门充满活力的语言，开启更广阔的学习与发展空间。

作者简介

马仕强（Özcan Yılmaz）

　　土耳其Gaziantep大学教育学系硕士。曾任韩国外国语大学客座讲师（2004-2006）、国立政治大学土耳其语文学系交换讲师（2012-2014，2019-2020）。现任安卡拉大学土耳其及外国语言应用与研究中心（TÖMER）教师。

纪耀凯（Yao-Kai Chi）

　　土耳其伊斯坦堡海崃大学翻译学研究所硕士，曾在国立政治大学土耳其语文学系任教（2011-2014）。自2012年起在政大公企中心担任土耳其语课程教师，现为美国威斯辛大学麦迪逊分校课程与教学系博士候选人。

曾兰雅（Lan-ya Tseng）

　　土耳其安卡拉大学现代土耳其语言学博士，2003年起任教于国立政治大学外国语文学院土耳其语文学系。

 

ÖN SÖZ  序
 
1. BİR VARMIŞ BİR YOKMUŞ…很久很久以前……
‧Belirsiz Geçmiş Zaman  传说过去式
‧Ad Cümlesinde Rivayet  名词句的传说过去式
‧Şimdiki Zamanın Rivayeti  现在 - 传说过去复合时态
‧Gelecek Zamanın Rivayeti  未来 - 传说过去复合时态
 
2. NE ARZU EDERSİNİZ?  您想要点什么餐？
‧Geniş Zaman  宽广式
‧Geniş Zamanın Hikâyesi  宽广 - 确实过去复合时态
‧Geniş Zamanın Rivayeti  宽广 - 传说过去复合时态
‧-( )r  -mAz  一……（立刻）就……  动副词
 
3. YANINIZA OTURABİLİR MİYİM?  我可以坐您旁边吗？
‧Yeterlilik Eylemi  能够动词
‧-DAn beri ve -DIr  时间副词
‧-Ip, -mAdAn, -ArAk, -A -A  动副词
 
4. TÜRKÇE ÖĞRENMELİYİM  我应该学土耳其语
‧Gereklilik Kipi  必须式
‧Gereklilik Kipinin Hikâyesi  必须 - 确实过去复合时态
‧Gereklilik Kipinin Rivayeti  必须 - 传说过去复合时态
‧Gereklilik Belirten Diğer Cümle Kalıpları  其它表示「必须」、「应该」语意的句型
‧-DIr Eki  表达「明确」或「推测」意味的 -DIr词缀
‧-CA Yapım Eki  -CA 构词词缀
 
5. GEÇMİŞE DÖNEBİLSEYDİK NE GÜZEL OLURDU  我们若能回到过去那就太好了
‧Dilek Kipi  祈求式
‧Dilek Kipinin Hikâyesi  祈求 - 确实过去复合时态
‧Şart Kipi  条件式
‧Ad Cümlesinde Şart  名词句的条件式
‧Şart Birleşik Zamanı  条件式与时态的连用
‧Dilek-Şart Kipinin Hikâyesi  祈求条件 - 确实过去复合时态
‧Dilek-Şart Kipinin Rivayeti  祈求条件 - 传说过去复合时态
 
6. PARK YAPILMAZ禁止停车
‧Edilgen Eylem  被动动词
‧Yapım Ekleri  构词词缀
‧-lI  正向形容词
‧-sIz  负面形容词
‧-lIk  表用品、职业、地点的名词或抽象名词
 
DİNLEME METİNLERİ  听力文本
 
TÜRKÇE ÖĞRENİYORUM II ÇALIŞMA KİTABI  土耳其语A2-B1练习本
1. BİR VARMIŞ BİR YOKMUŞ…很久很久以前……
2. NE ARZU EDERSİNİZ?  您想要点什么餐？
3. YANINIZA OTURABİLİR MİYİM?  我可以坐您旁边吗？
4. TÜRKÇE ÖĞRENMELİYİM  我应该学土耳其语
5. GEÇMİŞE DÖNEBİLSEYDİK NE GÜZEL OLURDU  我们若能回到过去那就太好了
6. PARK YAPILMAZ禁止停车
 
CEVAP ANAHTARI  解答
 

ÖN SÖZ

　　Diller için Avrupa Ortak Başvuru Metni (The European Framework of Reference for Languages), hedef bir dili öğrenenleri iletişim hâlinde olan sosyal birer aktör olarak görür. Bu aktörler, belirli ortamlarda ve durumlarda yerine getirmeleri gereken söylemsel görevleri bulunan toplum üyeleridir. Bu görevler sadece dil ile sınırlı değildir. Kültür gibi geniş bir kavramın içinde yer alır. Hedef dilin öğrenilmesi ile birlikte o dile ait kültürel unsurlar da kazanılmış olur.

