专文导读(节录) 《绿野仙踪》(The Wonderful Wizard of Oz)是一部写给孩子的童话合辑。《绿野仙踪》自一九OO年出版后,受到美国极大的欢迎,陆续产生以奥兹国为中心的完整系列故事。除了原作者法兰克.包姆,还有其他的作者也加入写作奥兹国故事的阵容。《绿野仙踪》和其他奥兹国系列故事,都曾被改编为电影、电视、戏剧、影音等产品,以及延伸出相关的文创商品,如玩具、游戏、服装;就连奥兹粉丝也拥有其专属的俱乐部。
从童话角度书写的小说
每当桃乐丝一群人在半途中遭遇挫折时,稻草人就会说:「那么我就得不到脑袋了!」、胆小的狮子会说:「我也得不到勇气了!」、钖樵夫会说:「我也得不到心了!」、桃乐丝会跟着附和:「我就永远无法回到堪萨斯了!」。桃乐丝一行人不断地重复着这些对话,相当类似低年级孩子熟悉的循环式结构语句。重复性语句的目的是为了让孩子可以预测故事的发展,因而享受阅读乐趣,并从重复语句中学习语言与句子的应用。
其次,年幼孩子的故事还有一些特征,例如抽象概念的具体化:钖樵夫需要爱,就给他一颗心脏、狮子需要勇气,便提供勇气之水,将抽象的思维用具体的物质来说明或者替代;童话故事经常出现的神奇数字「三」:金帽子的三个愿望、桃乐丝在路上遇见三位好伙伴;以魔法世界的角度来看待种种无法解释的奇幻现象;以及当桃乐丝抵达奥兹国时,奥兹国民与桃乐丝接近的身高等,这些无不暗示孩子习惯或喜欢的世界和词汇,并且提醒了我们,故事中的大人以孩子的高度来与他们相处和对话。
似乎残缺的男性角色
进入奥兹国后,透过桃乐丝,我们可以看到各种有趣的主要人物。路上遇见的男性角色如稻草人、钖樵夫、狮子等三位伙伴,都是认为自己有所残缺而与桃乐丝同行。好不容易完成奥兹大王交代的任务后,竟发现那位强大的魔法师原来是个用杂技取代魔法的大骗子。以小孩的角度而言,一九OO年代,美国仍是以母亲来担任主要的育儿角色,而男性负责外出工作,因此对于父亲形象的认知,仍有稍许模煳而导致残缺的暗示。
其实,若排除表面上的残缺而再更深入地探究,可以发现书中男性还是具有完满能力的能者。例如,稻草人想要一颗脑袋,因为他需要思考,但是团体每次遇险,都是由稻草人先想出有效解决问题的方法,再指挥大家团结一致,度过难关;需要勇气的胆小狮子,在故事里遇到野兽、壕沟等困难时,是他的吼叫声吓跑了敌人,并一一背着伙伴越过危险的地势;想要爱而寻找心脏的钖樵夫,其实是团队里最富有同情心的伙伴,他只要不小心踩到小虫子,就会流下眼泪,害得身体生锈,更在狮子打算猎鹿维生时,大力反对,是一位珍惜生命、扶持弱小的「有心」人;年长的奥兹大王,则靠着自己的智慧与普通人的能力,如同上帝一般给予了稻草人象征性的头脑、钖樵夫的心脏、胆小狮子的勇气,并把自己送回了故乡。
魔法的女性角色
相反的,书中以女孩作为主角,奥兹国更住着四位魔法高超的女巫,并拥有各式各样的魔法道具,实在像极了我们小时候对万能母亲的幻想:无所不会的母亲就像是拥有各种神奇道具的魔法女性,而妈妈与子女过于亲密的关系,在孩子心中也形成母爱的善与窒息般的恶。桃乐丝跟着房子来到奥兹国,并在一开始就压死了东方坏女巫,穿走了她的魔法鞋:莫名其妙地压死坏女巫并得到奥兹国民的肯定,是一种荒谬的巧合;穿上东方坏女巫的鞋子似乎代表一种对于令人感到窒息的母亲的传承,同时又接受了北方好女巫——好妈妈在额头上留下一吻。故事一开场,小女孩就进入了母亲的两种投射:好的母亲内摄、坏的母亲死亡。寻找回家的路途虽然才刚开始,却能够让孩子充满了轻松的感受。
奥兹大王要求除去西方坏女巫,桃乐丝用水泼向坏巫婆而让她死亡。至于「水」为什么能产生如此强大的力量,或许要和法兰克.包姆随后在奥兹国系列故事里创造的「遗忘之河」(Water of Oblivion)一起思考。法兰克.包姆在奥兹国皇宫的花园里创造了一座禁止山(Forbidden Fountain)与水池,只要喝下水池中的水,就会产生立即的遗忘,是奥兹国里最危险的事物。关于「水」的故事可以溯及到希腊神话的忘川(Lethe),以及欧洲民间传说与神话的融合。「水」在西方有多种意涵,可以是生之水,如奶水,也可以是死亡之水。希腊神话中的冥府有五条河:忘川、悔恨之河、苦难之河、悲叹之河和熔岩之河。这些「水」和内在潜意识的死亡驱力有所连结。或许可以就此推论为什么「水」的力量可以导致西方坏女巫的死亡。
最后,桃乐丝则透过拥有好妈妈形象的南方好女巫,指引她回家的路。
孩子的成长之旅
桃乐丝原来在堪萨斯的家,从生活环境到叔叔、婶婶的外表,都是灰扑扑且死气沉沉的颜色,而龙卷风是她进入另一个缤纷国度的重要门槛:通往绿色翡翠城的黄砖小径、蓝色的梦奇金国和红色的奎德林国。路上遇到同行的朋友一起走向冒险的旅程,任务完成后,再透过女巫的银鞋子(另一个通道或者门槛),回到堪萨斯的家。此时,出现在眼前的婶婶家已经和龙卷风来临前的大不相同了。或许如安娜.佛洛伊德所说,年幼孩子透过白日梦幻想,能够度过周遭不愉快的环境。如同深深地投入阅读,书中的世界犹如一场豪华缤纷的白日梦,孩子在阅读的同时重整自己,并充满自信地回到现实生活,以崭新的心态面对所有的困境。
◎黄爱真(台南市智慧森林儿童阅读文化学会总干事/教育部阅读推手/光禾华德福阅读教师)