　　Bu kitap, Ulusal Chengchi Üniversitesi Yabancı Diller Fakültesi Türk Dili ve Kültürü Bölümünün alanındaki uzman hocaları tarafından ana dili Çince olan lisans öğrencileri ve Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenmek isteyen Tayvanlı yetişkinler için hazırlanmıştır. Serinin ikinci çalışması olan Türkçe Öğreniyorum II kitabında yönergeler ve bazı açıklamalar araç dil (Çince) ile verilmiştir. Tayvan’da kullanılma olasılığı düşük olan, daha çok konuşma dilinde görülen ifadeleri içeren cümlelere de özellikle yer vermiştir.

　　Bu kitap iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde toplam 6 ünite yer almaktadır. Her bir ünite kendi içinde dilbilgisel bir örgüye sahiptir. Bununla, öğrencilerin dilbilgisi yapıları aracılığıyla iletişim sağlayabilmeleri hedeflenmiştir. Bu nedenle, her ünite, üniteye giriş diyalogları ile başlamaktadır. Her ünitenin sonunda “Hatırlayalım” bölümleri bulunmaktadır. Ayrıca, dinleme becerisini geliştirmeye yönelik hazırlanmış olan dinleme ses kayıtlarının tam olarak anlaşılabilmesi için öğrenenlerin ihtiyaç durumunda başvurabilecekleri “Dinleme Metinleri” bölümü eklenmiştir.

　　Kitabın ikinci bölümü olan Çalışma Kitabı yine ilk bölümde olduğu gibi 6 üniteden oluşur ve birinci bölüm içerikleri ile ilişkilidir. Bu bölüm daha çok dilbilgisel etkinlikler içermektedir. Her ünitenin sonundaki “Notlarım” sayfası ise öğrenenlerin tamamladıkları bölüm ile ilgili notları gözden geçimelerine imkân tanımaktadır. Ayrıca kitabın sonunda “Cevap Anahtarı” bölümü yer almaktadır.

　　Bu kitap, dört temel dil becerisi olan Okuma, Dinleme, Konuşma ve Yazma becerilerini geliştirmeye dönük olarak tasarlanmıştır. Ünitelerde yer alan etkinlikler A2 ve B1 dil düzeylerine göre belirlenmiştir.

序

　　「欧洲语言共同参考架构」将学习目标语者视为扮演沟通、社交角色的一个个演员。而在实际的社群中，目标语学习者必须根据特定的环境及情况圆满达成其沟通表达的任务。而他们担负的互动任务并不仅限于语言，也包括文化这样广义的沟通与互相理解。亦即，理想、成功的外语学习，是在学习目标语时，也同时将专属该语言的文化元素加以吸收、内化。

　　本书系由国立政治大学外语学院土耳其语文学系、专精于语言教学领域的教师群，基于上述原则并结合其多年教学经验，针对母语为华语的大学生以及有心学习土耳其语的台湾人编写而成的丛书。本书《土耳其语A2-B1》为本系列的第二册教材，延续首册的精神，以华语为工具语辅助说明土耳其语的语法现象及规则。同时，考量到台湾的学习者较少机会接触到口语上的常用句型，而在例句、选文上精心编排当地人常用的句型。

　　本书由两大部分组成：第一部分「课本」共有六课，各依其语法学习重点为轴心编排，期许学习者循序渐进、学习到相关的语法规则及沟通表达的常用句型。因此每一课皆以「对话」单元带入，结尾再辅以「回顾」单元。此外，各课皆有为强化学习者听力而编写的听力练习，为让学习者能够充分理解音档内容，而在六课课文之后设置「听力文本」，以供查阅之所需。

　　本书第二部分之「练习本」同样分为六个单元，唿应第一部分之课程内容。「练习本」主要是提供与各课语法重点相关的各项练习，各课最后之「我的笔记」页面则提供学习者可自行检视该课后学习笔记的机会。全书最后并提供练习本各课的参考解答。

　　本书旨在训练「听、说、读、写」四项基础语言技能，全书所有内容皆根据「欧洲语言共同参考架构」制定的A2-B1程度设计。
 

评分☆☆☆☆☆

这本书是我学习土耳其语以来，最满意的一本教材了！我之前尝试过很多其他的教材，但要么内容太枯燥，要么语法讲解太晦涩，导致我的学习兴趣一直提不起来。这本书简直是为我们华人学习者量身打造的，它从基础的发音规则开始，就讲得非常细致，而且还针对我们容易犯的错误，给出了非常有效的纠正方法。最让我惊喜的是，它配备了土耳其籍名师亲录的朗读音档，这个音档简直是神器！老师的发音非常地道、清晰，而且语速适中，我每天跟着音频练习，感觉自己的口语和听力都有了质的提升。我曾经因为发音不准，在和土耳其朋友交流时感到很尴尬，但自从用了这本书，我的发音准确度提高了很多，自信心也更足了。书中的练习题设计也非常巧妙，能够帮助我巩固所学知识，并且在实际运用中加深理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书，我真的太惊喜了！作为一个在国内学习了几年土耳其语，但一直觉得基础不够扎实，到了B1级别总感觉力不从心的人，这本书简直是我的救星。我之前尝试过不少教材，很多都过于理论化，或者节奏太快，导致我跟不上。但这本书，从一开始就非常注重打基础，每一课的词汇和语法点都讲解得非常透彻，而且用词非常接地气，不会让你觉得枯燥。最关键的是，它完美地照顾到了我们华人学习者的思维习惯，很多地方的解释都非常有针对性，一下子就能get到点，不像有些书，解释半天我还在云里雾里。例如，关于土耳其语的格的变化，很多教材会直接抛出复杂的规则，让我望而却步，这本书就循序渐进，通过大量的例句和练习，让我一步步理解，甚至感觉有点像游戏闯关一样，很有成就感。而且，书中的练习题设计得也非常巧妙，不是简单的重复记忆，而是引导你去思考、去运用，真正把学到的知识内化。我尤其喜欢它在文化背景方面的渗透，学习语言不仅仅是背单词和语法，更重要的是理解其背后的文化，这本书在这方面做得非常到位，让我在学习语言的同时，也对土耳其的社会和风俗有了更深的认识，这让我学习的动力更足了。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是给我打开了土耳其语学习的新天地！我之前也接触过一些土耳其语的学习资料，但总觉得少了点什么，不够系统，也缺乏实操性。这本书的结构非常清晰，从A2到B1的过渡非常自然，让你在巩固基础的同时，又能稳步提升。我特别欣赏它对语法点的讲解方式，不会死板地罗列规则，而是通过大量的实际对话和语境来呈现，让你在不知不觉中就掌握了语法。而且，书中的词汇选择也很有讲究，都是日常生活中最常用、最实用的，不会让你学了一堆华而不实的词。我记得有一次，我因为工作需要，需要和土耳其的客户进行简单的交流，之前学的那些零散的知识怎么也组织不起来，感觉非常尴尬。但自从我开始使用这本书，我发现我的表达能力有了质的飞跃，我能够更自信、更流利地进行对话了。书中的阅读材料也非常有趣，内容丰富多样，涉及到了土耳其的各个方面，让我边学语言边了解土耳其，简直是一举两得。我最喜欢的是，它在每一个章节都设置了复习和巩固的环节，帮助我及时查漏补缺，避免遗忘。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重学习效果的人，在选择教材时，我总是会反复比较，这本书绝对是我这些年来最明智的一个选择。它完美地衔接了A2到B1的学习阶段，让我在巩固基础的同时，能够充分地拓展和提升。我尤其欣赏它在语法讲解方面的深度和广度，它能够将复杂的语法点，用非常清晰、易懂的方式呈现出来，并且通过大量的例句和练习，让我能够真正理解和掌握。更重要的是，这本书非常注重语言的实际运用，书中的对话和文章，都非常贴近生活，让我感觉我学到的不仅仅是语言知识，更是能够融入当地生活的技能。我曾经在土耳其旅游时，因为语言障碍感到很不方便，但自从我开始使用这本书，我发现我能够更自信地和当地人交流，甚至能够进行一些简单的日常对话，这让我感到非常自豪。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我拿到这本书的时候，并没有抱太高的期望，毕竟市面上关于土耳其语的教材很多，但真正适合华人学习者的并不多。但这本书，彻底颠覆了我的认知！它的内容设计非常贴合A2到B1的学习阶段，让你在打牢基础的同时，也能感受到学习的进步。我最欣赏它的是，它不仅讲解了语言本身，还融入了很多关于土耳其文化、历史和社会的内容，这让我觉得学习语言不再是枯燥的背诵，而是一个了解一个民族、一个国家的过程。这种全方位的学习方式，让我对土耳其语产生了更浓厚的兴趣。而且，书中大量的对话和短文，都非常贴近生活，让我能够将学到的知识立刻运用到实际情境中。我尤其喜欢它在词汇学习上的安排，不是死记硬背，而是通过词汇的搭配和实际应用，让你能够真正掌握每一个词的用法。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的设计简直是为我量身定做的！我之前在自学土耳其语的过程中，最大的痛点就是听力。虽然认识很多单词，但一到实际听力练习，就完全听不懂，感觉土耳其语就像一串串连不起来的音符。这本书最大的亮点就是那个QR Code，扫码就能听到土耳其籍名师标准的朗读音档。一开始我还有点怀疑，但听了之后，我简直惊为天人！老师的发音非常地道、清晰，语速适中，而且有很强的感染力。我每天都会跟着音频模仿朗读，我的发音准确度提高了很多，语调也变得越来越自然。更重要的是，我听力理解能力也得到了飞速提升，现在听土耳其语的歌曲、看土耳其的电视剧，都能听懂大部分内容了，这在以前简直是不可想象的！这本书的编写风格也特别适合我，它不会让你感到压力，而是让你在轻松愉快的氛围中学习，我每天都充满期待地翻开它。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的给了我前所未有的学习体验！我之前一直觉得自己学习土耳其语很困难，特别是听力方面，总感觉土耳其语像一串串连不起来的音符。但自从我有了这本书，我发现我的听力能力有了质的飞跃！书中的QR Code链接到的土耳其籍名师朗读音档，简直是太棒了！老师的发音非常地道、标准，而且语速适中，我每天都会跟着音频模仿朗读，不仅仅是学习发音，更是在进行听力训练。我发现，当我能够清晰地听懂每一个单词，并且理解它们在句子中的意思时，我的听力理解能力就得到了很大的提升。而且，书中的词汇和语法讲解也非常系统，循序渐进，让我不会感到压力，反而越学越有兴趣。这本书让我觉得，学习土耳其语并非遥不可及，关键是要找到适合自己的方法和资源。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，这本书是我在土耳其语学习道路上遇到的最棒的“伙伴”！它完美地覆盖了A2到B1的学习内容，而且内容编排得非常合理，让我能够稳步提升。我之前尝试过很多教材，但总觉得它们不够接地气，很多知识点对我来说都有些抽象。这本书的语言非常生动有趣，它不仅仅是枯燥的语法和词汇讲解，还融入了很多关于土耳其文化和生活方式的介绍，让我觉得学习语言就像在探索一个全新的世界。最让我惊喜的是，它配备了土耳其籍名师亲录的标准土耳其语朗读音档，这个音档简直是我的听力“救星”！老师的发音非常地道、清晰，我每天都会跟着音频练习，我的口语发音和语调都得到了很大的改善。而且，书中的练习题也非常有针对性，能够帮助我巩固所学知识，并且在实际运用中加深理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的给了我太多的惊喜，我是一个完全零基础开始学习土耳其语的人，一开始真的觉得这门语言很陌生，发音也很奇特，我甚至担心自己学不会。但是，这本书就像一个耐心又细致的引路人，一步一步地带领我走进土耳其语的世界。它的开篇部分，对于土耳其语的发音规则和基本语音系统，讲解得非常细致，而且配有清晰的图示和发音标注，让我能够轻松掌握每一个音标的发音方法。而且，它还非常体贴地为我们华人学习者设计了一些易混淆音的辨析，这让我避免走了很多弯路。随着学习的深入，我发现这本书的词汇和语法讲解也非常循序渐进，每一课都像是为你搭建了一块新的基石，让你稳稳地向前迈进，而不是一下子就让你面对一座大山。我特别喜欢它在练习题中融入了很多生活化的场景，让我感觉我学的不是死的知识，而是能够实际运用的技能。

评分☆☆☆☆☆

我真的要强烈推荐这本书！作为一个在国外生活，但又想学习土耳其语的人，我经常面临学习资料不好找，而且质量参差不齐的问题。这本书简直是一股清流，它内容非常扎实，而且紧密结合了A2到B1阶段的学习需求。我之前尝试过一些在线课程，但总觉得缺乏系统性，而且老师的口音我也不太习惯。这本书的土耳其籍名师朗读音档，简直是解决了我最大的困扰！老师的发音非常标准，语速也正好，我每天跟着练，感觉自己的口语能力有了质的飞跃。而且，书中的语法讲解非常有条理，能够将复杂的语法点分解成易于理解的部分，通过大量的例句和对比，让我能够清晰地掌握它们。我尤其欣赏它对一些西方语言中没有的土耳其语特有语法现象的解释，非常到位。这本书让我觉得，学习土耳其语并没有想象中那么难，关键是要找到对的方法和好的资源。